2019-2020年高三第一次調(diào)研考試語文試題含解析

1、一、語言文字運用（15分）1在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）我們在繼承音樂傳統(tǒng)的時候，應(yīng)持 的態(tài)度。自古以來少數(shù)民族音樂與漢族音樂的交流從未間斷，少數(shù)民族的音樂早已成為中華民族音樂中 的重要組成部分，中華民族音樂也在各民族音樂融合的基礎(chǔ)上 ，在世界音樂文化大舞臺上綻放光彩。A開放 密不可分 百花齊放 B開闊 親密無間 百花齊放C開闊 親密無間 漸臻佳境 D開放 密不可分 漸臻佳境【答案】D考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。2下列各句中，沒有語病的一項是（3分） A華為智能手機出貨量穩(wěn)居全球第三，不僅成功樹立起中國智能手機的良好形象，而且改變了運營商和消

2、費者對華為手機的認識。B政府部門既要明確其與慈善組織的關(guān)系，也要加強對慈善組織和慈善活動的管理，這樣才能為慈善事業(yè)發(fā)展注入不竭的動力。C李娜在網(wǎng)球場上的堅韌表現(xiàn)以及所取得的成就，在為中國體育贏得全世界矚目的同時，也有效傳達了關(guān)于力與美的正能量。D漢賦雖然呈現(xiàn)出堆砌詞藻以至好用生詞僻字，但在豐富文學(xué)作品的詞匯、錘煉語言辭句等方面，都取得了一定的突破?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：語病題做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維

3、，表意是否明確。選項中，A項，遞進關(guān)系顛倒；C項，“傳達”“正能量”搭配不當(dāng)；D項，“呈現(xiàn)”后缺賓語“弊端”?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。3下列標語表述不得體的一項是（3分）A小草有生命，足下多留“青”。（草坪標語）B輕輕地我走了，正如我輕輕地來。（圖書館標語）C揚起希望的風(fēng)帆，走上新生的坦途。（醫(yī)院標語）D司機一杯酒，親人幾多愁。（公路標語）【答案】C【解析】試題分析：這是一道考核語言得體的題目，設(shè)計的都是標語，解答時應(yīng)注意標語的基本要求，注意內(nèi)容語言的得體和針對性。本題對選項逐一分析，不難發(fā)現(xiàn)，C項，用在醫(yī)院標語不得體，此標語應(yīng)該用在高墻內(nèi)的標語?？键c：語言表達簡明、連貫、

4、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。4依次填入下面一段文字畫橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）這時節(jié)，我感到了寂寞。在這寂寞中我意識到了我自己的存在片刻的孤立的存在。這種境界并不易得，與環(huán)境有關(guān)，更與心境有關(guān)。 ，只要內(nèi)心清凈，隨便在市廛里，陋巷里，都可以感覺到一種空靈悠逸的境界， 。在這種境界中，我們可以在想象中翱翔，跳出塵世的渣滓，與古人同游。所以我說， 。寂寞是一種清福所謂“心遠地自偏”是也寂寞不一定要到深山大澤里去尋求A B C D【答案】B考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。5對下列材料主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） 清代著名戲曲理論家

5、李漁對寫作有形象的比喻：“基址初平，間架未定，先籌何處建廳，何處開戶，棟需何木，梁用何材，必俟成局了然，始可揮斤運斧?！?A寫文章應(yīng)先安排結(jié)構(gòu)，選定材料。B寫文章必須注意銜接，前后勾連。C寫文章需要打好基礎(chǔ)，注重積累。D寫文章應(yīng)當(dāng)圍繞中心，收放自如?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：本題其實是考查對語句的翻譯和理解，只要抓住“基址初平，間架未定，先籌何處建廳，何處開戶，棟需何木，梁用何材”這句話，便可以分析本句話的主旨，即：安排結(jié)構(gòu)和選定材料兩個方面的內(nèi)容。本題據(jù)此回答即可?？键c：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成后面題目。2019-2020年高

