小學畢業(yè)班作文復習指導

1、小學畢業(yè)班作文復習指導 作文是全面考查學生語文基礎知識掌握情況和文字表達能力的重要形式，在語文考試中占有較大比例的分數(shù)，因此，寫好作文就成為能否取得優(yōu)異成績的關鍵所在。學生到了六年級，經(jīng)過幾年的訓練，作文的基本方法已經(jīng)掌握了，到現(xiàn)階段要做的就是指導學生把所學到的寫作知識熟練地運用到作文的過程中去，做到學以致用，提高學生的作文應考能力。關于如何進行作文復習輔導，老師們肯定都有自己的一套方法，也肯定看了好多相關的資料。但總的歸納起來可能也就是“四大點”：一、審清題意，自主命題。即要看懂題目的意思和要求。第一，必須弄清題目要寫的對象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。這其中包括：時間范圍，地點范圍，內(nèi)容

2、范圍，數(shù)量范圍。第三，必須弄清題目要寫的重點。重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。二、定好中心。第一、中心要有意義的健康的。第二、中心要集中。第三、中心要新穎。三、認真選材。第一、要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。（準）第二、要選擇真實的熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。（真）第三、要力求新穎，獨特，避免一個模式。但也不能為“奇巧”憑空編造。（新）四、提綱撰稿。這一環(huán)節(jié)主要是對所選材料精心組織、合理安排先寫什么，后寫什么？哪些詳寫，哪些略寫？怎樣開頭、結(jié)尾和過渡、照應？這些都要認真構(gòu)思，進行整體設計，這也就是布局謀篇。怎樣才能在有限的時間里進

3、行卓有成效的作文復習呢？對此，現(xiàn)在我談幾點粗淺意見，敬請指正！一、教師要整體把握，增強計劃性。教師在指導學生進行作文復習時，以下問題首先必須心中有數(shù)：課程標準是怎樣要求的，教材是怎樣安排的，學生的水平怎樣，哪些地方還有待解決，復習時間如何分配等等。教師要在復習之前，立足作文復習的總體要求，制訂一個較好的計劃。1、整體把握。把握課程標準。課程標準在情感態(tài)度方面提出了明確的寫作目的：“懂得習作是為了自我表達和與人交流。”它也指出：第三學段注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵自由表達，強調(diào)習作的個性化，尊重并重視學生的主觀感受。比如“有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材”?！蔼毺馗惺堋奔垂膭顚W

4、生想人所未想，言人所未言培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在過程和方法方面，課程標準進一步提出了重視修改的要求；在知識和能力方面，課程標準提出“能寫簡單的記實作文和想象作文”；在作文條理性方面提出了“能根據(jù)習作內(nèi)容和表達的需要，分段表述”的要求。這里要強調(diào)的是，一定要落實“感情真實”的要求，要力戒目前習作中普遍存在的“假情”、“矯情”?！罢媲椤北憩F(xiàn)的不僅是文品，更是人品；要提倡學生自主擬題，少寫或不寫命題作文。把握教材?，F(xiàn)行小學語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、寫景、狀物、想象作文等；二是應用文，包括書信、日記、建議書、通知、留言條、請假條等。要根據(jù)課程標準要求和學生作文能力狀況

5、，以教材的作文訓練系列內(nèi)容為依據(jù)，立足整體，考慮作文復習。2、突出重點。整體把握，但切忌平均用力。首先，作文復習要突出重點。如命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練；看圖作文中的“觀察”訓練；想象作文的“想象”訓練；應用文中的“格式” 訓練等。抓住這些重點復習就能收到事半功倍的效果。其次，對薄弱環(huán)節(jié)下功夫，比如記敘文中的敘事、狀物 ，重在求“序”，即按一定順序?qū)⑹虑榈膩睚埲ッ}，物體的形狀、作用敘述清楚；寫人、寫景，重在求“異” ，即抓住特點，寫出該人物、景物與其他人物、景物的不同之處。3、有計劃性。一是作文復習的時間安排要有計劃性。作文復習的時間是有限的，

