小學(xué)二年級(jí)回歸主題的作文

1、篇1：小學(xué)二年級(jí)回歸主題的作文初秋時(shí)節(jié)，行于路上，忽發(fā)現(xiàn)一片樹(shù)葉如疲倦的蝴蝶般翩翩而下, 如同倦鳥(niǎo)歸巢，撲進(jìn)了大地母親的懷抱。我的心，仿佛被輕輕的撥動(dòng) 了一下，微微的一顫，思緒隨著顫抖飄遠(yuǎn)記得那日。坐在電視機(jī)前，早早的翻開(kāi)了電視，目不轉(zhuǎn)睛的盯著 屏幕。只見(jiàn)一位優(yōu)雅的女士，面帶微笑，徐徐地向鏡頭走來(lái)。周?chē)?人開(kāi)始?xì)g呼，開(kāi)始雀躍。我的心也久久不能平靜。夢(mèng)回？孟回！多少 次午夜輾轉(zhuǎn)，多少次淚濕枕畔，多少次努力爭(zhēng)取，終于，他的夢(mèng)實(shí)現(xiàn) 了！他終于回到了故鄉(xiāng)，這一瞬間，“孟晚舟”這三個(gè)字，震驚了世 界，也震撼了每一個(gè)中國(guó)人的新。屏幕上的孟晚周笑容燦爛，十分喜 悅，如同一個(gè)重回母親懷抱的孩子。孟回，不僅是

2、孟晚舟的回歸，更是我們青少年的“夢(mèng)回”。從小 老師就問(wèn)過(guò)我們，“你的夢(mèng)想是什么”，有多少同學(xué)會(huì)響亮的回答:“科學(xué)家！”可科學(xué)家又是什么樣的呢？卻很少有人能說(shuō)清楚?？吹?孟晚舟，我似乎突然知道了這個(gè)問(wèn)題的答案，那就是向孟晚舟這樣的 人 不屈不撓的精神、忠貞愛(ài)國(guó)的品質(zhì)、報(bào)效祖國(guó)的志向，那個(gè) 緩緩走來(lái)的優(yōu)雅女子，在我心中的形象一下子高大了起來(lái)。這就是科 學(xué)家的樣子吧！自打那以后，“孟晚舟”三個(gè)字就成了我的夢(mèng)想?！懊匣亍薄皦?mèng)回”，細(xì)細(xì)咀嚼著這兩個(gè)詞，我突然間感覺(jué)到了一 種陌生的情緒在我的身體里涌動(dòng)。夢(mèng)，不僅孟晚舟有回國(guó)的夢(mèng)，我們 有對(duì)未來(lái)的夢(mèng)，我們的國(guó)家也有自己的夢(mèng)?。?一時(shí)間，我仿佛看到了 遠(yuǎn)在大洋

3、此岸的科學(xué)家們紛紛歸國(guó)，仿佛看到了科學(xué)技術(shù)給我們的生 活帶來(lái)日新月異的變化，仿佛看到了我們國(guó)家屹立于世界的巔峰 強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，這是國(guó)家的夢(mèng)，更是我們青少年未來(lái)的夢(mèng)孟回，更是夢(mèng)回！帶給我們幾多沉思，幾多鼓勵(lì)，幾多希望。落 葉歸根、倦鳥(niǎo)歸巢，看見(jiàn)孟晚舟女士的背影與祖國(guó)雄雞般的影子重疊 在一起，我知道，孟已回，夢(mèng)已回，而“夢(mèng)”一定會(huì)回篇2：小學(xué)二年級(jí)回歸主題的作文小軍握著筆的手停在空中，他的腦海里浮現(xiàn)出家鄉(xiāng)的情景，悠然 的藍(lán)天，青青的草地，白白的云朵，自由飛翔的鳥(niǎo)兒，隱約可見(jiàn)幾座 破舊的老屋，還有那和藹可親的爺爺奶奶，熱情憨厚的鄉(xiāng)親們突然，小軍擱下手中的筆，他用堅(jiān)定的目光看著教導(dǎo)主任和校長(zhǎng) 說(shuō)：“