6、三第一次調(diào)研考試語文試題含解析“才難，不其然乎！”今人盡知才難，盡能言才難，然竟不知才之難，才到面前竟不知愛，幸而知愛，竟不見有若己有者，不見有稱喜贊揚不啻若自其口出者，如孔北海之薦禰正平，跣足救楊彪也。何也？以其非真惜才也；雖惜才，亦以惜才之名好，以名好故而惜之耳。則又安望其能若己有、不啻若口出如孔北海然也？嗚呼！吾無望之矣！ 舉春秋之天下，無有一人能惜圣人之才者，故圣人特發(fā)此嘆，而深羨于唐、虞之隆也。然則才固難矣，猶時時有之；而惜才者則千古未見其人焉?？鬃酉Р乓?，又知人之才矣，而不當(dāng)其位。入齊而知晏平仲，居鄭而知公孫子產(chǎn)，聞吳有季子，直往觀其葬，其惜才也如此，使其得志，肯使之湮滅而不見哉！

7、然則孔子之嘆“才難”，非直嘆才難也，直嘆惜才者之難也。夫才有巨細，巨才方可稱才也。有巨才矣，而肯任事者尤難。既有大才，又能不避禍害，身當(dāng)其任，勇以行之，而不得一第，則無憑，雖惜才，其如之何！幸而登上第，有憑據(jù)，可藉手以薦之矣，而年已過時，則雖才如張襄陽，亦安知聽者不以過時而遂棄，其受薦者又安知不以既老而自懈乎？夫凡有大才者，其可以小知處必寡，其瑕疵處必多，非真具眼者與之言必不信。當(dāng)此數(shù)者，則雖有大才，又安所施乎？故非自己德望過人，才學(xué)冠世，為當(dāng)事者所倚信，未易使人信而用之也。然非委曲竭忠，真若自己有，真不啻若口出，縱人信我，亦未必能信我所信之人，憾不得與之并時，朝聞而夕用之也。嗚呼！可嘆也夫！

8、 （選自李贄李溫陵集卷四焚書）【小題1】解釋下列句中加點的詞語。（4分）舉春秋之天下 舉： 直嘆惜才者之難也 直： 可藉手以薦之矣 藉： 則雖有大才，又安所施乎 施：【小題2】文中“何也？以其非真惜才也”的“以”字，與下列句子中加點的“以”字用法相同的一項是（3分）A夫夷以近，則游者眾B強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也C余嘉其能行古道，作師說以貽之 D（公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死【小題3】把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）則又安望其能若己有、不啻若口出如孔北海然也？故非自己德望過人，才學(xué)冠世，為當(dāng)事者所倚信，未易使人信而用之也?！拘☆}4】本文談?wù)撊瞬艈栴}，作者在文末發(fā)出“可以

9、嘆也”的感嘆，請簡要概括“嘆”的原因。（4分）【答案】【小題1】（4分）舉：全、整個；直：僅、只是；藉：憑借、借助；施：施展?！拘☆}2】B【小題3】（1）（4分）那么又怎么能希望他如孔北海這樣（對待人才）就像自己擁有（的才能一樣）、不只是好像從口中說出（贊揚的話）呢？（2）（4分）所以（如果）不是自己的品德名望超過眾人，才能學(xué)識超越當(dāng)世，被當(dāng)權(quán)的人倚重、信任，就不會輕易讓人信任并重用他?！拘☆}4】（4分）（1）愛惜人才之難，真正愛惜人才的人之少；（2）選拔人才的標準不當(dāng)（2分）考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！拘☆}2】試題分析：本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能

10、力，對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要先判斷出例句中的“以”的用法，是連詞，因為，而選項中，A項，是連詞，表并列；B項，連詞，表因果，與例句相同；C項，連詞，表承接；D項，介詞，憑借的身份。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！拘☆}4】試題分析：解答此題，閱讀一定要細致，要結(jié)合原文，依據(jù)文意，加以歸納概括即可得出答案?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！緟⒖甲g文】面對人才的困難，不就是這樣嗎？”現(xiàn)在人都知道才難，盡可能談?wù)摬?/p>

