一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》教案

1、Word - 19 -一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教案作為一位杰出的教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提高自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這次帥氣的為您收拾了5篇一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教案，可以協(xié)助到您，就是最大的樂(lè)趣哦。一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教案 篇一教學(xué)目標(biāo)1熟悉“蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書寫7個(gè)生字。2正確、流利地朗讀兒歌。3了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體味小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使同學(xué)產(chǎn)生觀看、了解小動(dòng)物的愛好。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：歸納熟悉帶有蟲字旁的字，正確、流利地朗讀兒歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解蟲字旁的字的特點(diǎn)，培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)辦法。教學(xué)預(yù)備教學(xué)課件、小動(dòng)物圖片。教學(xué)過(guò)程一、激趣引入

2、孩子們，你們喜愛夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛夏天嗎？（指名說(shuō)）是呀，夏天這么漂亮和歡樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏天吧！還有一些小精靈也十分喜愛夏天，給夏天增添了許多快樂(lè)，并且它們想和我們一起做嬉戲，我們一起把它們找出來(lái)吧！二、檢查前置作業(yè)，競(jìng)賽猜字謎。首先我們進(jìn)入第一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)連一連看誰(shuí)棒?。ㄐ〗M研究）1、小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去捉蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)告它最棒。（蜻蜓）2、小小諸葛亮，穩(wěn)坐中帳，擺開八卦陣，專捉飛來(lái)將。（蜘蛛）3、灰身子，大腦袋，長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)大尾巴不見了。（蝌蚪）三、檢查預(yù)習(xí)完成狀況，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。1、下面我們進(jìn)入其次個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)全員大PK（1）你們能叫出小精靈的名字嗎？展示課件，看圖認(rèn)字

3、。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛（生齊讀，指名讀。）（2）展示圖片，看圖猜字。（3）孩子們，要想取勝，首先我們要做好預(yù)備，請(qǐng)大家自己練習(xí)讀，還有不熟悉的字問(wèn)同桌。（4）蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛（5）檢查自學(xué)結(jié)果：小組競(jìng)賽，隨機(jī)抽查。2、嬉戲進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)火眼金睛（1）展示下面的生字小組內(nèi)學(xué)習(xí)說(shuō)發(fā)覺。（這些字都是寫動(dòng)物的。）蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛（2）這些字都是“蟲”字旁。不能說(shuō)帶有蟲字旁的都是昆蟲，只能說(shuō)蟲字旁的都是古人眼中的蟲子。如：“蛇”為“大蟲”。還能說(shuō)出那些帶有“蟲”字旁的字？（3）展示“螞蜻”形聲字，只讀半邊的字就行。小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示

4、它的讀音，我們可以用這種方法熟悉無(wú)數(shù)字呢！嬉戲進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)爭(zhēng)做小黃鶯，讓我們走進(jìn)“課文”吧！四、學(xué)習(xí)兒歌，感觸歡樂(lè)在漂亮的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)趧诼敌┦裁茨兀?、書讀百遍，其意自見，讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中訂正字音）蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。2、挑六個(gè)同學(xué)說(shuō)出小動(dòng)們?cè)诿κ裁?？（誰(shuí)在哪里干什么？）3、生：蜻蜓半空展翅飛4、師：隨機(jī)點(diǎn)撥（蜻蜓在空中自由拘束的飛。）5、。展示：蚯蚓土里造宮殿。師：宮殿就是皇宮，蚯蚓成天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建造工人呀！瞧，句子寫得多好玩，我們

5、一起來(lái)讀一讀。6、展示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。師：忙著織網(wǎng)，要干什么呀？ （捕獲飛來(lái)的小蟲。）7、完成前置作業(yè)其次題。（誰(shuí)在哪里干什么？）8、師帶領(lǐng)同學(xué)用多種形式朗讀：可以一問(wèn)一答；可以對(duì)讀（男女生讀，同桌拍手讀）蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。七、小結(jié)在我們的自然界里，還有無(wú)數(shù)小動(dòng)物歡樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧！八、作業(yè)1、和爸爸媽媽一起讀讀這首兒歌。2、到大自然中觀看小動(dòng)物的活動(dòng)，再寫兒歌。板書設(shè)計(jì)動(dòng)物兒歌蟲馬青知朱斗螞蜻形聲字一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教案 篇二活動(dòng)目標(biāo)1，引領(lǐng)幼兒對(duì)青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的熟悉及其色彩的

