幼兒園中班開學(xué)第一課優(yōu)秀教案6篇

1、Word - 17 -幼兒園中班開學(xué)第一課優(yōu)秀教案6篇 工作多年，信任老師確定都了解教案的正確書寫方式，教案是我們開展教學(xué)工作必不行少的書面文體，下面是為您共享的幼兒園中班開學(xué)第一課優(yōu)秀教案6篇，感謝您的參閱。 幼兒園中班開學(xué)第一課優(yōu)秀教案1 設(shè)計(jì)思想 小伴侶是不允許玩兒火的，由于小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的生疏，由于小孩子不能對火把握好，所以小伴侶們不要任憑玩兒火哦！ 活動目標(biāo) 教育幼兒不玩火，避開發(fā)生火災(zāi)。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學(xué)問。 活動預(yù)備 有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在

2、著火的時(shí)候，幾個(gè)小伴侶實(shí)行的不同的滅火方法)。 活動過程 一、玩耍： 滅蠟燭 老師出示蠟燭，點(diǎn)燃。 “請小伴侶動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?” 幼兒想出方法后，老師供應(yīng)備有的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結(jié)。 二、爭辯： “消逝了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，假如消逝火情，我們小伴侶該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的方法。 小結(jié)： 剛才小伴侶想出的方法都不錯(cuò)，假如消逝了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小伴侶要記住，假如消逝大火的時(shí)候，我們確定要先撥打119電話。 三、請幼兒看錄像。 “前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出

3、的方法一樣不一樣?”看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。 小結(jié)： 火小的狀況下，我們可以實(shí)行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小伴侶確定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會疼惜自己。 四 、幼兒操作 “請小伴侶看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小伴侶在著火的時(shí)候?qū)嵭械牟煌姆椒?，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。 討 論 用扇子扇，是不是最好的方法? “小伴侶想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子

4、扇來滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的方法。 幼兒園中班開學(xué)第一課優(yōu)秀教案2 設(shè)計(jì)意圖 中班的幼兒共性開頭形成、獨(dú)自，對四周事物布滿驚異，急于想去探究與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的平安。在日常生活中，幼兒很寵愛把一些小硬片、碎紙、玩具、鉛筆、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學(xué)時(shí)，有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品;個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園這些都表示 幼兒的自我疼惜意識差，缺少生活閱歷和常識。新綱要明確要求：幼兒園必需把疼惜幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，要親熱結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行平安、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我疼惜力氣。為了關(guān)懷孩子們建立正確的平

5、安觀念;提高自我平安疼惜意識;學(xué)習(xí)應(yīng)對平安大事力氣，所以我設(shè)計(jì)此次主題活動，此活動來源于幼兒，又服務(wù)于幼兒;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展，助于拓展幼兒的生活閱歷和視野。 活動目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過真實(shí)的案例及生活場景讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。 2、力氣目標(biāo)：提高自我疼惜的意識及應(yīng)對平安大事的力氣。 3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。 活動預(yù)備 1、真實(shí)案例;課件、;情景表演 2、圖片：(老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的食物。腐爛變質(zhì)的食物。假冒、劣質(zhì)的食物。沒洗潔凈的食物) 3、每組一小

6、筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等) 4、一個(gè)鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。 活動過程 一、激發(fā)愛好 1、播放120急救錄音，老師緊急提問：發(fā)生什么事啦?(幼兒相互猜想) 2、老師出示一個(gè)小小的鐵制五角星，故作奇特：“要想知道發(fā)生什么事?還要從這個(gè)小小的鐵制五角星說起?！?二、真實(shí)案例進(jìn)入 老師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母叫來醫(yī)院的急救車，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的

7、地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽準(zhǔn)時(shí)來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，確定不能把一些危急的東西放入口中。” 敘述完后提問： 1、龍龍的身體好受嗎? 2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣? 3、醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣? 4、醫(yī)生對龍龍說了什么? 5、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中? 老師感慨：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。期望全部的小伴侶確定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。 三、觀看課件、情景表演

8、深化 1、課件 內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。 老師和幼兒一邊觀看一邊爭辯：小伴侶這樣做，對嗎?為什么? 老師參與發(fā)言：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯(cuò)路，也就簡潔嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小伴侶吃飯喝水時(shí)，確定要安靜，不能說笑，打鬧。 2、課件 內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，觀看籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不

9、得了。 觀看后爭辯： 小伴侶，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的? 觀看圖片： (1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。 (2)過期的食物。 (3)腐爛變質(zhì)的食物。 (4)假冒、劣質(zhì)的食物。 (5)沒洗潔凈的食物。 分析比較：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃? 小結(jié)：大街上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生，而且吃了簡潔致癌。吃水果之前確定要洗潔凈。買食物確定要有質(zhì)量平安標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。 3、老師與幼兒協(xié)作情景表演 內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起