11、難，但也不知道才能難得，人才到了面前（他們）卻不知道愛護，僥幸（有人）知道愛護人才，卻看不到（他們對待人才）就像自己擁有（的才能一樣），看不到（他們），像孔北海舉薦禰衡、光著腳救楊彪那樣不只是好像從口中說出（贊揚的話），什么原因??？因為他不是真的愛惜人才，即使愛惜人才，也是因為愛惜人才的名聲是好的，以名聲好的原因才做出愛惜人才的決定。那么又怎么能希望他如孔北海這樣（對待人才）就像自己擁有（的才能一樣），不只是好像從口中說出（贊揚的話）呢？噢！無望的了！列舉春秋的天下，沒有一人能借圣人之才有，所以圣人特發(fā)此感慨，而深超越唐堯、虞舜的興隆的。這樣才能很難了，還常常有的；而珍惜才能的人則千古沒有見到

12、那個人了?？鬃油锵У牧耍种廊说牟拍芰?，而不在其位。進入齊國而知道晏平仲。在鄭國而知道鄭國的子產(chǎn)，聽說吳國有季子，直行看他的葬，他們珍惜才是如此，讓他們得意，肯讓他毀滅而不見??！那么，孔子嘆息才難，不僅感嘆才難啊，只可惜才華的困難的，認為生命才很難，非常不可不吝惜啊。那才有大小，有一個大的了，而不到一家，就沒有依靠，雖然可惜才能，他們怎么辦！幸運地登上第，有依據(jù)，可以借助在以推薦他了，而年已過時間，即使有像張襄陽，又怎么知道什么的不用經(jīng)過時，就放棄，他被推薦的人又怎么知道他不因衰老而自己松懈嗎！凡是有大才能的人，它可以稍微知道地方一定很少表達，他的瑕疵之處一定很多朋友，這真是慧眼的和的話一定

13、不相信她。當(dāng)這些人，即使大人才又怎么用??？所以不是自己聲望過人，才學(xué)冠世，為當(dāng)事者所倚信一般，不容易讓人相信而任用他呢。然而若不是委曲求全，竭盡效忠，就算真的自己擁有，真的不害怕從自己的口中出來，即便有人信任我，也未必能相信我所相信的人，并遺憾自己不得與他并時成名，早上聽說而晚上就用上這些了。唉！可嘆啊！三、古詩詞鑒賞（10分）10閱讀下面兩首唐詩，回答問題。西塞山懷古劉禹錫王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。金陵懷古許渾玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠近千官冢，禾黍高低六代宮。石燕拂云晴亦雨，江

14、豚吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中?！咀ⅰ渴啵簜髡f中的一種有靈性的燕子，遇風(fēng)雨則飛，風(fēng)雨停則為石。洛中：指古都洛陽。【小題1】第一首詩中“山形依舊枕寒流”句運用了哪種修辭手法？寄寓了詩人怎樣的感慨？（3分）【小題2】請概括第二首詩中頷聯(lián)的內(nèi)容。（2分）【小題3】這兩首詩同屬懷古詩，但表達的主旨各有側(cè)重，請結(jié)合尾聯(lián)簡要分析。（5分）【答案】【小題1】（3分）擬人。（1分）寄寓了詩人對自然永恒、世事滄桑（物是人非）的感慨。（2分）【小題2】（2分）寫六朝衰敗殘破的景象。（1分）【小題3】（5分）第一首詩寫當(dāng)今“四海為家”，而故壘蕭瑟荒涼，警戒當(dāng)朝統(tǒng)治者吸取教訓(xùn)，居安思危，維護國家的統(tǒng)一

15、。（2分）第二首詩寫英雄已去，豪華已盡，只有“青山似洛中”，抒發(fā)了對人間萬事多變的感慨以及對唐朝江山日益衰敗的深沉憂思。（3分）評分建議：第二首詩答成“英雄雖去，豪華雖盡，而青山依似洛中，表達對金陵王氣仍舊未終，繁華依然可以相繼的信念”亦可?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】試題分析：回答此題，只要能把詩的第二聯(lián)翻譯出來即可得出答案。第二聯(lián)寫金陵的衰敗景象：六朝以來的英雄已成荒冢，昔日豪華的宮殿也已是禾黍遍野，作者吊今懷古，觸目傷情。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。四