6、熟悉，以動(dòng)物的色彩為題材創(chuàng)編兒歌。2，訓(xùn)練幼兒說(shuō)話能力，語(yǔ)言表述能力。3，激活幼兒愛惜動(dòng)物的情感。 預(yù)備活動(dòng)青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的圖片，有色和無(wú)色各一張；可愛動(dòng)物的圖片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。一。導(dǎo)入師：小伴侶們，教師今日給你們請(qǐng)來(lái)了幾位好伴侶，是誰(shuí)呢？老師依次浮現(xiàn)無(wú)色的動(dòng)物圖片給孩子們觀看，先讓孩子說(shuō)出是什么動(dòng)物，之后讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的色彩，假如孩子說(shuō)對(duì)了，就展示有色的動(dòng)物圖片。二。編兒歌老師指導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的色彩來(lái)編兒歌師：小伴侶們，你們看這些動(dòng)物今日呀剛好過(guò)生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。1，先給青蛙編。教師引領(lǐng)孩子：“什么動(dòng)物綠綠的”，讓幼兒說(shuō)出：“青蛙青蛙綠綠

7、的”。然后鼓舞孩子將“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一串。2，老師再問(wèn)什么動(dòng)物黑黑的，讓幼兒說(shuō)出狗熊狗熊黑黑的的。老師:小伴侶們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，老師一邊拍手一邊說(shuō)“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的；什么動(dòng)物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。3，下面來(lái)編兔子。老師不說(shuō)了，請(qǐng)幼兒來(lái)編。老師請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)編第一句：“什么動(dòng)物白白的”，請(qǐng)另外一位小伴侶說(shuō)出“兔子兔子白白的的。4，老師：小伴侶們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊(duì)伍，快快快，咱們抓緊給狐貍也來(lái)編一個(gè)。鼓舞幼兒模仿上面的句式給狐貍編。5，請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串6，拍著小手，集體將兒歌再唱

8、一遍三。做嬉戲老師將頭飾發(fā)給小伴侶，并告知小伴侶玩嬉戲的規(guī)章：當(dāng)教師說(shuō)到什么動(dòng)物綠綠的，帶青蛙頭飾的小伴侶應(yīng)站起來(lái)，并說(shuō)：青蛙青蛙綠綠的。其他小伴侶則坐著不能動(dòng)。四。老師展示幾幅可愛的動(dòng)物的圖片，激活幼兒庇護(hù)動(dòng)物的情感五?；顒?dòng)延長(zhǎng)讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔瑁⒏嬷职謰寢寪巯?dòng)物，不要吃他們。一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教案 篇三教學(xué)目標(biāo)1、熟悉“蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書寫7個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀兒歌。3、了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體味小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使同學(xué)產(chǎn)生觀看、了解小動(dòng)物的愛好。教學(xué)預(yù)備課件、生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、激趣引入現(xiàn)在正是夏天，你們喜愛夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)你為什么

9、喜愛夏天嗎？（指名說(shuō)）是呀，夏天這么漂亮和歡樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏天吧?。ㄕ故鞠奶斓膱D畫）還有一些小精靈也十分喜愛夏天，給夏天增添了許多快樂(lè)，可是他們都藏起來(lái)了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來(lái)吧?。ㄒ唬├蠋燑c(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情景圖。師：多可愛的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見了？哦，本來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。（二）點(diǎn)擊展示相關(guān)兒歌。（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)同學(xué)的奇怪心，激起同學(xué)讀兒歌的愛好）（三）老師有感情地范讀兒歌。二、學(xué)習(xí)字詞（一）師：請(qǐng)你認(rèn)真讀讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。（二）課件點(diǎn)擊兒歌，六種