4、這個(gè)字我不簽了，謝謝你們?yōu)槲覡?zhēng)取的留校任教的機(jī)會(huì)，我還 是決定回家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力?！苯虒?dǎo)主任惋惜地說(shuō)：“就 不再考慮一下嗎？學(xué)校的建設(shè)也需要你呀，如果你留在學(xué)?？梢岳^續(xù) 深造，將來(lái)也會(huì)有更廣闊的天空?！毙≤妶?jiān)定地?fù)u搖頭：“對(duì)不起, 我想盡我所能改變我的家鄉(xiāng)?！毙ｉL(zhǎng)拍著小軍的肩膀說(shuō)：“小伙子, 好樣的，我支持你。”簡(jiǎn)單收拾行李，小軍踏上了回鄉(xiāng)列車(chē)。終于要回到闊別已久的家 鄉(xiāng)了，一路上，他百感交集。還記得小時(shí)候和小伙伴們一起下田捉泥抓螃蟹，弄得滿(mǎn)身都是泥，然后再跳進(jìn)小河里洗個(gè)澡。小時(shí)候, 每天上學(xué)要走7里山路，爺爺奶奶總是不放心地送到半道，并拉著他 的手不停地說(shuō)：“軍兒一定要好好學(xué)習(xí)，將

5、來(lái)要像二嬸家的華子一樣 考上大學(xué)，走出貧困的大山啊”還有熱情憨厚的鄉(xiāng)親們，他們?nèi)?出而作，日落而耕,勤勞善良，可是由于交通不便和耕種技術(shù)等落后, 也只能自給自足，收益頗少?！拔乙淖兾业泥l(xiāng)村，讓村民過(guò)上小康生活。我有能力改變我的 家鄉(xiāng)嗎？”小軍很忐忑，兩個(gè)聲音不停地在他的腦海里回蕩。其實(shí)在 上大學(xué)的這幾年，小軍也猶豫大學(xué)畢業(yè)了是留在城里工作還是回家鄉(xiāng)O 優(yōu)秀有責(zé)任心有沖勁的小軍拿過(guò)各種大獎(jiǎng)，也一直是學(xué)校的驕傲。如 果留在學(xué)校，那必然是前途一片光明。但小軍不能只為自己，帶著鄉(xiāng) 親們共同富裕才是他的使命。此時(shí)的他倒不是擔(dān)憂(yōu)自己的前途，他擔(dān) 心的是自己有沒(méi)有能力改變家鄉(xiāng)，要怎樣才能帶著鄉(xiāng)親們共同富

6、?！耙赂?，先修路?！币幌肫鸫謇锬强涌油萃荨⒂终侄碌那?山路，一下雨就變得更加泥濘不堪。村民們種出來(lái)的農(nóng)副產(chǎn)品只能靠 自行車(chē)或摩托車(chē)運(yùn)進(jìn)鎮(zhèn)里，既浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)社會(huì)生產(chǎn)力。另一方 面，農(nóng)村土地充足，勞動(dòng)力充足，而大力開(kāi)展蔬菜產(chǎn)業(yè)，大規(guī)模推廣 蔬菜生產(chǎn)，確保蔬菜產(chǎn)量，開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)工作，讓蔬菜產(chǎn) 業(yè)從昔日的“家庭菜園”局部開(kāi)展成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的支 柱產(chǎn)業(yè)，帶著村民們共同富裕這些想法和計(jì)劃在校期間他就反復(fù) 和鎮(zhèn)長(zhǎng)、村支書(shū)溝通過(guò)，政府也是大力支持，就等他回村開(kāi)展工作， 帶著鄉(xiāng)親們共同開(kāi)展了。經(jīng)過(guò)一天一夜的長(zhǎng)途跋涉，小軍終于回到了闊別已久的家鄉(xiāng)小鎮(zhèn), 當(dāng)爺爺奶奶邁著顫巍巍的步伐奔