16、、名句名篇默寫（8分）11補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 民為貴， ，君為輕。（孟子） 教也者， 。（禮記學(xué)記） 朝搴阰之木蘭兮， 。（屈原離騷） ，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（李白蜀道難） ，草色遙看近卻無。（韓愈早春呈水部張十八員外） ，只是朱顏改。（李煜虞美人） 舞幽壑之潛蛟， 。 （蘇軾赤壁賦） 予獨愛蓮之出淤泥而不染， 。（周敦頤愛蓮說）【答案】社稷次之 長善而救其失者也 夕攬洲之宿莽 飛湍瀑流爭喧豗 天街小雨潤如酥 雕欄玉砌應(yīng)猶在 泣孤舟之嫠婦 濯清漣而不妖【解析】試題分析：本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，側(cè)重“識記”能力的考查，此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字、音近字

17、、形近字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。本題中，要注意以下這些字的書寫，如：“稷”、“莽”、“豗”、“砌”、“嫠”等。每句1分，句中有誤該句不得分?？键c： 默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。五、現(xiàn)代文閱讀（一） （20分）閱讀下面的作品，完成后面題目。彼岸楊烽女作家S君久居都市。雖然在家有香噴噴的牛奶喝，可總不覺新鮮；出門有汽車坐，可擠擠嚷嚷的；去商店買東西，柜臺里都是一張張陌生又冷漠的臉人海茫茫的都市是人性的蠻荒之地，她想。她相信蠻荒之地倒是人性的源頭。這天，她風(fēng)塵仆仆地從都市趕到一處風(fēng)景地參加筆會。午后到達下榻賓館，渾身汗黏黏的，于是舒舒服服地洗著澡。猛然發(fā)覺腕上還戴著“勞力士”，

18、便摘下來放在浴缸旁的擱架上。她瞥了一眼表針：三點十分。她一邊洗澡，一邊構(gòu)思小說美的原野。她想，這原野應(yīng)該設(shè)在一條河溪的彼岸。熱度適宜的浴水輕撫著她的肌膚，使她舒服、酥軟和慵倦，她幾乎要打盹了猛地，目光透過窗口，望見了窗外遠處的翡翠色山谷。一條溪流閃著銀光輕柔而淺淺地從山谷里流淌出來。小溪彼岸有一排柳樹，如條蔥郁的帶子向遠處逶迤。她順著柳樹朝前走，路狹窄起來，兩旁出現(xiàn)山崖，中間一道口子。穿過口子，迎面便是平坦的原野，房舍躲在樹木后面，陣陣雞鳴亮亮傳來竟有一個村落在這里！她又喜又驚：這真有點像武陵人發(fā)現(xiàn)“桃花源”似的。她走向最近的一戶人家。那家的母女倆正在門前澆園、喂雞，見她過來，便極客氣地請她到

19、屋里歇歇腳。姑娘端茶上來時，她的注意力又落到窗下的一只紡線車上。她起身過去，弓腰入神地看著。她攥著紡車的手把輕輕地搖轉(zhuǎn)，心里感受到一種遠逝的時光又回來了的興奮。有同村的人進屋來看她。“一家的客就是大家的客吶！”聽這話，她心頭直熱。同村人來了好幾茬。想起自己在城里住的那幢樓，各戶門一關(guān)，互不相干，誰知道誰呀！母女倆把飯菜做好端上來了。飯是新米在鼎鍋里燜的，菜是從門前菜園現(xiàn)摘來的，主人還殺了雞。母女一再催促她：“吃呀，吃呀！”她便不再客氣，美美地吃起來。飯后，姑娘端起一箕谷子到屋外去，她也跟著出來，便看見了那個舂米的石碓。青灰色的臼，發(fā)黑的木杠。她興奮地上去踩那木杠的端頭，石杵便在石臼里發(fā)出咚咚的