10、動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)字。1、借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。2、去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。3、（點(diǎn)擊）調(diào)換詞語(yǔ)位置認(rèn)讀。（三）觀看生字特點(diǎn)，找認(rèn)字邏輯。1、這些字都有一個(gè)蟲字旁。2、這些字都是寫動(dòng)物的。3、“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種方法熟悉無(wú)數(shù)字呢！想不想用這種方法來(lái)熟悉其他的字？讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧！4、展示：蜘蛛 藏 迷 網(wǎng)（先讓同學(xué)猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊浮現(xiàn)拼音，讓同學(xué)感觸勝利的喜悅）（四）檢查識(shí)字效果。（五）指導(dǎo)書寫。找邏輯，說(shuō)寫法，老師示范，同學(xué)書寫。（播放古箏樂(lè)曲）三、學(xué)習(xí)兒歌，感觸歡樂(lè)師：看你們寫

11、得這么仔細(xì)，小動(dòng)物多愉快呀，在漂亮的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)趧诼敌┦裁茨?？（?讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀、指名讀、齊讀）（讀中訂正字音）（二)同學(xué)質(zhì)疑。(隨機(jī)解決）1、展示：蚯蚓土里造宮殿。師：宮殿就是皇宮，蚯蚓成天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建造工人呀！瞧，句子寫得多好玩，我們一起來(lái)讀一讀。2、展示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（展示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片） 師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？ 生：捕獲飛來(lái)的小蟲。3、學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。 師：誰(shuí)能從句子中找出“網(wǎng)”這個(gè)字？（同學(xué)上臺(tái)找字）你是怎么知道的？（點(diǎn)擊：“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些“網(wǎng)”？（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)

12、？?）（三）合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。1、指名說(shuō)辦法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀？?2、同學(xué)合作學(xué)習(xí)。3、同學(xué)匯報(bào)合作成績(jī)。師：聽了你們的朗讀，看了你們的表演，教師宛然看到了一群歡樂(lè)的小動(dòng)物。教師也想和大家一起來(lái)讀一讀，好嗎？誰(shuí)能建議一下，我們?cè)趺磪f(xié)作比較好？4、師生合作讀。5、配上閃閃的星星伴奏帶。（點(diǎn)評(píng)：老師放手給同學(xué)提供讀的空間，引領(lǐng)同學(xué)用不同形式讀出兒歌的趣味，感觸讀兒歌的歡樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)）四、小結(jié)師：在我們的自然界里，還有無(wú)數(shù)小動(dòng)物歡樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧！五、作業(yè)到公園里、小河邊、田野上去觀看小動(dòng)物的生活。找找自己喜愛的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來(lái)一起溝通。板書設(shè)計(jì)

13、識(shí)字 5蜻蜓 半空 展翅飛 蝴蝶 花間 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宮殿 螞蟻 地上 運(yùn)食糧 蝌蚪 池中 游得歡 蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教案 篇四第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟悉12個(gè)生字；正確書寫7個(gè)生字。2、熟悉“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語(yǔ)，正確朗讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確書寫7個(gè)字；朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確識(shí)讀12個(gè)生字。 教學(xué)預(yù)備：課件、課本、卡片學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭示課題學(xué)生們，今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)5動(dòng)物兒歌，請(qǐng)學(xué)生們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)：二、競(jìng)賽讀文（第一次“先學(xué)后教”）第一場(chǎng)競(jìng)賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn)1、教師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽清字音。學(xué)生們聽得很仔細(xì)，現(xiàn)在，自己抓

14、緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。2、自己練習(xí)讀，還有不熟悉的字問(wèn)同桌。所有會(huì)讀的請(qǐng)舉手。下面開頭競(jìng)賽，請(qǐng)聽教師提的要求：讀的學(xué)生比誰(shuí)聲音嘹亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注重平翹舌音的問(wèn)題，聽得學(xué)生比誰(shuí)聽得仔細(xì)，聽出有錯(cuò)音準(zhǔn)時(shí)舉手給他訂正。3、同桌朗讀競(jìng)賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音嘹亮。4、指名輪讀。（一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量裸露問(wèn)題。）5、課文讀得字音真準(zhǔn)！教師加大難度來(lái)考你們了，我讓本課的一些詞語(yǔ)寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家1分鐘時(shí)光，待會(huì)沒有拼音的協(xié)助看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生練讀-同桌相互檢測(cè)，指名讀詞語(yǔ)

