云南省昆明市云南師范大附屬中學(xué)2023學(xué)年九年級化學(xué)第一學(xué)期期中檢測模擬試題含解析

1、2023學(xué)年九年級上冊化學(xué)期中模擬測試卷考試注意事項：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的考試注意事項，按規(guī)定答題。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（）A錳酸鉀KMnO4 B氫氣H C氯化鉀ClK D氧化鐵Fe2O32下列金屬中，金屬活動性最強的是（ ）A金B(yǎng)鋁C銅D鐵3觀察現(xiàn)象是研究化學(xué)實驗的重要手段,以下對實驗現(xiàn)象的描述,不正確的是（ ）A鎂條在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼

2、的白光，生成白色固體B向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍色絮狀沉淀C電解水實驗接通直流電源后，正、負電極產(chǎn)生氣體的體積比約為1:2D鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵4人體中含量最多的金屬元素是（ ）ACaBAlCODFe5物質(zhì)世界充滿了變化，下列變化屬于物理變化的是A鎂條燃燒B鋼鐵生銹C釀谷成酒D干冰升華6空氣與人體呼出的氣體相比較，下列敘述正確的是() 氧氣的含量：空氣呼出的氣體二氧化碳的含量：空氣呼出的氣體水蒸氣的含量：空氣呼出的氣體ABCD7下列圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是A 用相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣B 加熱一定量的高錳酸鉀固體C 加熱一定量的氯酸鉀和

3、二氧化錳的混合物D 硫粉在足量的氧氣中充分燃燒8人體中含量最高的金屬元素是A氧 B鋁 C鈣 D碳9下列物質(zhì)不屬于溫室氣體的是（ ）A氮氣B二氧化碳C甲烷D臭氧10下列有關(guān)燃燒與滅火的說法正確的是（ ）A為防止森林大火蔓延可開挖隔離帶，其目的是隔絕可燃物B房屋失火，消防隊員用水撲滅是因為降低了可燃物的著火點C汽油放置在空氣中沒有燃燒是因為汽油不是可燃物D用燈帽蓋滅酒精燈是因為降低了可燃物的溫度11我國南海海底蘊藏著豐富的錳結(jié)核含有錳、鐵、銅等金屬的礦物。已知錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25，相對原子質(zhì)量為55，則錳原子的核外電子數(shù)為A25 B30 C55 D8012下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是 A實驗

4、操作先后順序B性質(zhì)與用途點燃氫氣先驗純再點燃給試管內(nèi)固體加熱先預(yù)熱再固定藥品部位加熱加熱高錳酸鉀制氧氣先熄滅酒精燈再把導(dǎo)管移出水面氧氣能供給呼吸：醫(yī)療急救氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑：做保護氣稀有氣體通電發(fā)不同顏色的光：電光源C化學(xué)史D物質(zhì)的鑒別最早用定量方法研究空氣成分：拉瓦錫發(fā)現(xiàn)元素周期律：張青蓮相對原子質(zhì)量測定：門捷列夫蒸餾水和酒精：聞氣味雙氧水和蒸餾水：用二氧化錳二氧化碳和氮氣：用燃著木條AABBCCDD二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13如圖是水的電解實驗裝置圖。（1）該實驗中，a玻璃管中產(chǎn)生的氣體是_。（2）該實驗證明了水是由_組成的。（3）電解水的文字表達式為_，此反應(yīng)

5、屬_反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。（4）下列行為，不利于保護水資源的是_（填序號）。A工業(yè)用水重復(fù)使用B大量使用化肥和農(nóng)藥C加強城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)D用噴灌方法給農(nóng)作物澆水14學(xué)習(xí)了氧氣的制取之后，同學(xué)們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成，下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：_；_。（2）實驗室用暗紫色固體制氧氣時應(yīng)選用_（填字母標號，下同）作為發(fā)生裝置；且在試管口塞_，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_；若要收集較為純凈的氧氣最好選用_裝置，當觀察到_，證明氧氣已經(jīng)收集滿了。（3）通常狀況下，氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的