6、必須根據(jù)復習總體目標及學生作文能力的狀況合理安排。如記敘文與應用文的復習時間安排，前者要多一些，后者可少一些；再如作文復習的單項訓練與綜合訓練要具有恰當?shù)臅r間比例。二是作文復習的內(nèi)容安排要有計劃性?？上劝才艈雾棌土暎缓笤傧鄬械剡M行綜合能力的復習訓練。三是每節(jié)課的作文復習要有計劃性。每節(jié)課復習什么？要達到什么目的？怎樣復習？要認真做好作文復習教學設計。二、訓練學生審題和確定中心的能力。（一）審題和確定中心。要寫好作文，審題是至關重要的。審題清楚，作文內(nèi)容緊扣題目，作文與題目渾然一體；相反，如果審題不清，對作文類型、內(nèi)容、材料范圍等方面的要求沒有想清楚，就匆忙下筆，作文就會離題，甚至文不對題

7、。離了題的作文，即使寫得內(nèi)容豐富、文句優(yōu)美，也不能算好文章。作文的中心是一篇作文的靈魂，是作者作文的目的。寫一篇作文，作者總有一個意圖，在這篇作文中你要表揚誰或批評誰；贊揚什么或者反對什么；抒發(fā)怎樣的思想感情等，應當心中很明確。作文的中心明確，作文的選材就有了依據(jù)，作文時選詞、造句、詳略安排都要有利于表達中心。相反，如果中心不明確，隨想隨寫，想到哪兒就寫到哪兒，東拉西扯，讀者不知道你在寫什么。這樣的的作文反映了作者對所寫的材料缺乏認識能力，當然也不可能寫好作文了。（二）審題有哪些基本要求呢？1、審清作文的類型。小學生的的作文要求是能寫簡單的記敘文和常用的應用文，做到有中心，有條理，內(nèi)容比較具體

8、，語句比較通順，感情真實健康。簡單的記敘文包括這樣一些類型：敘事、記人、狀物、寫景。審題時首先要審清題目是屬于哪一類作文的。如果審錯了題目的類型，作文時就會離開作文的要求。怎樣識別作文題目對作文類型的要求呢？敘事的作文有的作文題目直接點明是敘事作文。如一件小事、一件難忘的事、童年趣事、家鄉(xiāng)新事多等。這些題目中決定作文類型的詞是“事”。有的作文題目雖然沒有一個“事”字，但暗含著所敘的是事情。如：我有一個秘密，“一個秘密”可以指自己所做的一件不讓人知道的事情。假如我是。這個題目含著的意思是假定“我”當了什么，我會怎么做?！霸趺醋觥卑鍪裁础⒃鯓幼?，記的是事情。難忘的第一次，題目中要填寫的是一件

9、事，如洗衣服，做飯，旅行等?？鞓返南牧顮I，題目要求敘的是愉快的夏令營生活。參觀，題目要求寫參觀一個地方的過程和感受，是敘述一件事情。敘事時一定要交代清楚六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并且把經(jīng)過寫具體。記人的作文一般來說，記人的作文大多在題目中直接點明。如我的同桌、我尊敬的人、新來的老師、珍惜時間的人等，這類作文題很容易識別。但有的作文題不直接點明是記人的，要通過仔細審題才能領會題目的意思。如：溫暖，不是寫氣候的暖和使人感到溫暖，而是某人在別人有困難的時候給予真誠的幫助和鼓勵，使別人在心里感到“溫暖”。還比如勝似親人、老師的微笑等。記人的作文可以從外貌、語言、動作、神態(tài)、內(nèi)心

10、等方面去表現(xiàn)人物的性格、特點。值得注意的是，寫人和敘事這兩類作文有時較難區(qū)別。因為寫人必須通過具體的事例來表現(xiàn)，敘事又離不開寫人的活動，因為事情是人做的。但這兩類作文還是有區(qū)別的，它們的對象和目的是不同的。如爸爸的胡子，這樣的題目所涉及的事情與表現(xiàn)人物品質(zhì)密切相關，所以是寫人的題目。又如放學以后，雖然要寫“誰”，但重點是寫“誰”所做的事情。狀物的作文狀物的作文一般都能從題目中看出來。物體有靜物和動物之分。所以，描寫靜物、動物形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動作的作文都是狀物的作文。狀物要抓住事物的外形、結(jié)構(gòu)、大小、用途、生活習性等內(nèi)容去寫，運用列數(shù)字、打比方、引用、象征等手法，反映事物的特性。寫景的作文題目