15、。6、再指名讀，并擴(kuò)詞練習(xí)。有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)訂正，師適時(shí)板書、引領(lǐng)。（充分發(fā)揮兵教兵），再齊讀兩遍。7、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們舉行其次場(chǎng)競(jìng)賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你們2分鐘練讀時(shí)光，待會(huì)我們繼續(xù)競(jìng)賽。三、流利讀文（其次次“先學(xué)后教”）請(qǐng)聽教師提的要求：讀的學(xué)生比誰(shuí)聲音嘹亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注重平翹舌音的問(wèn)題，聽得學(xué)生比誰(shuí)聽得仔細(xì)，聽出有錯(cuò)音準(zhǔn)時(shí)舉手給他訂正。1、生自由練讀（2分鐘）2、男、女賽讀男生的聲音嘹亮，女生的聲音柔美，假如合起來(lái)讀信任會(huì)更好的。來(lái)齊讀一遍。3、齊讀課文課文讀得真是既正確又流利。最后我們舉行第三場(chǎng)競(jìng)賽，比會(huì)寫字寫得正確

16、、規(guī)范。四、競(jìng)賽寫字（第三次“先學(xué)后教”）1、師展示會(huì)寫字，同學(xué)觀看。請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)觀看“間、迷、造、運(yùn)”，注重它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。2、生說(shuō)筆順-齊書空。3、生說(shuō)提示的地方。4、生描紅并練寫。寫最不好的兩名同學(xué)上臺(tái)臨摹。指名上臺(tái)訂正。師適時(shí)引領(lǐng)總結(jié)。生再練寫。五、課堂練習(xí)1、謄寫生字。2、辨字組詞。間（ ) 迷（ ） 造( ）運(yùn)（ ) 池（ ） 歡( ）網(wǎng)( )六、板書設(shè)計(jì)識(shí)字5、動(dòng)物兒歌蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛其次課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解蟲字旁的字的特點(diǎn)，培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)辦法。2、朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解蟲字旁，知

17、道形聲字的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)預(yù)備：課件、課本學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭示課題學(xué)生們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)5 動(dòng)物兒歌，請(qǐng)跟教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。二、歸類識(shí)字（第一次“先學(xué)后教”）1、展示詞語(yǔ)“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己讀一讀。2、思量：說(shuō)說(shuō)這些字有什么相同特點(diǎn)？3、說(shuō)一說(shuō)還熟悉那些帶有蟲字旁的詞。4、鞏固形聲字的特點(diǎn)，拓展識(shí)字。三、背誦課文（其次次“先學(xué)后教”）反復(fù)連讀，指導(dǎo)背誦1、聽讀表演，整體回顧：課文主要講了什么？2、熟讀課文，連說(shuō)學(xué)寫（1）說(shuō)說(shuō)平?？吹降尿唑雅c蝴蝶的動(dòng)作有什么不同。（2）加入動(dòng)作朗讀，體味“展翅飛，捉迷藏”的不同含義。（3）觀看螞蟻運(yùn)糧食的便利，用“小螞蟻，你們真

18、-呀”的句式練習(xí)說(shuō)話。（4）帶著對(duì)螞蟻欽佩之情自由連讀，這名朗讀。（5）指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。（6）加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。四、課堂練習(xí)1、背誦課文。2、完成課后的讀一讀，記一記。蜻蜓展翅 蝴蝶飄舞 蚯蚓松土螞蟻搬家 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 蜜蜂采蜜五、拓展延長(zhǎng)課后在父母帶領(lǐng)下觀看其他小動(dòng)物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編。六、板書設(shè)計(jì)識(shí)字5、動(dòng)物兒歌蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛池中 房前 半空 花間 土里 地上一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教案 篇五教學(xué)目標(biāo)：1、借助漢語(yǔ)拼音，能正確朗讀課文。2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解蜻蜓等六種動(dòng)物的活動(dòng)情況及表現(xiàn)