10、來，媽媽說：明明，別焦急，把魚刺弄潔凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。 提問： (1)明明應(yīng)怎樣吃魚? (2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦? 孩子共同總結(jié)：小伴侶吃魚時(shí)，確定要認(rèn)真把魚刺弄潔凈再吃，一旦魚刺卡住了，小伴侶也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告知媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。 四、玩耍“推斷對錯(cuò)”漸入 分組進(jìn)行玩耍： 1、上幼兒園時(shí)，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。 不生病時(shí)，不能任憑吃藥，否則也會對身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特殊嚴(yán)峻。

11、2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。 小伴侶聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小伴侶盡量不吃，即使要吃時(shí)，確定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子確定不要吃小的果凍。 3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。 夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡潔讓胃寶寶難過的。 4、小伴侶拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。 玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡潔出危急。 五、操作活動鞏固 1、請幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。 例如：小伴侶一邊走一喝水，簡潔嗆到。 2、師巡回觀看幼兒引導(dǎo)幼兒相互爭辯，主動操作。 六、師幼共同布置

12、“不亂吃東西”主題墻 1、老師快速在主題墻畫出笑臉和哭臉，幼兒把活動后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中，正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。(配上輕音樂) 2、老師在一旁鼓舞幼兒，把其他不能吃的東西添畫在主題墻上。 3、老師鼓舞幼兒連續(xù)發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)“不亂吃東西”的家園互動小標(biāo)語。 4、老師整理幼兒語言，一邊讀一邊書寫到主題墻上。 如：請家長、小伴侶協(xié)作老師晨間一摸、二看、三查、四問。 請家長和老師共同關(guān)注小伴侶的平安。 小伴侶不帶危急東西入園。 午睡上床前，兜里無異物。 小伴侶少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。 活動反思 本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的心情感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)

13、形式將幼兒已有的平安學(xué)問閱歷擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行平安教育，增加了幼兒的自我疼惜意識，提高了幼兒應(yīng)對平安大事的力氣。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子寵愛的情景表演，選擇孩子身邊生疏的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行吵鬧的爭辯，取得很好的效果。玩耍我接受分組競賽的方法來組織的，幼兒愛好深厚，特殊投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是公正的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是歡快的。當(dāng)然，活動中可能會消逝孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)。本次活動符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成

14、探究式的師幼互動，較好的貫徹了。 幼兒園中班開學(xué)第一課優(yōu)秀教案3 活動目標(biāo)： 1、幼兒記憶火警號碼119，生疏平安標(biāo)示。 2、使同學(xué)了解消防平安常識，火災(zāi)撲救常識，重視平安，珍惜生命。 3、培育幼兒能樂觀參與活動，并學(xué)會自我疼惜。 4、考驗(yàn)小伴侶們的.反應(yīng)力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。 5、提高幼兒思維的靈敏性。 活動預(yù)備： 平安標(biāo)示圖片。 活動重點(diǎn)： 幼兒記住火警號碼119。 平安溫馨提示：演練時(shí)留意平安。 活動過程： 一、導(dǎo)入人類的生存和進(jìn)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類帶來巨大的災(zāi)難?；鹨坏┦グ盐眨蜁龤祟惖呢?cái)寶，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。

15、例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習(xí)和把握防火學(xué)問，掛念學(xué)校做好防火工作，削減和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是特殊必要的。 二、教學(xué) （一）小伴侶們，你們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會怎么辦？如何進(jìn)行逃命？（幼兒自由爭辯，發(fā)揮幼兒的想象。） 1、火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎莶淮髸r(shí)，要披上浸濕的衣服向外沖； 2、濃煙布滿時(shí)，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃命； 3、若身上已著火不行亂跑，要就地打滾使火熄滅； 4、遇火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命； 5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃命，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框

16、、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境； 6、若逃命之路被火封鎖，在無奈的狀況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水； 7、充分利用陽臺、天窗等進(jìn)行自救； 8、處在高層建筑被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。 （二）除了以上的狀況外，最主要的是干什么？（引導(dǎo)幼兒說出火警號碼，并記憶。）還有那個(gè)小伴侶知道別的特殊名碼？例如：匪警 110 急救 120三、玩耍： 1、 規(guī)章：幼兒聽到老師指令后，快速撤離，比一比哪一個(gè)幼兒最快。 2、進(jìn)行火災(zāi)演練。 規(guī)章：幼兒分4組，匍匐前進(jìn)，進(jìn)行逃命訓(xùn)練。 附：消防兒歌你拍一，我拍一，小孩不玩打

