預防校園突發(fā)暴力事件安全教育教案

1、預防校園突發(fā)暴力事件安全教育教案2016秋季學期第17周教學目的：1、知識目標：了解校園暴力的成因及危害，學會預防校園暴力，掌握應對暴力的方法及技巧。通過學習，讓學生知道并進一步熟悉校園預防突發(fā)暴力事件方面 的安全知識。2、能力目標：通過校園安全教育，提高學生自我保護能力；能夠正確處理生活中的各種沖突。3、情感態(tài)度與價值觀：增強學生自我保護意識，自覺抑制校園暴力，樹立正確的安全道德觀念，培養(yǎng)學生更強的安全意識，提高學生自我保護的能力。教學重點：通過學習，了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略，學會自我保護。教學難點：學會巧妙地處置校園暴力。教學背景分析：1、我?？側藬?shù)多，走

2、讀學生多，生源差，大部分來自新莞人打工子弟以及經商子弟， 學生之間家庭背景、成長經歷相差較大，易起摩擦，比起其他學校，更易發(fā)生校園暴力事件。2、中學生心理、生理都不夠成熟，社會經驗也不足，往往對校園暴力認識不夠。有的缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護方法和技巧，遇到侵害時則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會影響，遇事沖動，遇到侵害時，可能選擇以暴制暴，不計后果。教育對象：七年級學生教學手段：教學過程中，主要采用創(chuàng)設情境、案例分析、故事暗示、啟發(fā)歸納等教學方法，指導學生進行案例分析、合作交流、自主探究。教學用具：多媒體教學過程：一、導入校園，本該是一方凈土。然而，近年來，校園暴力事

3、件時有發(fā)生，有學生打學生的，有老師打學生的，也有校外人員進入校園行兇鬧事的，學校安全事故頻頻發(fā)生，校園中存在著的安全隱患問題日益嚴重，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。觀看校園暴力視頻，引入新課。二、列舉例子活動一：什么是校園暴力思考：（一）通過觀看視頻認識什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？學生結合觀看的視頻和思考介紹回答。校園暴力：是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題。（二）校園暴力的表現(xiàn)形式多種多樣，主要有以下七種：1、索要錢物，不給就軟硬兼施，威逼利誘。2、以大欺小，以眾欺寡。3、為了一點小事大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人

4、格。4、同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論長。5、不堪受辱，以暴制暴，沖動報復。6、侮辱女同學。7、 侮辱、恐嚇、毆打教職員工。校園暴力還可以分為硬暴力和軟暴力。如果拳打腳踢、拔刀相向是硬暴力；亂起綽號、騷擾、恐嚇等等就是軟暴力， 軟暴力對學生心靈的傷害甚至超過了硬暴力，同樣可以置人于“死”地?；顒佣鹤呓@暴力展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學生對校園暴力產生直觀感知。事件一：2008年6月，北京平谷區(qū)夏各莊中學門口，兩名初二學生發(fā)生爭執(zhí)后互毆。其中一名學生拔刀將對方扎死，并捅傷 3名前來勸架的同學。事件二：2016年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強壯的同學毆

5、打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不少學生圍觀，有的學生甚至嬉笑著說，“別打他腮”、“再來一遍”，據(jù)網友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學。經了解，事情發(fā)生在 5月6日早飯后，當事學生因被同學起外號，懷疑同學向老師打小報告等產生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。事件三：2015年4月8日，濟寧鄒城大律中學的初二女生小青，已經有一周時間不肯去學校了。在父母的追問下，小青終于道出了實情。上周一晚上，小青被同年級的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長達一小時。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。事件四：因為簡單的一句話，小麗誤以為舍友小雪冤枉自己偷內衣，她和九名女生一起毆打小雪超過5個小時，強迫其脫下褲子暴露下

6、身，并用手機拍下施暴與受辱的照片和視頻。圖片展示：這一環(huán)節(jié)讓學生通過案例、圖片，走進校園暴力，認識校園暴力的危害，然后，教師進行簡單的歸納。探討： 你還知道哪些校園暴力現(xiàn)象？校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是學生，而受害者也是學生。 對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘， 很容易留下永久的傷痕。活動三：分析校園暴力產生的原因校園暴力的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發(fā)現(xiàn)，從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面： 1、強烈的好斗心理和過分要強。2、性格嚴重內向，壓力長期累積

7、不得釋放。3、性格孤傲，不聽意見，逆反心理強。4、缺乏法律常識，做事不考慮后果5、心理不健康，精神空虛。6、傳媒渲染（網絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。從受害者自身來看，主要原因有以下幾個方面：1、性格內向、懦弱，缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人。2、缺乏法律常識，缺乏自我保護意識和能力。3、擺闊、追求新潮，接觸不良學生。活動四：校園暴力有哪些危害？結合案例讓學生自主探究校園欺凌會產生哪些最直接的后果。案例：福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年2016年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼

8、續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖 4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于 11日晚，經手術切除了脾臟。討論：結合案例探討校園暴力有什么危害？（小組探究）（學生一般會針對受害者一方發(fā)言，指出對受害學生身體和心理造成的后果，施暴者那？）圖片展示危害：圖片一：圖片二：圖片三：（PPT展示）對受害學生來說，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關部門報告，因此會反復遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學習、生活和其他各個方面。校園暴力不僅

9、給受害者的身體帶來傷害，更嚴重的是危害受害者的心理健康，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。校園欺凌對施暴者和受害學生都有極大危害。對施暴者一方而言，容易使其形成以強凌弱的暴力意識，從而走上違法犯罪的道路。同時也直接影響到其家長的正常工作，影響到學校的正常秩序，甚至破壞社會的和諧、 法律的尊嚴。本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法讓學生明確校園欺凌的危害，產生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默，從而增強了學生的安全意識，也培養(yǎng)了其自主探究的 能力。活動五：如何避免和預防校園暴力？1、校園暴力的特點暴力容易發(fā)生的時間在：清晨或傍晚，校園里人比較少的時候。暴力容易發(fā)生的地點在：空教室、陰暗

10、的角落、大家不常走的走廊和巷子、教學樓背后等人少的地方。容易遭受暴力襲擊的是：身體瘦小的同學、膽小的同學、花錢大手大腳的同學、愛炫耀的同學、獨來獨往的同學、喜歡滋事的同學等。2、結合校園欺凌成因談談怎樣才能避免自己受到校園暴力的侵害？(小組討論) 預防措施：不擺闊氣；學會調節(jié)和控制自己情緒，同學間有矛盾及時化解；不結交不良朋友；與 人相處，不能恣意妄為，要學會合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮；在外不存貪婪 之心；對不熟悉的人的邀請要心存警惕；發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，要及時報告，否則就是在姑息 養(yǎng)奸。3、面對校園暴力怎么辦？遭遇校園暴力，應在學校、警方或家長的幫助下，制止暴力，決不能逆來順受或以

11、暴制暴。與不法行為作斗爭一定要講策略，運用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時盡量滿足對方提出的要求，與此同時一定要記住對方的體貌特征，及時報警，或向老師、家長尋求幫助。當有人，尤其是陌生人，約自己到較偏僻的地方去時，一定要堅決拒絕；當侵害到來 時，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。(4) 要增強法制意識，在侵害發(fā)生后，要能夠勇敢站出來，用法律的武器維護自己的正 當權益。情境訓練：放學路上，假如你遇到幾個不良青年向你索要錢物，還揚言如果不給就會給你顏色看看？(討論后交流)-突破難點分析總結當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭

12、腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最好不要進行正面搏斗， 以免受到不必要的傷害。 可以采取及時告知老師、 家長的措施，有必要時要尋求法律的保護。不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報復只會導致雪 上加霜。近期和幾個好友一起行動，避免落單；如有傷口，及時到校醫(yī)務室或醫(yī)院處理。寄語：我們除了要學會保護自己，我們也不能去做校園暴力的施暴者?；顒恿赫n堂回顧通過視頻更直觀的認識校園暴力的危害、表現(xiàn)形式以及如何應對校園暴力，掌握正確應對校園暴力的方法和策略，學會自我保護，結束本節(jié)課。三、課堂小結：校園本應是我們學習知識、 接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打破了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端， 對我

13、們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。最后提出倡議：預防校園暴力從我做起。板書設計預防校園突發(fā)暴力事件安全教育活動一：什么是校園暴力活動二：走近校園暴力活動三：分析校園暴力產生的原因活動四：校園暴力有哪些危害？活動五：如何避免和預防校園暴力？活動六：課堂回顧預防校園暴力從我做起。教學反思：校園暴力是一個全球性的現(xiàn)象，如何將暴力行為趕出校園，已經成為各國和各地區(qū) 面臨的刻不容緩的挑戰(zhàn)。本課教學分析學生的暴力心理，在此基礎上，重點介紹應對校園暴力 的一些積極有效的策略。通過一節(jié)課的教學我的收獲頗多， 感慨也不少。下面我從一下三方 面談談自己的體會。一、注重創(chuàng)設情境引入新課。二、從生活實際引入，并在進行新知的探究活動中密切聯(lián)系生活實際。 這一環(huán)節(jié)讓學生就其 平時聽到或遇到的校園暴力進行討論， 然后，教師進行簡單的歸納， 之后引出校園暴力的概 念。在此基礎上，用大量的實際實例讓學