11、中有要求描寫季節(jié)、時間或游覽、見聞意思的，一般是寫景作文。如春、的早晨、春游、秋色等。寫景的題目有時與狀物的題目難以識別。一般來說，重點寫景物中某一物體，那就是狀物作文了。如街頭小書亭，要寫小書亭的位置、周圍的環(huán)境、書亭的陳設等。寫景的作文應該從形狀、顏色、聲音等方面，采取靜態(tài)和動態(tài)的描寫，融景于情，情由景生，從而使對景物的感情自然流露出來。2、審清題目的選材范圍。每個作文題目，對作文的選材總有一定的限制。這種限制，具體表現(xiàn)在作文的對象、事情的時間、地點和內(nèi)容等方面。作文的對象、事情的時間、地點等一般可直接從題目中看出，而要審清作文的內(nèi)容范圍，就要善于抓住題目中的關鍵詞語，有人叫它“題眼”；還

12、要抓住作文的重點。怎樣審清題目中的“題眼”呢？我們可以從三方面來分析。如果題目是一個句子，“題眼”就在“什么怎么樣”的“怎么樣”部分。如人人都夸她，“夸她”是“題眼”，作文重點寫“人人”為什么“夸她”，怎樣“夸她”。如果題目是一個詞組，“題眼”往往就是表示修飾、限制的那個詞語。如難忘的啟蒙?！邦}眼”是“難忘”，重點寫小學的生活為什么“難忘”，怎樣“難忘”。如果題目是一個詞，如橋、路，“題眼”就是事物本身或者它的象征意義，作文的重點是寫出事物的特征，并且展開合理的聯(lián)想，寫出象征意義或托物喻人，把事物特征與象征意義或人的某種品質(zhì)聯(lián)系起來。我們學過的落花生就是一個范例。還有一類作文題目只標明一部分題

13、意，余下的部分要求作者自己去補充。這類作文題目是半命題作文，選材范圍廣。在一個大范圍內(nèi)具體寫什么內(nèi)容可由作者自己決定。3、看清題外的要求。有些作文題下面還有一些文字說明。這些大都是附加的要求，如“把事情經(jīng)過寫具體”，“展開合理的想象”，“字數(shù)在500字左右”，“字跡端正，格式正確”等。這類題外要求可以概括成兩個方面，一是對作者選材、寫作思路作出提示；二是對作文的篇幅、行款格式、字跡等作一些具體規(guī)定，作者作文時必須遵守。所以作文前要看清題 外的要求，這是審題的一個組成部分。三、指導學生選擇材料。從小學生知識水平看，而所作文章又要真實感人，應著重以下方面選擇材料：、要選擇親身經(jīng)歷的。親身經(jīng)歷的，回

14、想起來，如在眼前耳傍，當時的一情一景，一言一行，歷歷在目。寫起來，文如泉涌，一瀉成河。道聽途說的，卻難以把當時的場面情景寫得詳細。2、要選擇有真情實感的。文章中融入了自己的情感，可起畫龍點睛的效果。也只有融入情感的文章，才會感人。有些事情，知者無動于衷，有些事情，知者心潮起伏，或快樂或感激，或憤怒。有一對相依為命的母女，連進幾個商店，媽媽舍不得為自己買廉價的雨鞋，卻為將開學的女兒買了一套漂亮的衣服，這是多偉大的母愛呀。作文時，如把過程和自己的情感寫下來，則是很感人的。寫文章時，就要選擇有真情實感的材料。最后，要選擇健康的，有意義的材料。事情有好壞，情感有高尚與卑劣、積極與消極之分。高尚的，積極

15、的情感使讀者受到美的感受，美的啟迪；卑劣的，消極的情感使人厭惡。寫文章，就要選擇能給人美的，健康的材料。拾到錢后，洋洋自得，占為據(jù)有，只能讓人厭惡，但洋洋自得后，能及時反省，糾正，將愧疚，悔恨的情感寫入文中，就不失為一個好素材。3、要選擇那些典型的、獨特的材料。如寫讓座，一般學生都是寫青壯年給老弱病殘讓座，表現(xiàn)他們助人為樂的品質(zhì)。但有位學生卻是這樣寫的：一位漂亮的姑娘給一個老人讓座，但老人幾次不坐；他身旁的女兒也阻住老人坐。后來在姑娘的堅持下老人皺著眉頭坐下。下車時“我”看到老人忍著痛苦一拐一拐地走，最后經(jīng)過父女的對話，“我”才知道老人剛動完屁股的手術(shù)回家，不能坐。這樣的事情不但贊揚姑娘熱心助

16、人的情操，更加反映的是老人為他人著想的高尚行為。如此的材料就新穎多了。四、運用列寫作提綱的方法，訓練學生的組織材料和布局謀篇?？紙鲎魑模话銇碚f時間很緊張，學生沒有更多的時間打草稿，因此，大部分學生寫作文，往往對想寫的材料不做全面安排，想到哪里就寫到哪里。他們這種隨想隨寫，隨寫隨想的情況，就很容易造成條理不清，層次混亂，詳略不當要想讓學生在作文時節(jié)約時間，少走彎路，避免或減少剛才所說的種種毛病，在作文復習時，就要指導學生編寫作文提綱。他們可以事先大略考慮一下：選取什么材料，哪些材料先寫，哪些材料后寫，哪些材料要寫得詳細，哪些材料可以簡略，文章分幾層意思來說，前前后后怎樣把材料連貫起來，然后列個

17、提綱，那樣寫起來就比較順利，往往可以做到一氣呵成，順理成章。而且，有助于理清思路，鞏固記憶，使學生不至于把原來準備寫的某些內(nèi)容忘掉，避免想到哪里寫到哪里，又可以把作文寫得重點突出，條理清楚。怎樣指導學生編寫提綱呢？要求學生編寫的提綱內(nèi)容要簡明，語言要準確?！昂啞?，就是簡單，沒有多余的話；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內(nèi)容及詳略安排。就像蓋房子一樣，先立好框架。在畢業(yè)復習的時候，由于時間相對比較緊張，可以在課堂上出示作文題目和要求后，就只要求學生編寫提綱，不要求作文。我覺得這種復習方法很快捷，因為編寫提綱實際上是從審題到布局謀篇進行構(gòu)思的全過程，不寫成文章便于讓學生在課

18、堂上有更多的機會，集中精力考慮作文寫什么和怎么寫。而且可以有更多的時間讓學生在小組和全班進行交流，這樣既增加訓練密度、節(jié)約訓練時間，又培養(yǎng)了學生的快速思維，既能引導學生發(fā)現(xiàn)問題，尋找辦法，又能互相學習，提高審題，選材和立意的能力。學生對自己的提綱感覺滿意了，再進行作文。五、訓練作文的開頭、結(jié)尾和過渡（一）開頭萬事開頭難。同學們作文常常感到難以下筆。作文頭開得好，寫下去就思路通暢，正如俗話所說的“良好的開端是成功的一半?！遍_頭的方法千變?nèi)f化，沒有固定的模式，“文無定法”嘛，但大體上還是有章可循的。作為小學生，掌握一些基本的開頭方法就可以了。作文開頭的幾種基本方法：（1）有話直說。這是文章最常見的

19、開頭，開門見山，十分明確。如詹天佑等。（2）引人入勝。這種文章開頭的方法常常把事情的結(jié)果寫在前面，或者提出問題，設置了一個懸念，引人入勝。如童年的發(fā)現(xiàn)、匆匆等。（3）先作鋪墊。有的文章開頭寫明事情緣由，目的是先作鋪墊，突出文章的重點內(nèi)容。如落花生，本課的中心是托物喻人，說明做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理，所以談論花生的好處是寫作的重點。但不能先寫花生是怎么得來的，文章的開頭雖簡短，卻很必要。（4）交代事件。開頭對文章的事件作簡要的交代是經(jīng)常用的一種方法，特別游記、參觀記一類文章。（5）點明中心。有的文章開頭就點明了中心，突出要寫的重點。如詹天佑（二）結(jié)尾作文要開好

20、頭，也要結(jié)好尾，有始有終，使作文結(jié)構(gòu)完整，故事圓滿結(jié)束。一篇作文的結(jié)尾做到自然、生動、有力，不僅能突出中心，還能使讀者受到啟發(fā)和鼓舞。作文要結(jié)好尾同開頭一樣沒有一定的格式，要根據(jù)作文的中心和內(nèi)容不確定，以下幾種結(jié)尾的方法是可以運用。作文結(jié)尾的幾種基本方法：（1）自然結(jié)尾。話說完了就自然結(jié)尾，一般敘事的文章，往往事情敘述完了就自然結(jié)尾。如景陽岡，武松打死了老虎，一步步挨下岡去，事情完了，文章也就完了。對我們小學生來說，自然結(jié)尾是最常用的方法。事情寫完了就干脆利索地結(jié)尾，不要拖泥帶水。（2）總結(jié)性結(jié)尾。這種結(jié)尾的方法能使文章的中心突出，給讀者留下深刻的印象，如養(yǎng)花、我的伯父魯迅先生等。(3）照應開