17、火機(jī)， 你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙， 你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂， 你拍六，我拍六，遇到火災(zāi)快呼救你拍七，我拍七，遇到火災(zāi)快逃離， 你拍八，我拍八，防火平安從小抓你拍九，我拍九，報(bào)警撥打119。 活動反思 孩子是祖國的將來和期望,同學(xué)的平安教育是學(xué)校的頭等大事，消防平安更是重中之重，火與人們的生活有著親熱的關(guān)系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著重要的作用，但假如使用不當(dāng)，就會給人們帶來危害。所以對同學(xué)進(jìn)行防火學(xué)問和平安的教育不容忽視,這也是我們老師的職責(zé).通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)信任孩子們消防平安意識都會有所提高，孩子們懂得了火災(zāi)雖無情,但很多

18、時(shí)侯火災(zāi)是可以避開的,是可以預(yù)防的,同學(xué)知道了用自己所學(xué)學(xué)問如何有效的疼惜自己，避開火災(zāi)的發(fā)生。 幼兒園中班開學(xué)第一課優(yōu)秀教案4 活動目標(biāo)： 1、了解受傷的苦痛。 2、知道玩玩耍時(shí)要留意平安。 3、能樂觀參與玩耍活動，并學(xué)會自我疼惜。 4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。 活動預(yù)備： 受傷的娃娃（在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼）。 活動重點(diǎn)： 知道玩滑滑梯是要遵守規(guī)章，產(chǎn)生規(guī)章意識。 活動過程： 一、老師出示娃娃，以娃娃的口吻敘述自己“受傷”經(jīng)受。 （1）引導(dǎo)幼兒觀看娃娃?！斑?！娃娃的身上貼的是什么呀？” “為什么娃娃的身上會有這么多的創(chuàng)可貼呢？” （2）娃娃敘述

19、“受傷”經(jīng)受。 娃娃：都怪我不好，玩耍的時(shí)候總是不留意平安，所以就變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了。頭上是由于玩滑梯的時(shí)候我頭朝下滑，結(jié)構(gòu)磕破了頭，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼；手上和腳上，是由于我在跑的時(shí)候，眼睛沒看著前面的路，結(jié)構(gòu)讓一塊小石子給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼?，F(xiàn)在，我看上去就像是一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，又難看又難過，而且還不能和其他的娃娃一起做玩耍，由于我一動，這些貼著創(chuàng)可貼的地方就會很痛。（娃娃動一下胳膊）哎喲！好痛。 二、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷經(jīng)受談話 （1）娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼？我們應(yīng)當(dāng)怎么玩滑梯（坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手） （2）娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼？我們跑步的時(shí)候眼睛要

20、看哪里？ 三、拓展談話內(nèi)容；結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，談?wù)勍嫠r(shí)該如何留意平安？ 娃娃：小伴侶們，你們身上怎么沒有創(chuàng)可貼??？你們是怎么玩搖椅的？請你們告知我。 四、到戶外玩玩耍。 幼兒玩耍，老師手持創(chuàng)可貼檢查幼兒活動狀況，提示幼兒留意平安。 活動反思： 1.平安教育是幼兒園教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為了提高平安教育的有效時(shí)，關(guān)懷幼兒形成自我疼惜的意識，老師需要開展多種形式的平安教育。 2.關(guān)注幼兒已有的閱歷，通過共享和爭辯促進(jìn)互動溝通。 3.利用玩耍加深印象。 4.平安教育需要堅(jiān)持不懈。 幼兒園中班開學(xué)第一課優(yōu)秀教案5 活動目標(biāo)： 1、遇到突發(fā)大事時(shí)，幼兒能準(zhǔn)時(shí)快捷地撤離到平安地帶。 2、幼兒生疏平安撤離

21、路徑，提高自我疼惜力氣，增加平安意識。 3、培育幼兒思考問題、解決問題的力氣及快速應(yīng)答力氣。 4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力氣。 活動預(yù)備： 1、幼兒、家長和老師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。 2、班級緊急撤離圖。 活動過程： 一、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)大事給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。 提問：假如遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。 二、出示班級撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。 引導(dǎo)幼兒爭辯：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?生疏信號等標(biāo)識了解基本的交通規(guī)章。使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。 三、帶幼兒觀看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導(dǎo)幼兒爭辯：怎樣走，到達(dá)平安地帶最快?啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)快速撤離;按挨次，不擁擠;聽老師的指揮等。 四、生疏警報(bào)錄音，組織幼兒實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑快速撤離到戶外平安地帶。如幼兒在撤離狀況下消逝擁擠、用時(shí)過長等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒把