2009年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文模擬試卷（十一）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2009年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文模擬試卷（十一）2009年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文模擬試卷（十一）題 號(hào) 一 二 三 附加題 合計(jì)18 911 1214 1518 1920 21得 分說(shuō)明：1全卷共8頁(yè)，考試時(shí)間為120分鐘，滿(mǎn)分120分。2答卷前，考生必須將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、學(xué)校按要求填寫(xiě)在密封線左邊的空格內(nèi)。3本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。4答題可用黑色或藍(lán)色字跡的鋼筆、圓珠筆，不能用鉛筆和紅色字跡的筆。1根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 。（白居易錢(qián)

2、塘湖春行）（1分）（2）塞下秋來(lái)風(fēng)景異， 。四面邊聲連角起。千嶂里， 。（范仲淹漁家傲）（2分）（3）庭下 ， ，蓋竹柏影也。（蘇軾記承天寺夜游）（2分）（4）溫家寶總理在談到海峽兩岸關(guān)系時(shí)曾說(shuō)：臺(tái)海兩岸和平發(fā)展是大勢(shì)所趨，是任何人無(wú)法改變的。 ， 。（用劉禹錫的酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中詩(shī)句填空）（1分）（5）把陶淵明的飲酒默寫(xiě)完整。（4分）結(jié)廬在人境 ，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏 。 ， 。 ， 。此中有真意，欲辨已忘言。2下列各組中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的兩項(xiàng)是（）（）（分）A潭中魚(yú)可百許頭/遂許先帝以驅(qū)馳 B會(huì)天大雨，道不通/會(huì)賓客大宴C四時(shí)之景不同 /至若春和景明 D宜多應(yīng)者/不宜

3、妄自菲薄閱讀下面的文字,完成第3至5題心情是我們的收割機(jī)呢！如果你osng（ ），收獲的就是退縮畏葸和什么事情都做不成；如果你落落寡合，只一味地qng s（ ）苦難，朋友終會(huì)離去，留你孑然面對(duì)孤燈；_；如果你無(wú)論受到多少次挫折,毫不動(dòng)搖退縮，生活每一次把你壓扁，你都會(huì)充滿(mǎn)了韌性和幽默地彈跳而起，螺旋向上。3根據(jù)拼音寫(xiě)出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。（2分）) 懊喪 傾訴osng（ ） qng s（ ）4根據(jù)上下文和畫(huà)線句子的意思，用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)來(lái)替換。（2分）_ _5仿照前面的句式，在橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)木渥?，使它能夠與上下文銜接。（3分）_按要求完成第6至8題。世界上許多國(guó)家過(guò)母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡

4、相同：美國(guó)、意大利等國(guó)都在5月的第二個(gè)星期日，法國(guó)的母親節(jié)是5月的最后一個(gè)星期日，泰國(guó)的母親節(jié)是8月12日。有人提議我國(guó)也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。6假如我國(guó)的母親節(jié)已經(jīng)確立，請(qǐng)你仿照下面示例(2005年“世界環(huán)境日”主題)的句式，為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。(字?jǐn)?shù)不限) （2分）示例：營(yíng)造綠色城市 呵護(hù)地球家園答：7假如從下面的候選人中推舉人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí) 寫(xiě)出舉薦的理由。（3分）候選人：孟母(孟子的母親) 岳母(岳飛的母親) 冰心答：_8假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫(xiě)出給母親洗腳前想說(shuō)的話(huà)。（2分）答：_閱讀下面文段，完成第9

5、21題。（一）（分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。9翻譯下列句子。（3分）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。譯文:_10本文段運(yùn)用新穎奇特的比喻，抓住了景物特點(diǎn)寫(xiě)景，如寫(xiě)水聲的清脆悅耳，是“_”；寫(xiě)溪流的曲折蜿蜒，是“_”。