6、污染性氣體，極易溶解于水形成氨水，相同條件下密度比空氣小，實驗室可以用濃氨水與固體生石灰制取氨氣。請從上圖中A-E中選出制取和收集氨氣的裝置_。（4）F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若用F裝置收集到氫氣，則氣體應(yīng)從_（填“a”或“b”）進入F中。15根據(jù)如圖回答問題：（1）寫出圖中標號儀器名稱：_。（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶比較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為_（填字母，從裝置A-E中選擇），還缺少一種實驗用品，其作用為_。寫出高錳酸鉀制氧氣的文字表達式_。（3）某興趣小組在實驗室用B裝置來制取氧氣，反應(yīng)后要回收二氧化錳固體，應(yīng)對反應(yīng)后的混合物進行的實驗操作是_、洗凈、干燥。（4

7、）用F裝置做硫在氧氣中的燃燒實驗，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如圖甲），則F裝置中NaOH溶液的作用是_。為了完成上述實驗，用10mL量筒量取6mL的NaOH溶液，讀數(shù)時量筒內(nèi)液體的凹液面最低處應(yīng)與乙圖中_處（填“a”或“b”）刻度線保持水平。（5）我們知道氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，那么使帶火星的木條復(fù)燃是否一定需要純氧呢？為了弄清這個問題，某化學(xué)探究小組進行了如下探究：.取5個大小相同的集氣瓶，分別編號1、2、3、4、5，并分別使瓶內(nèi)留有占集氣瓶10%、20%、30%、40%、50%的水（余下的為空氣），用玻璃片蓋住，并倒

8、扣于裝有水的水槽中。.分別用排水法向上述5個瓶中通入氧氣，小心把5個瓶內(nèi)的水排完用玻璃片蓋住瓶口，取出正立放好。.分別將帶火星的木條伸入5個瓶中，現(xiàn)象如下：編號12345現(xiàn)象微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃根據(jù)實驗回答下列問題從觀察到的現(xiàn)象可知，使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最小體積介于_ 號瓶和_號瓶之間。用排水法收集氧氣后，4號瓶中氧氣的體積分數(shù)約為_。16為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變，甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計了如下兩個實驗，已知a實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式為CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4，b實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，請根據(jù)圖示回

9、答問題：（1）甲同學(xué)設(shè)計的實驗如圖a所示，實驗時將試管中的硫酸銅溶液倒入燒杯中的氫氧化鈉溶液中，試管仍然放回?zé)?，反?yīng)時燒杯中的現(xiàn)象是_。（2）乙同學(xué)設(shè)計的實驗如圖b所示，實驗時將試管中的稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈣粉末混合，試管仍然放回?zé)?，兩種物質(zhì)反應(yīng)后，電子天平的讀數(shù)_(填“減小”、“不變”或“增大”)，原因是_。（3）兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時，對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在_裝置中進行。（4）從微觀角度分析，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是_(選填序號)。原子種類、數(shù)目 分子種類、數(shù)目 原子質(zhì)量 分子質(zhì)量三、實驗題（本題包括2個小題，每

10、小題7分，共14分）17乙酸，也叫醋酸，其化學(xué)式為CH3COOH，根據(jù)化學(xué)式計算：（1）乙酸的相對分子質(zhì)量為 ；（2）乙酸中，碳、氧、氫三種元素的質(zhì)量比為 ；（3）乙酸中，碳、氧、氫三種原子的個數(shù)比為 ；（4）乙酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)（保留到0.1并寫出計算過程）。18現(xiàn)有一瓶質(zhì)量為300g的氯化鉀溶液，小娟從中取出30g，再將所取出的溶液蒸干后得到2.7g氯化鉀固體，試確定這瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）閱讀下列資料，回答相關(guān)問題：霧霾、PM2.5、空氣質(zhì)量等詞都進入到人們的視野中?，F(xiàn)實生活中，經(jīng)常把霧與霾放在一起，統(tǒng)稱為霧霾天氣。簡單的說，霧是濕

