有關(guān)語文工作計劃5篇(關(guān)于語文的計劃)

1、Word 有關(guān)語文工作計劃5篇(關(guān)于語文的計劃) 為了迎來新的進步，我們除了要有仔細的態(tài)度，工作方案的制定也很重要，那么相關(guān)的工作方案該如何寫呢？下面是我整理的有關(guān)語文工作方案5篇(關(guān)于語文的方案)，以供借鑒。 有關(guān)語文工作方案1 一、學期教學目標 (一)漢語拼音 1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確 地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2.助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 (二)識字與寫字 1.喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。 2.熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。 3.把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4.初步養(yǎng)成正確的

2、寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 (三)閱讀 1.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2.學習用一般話正確、流利地朗讀課文。 3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4.對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 (四)口語交際 1.學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。 2.能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌 4.有表達的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 二.教學措施 1.發(fā)揮同學的主動性，培育同學的力量，讓每一位同學都能有勝利的體驗，參加班級中的管理工作中來。針對同學的熱忱度高卻簡單冷卻、“中等生、待進生氣會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組

3、擔當班領(lǐng)導，使值日生希望值日，使待進生很快嘗到勝利的甜頭。 2.針對班級中大部分同學朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點，利用早自修時間和語文課堂，加強朗讀訓練，尤其是把輕聲和重音讀正確。 3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使同學上完課后都能有所得，都有充實感。 4.深化了解同學，了解他們的需要，盡可能滿意他們。 三.教學中應(yīng)留意的幾個問題 1.精確 把握教學目標 2.圍繞目標進行扎實的語言訓練 3.留意聽說讀寫力量的協(xié)調(diào)進展 有關(guān)語文工作方案2 一、指導思想 以學校語文新課程標準為引領(lǐng)，仔細貫徹課改有關(guān)精神，轉(zhuǎn)變教學理念,引入多元思維，把學習的主動權(quán)交給同學,切實培育同學自主學習語文的力量。抓好教學流

4、程管理，使語文教學工作有序地鋪綻開來。在兒童年齡特征的基礎(chǔ)上，探究語文課堂內(nèi)外的有機結(jié)合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高語文教學的質(zhì)量。 二、目標、措施 目標： 嚴格備課組工作過程的管理，加強語文教學討論，扎扎實實地做好語文學問的傳授、同學愛好的培育。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與同學輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效果與質(zhì)量。 充分了解兒童的心理及生理特點，制定出適合他們的教學討論方向，力圖使同學在把握學問的同時，加強語文整體的感悟，由教材窗口到生活空間，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。 措施： 1.教研活動講究實效，提高質(zhì)量。 教研組活動應(yīng)加強目的性，深

5、化討論課堂教學模式，加強可操作性，大膽探究，勇于實踐，力求務(wù)實。通過說課、評課，推動課堂落實素養(yǎng)教育進程。 本學期應(yīng)自報課作為教研組活動中的一個切入口，群策群力，力求一堂課解決一個困惑，得到一點收獲，產(chǎn)生一些反思，在學期末以公開課的形式向全校展現(xiàn)。 2.強化教學工作的流程管理 以制度落實為基礎(chǔ)，強化教學工作的流程管理，從其次周起協(xié)作教育處，檢查備課、二次備課及教后感的工作。抽查班級的作業(yè)，準時反饋，逐步提高教學流程管理的質(zhì)量。 3.努力提高隨堂課的質(zhì)量。 加強隨堂課的課前預(yù)備工作，如：經(jīng)過充分爭論的教案，適用于本堂課的教具等等，把隨堂課視為公開課。 教育處加強隨堂聽課，著重檢查教案，課前預(yù)備及

6、課堂教學過程落實素養(yǎng)教育的狀況。 4.增加科研意識，構(gòu)建適應(yīng)同學進展的教學理念。 以課改思想的實踐為重點，在教育處的指導下，仔細學習新的理論學問，樂觀開展各項教學討論活動，將如何營造輕松活潑的教學氛圍，如何拓展同學學習的空間，進行一些討論。 5.依據(jù)年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的語文學科綜合學習活動，如：朗誦、寫字競賽、看圖寫話評比等。 6.做好相關(guān)資料的收集與溝通工作，如：試卷、教案、同學優(yōu)秀作文等。 7.在落實政府“減負”精神的同時，對語文作業(yè)作以下要求： 要精選練習，注意練習的有效性。 要分層練習，注意同學學習力量的差異性。 短期閱讀與長期閱讀相結(jié)合，注意定量有恒，不斷積累。 三、詳

7、細工作支配 八月份： 1老師學科培訓：一、二、三班級語文老師現(xiàn)代教育技術(shù)學習。 2暑假老師學習。 九月份： 1.收集老師案例、論文、教案上網(wǎng)。 2.參與語文學科一冊、三冊備課會。 3.課堂教學調(diào)研。 十月份： 1、協(xié)作做好區(qū)教學整體調(diào)研活動。 2、學科組了解性聽課。 3、青年老師與骨干老師結(jié)對。 4、40歲以下青年老師教學競賽。 十一月份： 1.對外開放教學日活動。 2.學科組活動（內(nèi)容另定）。 3.校內(nèi)教學檢查。 4.組織論文競賽。 5.課外閱讀調(diào)查。 十二月份： 1.區(qū)學校語文新老師課堂教學調(diào)研。 2.制訂復(fù)習方案。 3.編擬各班級語文期終試題。 4.校本教材整理匯編。 5.書法競賽。 一

