中班社會(huì)游戲教案抬花轎

1、Word - 42 -中班社會(huì)游戲教案抬花轎1、中班社會(huì)嬉戲教案抬花轎活動(dòng)目標(biāo)1、利用動(dòng)畫(huà)片引領(lǐng)幼兒知道團(tuán)結(jié)合作的重要性。2、在嬉戲中試試商議與協(xié)作，體悟合作嬉戲的歡樂(lè)。3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)舉行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人配合，提升團(tuán)結(jié)配合能力。4、鼓舞幼兒樂(lè)觀(guān)參加嬉戲，體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。6、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。7、喜愛(ài)協(xié)助別人，與伙伴友好相處。活動(dòng)重難點(diǎn)在嬉戲中試試商議與協(xié)作，體悟合作嬉戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備缺少五官的男女頭像兩幅;用卡紙做的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子等五官;幼兒已有些抬花轎的閱歷活動(dòng)過(guò)程一、視頻故事導(dǎo)

2、入(一)師幼互相問(wèn)好(二)老師向幼兒播放視頻故事拔蘿卜，看完后向幼兒發(fā)問(wèn)：1、師：老爺爺種的大蘿卜最后拔出來(lái)了嗎?幼：拔出來(lái)了2、師是老爺爺一個(gè)人拔出來(lái)的嗎?幼：不是3、那是怎么拔出來(lái)的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓幫忙拔出來(lái)的(三)師小結(jié)：小伴侶說(shuō)的真好，本來(lái)是大家一起用力把大蘿卜拔出來(lái)的，老爺爺一個(gè)人做不了的事，這么多人一起做就可以把事情做好，這就是合作的力氣，生活中有無(wú)數(shù)事情不是小伴侶一個(gè)人可以完成的，需要與別人一起合作才干完成。二、基本部分(一)師：今日教師給小伴侶介紹兩位新伴侶，她叫晶晶(女)，他叫亮亮(男)，前幾天，晶晶和亮亮請(qǐng)教師根據(jù)他們的照片幫他們完成自己的頭像貼畫(huà)，可

3、是教師只完成了一部分，還有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴沒(méi)有貼上，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶協(xié)助教師完成他們的頭像貼畫(huà)，你們情愿幫教師這個(gè)忙嗎?幼：情愿1、師：現(xiàn)在教師先請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看晶晶和亮亮的頭像，想一想他們的臉上都少了什么幼：晶晶亮亮的臉上沒(méi)有鼻子眉毛嘴巴2、師：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵長(zhǎng)得并不一樣，小伴侶貼的時(shí)候一定要看清晰他們的照片，不要貼錯(cuò)了(老師拿出眼睛眉毛等讓幼兒說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)貼在晶晶和亮亮的頭像上)(二)老師請(qǐng)個(gè)別幼兒貼五官，引出合作抬花轎的嬉戲1、師：現(xiàn)在教師請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)試一試(貼眉毛，但是位置太高，孩子夠不著)2、師：小伴侶看一看發(fā)生了什么事?幼：太高了，吳依韓夠不著3、師：小伴侶

4、幫她想想方法幼：可以踩在板凳上;可以搭個(gè)梯子往上爬;可以讓教師抱著吳依韓貼鼻子4、師：小伴侶真聰慧，想了這么多好方法，不過(guò)教師也有一個(gè)好方法抬花轎，我們班的小伴侶都會(huì)玩這個(gè)嬉戲，它需要三個(gè)小伴侶共同合作來(lái)完成。5、老師請(qǐng)兩名男小伴侶上來(lái)抬花轎，吳依韓坐花轎把眉毛貼上師：剛才是吳一個(gè)人貼上去的嗎?幼：不是師:那是怎么貼上去的?幼：三個(gè)小伴侶一起抬花轎把眉毛貼上去的師：對(duì)，是他們共同合作把眉毛貼上去的，你們想不想玩這個(gè)嬉戲?幼：想(三)全班幼兒集體玩抬花轎的嬉戲1、老師將全班幼兒分成兩個(gè)對(duì)，每個(gè)隊(duì)有五組，每個(gè)組有三名幼兒2、老師向幼兒講明嬉戲規(guī)章：每次只能過(guò)去一組小伴侶，貼完后三個(gè)小伴侶手拉手站到

5、隊(duì)伍的后面，其次組小伴侶繼續(xù)。每次只能由坐花轎的小伴侶貼，貼的時(shí)候一定要看清晰他們的照片，不要貼錯(cuò)了。3、開(kāi)頭嬉戲(幼兒在嬉戲的時(shí)候，老師要站在邊上指導(dǎo)，對(duì)貼錯(cuò)的幼兒要準(zhǔn)時(shí)訂正)三、結(jié)束部分：今日小伴侶一起合作幫教師完成了晶晶和亮亮的頭像貼畫(huà)，教師感謝你們了，你們表現(xiàn)的真棒，生活中也有無(wú)數(shù)事情需要小伴侶一起合作完成，請(qǐng)小伴侶想一想都有哪些事情?幼：搭積木、蓋房子、抬桌子、搬玩具等2、中班社會(huì)嬉戲活動(dòng)抬花轎教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、利用動(dòng)畫(huà)片引領(lǐng)幼兒知道團(tuán)結(jié)合作的重要性。2、在嬉戲中試試商議與協(xié)作，體悟合作嬉戲的歡樂(lè)。3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)舉行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人配合，提升團(tuán)結(jié)配合能力。4、鼓舞幼兒樂(lè)觀(guān)參加嬉

6、戲，體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)重難點(diǎn)在嬉戲中試試商議與協(xié)作，體悟合作嬉戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備缺少五官的男女頭像兩幅;用卡紙做的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子等五官;幼兒已有些抬花轎的閱歷活動(dòng)過(guò)程一、視頻故事導(dǎo)入(一)師幼互相問(wèn)好(二)老師向幼兒播放視頻故事拔蘿卜，看完后向幼兒發(fā)問(wèn)：1、師：老爺爺種的大蘿卜最后拔出來(lái)了嗎?幼：拔出來(lái)了2、師是老爺爺一個(gè)人拔出來(lái)的嗎?幼：不是3、那是怎么拔出來(lái)的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓幫忙拔出來(lái)的(三)師小結(jié)：小伴侶說(shuō)的真好，本來(lái)是大家一起用力把大蘿卜拔出來(lái)的，老爺爺一個(gè)人做不了的事，這么多人一起做就可以把