6、（用原文句子填空）（2分）11本文段情景交融，為我們描繪了小石潭怎樣的環(huán)境？通過(guò)這個(gè)環(huán)境表達(dá)了怎樣的心情？（3分）答：_ （二）（11分）天 真 鮑爾吉 原野天真是人性純度的一種標(biāo)志。在成年人身上，即使偶露天真也非?？蓯?ài)。天真并不訴諸知識(shí)，大學(xué)或中專(zhuān)都不培養(yǎng)人的天真，或者說(shuō)那里只戕滅天真。天真只能是性情的流露?！拔易碛呔胰ァ?，能說(shuō)出這種話(huà)的人惟有李白，如無(wú)賴(lài)童子。在李白眼里，世事無(wú)不美好又無(wú)不令人沮喪。這是詩(shī)人眼里的生活，但李白赤條條地皈依于美好。他當(dāng)不上官且囊中缺乏銀兩，但口出無(wú)可置疑之句“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。李白的天才，毋寧說(shuō)是十足的天真加上十足的才氣。我們多么感謝李白不

7、像紹興師爺般老辣，也不似孔明那么擅遣謀略，不然文學(xué)史黯然矣。人們說(shuō)“天真無(wú)邪”，言天真一物無(wú)不潔之念，如孔子修訂過(guò)的“鄭聲”一樣。但人生豈能無(wú)邪 所謂無(wú)邪只是無(wú)知而已，像小孩子研泥為丸，放在小盒子里，自以為曠世珍物。所以天真只存在于小孩子身上。每個(gè)小孩子都是詩(shī)人與幽默家，都講過(guò)妙語(yǔ)。小女鮑爾金娜三歲時(shí)，我攜她在北陵的河邊散步。河水平緩，偶涌浪花，鮑爾金娜驚奇大喊：“小河在水里邊?！毙『釉谒镞?，我想了很久。的確，小河若不在水里邊，又在什么里邊呢 倘若我們也肯于把小河看做是一位生靈的話(huà)。鮑爾金娜還講過(guò)“小雨點(diǎn)是大陽(yáng)公公的小兵”云云。這些話(huà)很有些意思，但證明不了她亦是李白，兒童的天真只由無(wú)邪而來(lái)，

8、一被語(yǔ)文算術(shù)繞纏就無(wú)法天真了?？梢?jiàn)知識(shí)是天真的大敵，因而一位有知的成年人還保持天真，無(wú)異于奇跡。誰(shuí)也不能說(shuō)愛(ài)因斯坦無(wú)知，但他天真，拒絕以色列總統(tǒng)的職務(wù)，說(shuō)自己“只適合于從事與物理學(xué)有關(guān)的事情”。這種天真，事實(shí)上是一種誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)最接近于天真。齊白石九十歲的時(shí)候，翻出自己七十歲的畫(huà)稿閱讀，說(shuō)：“我年輕時(shí)畫(huà)得多好!”人們對(duì)此不禁要微笑，七十歲還叫做年輕嗎 況且他說(shuō)自己“畫(huà)得多好”，對(duì)九旬老者，七十歲只能算是年輕，白石老人多么誠(chéng)實(shí)，又多么天真。在他的作品中，有一幅“他日相呼”，畫(huà)面上兩只小雞雛各噙蚯蚓一端怒扯。沒(méi)有童心，誰(shuí)能畫(huà)出這樣純凈的作品呢 藝術(shù)家的敵人，不外自身而已。自身在濁世中歷練的巧慧、詭黠