21、頭。文章結(jié)尾與開頭相呼應使文章結(jié)構(gòu)完整，中心更加鮮明。如難忘的啟蒙、梅花魂等。(4）引發(fā)想象。有的文章結(jié)尾意思含蓄，給讀者有想象的余地，言已盡而意無窮。如凡卡、窮人等。（三）過渡過渡是批文章中上下文之間意思的銜接和轉(zhuǎn)換。過渡不僅使文章從一層意思順利地轉(zhuǎn)到另一層意思，而且使讀者自然地順著作者的思路層層深入理解內(nèi)容。過渡得好，文章脈絡通暢，線索分明，結(jié)構(gòu)嚴密，有助于清楚、正確地表達中心。如果文章不注意過渡，上下文之間會出現(xiàn)突然跳躍現(xiàn)象，結(jié)構(gòu)松散，以至于不能很好地表達中心。作文過渡的幾種基本方法：(1）過渡句過渡。如向命運挑戰(zhàn)第六自然段：霍金向命運的挑戰(zhàn)，不僅僅是指他能活著，更是指他的創(chuàng)造。(2）過

22、渡段過渡。過渡段往往是獨立的自然段，在結(jié)構(gòu)上起承上起下的作用，使前后之間自然地連接起來。如鳥的天堂：第二天，我們劃著船到一個朋友的家家鄉(xiāng)去，那是個有山有塔的地方，從學校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。(3）關聯(lián)詞語過渡。如果上下文的內(nèi)容不是很復雜，不必特別顯示銜接的情況下， 可以作關聯(lián)詞語過渡。(4）自然過渡。這種過渡不用過渡詞語、過渡句段，而只是在敘述中表明地點的轉(zhuǎn)移、時間的變化，或者從一層意思轉(zhuǎn)到另一層意思。例如難忘的啟蒙。六、組織學生多練習片段描寫。在有限的時間里多進行片段描寫是訓練學生熟練地寫作地有效途徑?！笆炷苌伞保ㄟ^片段練習，既可以節(jié)省時間，提高學生作文的興趣，又可以更好地積累

23、寫作素材，為考試作文作儲備，一舉兩得。片段練習的形式多種多樣，這里就不具體說了。七、指導學生熟練地掌握應用文的格式。至于詳細的格式如何，相信大家都已很清楚，因此不再羅唆。八、幫助學生掌握一些作文的應考技巧。考場作文與平時作文有很大的不同，主要是考場作文是在氣氛緊張 、情緒緊張、心情緊張、時間緊張的情況下進行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張（時間緊張），因此在復習時，教師指導學生在作文內(nèi)容和形式上掌握一些技巧，會事半功倍，從而占據(jù)一定的得分優(yōu)勢。1、審題要仔細。由于時間緊張，有些學生往往草草地一看題目就自以為是，匆匆動筆，這是考場作文的大忌。老師要告告訴學生，畢業(yè)考試作文的命題都是由命題者反

24、復推敲、字斟句酌才擬定的，每個字都有它的作用，切不可粗枝大葉，造成“一著不慎，滿盤皆輸”的慘劇。如作文題我學會了關心，重點應抓住怎樣“學會了”來寫，但有些學生寫自己怎樣被人關心、自己是怎樣關心別人的，就是忽略了“學會了”這個詞，造成了審題發(fā)生了偏差。2、開頭要奪目。常言道：“好的開頭就等于成功了一半”?？荚囎魑牡拈_頭十分重要，它要求語句要優(yōu)美亮麗、引人入勝，要達到古人所說的“開卷之初，當以奇句奪目，使之不敢棄去”的效果。開頭一段一定要細心經(jīng)營，錘煉詞句，獲取閱卷老師的好感。3、行文要扣題.所謂扣題，就是要緊緊地圍繞題目來做文章。除了內(nèi)容要緊扣題目外，在行文中必須做到：開頭要破題，中間要順題，結(jié)