7、事情做好，這就是合作的力氣，生活中有無(wú)數(shù)事情不是小伴侶一個(gè)人可以完成的，需要與別人一起合作才干完成。二、基本部分(一)師：今日教師給小伴侶介紹兩位新伴侶，她叫晶晶(女)，他叫亮亮(男)，前幾天，晶晶和亮亮請(qǐng)教師根據(jù)他們的照片幫他們完成自己的頭像貼畫(huà)，可是教師只完成了一部分，還有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴沒(méi)有貼上，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶協(xié)助教師完成他們的頭像貼畫(huà)，你們情愿幫教師這個(gè)忙嗎?幼：情愿1、師：現(xiàn)在教師先請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看晶晶和亮亮的頭像，想一想他們的臉上都少了什么幼：晶晶亮亮的臉上沒(méi)有鼻子眉毛嘴巴2、師：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵長(zhǎng)得并不一樣，小伴侶貼的時(shí)候一定要看清晰他們的照片，不要貼錯(cuò)了(

8、老師拿出眼睛眉毛等讓幼兒說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)貼在晶晶和亮亮的頭像上)(二)老師請(qǐng)個(gè)別幼兒貼五官，引出合作抬花轎的嬉戲1、師：現(xiàn)在教師請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)試一試(貼眉毛，但是位置太高，孩子夠不著)2、師：小伴侶看一看發(fā)生了什么事?幼：太高了，吳依韓夠不著3、師：小伴侶幫她想想方法幼：可以踩在板凳上;可以搭個(gè)梯子往上爬;可以讓教師抱著吳依韓貼鼻子4、師：小伴侶真聰慧，想了這么多好方法，不過(guò)教師也有一個(gè)好方法抬花轎，我們班的小伴侶都會(huì)玩這個(gè)嬉戲，它需要三個(gè)小伴侶共同合作來(lái)完成。5、老師請(qǐng)兩名男小伴侶上來(lái)抬花轎，吳依韓坐花轎把眉毛貼上師：剛才是吳一個(gè)人貼上去的嗎?幼：不是師:那是怎么貼上去的?幼：三個(gè)小伴侶一起抬花

9、轎把眉毛貼上去的師：對(duì)，是他們共同合作把眉毛貼上去的，你們想不想玩這個(gè)嬉戲?幼：想(三)全班幼兒集體玩抬花轎的嬉戲1、老師將全班幼兒分成兩個(gè)對(duì)，每個(gè)隊(duì)有五組，每個(gè)組有三名幼兒2、老師向幼兒講明嬉戲規(guī)章：每次只能過(guò)去一組小伴侶，貼完后三個(gè)小伴侶手拉手站到隊(duì)伍的后面，其次組小伴侶繼續(xù)。每次只能由坐花轎的小伴侶貼，貼的時(shí)候一定要看清晰他們的照片，不要貼錯(cuò)了。3、開(kāi)頭嬉戲(幼兒在嬉戲的時(shí)候，老師要站在邊上指導(dǎo)，對(duì)貼錯(cuò)的幼兒要準(zhǔn)時(shí)訂正)三、結(jié)束部分：今日小伴侶一起合作幫教師完成了晶晶和亮亮的頭像貼畫(huà)，教師感謝你們了，你們表現(xiàn)的真棒，生活中也有無(wú)數(shù)事情需要小伴侶一起合作完成，請(qǐng)小伴侶想一想都有哪些事情?幼

10、：搭積木、蓋房子、抬桌子、搬玩具等師：小伴侶說(shuō)的真好，生活中當(dāng)小伴侶碰到一個(gè)人完不成的事情時(shí)，一定要學(xué)會(huì)與別人合作完成，這樣才會(huì)在很短的時(shí)光內(nèi)把問(wèn)題解決好?；顒?dòng)反思在上完自己設(shè)計(jì)的這節(jié)課后，我覺(jué)得自己只能說(shuō)把課順當(dāng)?shù)闹v下來(lái)了，中間浮現(xiàn)的問(wèn)題太多，比如：沒(méi)有給幼兒認(rèn)真觀(guān)看圖片的時(shí)光，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)訂正貼錯(cuò)的幼兒，碰到突發(fā)問(wèn)題不知道如何解決等，課后經(jīng)過(guò)反思，在以后學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，多向有閱歷的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，有什么問(wèn)題也要準(zhǔn)時(shí)向他們請(qǐng)教，平常也要多學(xué)一些幼教方面的理論學(xué)問(wèn)，不要等到事情到跟前了才暫時(shí)抱佛腳，一定要把功夫下在平常，信任經(jīng)過(guò)自己的努力，我會(huì)取得更大的長(zhǎng)進(jìn)。3、中班音樂(lè)嬉戲抬花轎教案反思

11、活動(dòng)目標(biāo)1、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。玩法：此音樂(lè)結(jié)構(gòu)為AB樂(lè)段。樂(lè)段A：兩名幼兒面向面站好并拉起手做轎子，另一名幼兒站在轎子中間做坐轎子的人，隨音樂(lè)三人做出轎子搖擺的動(dòng)作。樂(lè)段B：坐轎子的幼兒做老鷹，兩名幼抬轎子的幼兒分離是做雞媽媽和小雞，三人舉行老鷹捉小雞的嬉戲。教學(xué)反思：嬉戲是最相宜于增進(jìn)幼兒主體性和共性化教導(dǎo)的形式，因此，老師應(yīng)樂(lè)觀(guān)地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀(guān)看、捕獲幼兒的愛(ài)好，掌握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，促使孩子們更深化舉行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。4、中班音樂(lè)抬花轎教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體悟歌曲

12、的內(nèi)容與旋律所帶來(lái)的開(kāi)心心情，并將這一心情貫通與囫圇活動(dòng)當(dāng)中。2、在認(rèn)識(shí)旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)做抬花轎的動(dòng)作，感觸藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?、表演時(shí)盡量與伙伴保持全都的步子。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、 幼兒已嫻熟把握歌詞2、 與歌曲內(nèi)容相符合的圖片、歌曲錄音、錄音機(jī)3、 幼兒表演用扇子、紙棍活動(dòng)過(guò)程：1、 認(rèn)識(shí)歌曲旋律，體悟歌曲的內(nèi)容和旋律帶來(lái)的開(kāi)心心情。邊看圖片邊復(fù)習(xí)歌詞：還記得這個(gè)好玩的兒歌抬花轎嗎?我們看著圖片說(shuō)給客人教師聽(tīng)聽(tīng)吧!聽(tīng)著歌曲旋律念歌詞：我們配上音樂(lè)說(shuō)起來(lái)絕對(duì)越發(fā)好聽(tīng)，嘗試看!在教師的帶領(lǐng)下常識(shí)歌唱曲：我們能把

13、它唱出來(lái)嗎?絕對(duì)行!(第一遍)我們把兒歌變成好聽(tīng)的歌曲了，真棒!再來(lái)嘗試!(其次遍)2、試試表演抬花轎的動(dòng)作我們也來(lái)玩抬花轎的嬉戲吧!那花轎怎么抬?引領(lǐng)孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u擺的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂(lè)節(jié)奏曲伸。我們變成一個(gè)長(zhǎng)花轎來(lái)玩，后面的孩子搭前面一個(gè)孩子的肩膀。在教師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動(dòng)作。能不能走起來(lái)?我們來(lái)嘗試!邊念歌詞邊試試按節(jié)奏向前屈膝走。表演歌曲內(nèi)容：a、示范表演：歌曲里面是誰(shuí)在抬轎子?(兩只小狗)請(qǐng)上兩個(gè)孩子。是誰(shuí)坐在轎子里?(一只老虎)請(qǐng)上一個(gè)孩子飾演老虎。我們這里有指棍，可以做轎子。來(lái)看看他們的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。B、請(qǐng)幼兒重點(diǎn)仿照小狗動(dòng)作的變換

14、以及老虎搖扇、下滾等動(dòng)作。3、嬉戲：抬花轎請(qǐng)幼兒結(jié)伴嬉戲，先請(qǐng)飾演老虎的孩子，站到“轎子”中間。再請(qǐng)?zhí)мI子的“小狗”：找個(gè)好伴侶和你一起抬轎子吧，跟著音樂(lè)邊唱邊表演一遍。按照幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演。兩只小狗抬著太累，我們嘗試四只小狗抬轎子吧!先請(qǐng)一組幼兒試試表現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)四只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請(qǐng)幼兒五個(gè)為一組舉行嬉戲兩次。4、 結(jié)束：小花轎可以上下?lián)u擺，還可以左右搖擺，像搖籃一樣，坐在里面越發(fā)舒適呢!下次我們來(lái)嘗試好嗎?請(qǐng)幼兒帶上教具離開(kāi)活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：抬花轎音樂(lè)來(lái)自火風(fēng)創(chuàng)作演唱的歌曲大花轎，歌詞轉(zhuǎn)變以后變成了一首幽默詼諧的幼兒歌曲，戰(zhàn)士了可愛(ài)機(jī)智的小狗形象和霸道但是最后被小狗摔

15、倒的老虎形象。抬花轎也是幼兒喜愛(ài)的嬉戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂(lè)嬉戲中，幼兒接受把握地較好?；顒?dòng)一開(kāi)頭復(fù)習(xí)表演激活了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感觸藝術(shù)形象夸張性的有效辦法，也為抬花轎的嬉戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ)，嬉戲是本次活動(dòng)的高峰，幼兒在喧鬧、開(kāi)心的氣氛中感觸并表現(xiàn)美，很好的達(dá)到了目標(biāo)。不足的是，在結(jié)束時(shí)幼兒可直接離開(kāi)活動(dòng)室、老師不必再講評(píng)。在其次次嬉戲中，歌詞應(yīng)當(dāng)改成“四只小狗抬花轎”。5、中班音樂(lè)八只小狗抬花轎教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨音樂(lè)做動(dòng)作，體悟與伙伴合作的歡樂(lè)。2、初步了解我國(guó)民間婚禮習(xí)俗-坐花轎。3，學(xué)會(huì)演歌唱曲。4，利用

16、聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力。5，情愿尾隨老師和音樂(lè)在教師的引領(lǐng)下用自然、連貫的聲音歌唱，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：紅紗巾、紅蓋頭、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、馬蘭開(kāi)花的嬉戲。二、導(dǎo)入課題：展示紗巾蓋頭上提問(wèn)，我成什么了?你從哪里看見(jiàn)新娘子是這樣的?新娘子結(jié)婚要坐什么?三、學(xué)習(xí)嬉戲抬花轎。(一)分段練習(xí)動(dòng)作。1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。3、顛轎(走兩步，扭一扭)。4、看新娘子(快跑4步，做兩個(gè)愉快的動(dòng)作)。5、下轎(做邀請(qǐng)的動(dòng)作)。(二)、配音樂(lè)舉行嬉戲。1、完整聽(tīng)音樂(lè)。2、隨音樂(lè)做動(dòng)作。3、聽(tīng)音樂(lè)完整嬉戲

17、。四、分組嬉戲。1、教師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。五、幼兒自主嬉戲。三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎?；顒?dòng)反思：八只小狗抬花轎是一首由流行歌曲改編而來(lái)的兒童歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞深?yuàn)W易懂，形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，并且每一句歌詞都有押韻，念起來(lái)朗朗上口，旋律歡快流暢，同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲，深受小伴侶們的愛(ài)慕。在教授歌曲時(shí)，我將歌曲分為2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)我?guī)е變赫J(rèn)識(shí)歌詞，并且初步學(xué)歌唱曲;其次課時(shí)鞏固歌唱部分，并且能夠隨樂(lè)舉行音樂(lè)嬉戲活動(dòng)。在第一節(jié)課時(shí)，我采納圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，通過(guò)去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞?；顒?dòng)中我讓幼兒找

18、出這首兒歌的好玩之處，讓幼兒理解什么是押韻，協(xié)助幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。然后老師漸漸地彈琴，請(qǐng)幼兒隨樂(lè)漸漸地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上，當(dāng)孩子們到正式學(xué)歌唱曲時(shí)顯然簡(jiǎn)單多了，一下子就可以把歌曲唱出來(lái)了。本次活動(dòng)，前面的課堂秩序都很好，孩子們能夠仔細(xì)的協(xié)作教師，在其次課時(shí)的嬉戲活動(dòng)中，課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂了，孩子們過(guò)于高興，都爭(zhēng)先恐后的要舉行嬉戲活動(dòng)。但是，因?yàn)槲抑活A(yù)備了一份嬉戲道具，因此，每次嬉戲只能九個(gè)小伴侶玩，導(dǎo)致下面有些小伴侶坐不住了。利用本次的活動(dòng)，我熟悉到對(duì)于好玩的音樂(lè)嬉戲，教師可以多預(yù)備幾份嬉戲道具，讓幼兒們可以一起玩，更有利于教師維持課堂紀(jì)律。在活動(dòng)結(jié)束后，我將嬉戲道具放在表演區(qū)，供幼兒

19、下課時(shí)嬉戲，但是要求幼兒輪番嬉戲，不行以爭(zhēng)搶。小伴侶們也能遵守規(guī)章，利用不斷地嬉戲小伴侶們對(duì)唱曲越發(fā)認(rèn)識(shí)了，也增加了小伴侶對(duì)音樂(lè)嬉戲的愛(ài)好。6、中班音樂(lè)活動(dòng)八只小狗抬花轎教案反思【設(shè)計(jì)意圖】小狗抬花轎是一首生動(dòng)活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感觸歌曲旋律，認(rèn)識(shí)歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引領(lǐng)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表述對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和制造力得到了充分的進(jìn)展。【活動(dòng)目標(biāo)】1、能夠理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地演歌唱曲。2、能夠按照歌詞內(nèi)容，試試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動(dòng)作。3、樂(lè)于與伙伴合作，體悟抬花轎的樂(lè)趣。【活動(dòng)預(yù)備】多媒體課件，花轎，扇子。【活動(dòng)過(guò)程】(一)、談話(huà)導(dǎo)入：

20、展示花轎圖片，引出課題提問(wèn)：小伴侶，這是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)啊? 這是干什么用的?(二)、觀(guān)察多媒體課件，初步感知歌詞內(nèi)容。今日的花轎里坐的是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)抬花轎呢?這可是個(gè)好玩的故事啊。讓我們來(lái)看看吧(幼兒觀(guān)察課件)!1、分段觀(guān)賞動(dòng)畫(huà)，引領(lǐng)幼兒觀(guān)看并研究動(dòng)畫(huà)內(nèi)容(即歌詞涉及內(nèi)容)。2、學(xué)說(shuō)歌詞。(三)、完整觀(guān)賞歌曲，并學(xué)歌唱曲。教師不只能把這個(gè)好玩的故事，變成了一首好聽(tīng)的兒歌，還能唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎?1、老師清唱，幼兒觀(guān)賞。2、利用和小狗和老虎打招呼，組織發(fā)聲練習(xí)。3、學(xué)歌唱曲。4、鼓舞幼兒有感情地演歌唱曲。(四) 讓幼兒試試創(chuàng)編動(dòng)作表演歌唱曲。1、引領(lǐng)幼兒試試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點(diǎn)試試抬

21、花轎，摔跤，拋等動(dòng)作。2、分組嬉戲，表演歌唱曲。(五)活動(dòng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：八只小狗抬花轎是一首由流行歌曲改編而來(lái)的兒童歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞深?yuàn)W易懂，形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，并且每一句歌詞都有押韻，念起來(lái)朗朗上口，旋律歡快流暢，同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲，深受小伴侶們的愛(ài)慕。在教授歌曲時(shí)，我將歌曲分為2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)我?guī)е變赫J(rèn)識(shí)歌詞，并且初步學(xué)歌唱曲;其次課時(shí)鞏固歌唱部分，并且能夠隨樂(lè)舉行音樂(lè)嬉戲活動(dòng)。在第一節(jié)課時(shí)，我采納圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，通過(guò)去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞?；顒?dòng)中我讓幼兒找出這首兒歌的好玩之處，讓幼兒理解什么是押韻，協(xié)助幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。然后老師漸漸地彈琴

22、，請(qǐng)幼兒隨樂(lè)漸漸地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上，當(dāng)孩子們到正式學(xué)歌唱曲時(shí)顯然簡(jiǎn)單多了，一下子就可以把歌曲唱出來(lái)了。本次活動(dòng)，前面的課堂秩序都很好，孩子們能夠仔細(xì)的協(xié)作教師，在其次課時(shí)的嬉戲活動(dòng)中，課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂了，孩子們過(guò)于高興，都爭(zhēng)先恐后的要舉行嬉戲活動(dòng)。但是，因?yàn)槲抑活A(yù)備了一份嬉戲道具，因此，每次嬉戲只能九個(gè)小伴侶玩，導(dǎo)致下面有些小伴侶坐不住了。利用本次的活動(dòng)，我熟悉到對(duì)于好玩的音樂(lè)嬉戲，教師可以多預(yù)備幾份嬉戲道具，讓幼兒們可以一起玩，更有利于教師維持課堂紀(jì)律。在活動(dòng)結(jié)束后，我將嬉戲道具放在表演區(qū)，供幼兒下課時(shí)嬉戲，但是要求幼兒輪番嬉戲，不行以爭(zhēng)搶。小伴侶們也能遵守規(guī)章，利用不斷地嬉戲小伴

23、侶們對(duì)唱曲越發(fā)認(rèn)識(shí)了，也增加了小伴侶對(duì)音樂(lè)嬉戲的愛(ài)好。7、大班嬉戲抬花轎教案反思嬉戲目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的合作能力。2、熬煉幼兒的手臂力氣及平衡能力。3、大膽說(shuō)出自己的理解。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。嬉戲預(yù)備：空曠的平安場(chǎng)地;嬉戲玩法：三人一組，兩人抬轎一人坐轎。抬轎的兩人各自把左手把握在右手腕上，然后相互把右手握在對(duì)方左手腕上，形成一井字形。坐轎者雙腳各插進(jìn)抬轎者雙手形成的環(huán)圈中，(教案出自：快思教案網(wǎng))坐在手掌形成的井字上。玩時(shí)各組側(cè)向疾跑，快者為勝。坐轎、抬轎者輪換擔(dān)任。活動(dòng)反思：抬花轎是我國(guó)傳統(tǒng)婚俗，利用抬花轎的嬉戲協(xié)助幼兒了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化;讓幼兒能隨音樂(lè)合拍整齊

24、的走抬花轎步，并能相互協(xié)作抬花轎，體悟到與伙伴合作嬉戲的歡樂(lè)。嬉戲的音樂(lè)是中國(guó)的嗩吶曲，活動(dòng)中充分通過(guò)了可塑性較強(qiáng)的水袖作為花轎的材料，發(fā)揮幼兒的形象力。在活動(dòng)嬉戲中，幼兒的表現(xiàn)很樂(lè)觀(guān)，好玩的抬花轎嬉戲讓孩子們能夠精神飽滿(mǎn)的參加到嬉戲中來(lái)，幼兒在嬉戲中飾演新娘、新郎及轎夫，能夠聆聽(tīng)出音樂(lè)，按照角色的不同舉行嬉戲。轎夫能與伙伴自由組合，抬花轎時(shí)步子全都地走。體悟到合作嬉戲的歡樂(lè)。唯一不足的地方就是教具不夠好，沒(méi)有新郎帶的大紅花和新娘用的紅蓋頭，而是用了紗巾代替。8、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：小狗抬花轎教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎奇特以及小狗難過(guò)、憤怒等心情。2、利用

25、創(chuàng)編、表演動(dòng)作，理解，記憶歌詞。3、與伙伴表演合作時(shí)，能有規(guī)章的控制自己的表演的動(dòng)作幅度，不影響伙伴的表演。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1、以學(xué)會(huì)按節(jié)奏念兒歌小狗抬花轎2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗抬花轎，引入活動(dòng)。老師：你們還記得小狗抬花轎的故事嗎?今日我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。二、幼兒聆聽(tīng)、感觸樂(lè)曲的旋律，試試將兒歌與樂(lè)曲旋律舉行歌曲匹配。1.幼兒試試用默唱的辦法舉行歌曲匹配。老師：有一首曲子說(shuō)的是小花狗抬轎的事，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，用默唱的方式跟著音樂(lè)一起來(lái)會(huì)議這個(gè)故事。老師：我也用和你們一樣的方式歌唱，請(qǐng)看我

26、的口型來(lái)猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?師幼共同試試聽(tīng)音樂(lè)演歌唱曲，解決學(xué)習(xí)中的困難。老師：這一次我們?cè)囍魳?lè)唱出來(lái)，想一想假如有困難的話(huà)應(yīng)當(dāng)怎么辦?2.老師鼓舞幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來(lái)。老師：這次教師不用口型來(lái)協(xié)助你們了，你們會(huì)唱么?三、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。1.老師引領(lǐng)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。老師：我們還可以配上哪些有趣的動(dòng)作，把這首歌表演出來(lái)呢?我們可以分成五個(gè)人一組，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想可以表演哪些有趣的動(dòng)作。鼓舞幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來(lái)。2.老師：剛才幾組小伴侶都上來(lái)表演了，你們覺(jué)得哪一組小伴侶表演的最好?為什么?老師引領(lǐng)幼兒研究?jī)纱巍耙欢蛏蠏仭钡膮^(qū)分，指導(dǎo)幼兒按照對(duì)唱

27、詞的理解，先輕后重的演唱。老師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?四、試試幼兒分角色合作表演1.老師飾演老虎，幼兒飾演小狗，老師重點(diǎn)提示幼兒注重表演的動(dòng)作和表情，同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。2.請(qǐng)一部分幼兒飾演老虎，其他幼兒飾演小狗，大家邊演邊唱。活動(dòng)反思：“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳花轎抬到半山腰呀，想個(gè)方法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 八只小狗抬花轎是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞深?yuàn)W易懂，形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，念起來(lái)朗朗上口，旋律歡快流暢，同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲，深受小伴侶們的愛(ài)慕。首先，我

28、按照孩子們喜愛(ài)新奇事物的特點(diǎn)，巧妙地通過(guò)花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮亮、生動(dòng)的教學(xué)課件，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀(guān)性，引起他們的愛(ài)好，我充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言，一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來(lái)?；顒?dòng)的最后環(huán)節(jié)，是請(qǐng)孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個(gè)情節(jié)的支配，使活動(dòng)達(dá)到了高峰。幼兒試試了小狗抬轎的樂(lè)趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴，并對(duì)唱曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。在上課的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺(jué)、想方法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作，果真起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí)，孩子們都覺(jué)得很故意思，愉快的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話(huà)一邊學(xué)著動(dòng)

29、作，樂(lè)觀(guān)性特殊高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們不僅樂(lè)觀(guān)性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了顯然提升。囫圇活動(dòng)構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，始終以坐轎抬轎這根主線(xiàn)舉行教與學(xué)的雙向活動(dòng)，讓孩子在輕松開(kāi)心的氣氛中感知、體悟、試試，較好地進(jìn)展了幼兒的制造性思維，提升了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。但在活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊，時(shí)光沒(méi)有掌握好，前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)光太長(zhǎng)的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒(méi)有讓孩子們飾演老虎來(lái)表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體悟到老虎的心理感觸，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)孩子們來(lái)表演老虎，教師在這時(shí)候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參加，沒(méi)有關(guān)注到全體，其實(shí)可以讓全部的孩子共同來(lái)試試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。9、大班美術(shù)抬花轎教案反

30、思設(shè)計(jì)意圖：抬花轎是我國(guó)民間古代的婚俗， 花轎更讓孩子對(duì)古代的婚嫁文化感愛(ài)好，利用聽(tīng)音樂(lè)、賞圖片、做動(dòng)作層層遞進(jìn)的讓幼兒感觸人物在抬花轎時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，為創(chuàng)作奠定更好的基礎(chǔ)。活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠大膽表現(xiàn)抬轎人的身體動(dòng)作。2.在創(chuàng)作中感觸結(jié)婚時(shí)的喜悅氣氛。3.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽繪畫(huà)抬花轎的情景?；顒?dòng)難點(diǎn)：表現(xiàn)人物的身體動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)、繪畫(huà)用紙、作畫(huà)工具、各種抬轎子的圖片。閱歷預(yù)備：玩過(guò)抬花轎的嬉戲?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放結(jié)婚時(shí)迎新的音樂(lè)，激起愛(ài)好1

31、.今日陳教師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，里面有什么，你在哪里聽(tīng)到過(guò)?2.對(duì)，在結(jié)婚時(shí)，會(huì)敲鑼打鼓，去迎接新娘子。3.你看過(guò)結(jié)婚嗎?他們是用什么迎接新娘子的?二、觀(guān)賞結(jié)婚時(shí)抬轎子的圖片1.你知道古時(shí)候人們結(jié)婚用什么接新娘的嗎?2.你見(jiàn)過(guò)的轎子是怎么樣的?(重點(diǎn)說(shuō)出抬轎子的不同人數(shù))3.展示各種抬轎子的照片。(有些是蹲下的，有些是剛起轎的，有些是在行走的。)4.他們都是幾個(gè)人抬得呢?(認(rèn)真觀(guān)看抬轎人的不同羅列辦法及動(dòng)態(tài))5.總結(jié)轎子的各種抬法。三、我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)1.請(qǐng)小伴侶們來(lái)擺一個(gè)自己最喜愛(ài)的抬轎姿態(tài)2.幼兒創(chuàng)作。四、各種各樣的抬轎人將幼兒作品舉行展評(píng)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中，在引領(lǐng)的時(shí)光放的有的

32、長(zhǎng)了，主要對(duì)于音樂(lè)中嗩吶的聲音，孩子并不認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)問(wèn)到里面有什么聲音的時(shí)候，幼兒無(wú)法回答，在觀(guān)賞圖片的環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)引領(lǐng)了孩子觀(guān)看人物的動(dòng)態(tài)及數(shù)量，我覺(jué)得課件可以制作的在簡(jiǎn)潔一些，可以從抬轎人的數(shù)量上舉行層層遞進(jìn)，由2人轎漸漸增強(qiáng)至8人轎，這樣能更清楚一些。從孩子的作品中，我可以看出這堂課還是很勝利的，孩子們不僅畫(huà)出了抬轎人的不同動(dòng)態(tài)，更有幾個(gè)孩子有了創(chuàng)新的抬法，個(gè)別孩子還畫(huà)出了結(jié)婚的氛圍，看來(lái)這個(gè)題材還是吸引幼兒的，讓幼兒對(duì)民間的婚嫁文化產(chǎn)生了愛(ài)好。10、大班音樂(lè)小狗抬花轎教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠感觸音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征，熟悉了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。2.理解觀(guān)看圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小

33、狗與老虎的情感變化。3.能夠體悟與伙伴共同嬉戲的樂(lè)趣。4.幼兒能樂(lè)觀(guān)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力5.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。活動(dòng)預(yù)備：1.音樂(lè)片段(獅王舉行曲片段的組合)2.4幅圖譜(分離表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)3.老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩(作轎子)活動(dòng)過(guò)程：(一)情境導(dǎo)入1.音樂(lè)導(dǎo)入：孩子們，今日丁教師帶來(lái)了一段好玩的音樂(lè)，這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么好玩的故事呢?(完整觀(guān)賞音樂(lè))2.想象、研究：

34、這段音樂(lè)可能告知我們一個(gè)怎樣的故事呢?(二)情境感觸、觀(guān)賞音樂(lè)1.情景貫通、觀(guān)賞音樂(lè)：本來(lái)，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不肯意自己走。它大吼一聲：小狗們快來(lái)幫我抬轎子。小狗抬著轎子，踏著整齊的步子動(dòng)身了。聽(tīng)，小狗走路的聲音多整齊呀!(音樂(lè)第一部分)小狗們抬得可辛勞了，可大老虎呢，在轎子里居然睡起大覺(jué)來(lái)。睡著睡著老虎開(kāi)頭打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢!(音樂(lè)其次部分)小狗們好不簡(jiǎn)單把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)覺(jué)啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了(音樂(lè)第三部分)老虎醒來(lái)，發(fā)覺(jué)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲：敖一腳踢向一只小狗(音樂(lè)第四部分)小狗發(fā)覺(jué)自己的伴侶

35、被老虎欺侮了，會(huì)想個(gè)什么方法協(xié)助自己的伴侶呢?小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們英勇地打敗了打老虎。(音樂(lè)第五部分)2.完整觀(guān)賞音樂(lè)：認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音?媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)幼兒園_教案頻道共享溝通：3.再次完整觀(guān)賞音樂(lè)：本來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美好的聲音呀!讓我們?cè)俾?tīng)一次，回憶一下故事是怎樣進(jìn)展的。(三)分段理解、表現(xiàn)音樂(lè)1.音樂(lè)第一部分：理解節(jié)奏2.音樂(lè)其次部分：理解由強(qiáng)到弱3.音樂(lè)第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音舉行表現(xiàn)4.音樂(lè)第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5.完整表現(xiàn)：本來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事，我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)

36、了，讓我們?cè)僖淮斡^(guān)賞一遍吧。(幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn))(四)集體嬉戲：小狗抬花轎1.老師與幼兒輪番飾演小狗與打老虎的角色，用長(zhǎng)繩玩小狗抬花轎。2.多次嬉戲體悟集體嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)反思：抬花轎也是幼兒喜愛(ài)的嬉戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂(lè)嬉戲中，幼兒接受把握地較好?；顒?dòng)一開(kāi)頭復(fù)習(xí)表演激活了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感觸藝術(shù)形象夸張性的有效辦法，也為抬花轎的嬉戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ)，嬉戲是本次活動(dòng)的高峰，幼兒在喧鬧、開(kāi)心的氣氛中感觸并表現(xiàn)美，很好的達(dá)到了目標(biāo)。11、大班唱歌教案：小狗抬花轎幼兒園大班唱歌教案：小狗抬花轎設(shè)計(jì)意圖：小狗抬花轎的歌詞

37、深?yuàn)W易懂，旋律歡快流暢。是一首生動(dòng)活潑、富有情趣，并深受孩子們愛(ài)慕的歌曲。因此挑選了這首歌。讓幼兒在感觸歌曲旋律，認(rèn)識(shí)歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引領(lǐng)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表述對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和制造力得到了充分的進(jìn)展。活動(dòng)目標(biāo)1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。2、試試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。3、樂(lè)于與伙伴合作表現(xiàn)、體悟參加音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備花轎圖片、圖譜活動(dòng)過(guò)程(一)展示花轎圖片，引出課題提問(wèn)：看，這是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)啊?(里面坐的是誰(shuí)?誰(shuí)抬的?)(二)觀(guān)賞圖片，認(rèn)識(shí)理解歌詞今日的花轎里坐的是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)抬花轎呢?這可是個(gè)好玩的故事啊。讓我們來(lái)看看

38、吧(幼兒觀(guān)賞課件)1、老師提問(wèn)：你們看到了什么呢?誰(shuí)來(lái)抬花轎?(八只小狗抬花轎)花轎里坐的是誰(shuí)?(老虎坐轎把扇搖)一只小狗摔了一跤老虎是怎樣做的?(老虎狠狠踢一腳)小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么?(小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué))小狗們想了一個(gè)什么好方法?最后發(fā)生了什么事?(花轎抬到半山腰，想個(gè)方法真正巧。)(一二三往上拋，老虎跌個(gè)大老跤)。2、展示圖譜，看圖譜說(shuō)歌詞。(三)在聆聽(tīng)、理解的基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲教師把這個(gè)好玩的故事，變成了一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎?1、老師清唱，幼兒觀(guān)賞。2、隨音樂(lè)師生同唱。(你大聲我小聲的形式2遍)3、邊看圖譜邊唱，協(xié)助幼兒記憶歌詞。(2遍)4、幼兒隨音樂(lè)演唱。(動(dòng)起

39、來(lái))(2遍)(四) 利用嬉戲鞏固演歌唱曲(1)老師飾演老虎，幼兒飾演小狗。(2)分組嬉戲(五)活動(dòng)自然結(jié)束老師與幼兒一起抬花轎走出室外。12、大班主題小狗抬花轎教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小狗抬花轎是一首古老又好玩的童謠，兒歌里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機(jī)靈英勇形成了鮮亮的對(duì)照。在設(shè)計(jì)這一教導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，我們不僅僅讓幼兒理解兒歌在字面上的意思，還注意讓幼兒感觸兒歌的趣味性，讓幼兒用身心去體悟和表現(xiàn)。語(yǔ)言不僅僅是說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，更重要的是要敢想、敢說(shuō)、敢做，這樣的語(yǔ)言才豐盛、有感染力，才干讓人更深刻地理解?；顒?dòng)目標(biāo)1、仔細(xì)觀(guān)看畫(huà)面并參加研究，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。2、大膽創(chuàng)編小狗打敗老

40、虎的情節(jié)，并仔細(xì)聆聽(tīng)伙伴的敘述。3、利用對(duì)照、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從學(xué)校會(huì)關(guān)懷弱小。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)看能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真觀(guān)看畫(huà)面，試試用節(jié)律符號(hào)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。活動(dòng)難點(diǎn)：在有表情的朗誦中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備故事圖片、課件活動(dòng)過(guò)程開(kāi)頭環(huán)節(jié)：激活幼兒愛(ài)好導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動(dòng)物樂(lè)園去嗎?預(yù)備好了我們就動(dòng)身嘍。(放音樂(lè))“今日動(dòng)物樂(lè)園里又有什么新聞趣事呢?讓我們一起看一看?；经h(huán)節(jié)：了解了故事內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒逐步觀(guān)看圖片，鼓舞幼兒用富有韻律的兒歌語(yǔ)言創(chuàng)編童謠。一、展示第一張圖，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)看。1、我們一起來(lái)看看這張圖上有的

41、什么?2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢?(掀開(kāi)簾子)喔!本來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢?老師放音樂(lè)，讓幼兒初步體悟抬轎子的節(jié)奏感，體悟大老虎座得很舒適。為下文小狗為何挨打做鋪墊。3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊?4、這只兇狠的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來(lái)的?5、老虎這么舒適，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來(lái)的?二、研究、創(chuàng)編故事情節(jié)。1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聞聲“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事?(找個(gè)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒敘述自己的猜測(cè)。)2、畢竟

42、是什么事呢?我們一起往下看(展示圖二)圖片上面講了什么呢?3、小狗忍受老虎的欺侮嗎?怎么辦呢?我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧!4、幼兒研究小狗打敗大老虎的方法，教師參加幼兒的活動(dòng)，傾聽(tīng)幼兒的敘述，協(xié)助個(gè)別有困難的幼兒完成敘述。5、個(gè)別幼兒敘述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(23)6、像你們說(shuō)的一樣嗎?我們接著往下看(展示圖三、圖四)(體悟“拋”的感覺(jué))為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無(wú)人，猙獰)7、是圖片上小狗的方法好還是剛才小伴侶想的方法好呀?結(jié)束環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)涵，懂得團(tuán)結(jié)互助，以智懲惡的情感。1、你們喜愛(ài)故事中的誰(shuí)?為什么?2、假如小狗當(dāng)初摔跤路，大老虎沒(méi)有打小狗，而是原諒路小狗，那

43、么又會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由研究)活動(dòng)延長(zhǎng)按照兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。按照音樂(lè)有節(jié)奏的表演。再次體悟臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒適。教學(xué)反思在上課過(guò)程中，我設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺(jué)，想方法，噓，拋，摔，大笑等一系列動(dòng)作，果真起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí)，孩子們都覺(jué)得很故意思，愉快的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話(huà)，一邊學(xué)著動(dòng)作，樂(lè)觀(guān)性特殊高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅樂(lè)觀(guān)性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度顯然有了提升。由此我覺(jué)得，肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果，而準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，捕獲幼兒的閃光點(diǎn)并賦予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞

44、會(huì)起到事辦功倍的效果。但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜愛(ài)，但是局限在堆積不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠，無(wú)數(shù)地方要示意火直接的演示孩子們才會(huì)表述，自己的創(chuàng)新能力還較弱。13、大班語(yǔ)言小狗抬花轎教案反思活動(dòng)意圖：小狗抬花轎是一首古老又好玩的童謠，歌曲的旋律比較容易，幼兒較簡(jiǎn)單掌握。童謠中的角色是幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物，因此我挑選了這首童謠，希翼在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上體味團(tuán)結(jié)力氣大?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)歌唱曲，理解童謠內(nèi)容。2、感觸歌曲活潑、歡快的心情。3、體悟與伙伴嬉戲的樂(lè)趣。4、引領(lǐng)幼兒在歌曲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：小狗抬花轎的課件、圖片。活動(dòng)過(guò)程：一

45、、 展示道具，激活?lèi)?ài)好。展示圖一：一頂花轎1. 它象會(huì)走路的房子。2. 這是什么?怎么用?二、創(chuàng)編故事情節(jié)。滲透不同的數(shù)數(shù)方式，如一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)等，重點(diǎn)介紹4+4。展示圖二：八只小狗抬花轎1.古時(shí)候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今日花轎里坐著誰(shuí)?(幼兒猜)2. 幾只小狗抬花轎?3. 老虎坐在轎子里的感覺(jué)怎樣?小狗怎么?從哪里看出來(lái)?展示片段三：小狗摔跤，老虎踢它1.“哎喲”一聲，發(fā)生了什么事?老虎會(huì)怎么樣?2.本來(lái)一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。3.你們認(rèn)為老虎怎么樣?小狗應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1)自由研究，集體溝通：師幼共同研究。4.小狗想的是什么方法?滲透團(tuán)結(jié)全都的情感教導(dǎo)。展示片段四：小

46、狗把花轎往上拋1.小狗想的是什么方法?2. 小狗到哪里拋轎子的?三、學(xué)歌唱曲按照童謠感觸歌曲活潑、歡快的心情特點(diǎn)。1、完整觀(guān)賞歌曲。2、老師示范唱。3、幼兒跟歌唱(分組、集體)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，把孩子喜愛(ài)的兒歌與旋律結(jié)合起來(lái)，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的、感愛(ài)好的學(xué)問(wèn)，信任這樣的學(xué)習(xí)會(huì)越發(fā)有效，更有利于孩子們的進(jìn)展。不足之處：活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊，時(shí)光沒(méi)有掌握好。14、大班音樂(lè)活動(dòng)小狗抬花轎教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀(guān)賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、試試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。3、在嬉戲中感觸音樂(lè)帶來(lái)的詼諧、歡樂(lè)的心情。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的

47、歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：圖譜四張、長(zhǎng)繩子一根、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、老虎頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、以故事引出話(huà)題：1、今日森林里發(fā)生了一件好玩的事情，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不想自己走，于是它大吼一聲：“小狗們，快來(lái)幫我抬轎子”。(插播第一段的音樂(lè))2、教師繼續(xù)敘述故事，并隨著情節(jié)的深化，播放與故事情節(jié)匹配的音樂(lè)片段。二、完整地觀(guān)賞音樂(lè)：1、教師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想聽(tīng)?請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)在這段音樂(lè)里都聽(tīng)到了哪些聲音?(完整地聽(tīng)一遍音樂(lè))2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了哪些聲音?(幼兒自由敘述)3、你們聽(tīng)到了那么多美好的聲音。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)里藏著一個(gè)怎樣的故事?(再完整聽(tīng)一遍音樂(lè))幼兒在

48、聽(tīng)的過(guò)程中教師輕輕地用問(wèn)題引領(lǐng)幼兒，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)的含義，比如：這是什么聲音呀?老虎是怎么打呼嚕的呀?這里又發(fā)生什么事情啦?三、利用提問(wèn)，協(xié)助幼兒理解音樂(lè)，并舉行節(jié)奏練習(xí)：1、老虎請(qǐng)小狗們做什么?學(xué)學(xué)小狗走路的樣子。展示圖譜一：先讓幼兒試著看圖譜走一走，然后教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)，練習(xí)一下：踏踏踢踢踏的節(jié)奏。2、老虎打呼嚕的聲音越來(lái)越響了，大家一起學(xué)學(xué)，并隨著音樂(lè)練習(xí)。3、小狗發(fā)覺(jué)了肉骨頭，小狗吃骨頭會(huì)發(fā)出怎樣的聲音，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，大家一起學(xué)學(xué)。小狗吃骨頭還會(huì)發(fā)出什么聲音?再跟著學(xué)學(xué)、練練。4、老虎被小狗們拋到半空中，滾下山的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?可以用身體的什么小樂(lè)器表示?(拍手)老

49、虎滾下去的時(shí)候手可以拍得慢一點(diǎn)，然后越來(lái)越快，最后還發(fā)出了“砰”的一聲巨響。一起用跺腳的方式整齊地發(fā)出“砰”的聲音。跟著音樂(lè)練習(xí)一下。四、完整演奏：1、本來(lái)，這段音樂(lè)說(shuō)了這樣一個(gè)故事，我們用身體小樂(lè)器把故事中的聲音表現(xiàn)出來(lái)吧!完整聽(tīng)音樂(lè)，幼兒試試演奏一下。2、幼兒站起來(lái)再完整演奏一遍。五、嬉戲：抬轎子1、瞧，誰(shuí)來(lái)了，它也想到上去玩，我們來(lái)做小狗幫它抬轎子。2、請(qǐng)一個(gè)幼兒飾演老虎，其余幼兒扮小狗，抬好轎子(繩子)，聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)頭嬉戲，隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。3、反復(fù)嬉戲幾遍?；顒?dòng)反思：抬花轎也是幼兒喜愛(ài)的嬉戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂(lè)嬉戲中，幼兒接受把握地較好?；顒?dòng)一開(kāi)頭復(fù)習(xí)表演激活了幼兒

50、參加活動(dòng)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感觸藝術(shù)形象夸張性的有效辦法，也為抬花轎的嬉戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ)，嬉戲是本次活動(dòng)的高峰，幼兒在喧鬧、開(kāi)心的氣氛中感觸并表現(xiàn)美，很好的達(dá)到了目標(biāo)。15、大班語(yǔ)言設(shè)計(jì)小狗抬花轎教案反思一、活動(dòng)目的1.啟發(fā)幼兒觀(guān)看畫(huà)面，想象和敘述富有童話(huà)情趣的內(nèi)容。2.激活幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的愛(ài)好，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。3.理解詞：山腰、拋二、活動(dòng)預(yù)備1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡)。抬轎的八只小狗。2.扇子幾把三、活動(dòng)過(guò)程一、理解圖意。1展示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，老師引領(lǐng)幼兒觀(guān)看，敘述幼兒理

51、解的詩(shī)歌內(nèi)容師：山腳下有什么?猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里?讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面?(掀開(kāi)轎簾)2展示八只小狗圖片師：平常都是人坐轎，今日可驚奇了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子?有幾只小狗抬轎子?為什么要8只小狗來(lái)抬轎子?老虎在轎子里舒適嗎?(移動(dòng)一只小狗成摔到的姿態(tài))問(wèn)：發(fā)生什么事了?小狗為什么摔到?摔到后會(huì)發(fā)生什么事情?3展示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺(jué)的圖片。師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?快幫小狗想方法應(yīng)付壞老虎。4移動(dòng)轎子到山腰師;看小狗用什么方法應(yīng)付老虎?(重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞)語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)方法真正巧，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。二、引領(lǐng)幼兒試編

52、詩(shī)歌。1師：我們可以把故事編成詩(shī)歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來(lái)要順口。2展示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。三、分組看圖、編后半部分。四、分角色表演詩(shī)歌(用道具)，結(jié)束活動(dòng)。詩(shī)歌:小狗抬花轎八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué).小狗抬轎到山腰,想個(gè)方法真正巧.一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.活動(dòng)反思：活動(dòng)中，把孩子喜愛(ài)的兒歌與旋律結(jié)合起來(lái)，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的、感愛(ài)好的學(xué)問(wèn)，信任這樣的學(xué)習(xí)會(huì)越發(fā)有效，更有利于孩子們的進(jìn)展。不足之處：活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊，時(shí)光沒(méi)有掌握好。16、大班語(yǔ)言活動(dòng)小狗抬花轎教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.啟發(fā)幼兒觀(guān)看畫(huà)面，想象和敘述富有童話(huà)情趣的內(nèi)容。2.激