20、聲音，比城里碾米機的轟轟聲優(yōu)雅得多！踩的時候她伸手摸出收音機。姑娘問：“那是啥？”“半導(dǎo)體收音機?！币姽媚锊欢?，她便擰開了：“下次的醫(yī)藥與衛(wèi)生節(jié)目介紹小孩拉肚子的防治方法。請在明天的這個時候收聽?！惫媚锖龅刈呦驂叄瑩靿K石子在墻上刻下了此時的日影。又對她說：“明天等太陽快照到這印子的時候，你再把它打開好嗎？俺小弟拉肚子，睡在床上好幾天了。俺想聽聽有什么法子治?！彼粗媚锟淘趬ι系挠∽?，心里想：假如明天是陰天，沒有太陽呢？她想到該把手表帶出來，可手表還放在浴缸旁的擱架上。她忽看見一個五十多歲的男人進了屋子?！拔襾碲s那鬼，快擺香案！”那五十多歲的男人向母女倆吩咐著，聲調(diào)里透出不容違抗的威嚴。這位

21、族里輩分最大的“伯爺”是來給姑娘的小弟“下馬”驅(qū)鬼的。伯爺轉(zhuǎn)臉發(fā)現(xiàn)了她，如鷹的目光便在她的臉上身上飛快地掃視。他拿起張黃裱紙在上面畫了符，用刀尖將符釘在大門上，又畫了張符焚燒成紙灰后拌著香灰包了一個小包?！俺韵氯?，就會好了?！蹦悄腥说?。那母親唯唯諾諾地接過紙包，畏畏縮縮地走進里屋去。伯爺跟進去。門砰地關(guān)上了這情景使她的臉呼地?zé)崂逼饋?。她拼命地沿著來路往回跑。跑啊，跑啊，終于跑到了溪邊。她心頭一松，嘩地掉進水里，水一下沒及腰身。天哪！這是那條窄窄淺淺、一邁腿就過來的小溪么？橫在面前的是一條又寬又深的大河！她站在水里急愣著她一聲驚懼地喊叫，眼前豁然敞亮。她從迷蒙中睜大眼睛，眼前是一汪溫暖的清水，她

22、那被現(xiàn)代文明滋養(yǎng)得豐滿白皙的肢體浸泡在雪白的浴缸里。浴缸旁邊的擱架上，那只“勞力士”表指著三點二十分。下午的太陽在窗外微微發(fā)笑?。ㄓ袆h改）【小題1】請簡要概括夢中鄉(xiāng)村的主要特點。（4分）【小題2】請賞析文中畫線語句的藝術(shù)魅力。（4分）【小題3】“勞力士”手表在小說中多次出現(xiàn)，請簡要分析其作用。（6分）【小題4】請結(jié)合全文，探究小說標題“彼岸”的豐富意蘊。（6分）【答案】【小題1】（4分）環(huán)境古樸、閉塞；生活方式原始、落后；民風(fēng)淳樸；村民愚昧無知。評分建議：每點2分；若“民風(fēng)淳樸”答成“待客熱情”亦可?！拘☆}2】（4分）選取溪流、柳樹、山崖等典型景物（1分），從視覺、觸覺、聽覺等角度（1分），運

23、用比喻、擬人等修辭手法（1分），生動形象地描寫了山谷美景和原野風(fēng)光，表達了S君初見彼岸的欣喜之情（1分）。評分建議：結(jié)合文本內(nèi)容答題，只用標簽化的語言作答則不得分。【小題3】（6分）作為線索，貫穿全文，使小說結(jié)構(gòu)更為嚴謹。以前后時間的變化，暗示文中敘寫的鄉(xiāng)村情景實為夢境，推動情節(jié)發(fā)展，使小說構(gòu)思更為精妙?！皠诹κ俊笔直恚乾F(xiàn)代文明的象征，與鄉(xiāng)村姑娘刻印計時的落后形成對比，更明晰地揭示小說主題。以時間的短暫，暗示“彼岸”雖然美好，但又虛幻，難以到達。評分建議：每點2分，答對三點即得滿分?！拘☆}4】（6分）“彼岸”是女作家構(gòu)思的小說美麗的原野中“設(shè)在一條河溪的彼岸”的“原野”；“彼岸”是女作家所向