7、過(guò)來(lái)時(shí)，小軍的眼眶濕潤(rùn)了，他激動(dòng) 地抱住爺爺奶奶說(shuō)：“孫兒回來(lái)了，以后孫兒就在身邊照顧你們，再 也不離開(kāi)了！ ”鎮(zhèn)長(zhǎng)和村支書(shū)熱情地迎上來(lái)：“小伙子，謝謝你選擇 了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的建設(shè)就靠你們年輕一代了！ ”還有鄉(xiāng)親們那一雙雙滄桑而又充滿(mǎn)期盼的眼神，小軍再一次堅(jiān)定了自己的信念：“回鄉(xiāng)建設(shè) 是我這輩子作出的最正確的選擇，我一定要帶著鄉(xiāng)親們共同致富，讓 鄉(xiāng)親們?cè)琰c(diǎn)過(guò)上幸福的小康生活?！逼?：小學(xué)二年級(jí)回歸主題的作文記得，在很小的時(shí)候，我在外邊旅游時(shí)發(fā)生過(guò)一次意外，這次意 外，讓我對(duì)于平日一點(diǎn)兒也不理解的“回歸”一詞，有了無(wú)比深刻的 認(rèn)知，常常感嘆它的價(jià)值。在旅游住的民宿前面，有一條野生的小河，它修長(zhǎng)的身

8、體將兩座 山曲折地隔開(kāi)，平靜的水面仿佛一條綢帶，清澈的河水令人十分陶醉。 這樣美麗又舒適的地方實(shí)在是太適合戲水了，于是當(dāng)天下午，我們就 問(wèn)民宿老板借了游泳圈，準(zhǔn)備下河游泳。那時(shí)的我可是學(xué)習(xí)游泳的呀, 對(duì)水我可是再熟悉不過(guò)，我一馬領(lǐng)先，毫不畏懼地縱身一躍，轉(zhuǎn)眼間 便瀟灑地落入水中。正當(dāng)我想蹬腿劃水時(shí)，突然，一股力量如猛獸般 鋪天蓋地地向我卷來(lái)，狠狠地往我身上一拍，又一扯，我的腦袋就稀 里糊涂地沉到了水里，整個(gè)人也被帶出了十萬(wàn)八千里?！澳皇悄崴?湖水怪？ ”還沒(méi)回過(guò)神來(lái)的我呆呆地想著，我的身子不斷地被一股力 量往遠(yuǎn)推擠，我終于開(kāi)始害怕了。遠(yuǎn)處，媽媽凄厲的，帶著哭腔的聲 音隱隱約約傳了過(guò)來(lái)：“啊，

9、暗流！昕?jī)阂灰弧北凰當(dāng)D得忽上忽下的 我努力向上探著腦袋，在連綿不斷的水幕與炸雷般的水聲中，我看到 了拼命向我奔過(guò)來(lái)的兩個(gè)模糊的身影。“救命，救”我的身體失 去了任何抵抗的力氣，河水不斷地鉆進(jìn)我發(fā)抖的口中。此時(shí)，我已絕 望的內(nèi)心只想投進(jìn)父母的懷抱，回歸到他們的身邊，再體會(huì)體會(huì)溫暖。殘酷的現(xiàn)實(shí)卻讓我離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。正當(dāng)我要失去知覺(jué)的時(shí)候，一雙大手緊緊地抱住了我，在發(fā)麻發(fā)抖中，我的大腦驚呼道：“它不是水！ 它是溫的，溫?zé)岬摹币还蓯?ài)的暖流從大手流進(jìn)了我心里，使我冰 冷麻木的身體逐漸溫暖了起來(lái)?！笆前职值膽驯?！我回歸了，從死亡 線(xiàn)上回歸了！ ”我整個(gè)人癱在水里，癡癡地享受著回歸的喜悅，直到 我被帶上案。

10、回歸，那種失而復(fù)得的感覺(jué)，使人們的感情更加真切，也同時(shí)讓 我們明白了當(dāng)下的珍貴。這次意外，既讓我體會(huì)到了父母的懷抱是那 么溫暖，也讓我體會(huì)到了回歸是讓人如此地快樂(lè)與享受。篇4：小學(xué)二年級(jí)回歸主題的作文“回歸”兩字意味深長(zhǎng)，總是令人思緒萬(wàn)千?；貧w自然，回歸生 活，回歸祖國(guó)，回歸家鄉(xiāng)深深的價(jià)值追尋，滿(mǎn)滿(mǎn)的美好記憶，濃 濃的初心不忘?！盎貧w”是對(duì)生命根源的虔誠(chéng)尊重，“回歸”是對(duì)真 善美的不懈堅(jiān)守。2021年，對(duì)我國(guó)青少年而言可謂是不同尋常的一年，一道千呼 萬(wàn)喚始出來(lái)的“雙減”政策讓教育“回歸” 了本真，如同甘甜的雨露 滋養(yǎng)我們成長(zhǎng)的土壤。平日里的作業(yè)少了，我們有了更多的時(shí)間參與 文體活動(dòng)，放飛身心，