19、的生活習(xí)性，激活了解小動(dòng)物的愛好。3、能正確認(rèn)讀蜻等12個(gè)生字新詞；借助漢語(yǔ)拼音能正確識(shí)記蜻蜓展翅等6個(gè)短語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確朗讀課文。2、能正確認(rèn)讀蜻等12個(gè)生字新詞，正確讀記蜻蜓展翅等6個(gè)主謂短語(yǔ)，正確讀寫間等7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解蜻蜓等六種動(dòng)物的活動(dòng)情況及表現(xiàn)的生活習(xí)性，激活了解小動(dòng)物的愛好。教學(xué)預(yù)備：文中六種小動(dòng)物名稱詞卡（注音）；課文圖畫的PPT。教學(xué)過(guò)程：一、板書課題直接導(dǎo)入1、教師板書課題，同學(xué)書空。2、齊讀課題二、初讀課文整體 . 感知1、聽教師范讀課文。你覺得教師讀的怎樣？（流利、正確，注重停頓）2、假如你在讀的過(guò)程中碰到了困難，

20、比如，有些字你不熟悉了，怎么辦呢？預(yù)設(shè)：同學(xué)1：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。同學(xué)2：可以問(wèn)教師，問(wèn)學(xué)生。3、現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。同學(xué)自由讀書。4、檢查讀書狀況，找生朗讀，評(píng)價(jià)。5、再讀課文，邊讀邊想課文寫了哪些小動(dòng)物？用筆畫下來(lái)。三、通過(guò)邏輯集中識(shí)字同學(xué)找一找兒歌中的動(dòng)物伴侶。學(xué)習(xí)蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛六個(gè)生字。1、（課件展示蟲字旁的六個(gè)生字）同學(xué)自由讀兒歌，圈畫出動(dòng)物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語(yǔ)。2、老師指導(dǎo)同學(xué)觀看漢字的特點(diǎn)，發(fā)覺邏輯。（1）這些漢字都是蟲字旁，圖片演示蟲的演化過(guò)程。小結(jié)：帶有蟲字旁的在古人眼中都是蟲子。（2）這幾個(gè)字都是形聲字。左形右聲。把握了形聲字，我們可以熟

21、悉更多的字。（3）識(shí)字加油站蟈蟈蚊子蛀牙蛐蛐材肝籽忠3、同學(xué)再次熟讀兒歌，碰到不熟悉的字借助拼音正確認(rèn)讀。（設(shè)計(jì)意圖：按照文本特點(diǎn)，先集中識(shí)記蟲字旁的形聲字，在自主發(fā)覺中了解形聲字的造字邏輯。借助嬉戲，運(yùn)用有序語(yǔ)言識(shí)記形聲字，再將生字組詞遷移到句子中，試試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)便于同學(xué)發(fā)覺漢字的特點(diǎn)，樹立歸類識(shí)字意識(shí)。）四、誦讀兒歌，隨文識(shí)字同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文，想一想，兒歌中講了誰(shuí)在哪里干什么（展示課文插圖）1、分句朗讀，畫誕生字，辦法識(shí)記。（1）蜻蜓半空展翅飛（板書：蜻蜓展翅）蜻蜓怎樣飛？做一做展翅的動(dòng)作。邊做動(dòng)作邊讀句子。（2）蝴蝶花間做迷藏。學(xué)習(xí)迷和藏（板書：蝴蝶飄舞）A、自主挑選識(shí)記辦法。如迷字可以猜字謎螞蟻搬走大米。B、擴(kuò)詞。C、讀兒歌。（3）蚯蚓土里造宮殿。（板書：蚯蚓松土）學(xué)習(xí)造結(jié)合圖片與生活，說(shuō)一說(shuō)蚯蚓的益處