9、、熟練等等無(wú)一不是藝術(shù)創(chuàng)作的阻礙。要克服這種種的“俗”幾乎是不可能的，因?yàn)槟悴豢赡芤贿厾?zhēng)官賺錢(qián)，又一邊保持天真。老天爺不肯把這么多的能力都賦予一個(gè)人。國(guó)畫(huà)家從古到今，反復(fù)喃喃“師造化”，所師者不外是一股渾然自在的氣勢(shì)。天真是“真”，由“天”而出，即余光中先生說(shuō)的“破空而來(lái)，絕塵而去”，它得乎天性，非關(guān)技巧。黃永玉先生在永玉三記中，說(shuō)噴嚏是“一秒鐘不到的忘乎所以，往往使旁觀者驚喜交集”。說(shuō)鎮(zhèn)定是“到處找不到廁所而強(qiáng)作瀟灑的那種神氣”。精妙，當(dāng)然也睿智，但也透出說(shuō)者在語(yǔ)言背后的天真。睿智或許可以模仿，但天真委實(shí)無(wú)法模仿。有的詩(shī)人，被人喊打惶惶如喪家之犬，原因就是在詩(shī)中不恰當(dāng)?shù)夭贾昧诉^(guò)多的“天真”。

10、其實(shí)，為文之道如為人之道，天真只是其中一路，可通之路又有萬(wàn)千。培根如老吏斷案，李敖以罵掛帥，都見(jiàn)不到天真，但均可閱可喜。天真有時(shí)是詩(shī)，有時(shí)睿智，有時(shí)幽默，有時(shí)也是洞見(jiàn)。對(duì)于天真，最妙的回答是一個(gè)孩子為“天真”造句，曰“今天真熱”。12通觀全文，所說(shuō)的“天真”是一種怎樣的性情？（3分）答：_13說(shuō)“知識(shí)是天真的大敵”，又說(shuō)科學(xué)泰斗愛(ài)因斯坦是“天真”的，就原文的本意談?wù)勀銓?duì)這兩種說(shuō)法的理解。（4分）答：_14第段寫(xiě)李白的天真和第段寫(xiě)黃永玉的天真，文章用它各證明了什么觀點(diǎn)？(4分)答：_(三)(15分)雨和瓦 蘇童20年前的雨聽(tīng)起來(lái)與現(xiàn)在有所不同，雨點(diǎn)落在更早以前出產(chǎn)的青瓦上，室內(nèi)的人便聽(tīng)見(jiàn)一種清脆

11、的鈴鐺般的敲擊聲。毫不掩飾地說(shuō)，青瓦上的雨聲確實(shí)像音樂(lè)，只是隱身的樂(lè)手天生性情乖張喜怒無(wú)常，突然地它失去了耐心，雨聲像鞭炮一樣當(dāng)空炸響。你懷疑如此狂暴的雨是否懷著滿(mǎn)腔惡意，然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我們只能聽(tīng)見(jiàn)郁積在屋檐上的雨聲聽(tīng)?wèi){慣性滴落在窗前門(mén)外，小心翼翼地，懷著一種負(fù)疚的感覺(jué)。這時(shí)候，沉寂的街道開(kāi)始蘇醒，穿雨衣或者打雨傘的人踩著雨的尾巴，走在回家的路上。有個(gè)什么聲音在那里歡呼起來(lái)：雨停了!回家了!智利詩(shī)人聶魯達(dá)是個(gè)愛(ài)雨的人，他說(shuō)，雨是一種敏感、恐怖的力量。他對(duì)雨的觀察和總結(jié)讓我感到惘然。是什么東西使雨敏感 又是什么東西使雨變得恐怖 我對(duì)這個(gè)無(wú)意義的問(wèn)題充滿(mǎn)了興趣。請(qǐng)想象一場(chǎng)大

12、雨將所有行人趕到了屋檐下，請(qǐng)想象人們來(lái)到屋內(nèi)，再大的雨點(diǎn)也不能淋濕你的衣服和文件，那是什么東西替代我們?nèi)ンw會(huì)雨的敏感和恐怖呢有一年夏天我爬上河對(duì)面水泥廠的倉(cāng)庫(kù)屋頂，準(zhǔn)備練習(xí)跳水的時(shí)候，我頭一次注意到我家屋頂上的那一片藍(lán)黑色的小瓦，它們像魚(yú)鱗那樣整齊地排列著，顯出一種出人意料的壯美。對(duì)于我來(lái)說(shuō)那是一次奇特的記憶。奇特的還有那天的天氣，一場(chǎng)暴雨突然來(lái)臨，幾個(gè)練習(xí)跳水的男孩子干脆冒雨留在高高的倉(cāng)庫(kù)頂上，看著雨點(diǎn)急促地從天空中瀉落，沖刷著我們的身體。那是我唯一一次在雨中看見(jiàn)我家的屋頂，暴雨落在青瓦上，濺出的不是水花，是一種灰白色的霧氣。然后雨勢(shì)變得小一些，霧氣也就散了，那些瓦片露出了它簡(jiǎn)潔而流暢的線條