11、強(qiáng)健體魄，歡笑聲多了，教育“回歸”了本分； 周末的培訓(xùn)班少了，我們有了更多的精力參與社會(huì)實(shí)踐，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí), 豐富閱歷，自信心足了，教育“回歸” 了生活；考試競(jìng)賽排名少了, 我們有了更多的心思參與自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，感悟真諦，學(xué)習(xí)效率 高了，教育“回歸” 了夢(mèng)想?！半p減”政策不僅改變了我們的學(xué)習(xí)方 式，也深刻地調(diào)整了我們的生活方式，它讓樂(lè)學(xué)樂(lè)思成為我們成長(zhǎng)的 鮮明旗幟，也讓全面開(kāi)展成為我們前進(jìn)的動(dòng)力源泉，更讓開(kāi)心幸福成 為我們?nèi)松膬r(jià)值坐標(biāo)。于我而言，“雙減”政策是一道溫暖多彩的前行陽(yáng)光。沒(méi)有了過(guò) 度的課程壓力，可以更加合理地規(guī)劃課余生活，練練自己愛(ài)好的羽毛 球和茶藝表演，創(chuàng)作最為喜歡的漫畫(huà)和書(shū)法

12、，參加感興趣的AI編程 課程，德智體美勞全面開(kāi)展讓我成為了名副其實(shí)的“三好學(xué)生”。于 我而言，“雙減”政策也是一劑強(qiáng)身健體的成長(zhǎng)良藥。有了更多學(xué)習(xí) 上查漏補(bǔ)缺的時(shí)間，自主學(xué)習(xí)的能力增強(qiáng)了，有了更多走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐 鍛煉的機(jī)會(huì)，服務(wù)社會(huì)的能力提升了。我在學(xué)習(xí)中樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明 確成長(zhǎng)目標(biāo)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，走得更好更快。于我而言，“雙減”政 策更是一桿循序漸進(jìn)的生活航標(biāo)。學(xué)習(xí)之余有了更多與親友交流的時(shí) 間，有了各種親近自然、體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，讓 我慢慢積蓄起了行穩(wěn)致遠(yuǎn)的信心和勇氣。“雙減”政策給予了我們尊重，給予了我們快樂(lè)，更給予了我們 智慧和力量，我們由衷為教育的“回歸”點(diǎn)贊。面對(duì)祖

13、國(guó)和人民的期 待，我們青少年也當(dāng)沐浴陽(yáng)光，胸懷家國(guó)，錘煉品格，積極奮進(jìn)，在 書(shū)山中勇毅前行，在學(xué)海中自由遨游，努力成為一名德智體美勞全面 開(kāi)展的時(shí)代新人，用實(shí)際行動(dòng)為教育的“回歸”正名。篇5：小學(xué)二年級(jí)回歸主題的作文回歸，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的解釋是：回到（原來(lái)地方）；歸回。舉 例：回歸自然?；貧w祖國(guó)。顯而易見(jiàn)，無(wú)論是回歸到一種狀態(tài)，亦或 是回歸到一個(gè)地方，結(jié)局都是美好的。城市里長(zhǎng)大的我，每次放假回到老家農(nóng)村去，感受與鋼筋水泥完 全不同的田園生活，都是在回歸自然，汲取自然的力量一般。暑假，夏風(fēng)乍起，暑氣漸盛，白云溫柔如絮。我在田野里奔跑, 在成群的牛羊身邊大喊大叫。聆聽(tīng)小溪的吟唱，欣賞野花的俏麗，感 受風(fēng)兒的清新涼爽，樹(shù)蔭下，池塘邊，捉魚(yú)摸蝦。渾身是泥是汗也全 然沒(méi)有別人的嘲笑，整個(gè)人放松而愜意，好像回到了生命原本的樣子。寒假，寒風(fēng)凜冽，冰封大地。我去冰凍的小河上玩耍。天然的冰 場(chǎng)是我精致的舞臺(tái)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花渲染著。我