24、往的與喧囂城市相對的古樸鄉(xiāng)村；“彼岸”是以鄉(xiāng)村姑娘為代表的鄉(xiāng)村人所向往的城市文明；“彼岸”是人們一直向往追求，但永遠難以到達的遠方。評分建議：每點2分，答對三點即得滿分?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】試題分析：根據(jù)“一條溪流閃著銀光輕柔而淺淺地從山谷里流淌出來。小溪彼岸有一排柳樹，如條蔥郁的帶子向遠處逶迤。她順著柳樹朝前走，路狹窄起來，兩旁出現(xiàn)山崖，中間一道口子。穿過口子，迎面便是平坦的原野，房舍躲在樹木后面，陣陣雞鳴亮亮傳來?！边@段話分析，可以看出觀察等角度，運用的修辭手法，描寫的風(fēng)景，表達的思想感情。本題據(jù)此回答即可?？键c：體會重

25、要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}3】試題分析：“勞力士”手表在文中出現(xiàn)，作用一般要從：小說的結(jié)構(gòu)、推動情節(jié)發(fā)展、寫作上形成對比、揭示小說主題等方面加以分析即可得出答案?？键c：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。六、現(xiàn)代文閱讀（二） （18分）閱讀下面的作品，完成后面題目。中國文人的舟居情結(jié)丁國強舟外觀質(zhì)樸而無飾，以空虛以受盈，不滯于物，從流飄蕩。故歷代文人名士，對舟船情有獨鐘。他們要是對現(xiàn)實生活不滿，想遁世隱逸，耽樂于山水之間，作逍遙優(yōu)游，多半是買舟而往，有著一種舟居情結(jié)。

26、舟是中國士人人生政治失意后身心的療養(yǎng)所，是功成后全身遠禍的避難所和保全天性的理想境地。被塵世種種外物所擾的文人墨客們乘著它便進入了一種與世無爭的“高蹈世界”。因此，具有舟居情結(jié)的中國文人都與大自然有著密切的關(guān)系，都把大自然作為人生的最后歸宿，在和大自然的和諧相處中，尋找心靈的寄托。只有身居五湖的扁舟之中，士子們那顆飄泊不定的心才能得到暫時的安頓與止泊，進而達到了物我交融的藝術(shù)境界。溫一壺酒，駕一葉舟，在扁舟輕凌中扣舷而歌，邀明月為伴，與清風(fēng)同行，乘興而發(fā)，興盡而歸，小舟就像一片輕輕的葦葉，飄悠在詩人的心海上，心之真情，便是生之逍遙。莊子列御寇云：“飽食而遨游，泛若不系之舟?！鼻f子以舟船自由地在

27、水上飄蕩來比喻圣人無系人物，無為物役而作逍遙游的狀態(tài)。人與物同化，失去了世俗之心，忘卻了功名利祿，體悟到一種忘我的自由感和精神愉悅，達到了自適其性的精神境界，從而展現(xiàn)了生命的真我，實現(xiàn)了自己外在和內(nèi)在真正意義上的超越。這種本質(zhì)上的對生命意義的張揚和對生命本源的關(guān)注，表達了詩人強烈的呼喚本性自由的回歸意識?！疤臁迸c“人”的關(guān)系是中國傳統(tǒng)哲學(xué)思考的命題，以“天人合一”為主流的天人觀便成為中國傳統(tǒng)文化價值取向的理論基點。莊子楚辭中居于舟，臨于水，在遠離塵世紛爭、風(fēng)景幽美的江澤湖畔信舟垂釣，對酒邀月的漁父，得到了哲學(xué)上的認可，從而成了中國隱逸文人心目中的偶像。中國古代知識分子有“兼濟天下”的自覺意識，

28、總懷著一種社會責(zé)任感，以謀求天下蒼生的幸福，但在現(xiàn)實中屢遭挫折，進而或棄官或隱居。于是將自己同自然界融為一體，體會和諧統(tǒng)一的情感愉悅，向自然界尋求生命的意義，從而顯發(fā)自己的生命價值。（有刪改）【小題1】請根據(jù)文章第二段闡釋“高蹈世界”的含義。（6分）【小題2】請簡要概括本文的論述思路。（6分）【小題3】請結(jié)合全文，簡要分析中國文人具有“舟居情結(jié)”的原因。（6分）【答案】【小題1】（6分）擺脫世俗所擾，與世無爭的精神世界；在與大自然和諧相處中達到的物我交融的藝術(shù)境界?！拘☆}2】（6分）首先，提出中國文人具有舟居情結(jié)的觀點；其次，闡述舟居情結(jié)的精神實質(zhì)；最后，分析產(chǎn)生舟居情結(jié)的理論基點。評分建議：

29、每點2分。【小題3】（6分）舟“外觀質(zhì)樸而無飾，以空虛以受盈，不滯于物，從流飄蕩”的品性，深入中國文人之心；現(xiàn)實生活中或政治失意的處境，或功成后全身遠禍、保全天性的愿望，讓中國文人或棄官或歸隱；“天人合一”思想，也是中國文人具有舟居情結(jié)的哲學(xué)誘因。評分建議：每點2分?！窘馕觥俊拘☆}1】試題分析：論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，此題屬于概念類分析，注意把握文意，加以概括即可。注意從語段中“都把大自然作為人生的最后歸宿，在和大自然的和諧相處中，尋找心靈的寄托。只有身居五湖的扁舟之中，士子們那顆飄泊不定的心才能得到暫時的安頓與止泊，進而達到了物我交融的藝術(shù)境界。”加以概括即可

30、?？键c：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B?？键c：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合C?！拘☆}3】試題分析：回答本題，要注意結(jié)合文本中“舟外觀質(zhì)樸而無飾，以空虛以受盈，不滯于物，從流飄蕩?！?、“舟是中國士人人生政治失意后身心的療養(yǎng)所，是功成后全身遠禍的避難所和保全天性的理想境地?！薄ⅰ坝谑菍⒆约和匀唤缛跒橐惑w，體會和諧統(tǒng)一的情感愉悅，向自然界尋求生命的意義，從而顯發(fā)自己的生命價值。”等加以歸納概括，但要注意用自己的語言來敘述?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。七、作文（70分）19閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。鯉魚們都想躍過龍門

31、變?yōu)辇垺？墒驱堥T太高，只能望而興嘆。于是祈求佛祖降低龍門高度。佛祖被感動，降低了高度，每條鯉魚都順利躍過，實現(xiàn)了夢想。但它們很快發(fā)現(xiàn)自己沒有了做龍的感覺。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮?參考例文：維護龍門的尊嚴幾十年前，教育事業(yè)不像如今這般蓬勃發(fā)展，只有佼佼者可以叩開大學(xué)之門。于是，人們形象地把高考比作跳龍門。一旦成功，便可“扶搖直上九萬里，朝游北海暮蒼梧”，成為全村甚至全鄉(xiāng)關(guān)注的焦點，羨慕的對象。然而，如今非但大學(xué)生不足為奇，就是學(xué)歷更高的人，也有可能在求職路上舉步維艱。于是，便有了“被社會的風(fēng)霜吹涼了熱血，被生存的壓力抹平棱角，曾經(jīng)引以為豪的知識沒有用武之地，被丟棄在腦海盡頭”的蟻族的尷尬與悲劇。究其原因，大學(xué)門檻的不斷降低難辭其咎。曾經(jīng)的千軍萬馬過獨木橋的激烈競爭選拔出了出類拔萃的人才，而如今，這種寧缺毋濫的原則被不斷地弱化，而眾多“粗制濫造”的大學(xué)也在為大學(xué)生價值的不斷降低推波助