13、。我注意到雨水與瓦的較量在一種高亢的節(jié)奏中進(jìn)行，無(wú)法分辨誰(shuí)是受害的一方。肉眼看見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)是雨洗滌了瓦上的灰土， 因?yàn)槟切╆惸甑呐f瓦突然煥發(fā)出嶄新的神采，在接受了這場(chǎng)突如其來(lái)的雨水沖洗后，它們開(kāi)始閃閃發(fā)亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢復(fù)了植物應(yīng)有的綠色。我第一次仔細(xì)觀察雨水在屋頂上制作音樂(lè)的過(guò)程，并且有了新的發(fā)現(xiàn)：不是雨制造了音樂(lè)，而是那些瓦對(duì)雨水的反彈創(chuàng)造了音樂(lè)。說(shuō)起來(lái)是多么奇怪，我從此認(rèn)為雨的聲音就是瓦的聲音，無(wú)疑這是一種非常唯心的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)與自然知識(shí)已經(jīng)失去了關(guān)聯(lián)，只是與某個(gè)記憶有關(guān)。記憶賦予人的只是記憶，我記得我20年前的家，除了上面說(shuō)到的雨中的屋頂，還有我們家洞開(kāi)的窗戶(hù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，隔著茫茫

14、的雨簾，我看見(jiàn)了母親，她在家里，正伏在縫紉機(jī)上趕制我和哥哥的襯衣?，F(xiàn)在我已不記得那件襯衣的去向了，我母親也早已去世多年。但是20年前的一場(chǎng)暴雨使我對(duì)雨水情有獨(dú)鐘。假如有鋪滿(mǎn)青瓦的屋頂，我不認(rèn)為雨是恐怖的事物；假如你母親曾經(jīng)在雨聲中為你縫制新襯衣，我不認(rèn)為你會(huì)有一顆孤獨(dú)的心。這就是我對(duì)于雨的認(rèn)識(shí)。這就是我對(duì)于瓦的認(rèn)識(shí)。15文章結(jié)尾處寫(xiě)“這就是我對(duì)于雨的認(rèn)識(shí)。這就是我對(duì)于瓦的認(rèn)識(shí)?！蓖ㄗx全文，談?wù)?“我”對(duì)“雨”和“瓦”的認(rèn)識(shí)。（4分） 答：_ 16說(shuō)說(shuō)下列句子在表達(dá)上的作用。（4分） 青瓦上的雨聲確實(shí)像音樂(lè)，只是隱身的樂(lè)手天生性情乖張喜怒無(wú)常，突然地它失去了耐 心，雨聲像鞭炮一樣當(dāng)空炸響。答：_

15、 我注意到雨水與瓦的較量在一種高亢的節(jié)奏中進(jìn)行，無(wú)法分辨誰(shuí)是受害的一方。 答：_17第自然段引用聶魯達(dá)評(píng)說(shuō)“雨”的語(yǔ)句，這在篇章結(jié)構(gòu)上有什么作用 請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）答：_18 為什么“20年前的雨聽(tīng)起來(lái)與現(xiàn)在有所不同”，其不同體現(xiàn)在哪些地方 （4分）答：_ （四）（8分）這一天，她正跪在那里虔誠(chéng)地向上帝禱告，姥爺闖了進(jìn)來(lái)，吼道：“上帝來(lái)了！老婆子，著火了！”“什么？?。　?姥姥“騰”地一下從地板上跳了起來(lái)，飛奔而去?！叭~芙格妮婭，把圣像摘下來(lái)！娜塔莉婭，快給孩子們穿上衣服！”姥姥嚴(yán)厲、聲音堅(jiān)定地指揮著。而姥爺則只是在那里哀號(hào)。我跑進(jìn)廚房。向著院子的廚房被照得金光閃閃，地板上飄動(dòng)著閃閃爍爍的