8、月份： 1.語文教學案例評比。 2.一、二班級識字教學調(diào)查。 3.學期教學質(zhì)量分析。 4.教研組、學科組工作總結(jié)。 有關(guān)語文工作方案3 生基礎(chǔ)學問、基本技能、智力狀況及學習情感的簡要分析 本班同學思維相當活躍，共性張揚，學習愛好比較濃，主動性較強。但是孩子們基礎(chǔ)學問不堅固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎(chǔ)的學問點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念看來，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。

9、本學期學科教學的目標要求（按課程標準說明的教學迄止章節(jié)、教學要求及教材的重點、難點） 1認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2會使用字典，詞典，有自立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字。 3能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。 4體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。 5能初步把握的主要內(nèi)容，體會表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。 7在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。 8留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰，比較詳細

10、。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 9在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的.簡潔問題。 提 高教學質(zhì)量的準備 備課方面的措施 1.同學與文本對話。同學閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對比文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推想，理解的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。 2同學與文本對話。寫是和讀者溝通，同學邊讀書邊理解，就是在和溝通。通過引導使同學的思想和的寫作意圖達成全都，讀明白的想法。 3同學與學習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中支配了兩個學習伙伴。其實，同學完全可以把其中一個

11、想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。同學通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱忱。 上課方面的措施 “自主，合作，探究”的學習方式是新課程提倡的一種學習方式，每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導同學自己閱讀。教科書通過自己的表述方式，指引同學應(yīng)當逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。 補差工作（對象、時間與措施） 荊帥（結(jié)對子幫帶） 課外活動（愛好小組、專題講座、競賽活動） 讀書活動，查字典 學科科研課

12、題 學校高班級語文略讀課文教學初探 討論性學習課題 同學養(yǎng)成教育的培育 有關(guān)語文工作方案4 一、思想方面的指導 以老師特殊的愛奉獻給特殊的同學?！皫屯瑢W一把，帶他們一同上路”。對學困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的急躁和恒心補出成效，對優(yōu)秀生賜予特殊的愛，讓他們更有信念迎接人生的第一次考驗中考。 二、仔細分析學困生緣由 查找根源，發(fā)覺造成學習困難的緣由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同學自身緣由。 1、志向性障礙:學習無目的性、無樂觀性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。 2、情感性障礙: 缺乏樂觀的學習動機，成天無精打采，做一天

13、和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，學問欠帳日益增加，成果每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視老師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難同學。 4.環(huán)境因素:其中家庭教育因素是造成同學學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導力量。有的家長對子女的教育方式簡潔粗暴，缺乏急躁;有的缺乏教育，缺少關(guān)懷，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說:“我不識字不也過得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束總之，家庭的文化氛圍差，使同學的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。 三、優(yōu)秀生心理分析: 1、傲慢心理:認為自己在班

14、上屬佼佼者，小尾巴翹上了天。 2、浮躁心理:認為自己應(yīng)還有潛力可挖，可怎么都沒有提高。 三、實行的措施 由于各種不同的緣由造成了學困生的學習困難，從而使這些同學自卑，自暴自棄，而優(yōu)秀生又停步不前，怎么辦?針對以上狀況，我預(yù)備實行如下措施: 1、引導學習困難生正確熟悉自我 學習困難同學不擅長自我評價、自我推斷和自我反應(yīng)，因而簡單降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。老師關(guān)心他們查找學習困難的真正緣由，以利于取長補短，擺脫學習困難的逆境。 2、 培育良好的學習態(tài)度 3、 優(yōu)化課堂教學的手段 教學由易到難，使同學層層有進展，處于樂觀學習狀態(tài)。師生活動交替進行，多為同學供應(yīng)自我表現(xiàn)的機會，對同學進步準

15、時鼓舞，發(fā)覺問題即刻訂正。對待不同的同學采納不同的教學方法。 有關(guān)語文工作方案5 一、指導思想： 本學期的語文教學主要著眼于同學的進展， 提倡共性培育， 堅持語文學問學習與力量培育相結(jié)合， 開展好以名篇閱讀為主體的讀書方案， 加強閱讀積累， 狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學和寫字教學， 全面提高語文教學質(zhì)量。 二、工作目標 依據(jù)學校各項工作，制定本組教研方案，并按方案開展活動。要從整體把握語文學習的總目標和學校高班級語文學習的階段性目標，關(guān)注同學經(jīng)過最終一學期的學習，能否達到課程標準對同學語文力量的要求。全面提高教學質(zhì)量，進一步提高老師課堂教學力量。教研活動要連續(xù)發(fā)揮組內(nèi)老師合作、溝通的優(yōu)勢，共享

16、教研成果，進一步提高教研活動的實效性。 三、工作要點 加強新課標理論學習，不斷更新理念。以教研為抓手，營造老師間相互聽課、溝通，提高老師教學水平。以教研促常規(guī)，狠抓老師教學“五仔細”。加強教科研意識，人人參加教科研，做科研型老師?？茖W、合理地運用教學方法，提高教學的有效性，注意培育同學的力量。 四、詳細措施 1、組織老師仔細研讀學校語文課標，把握高班級同學要把握的學問要點和同學力量的培育。 2、組織老師仔細研讀教材，分析理解每個單元的訓練重點，落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。 3、連續(xù)進行集體備課，重視重難點的突破。每課都要體現(xiàn)對同學力量的培育。 4、在備好課的基礎(chǔ)上，仔細實施，敏捷駕馭。面對全體