11、的，即微小水滴或冰晶組成的水汽凝結(jié)物；霾是干的，即大量極細微的干塵粒。霾本身就是污染物的積聚，霧未必是污染物，卻是污染物的良載體。霧和霾對我們生活的影響也略有不同，霧天中的能見度比霾天要差，對交通的影響更大；霾天氣對身體健康影響更大。當出現(xiàn)灰蒙蒙的天氣時，我們還是很難嚴格區(qū)分哪是霧，哪是霾。因為往往會發(fā)生霧、霾交替或霧、霾混雜的天氣，霧和霾有時還會“角色互換”，相互轉(zhuǎn)化。PM2.5并非霧霾的“代名詞”，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。PM2.5富含大量的有毒、有害物質(zhì)，同時PM2.5在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，并且不易被鼻腔阻擋，被吸入人體后會直接進入支氣管，干擾肺

12、部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病。城市大氣中PM2.5的來源和生成過程十分復(fù)雜，包括:各種燃燒過程，如煤炭燃燒、石油燃燒和機動車尾氣等的直接排放；大氣化學(xué)反應(yīng)的“二次生成過程”。PM2.5對霧霾天氣的形成有促進作用，霧霾天氣又能進一步加劇PM2.5的積聚?？諝赓|(zhì)量評價標準實際上要依據(jù)空氣質(zhì)量分指數(shù)（英文縮寫為AQI）。2012年3月國家發(fā)布的新空氣質(zhì)量評價標準，污染物監(jiān)測為6項，參與空氣質(zhì)量評價的主要污染物為細顆粒物（PM2.5）、可吸入顆粒物（PM10）、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳等。AQI共分六級，從一級優(yōu)，二級良，三級輕度污染，四級中度污染，直至五級重度

13、污染，六級嚴重污染。空氣污染指數(shù)劃分為050、51100、101150、151200、201300和大于300六檔。面對霧霾這種惡劣天氣，我們盡量做好自身防護措施。如：減少外出，若外出時戴口罩，外出歸來后，應(yīng)立即清洗面部及裸露肌膚；減少戶外鍛煉；關(guān)閉門窗，避免室外污染物進入室內(nèi)污染室內(nèi)空氣，誘發(fā)急性呼吸道和心血管疾病的發(fā)生；注意飲食，少食刺激性食物，多吃些豆腐、牛奶等食品，必要時要補充維生素D；行車走路要倍加小心，要減速慢行，遵守交通規(guī)則。 （1）對霧和霾說法合理的是_。（填序號，下同） A霧和霾一定都是污染物 B霾天中的能見度比霧天要差C霧和霾有時會相互轉(zhuǎn)化 D霧霾天氣是固、液共存的狀態(tài)（2

14、）PM2.5對人體的_影響最大。 A呼吸系統(tǒng) B神經(jīng)系統(tǒng) C循環(huán)系統(tǒng) D泌尿系統(tǒng)（3）下列關(guān)于PM2.5的說法錯誤的是_。 A燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5 BPM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一CPM2.5的顆粒大小與分子大小差不多 DPM2.5專用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性（4）下列是北京天氣預(yù)報內(nèi)容，可知這幾天內(nèi)屬于重度污染的有_天日期11.1011.1111.1211.1311.1411.15空氣質(zhì)量指數(shù)39139208198279302（5）你對人們應(yīng)對霧霾天氣的建議是_。2023學(xué)年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每

15、小題只有一個選項符合題意）1、D【答案解析】根據(jù)單質(zhì)與化合物的化學(xué)式寫法來分析解答?！绢}目詳解】A、錳酸鉀的化學(xué)式為K2MnO4，故A錯誤；B、氫氣是由雙原子分子構(gòu)成的氣態(tài)非金屬單質(zhì)，其化學(xué)式為H2，故B錯誤；C、氯化鉀中，鉀元素顯+1價，氯元素顯1價，其化學(xué)式為KCl，故C錯誤；D、氧化鐵中鐵元素顯+3價，氧元素顯2價，其化學(xué)式為Fe2O3，故D正確。故選D?！敬鸢更c睛】掌握化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零）是正確解答此類題的關(guān)鍵。2、B【答案解析】常見金屬的活動性順序為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、（氫）、銅、汞

16、、銀、鉑、金，所以選項給出的金屬中，鋁的活動性最強，故選B。3、D【答案解析】A、鎂條在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，生成白色固體，故A正確，不符合題意；B、向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液，生成氫氧化銅，實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生藍色絮狀沉淀，故B正確，不符合題意；C、電解水實驗接通直流電源后，正極產(chǎn)生的氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，二者氣體的體積比約為1:2，故C正確，不符合題意；D、鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體，生成四氧化三鐵是實驗的結(jié)論，不是現(xiàn)象，故D錯誤，符合題意。故選D。4、A【答案解析】試題分析：人體中含量最多的金屬元素是鈣，故選A考點：人體中元素的含量5、D【答案解析】A、鎂條燃燒過程

17、中有新物質(zhì)氧化鎂生成，屬于化學(xué)變化，故不符合題意；B、鋼鐵生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化，故不符合題意；C、釀谷成酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化，故不符合題意；D、干冰升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故符合題意?！敬鸢更c睛】一般有“燃燒”兩字，為化學(xué)變化。6、A【答案解析】人體吸入的空氣與呼出的氣體所含成分相比有：氧氣的含量多，二氧化碳和水蒸氣的含量少，因為人體吸入通過呼吸作用消耗空氣中的氧氣，生成了二氧化碳和水；故選A。點睛：了解吸入和呼出氣體的不同，才能正確解答。7、B【答案解析】試題分析：解答圖像類的題目抓住“三點一走勢”，即首先看清楚橫、縱坐

18、標各表示的量，然后從起始點、轉(zhuǎn)折點、終點還有量的變化趨勢來進行分析解答，A、用相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣，有無催化劑的區(qū)別是反應(yīng)速率的快慢，并不會改變生成氧氣的質(zhì)量，正確，B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，元素的質(zhì)量不變，但由于高錳酸鉀固體加熱生成了氧氣，使得總質(zhì)量減少，故固體中錳元素的質(zhì)量分數(shù)應(yīng)不斷增大，直至反應(yīng)結(jié)束不變，錯誤，C、加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物，隨著反應(yīng)時間的進行，氧氣不斷增加，直至不變，正確，D、硫粉在足量的氧氣中充分燃燒，隨著反應(yīng)的進行，硫不斷被消耗，直至全部反應(yīng)，正確，故選B考點：圖像題的解答8、C【答案解析】人體中含量最高的金屬元素是“鈣”；故選：C。9、A【答案解析

19、】A造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。氮氣不屬于溫室氣體，此選項符合題意；B二氧化碳屬于溫室氣體，此選項不符合題意；C甲烷屬于溫室氣體，此選項不符合題意；D臭氧屬于溫室氣體，此選項不符合題意。故選A。10、A【答案解析】試題分析：A選項為防止森林大火蔓延可開挖隔離帶，其目的是隔絕可燃物是正確的敘述；B選項是錯誤的敘述，是降低溫度到著火點以下；C選項是錯誤的敘述，是因為沒有達到著火點；D選項是錯誤的敘述，是因為隔絕空氣. 故答案選擇A考點：燃燒與滅火11、A【答案解析】試題分析：在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=25，故選A?？键c：原子12、B【答案解析】A、點燃氫氣先驗純再點燃