16、紅光。雅可夫舅舅一邊穿靴子，一邊亂跳好像地上的黃光燙了他的腳似的。他大喊：“是米希加放的火！他跑啦！”“混蛋，你放屁！” 姥姥大聲申斥著他，出手一推，他幾乎摔倒。染坊的頂子上，火舌舒卷著，舔著門(mén)和窗。寂靜的黑夜中，無(wú)煙兒的火勢(shì)，如紅色的花朵，跳躍著盛開(kāi)了！黑云在高處升騰，卻擋不住天上銀白的天河。白雪成了紅雪，墻壁好像在抖動(dòng)，紅光流瀉，金色的帶子纏繞著染房。 突突、嘎吧、沙沙，嘩啦，各種各樣奇異的聲音一劉奏響，大火把染房裝飾成教堂的圣壁，吸引著你不由自主地想走過(guò)去，與它親近。我抓了一件笨重的短皮大衣，把腳伸進(jìn)了不知道是誰(shuí)的靴子里，吐嚕吐嚕地走上臺(tái)階。門(mén)外的景象實(shí)在太讓人震驚了：火蛇亂窗竄，啪啪的

17、爆裂聲和姥爺、舅舅、格里高里的叫喊聲響成了一片。姥姥頭頂一條空口袋，身披馬被，飛也似地沖進(jìn)了火海，她大叫著：“混蛋們，硫酸鹽，要爆炸了！”“啊，格里高里，快拉住她，快！“哎，這下她算完啦” 姥爺狂叫著。姥姥又鉆了出來(lái)，躬身快步，兩手端著一大桶硫酸鹽，渾身上下都在冒煙?！袄项^子，快把馬牽走！” 姥姥啞著嗓子叫喊。“還不快給我脫上來(lái)，瞎拉，我都快著了！”格里高里用鐵鍬鏟起大塊兒大塊的雪往染坊里扔著。 舅舅們拿著斧頭在他身邊亂蹦亂跳。 姥爺在忙著往姥姥身上撒雪。 姥姥的表現(xiàn)就像這場(chǎng)大火本身一樣有趣：她被火照得亮堂堂的，火仿佛捉住了她這個(gè)一身黑衣裳的人，她在院子里東奔西跑，哪兒有事，就到哪兒，所有的人

18、都聽(tīng)她指揮，什么事都逃不過(guò)她的眼睛。19本段文字在刻畫(huà)外祖母這一人物形象時(shí)運(yùn)用了對(duì)比和反襯的手法，這樣寫(xiě)突出外祖母的怎樣的形象，試作簡(jiǎn)要分析。（4 分）答：_20這一場(chǎng)火災(zāi)都是通過(guò)孩子的視角來(lái)寫(xiě)的，結(jié)合文中畫(huà)線的句子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的妙處？（4分）答：_一評(píng) 二評(píng) 三評(píng) 平均分得分評(píng)卷人21根據(jù)下面題目和要求作文。以“溫馨的記憶”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章；除詩(shī)歌之外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。閱讀下面文言文，回答后面問(wèn)題。子路見(jiàn)孔子，孔子問(wèn)曰：“何好？”曰：“好長(zhǎng)劍?！弊釉唬骸耙宰又?，加之學(xué)，豈可及乎？”子路曰：“學(xué)豈有益哉？”子曰：“狂馬不釋策，操弓不反檠；木受繩則

19、直，人受諫則圣；受學(xué)重問(wèn)，孰不順成！”子路曰：“南山有竹不揉自直斬而用之達(dá)于犀革何學(xué)之為？”孔子曰：“括而羽之，鏃而礪之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命?！保ㄟx自孔子家語(yǔ)）檠：矯正弓弩的器具。括：扎，束。鏃：箭頭。1用“/”給文中畫(huà)線句子斷句。（2分）南 山 有 竹 不 揉 自 直 斬 而 用 之 達(dá) 于 犀 革 何 學(xué) 之 為2用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）木受繩則直，人受諫則圣；受學(xué)重問(wèn)，孰不順成！譯文：_3這段文字中孔子的談話(huà)令人信服，請(qǐng)就其中的談話(huà)技巧加以簡(jiǎn)要分析。（3分）答：_4從這段文字中可以看出孔子是一個(gè)怎樣的人？（3分）答：_參考答案語(yǔ)文模擬試題參考答案和評(píng)分說(shuō)明（

20、十一）一、基礎(chǔ)（28分）1（1）（1分）誰(shuí)家新燕啄春泥（2）（2分）衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 長(zhǎng)煙落日孤城閉（3）（2分）如積水空明，水中藻、荇交橫（4）（1分）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（5）（4分）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。（以上每小題，錯(cuò)、漏、多1字均扣05分）2（4分）A、C3（2分）懊喪 傾訴4（2分）一事無(wú)成 百折不撓5（3分）參考示例：如果你昂揚(yáng)，希望就永遠(yuǎn)微茫地閃動(dòng)，激你前行。6（2分）(1)示例一：弘揚(yáng)中華美德 感受母愛(ài)親情 示例二：感受母愛(ài) 報(bào)答母恩7（3分）示例一：孟母 孟母三遷的故事家喻戶(hù)曉，孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開(kāi)的，孟母教子成功

21、的例子可作為后人的典范。因此，我推舉孟母作為母親節(jié)的形象代言人。示例二：岳母 岳母刺字，教育岳飛精忠報(bào)國(guó)的故事家喻戶(hù)曉、代代相傳，熱愛(ài)國(guó)家、報(bào)效祖國(guó)在當(dāng)今時(shí)代仍需要發(fā)揚(yáng)光大。因此，我推舉岳母作為母親節(jié)的形象代言人。示例三：冰心 她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛(ài)，她的作品深得孩子們的喜愛(ài)。因此，我推舉冰心作為母親節(jié)的形象代言人。8（2分）示例：媽媽?zhuān)r(shí)候，您給我洗了無(wú)數(shù)次腳，我時(shí)時(shí)感受著您的撫愛(ài)。今天是我國(guó)的第一個(gè)母親節(jié)，我想給您洗一次腳，回報(bào)您對(duì)我的養(yǎng)育恩情，請(qǐng)您答應(yīng)我，好嗎二、閱讀（42分）9（3分）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。10（2分）快

22、樂(lè) 憂(yōu)傷寂寞悲涼；因?yàn)榱谠獏⑴c改革失敗被貶，心中憤懣不平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，山水之樂(lè)只能暫時(shí)擺脫這種抑郁心情，一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂(yōu)傷悲涼的心情又流露出來(lái)了。11（3分）“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上?！笨此茖?xiě)魚(yú)寫(xiě)日光，實(shí)則從側(cè)面來(lái)寫(xiě)水的澄澈，以實(shí)見(jiàn)虛。12（3分）天真是一種不加矯飾而自然流露的高純度的性情。13（4分）“知識(shí)是天真的大敵”僅僅是針對(duì)兒童而言，指知識(shí)會(huì)束縛兒童“無(wú)知”式的天真；而客觀事實(shí)的科學(xué)知識(shí)塑造了忠實(shí)于科學(xué)的科學(xué)家誠(chéng)實(shí)的人格，也就塑造了科學(xué)家天真的性情。14（4分）第段寫(xiě)李白的天真是為了證明天真只能是性情的流露；第段寫(xiě)黃永玉的天真證明了天真委實(shí)無(wú)法模仿。15（3分）青瓦上的雨聲確實(shí)像音樂(lè)；小瓦