20、；給試管內(nèi)固體加熱先預(yù)熱再固定藥品部位加熱；加熱高錳酸鉀制氧氣先把導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈；A選項說法不正確，不符合題意；B、氧氣能供給呼吸用于醫(yī)療急救；氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑做保護氣；稀有氣體通電發(fā)不同顏色的光用做電光源；B選項3種說法都正確，符合題意；C、最早用定量方法研究空氣成分的是拉瓦錫；發(fā)現(xiàn)元素周期律的是門捷列夫；相對原子質(zhì)量測定的是張青蓮；C選項說法、不正確，不符合題意；D、蒸餾水和酒精可以通過聞氣味鑒別；雙氧水和蒸餾水可以用二氧化錳鑒別；二氧化碳和氮氣都不支持燃燒，不能用燃著木條來鑒別；D選項說法不正確，不符合題意。故選B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、氫

21、氣 氫元素和氧元素 水氫氣+氧氣； 分解 B 【答案解析】（1）該實驗中，a玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣；（2）該實驗中，電解水生成氫氣和氧氣，證明了水是由氫元素和氧元素組成的；（3）電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：水氫氣+氧氣，屬于分解反應(yīng)；（4）下列行為，不利于保護水資源的是大量使用化肥和農(nóng)藥，這樣會污染水源。14、酒精燈 長頸漏斗 A 棉花 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 D 瓶口有連續(xù)大氣泡冒出 B、E b 【答案解析】高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，濃氨水與固體生石灰生成氫氧化鈣和氨氣。【題目詳解】（1）是酒精燈；是長頸漏斗。（2）實驗室用暗紫色固體即高錳酸鉀

22、制備氧氣需要加熱，應(yīng)選用A作為發(fā)生裝置；并在試管口塞棉花，化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置，防止空氣殘留，當觀察瓶口有連續(xù)大氣泡冒出，證明氧氣已經(jīng)收集滿了。（3）實驗室可以用濃氨水與固體生石灰制取氨氣，所以就要用固液不加熱型裝置作為發(fā)生裝置，即B裝置，由于氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的污染性氣體，極易溶解于水形成氨水，相同條件下密度比空氣小，所以用向下排空氣法收集，即E裝置。（4）F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若用F裝置收集到氧氣，由于氫氣密度比空氣小，則氣體應(yīng)從b進入F中?！敬鸢更c睛】氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的污染

23、性氣體，極易溶解于水形成氨水，相同條件下密度比空氣小，所以用向下排空氣法收集。15、水槽 AD 防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 過濾 吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣 a 3 4 52.6% 【答案解析】（1）圖中標號儀器名稱：是水槽；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置；因為氧氣的密度比空氣大，收集一瓶比較干燥的氧氣，用向上排空氣法，即用D裝置收集；還缺少的一種實驗用品是棉花，棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）B裝置是過氧化氫在二氧化錳的催

24、化下分解制氧氣，反應(yīng)后的剩余物是水和二氧化錳的混合物，要回收二氧化錳，需要進行的實驗操作是過濾、洗滌、干燥；（4）硫燃燒生成二氧化硫，氫氧化鈉溶液能夠吸收生成的二氧化硫，從而防止污染空氣；用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液時，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)在5mL刻度線以上，與乙圖中a處刻度線保持水平；（5）根據(jù)圖表中現(xiàn)象，帶火星的木條在3號瓶中很亮，4號瓶中復(fù)燃，說明使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最小體積介于3號瓶和4號瓶之間；4號瓶中收集的氧氣占容積的體積分數(shù)為40%，此時空氣還占60%，所以空氣中有氧氣的量為：60%21%=12.6%，所以此時瓶內(nèi)共有氧氣的分數(shù)為：12.6%+40%=52.6%?！敬鸢更c睛】氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)16、產(chǎn)生藍色沉淀 減小 生成的二氧化碳氣體脫離體系 密閉 【答案解析】（1）甲同學(xué)設(shè)計的實驗中硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成藍色的氫氧化銅沉淀，因此燒杯中的現(xiàn)象是：產(chǎn)生藍色沉淀。（2）乙同學(xué)設(shè)計的實驗稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈣粉末混合，兩種物質(zhì)反應(yīng)生成二氧化碳氣體，電子天平的讀數(shù)減小，其原因是：生成的二氧化碳氣體脫離體系。（3）兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前