25、尾要點題。也就是說，開頭要結(jié)合題目導入，中間要順應題目展開，結(jié)尾要呼應開頭點題。由于時間關系，閱卷老師對文章不能作細細揣摩，反復推敲.學生把自己要表達的主旨，錘煉成簡明的精彩地句子，放在文章的顯要處，以便閱卷老師迅速了解你的文思，避免造成評分的誤差。4、模仿范文和使用“多用文”。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要調(diào)動平時對生活自我體驗的積累，喚醒記憶，學會快速構(gòu)思，把自己平時熟悉的作文從內(nèi)容上進行包裝.考場上盡可能使用“多用文”和模仿作文.多用文就是一個基本作文，可以適合多個作文題目。如：寫事的作文：這件事、一件難忘的事、記親身經(jīng)歷的一件事、童年趣事等，寫人的作文：我熟悉的人、一

26、個的人、我尊敬的人、我的等等。這些作文的材料就是相通的，還有就是平時課外積累的作文素材和范文，在審題、立意、構(gòu)思、選材的定位上根據(jù)作文題意作一番“隨機應變”，從而切合文體要求，這樣更容易得到評卷老師的高分。5、提醒學生以下五種作文容易丟冤枉分。(1) 文不對題：作文千萬不能偏題。(2）選材太俗：得分一定不高。（3）分段太多或太少：作文一般46段為好，不能少于3段。（4）字數(shù)過多或過少：字數(shù)一定要足，字數(shù)不足，寫得再好分也不高；也不要太多，不要超出作文紙，萬般無奈，最好在2行以內(nèi)。（5）書寫潦草涂改：書寫要端正，不得隨意修改，千萬別連作文題都涂改，只改明顯的錯別字，能將錯就錯，能不改就不改?？傊?/p>

27、，我認為學生平時作文是觀察事物、分析事物和用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)，是一種悟性，一種興趣的培養(yǎng)。學生只有具備了深厚的生活底蘊，寫起文章來才有可能得心應手。但考試作文卻是應考，要想得高分，就得指導學生掌握一定的應考技巧。這樣，考試學生動手寫文章時，更要精心選材、巧妙構(gòu)思，創(chuàng)造性地發(fā)揮出自己的作文水平，才能寫出令人拍案叫絕的作文來。小學六年級畢業(yè)考試作文題集錦1、材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易?。∫獊恚焊鶕?jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。2、(一)、六年的小學生活即

28、將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以如果，我能再做一回小學生做一回小學生為題，寫一篇文章。3、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目那是一次()的嘗試補充完整，寫一篇記敘文。要求：1、從以上兩題中任選一題完成。2、內(nèi)容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。4、根據(jù)下面所給的詞語，編個故事，不少于400字。小白兔 山坡 指南針 狐貍5、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂

29、得了珍惜幸福請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數(shù)400以上。6、我很感激她 要求：審清題目，重點寫一件事情，將經(jīng)過寫具體。7、題目：告訴你一件新鮮事要求：選材要新穎，按事情發(fā)展順序?qū)?，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，字數(shù)400個以上。8、我這堂課要求：從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個填在橫線上，然后按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一堂什么課，以及這堂課的內(nèi)容和感受。9、溫暖 要求：（1）寫一件表現(xiàn)人與人之間真誠關心幫助的事。（2）內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順。（3）文章在400字以上10、那件事，我總忘不了 要求：要有具體內(nèi)容，有中心，有條理，有真情實感；注意前后照應，

30、語句通順，字體工整，會用學過的標點符號。11、再見了，老師提示：六年的小學生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業(yè)前夕的心里話。12、我學會了要求：（1）先審清題意，再從學習、勞動、文體活動或其他方面選擇一件事來寫。（2）要圍繞中心，按事情的發(fā)展順序有條理地、具體地寫出學的過程和心情。（3）500字左右。13、想起這件事，我就要求：（1）把題目補充完整。（2）中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順。（3）字數(shù)在450字左右。14、我得到了要求：（1）在橫線上填上一個適當?shù)脑~語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“

31、教訓”等，把題目補充完整。（2）通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順，前后連貫。（3）450字左右。15、真了不起提示：在我們現(xiàn)實生活中，有許多有能耐、有特長的人，請你圍繞“了不起”選擇二、三件事，把人物的本領敘述下來。注意人物動作、語言及心理的描寫。16、一次（堂）的活動（課）提示：在六年的小學生活中，你上過數(shù)以千計的課，參加過無數(shù)次的班隊活動和社會實踐活動。這些課，這些活動有的給你留下了難以磨滅的印象，因為或者生動風趣，或者別開生面，別具一格，或者使人茅塞頓開，深受啟發(fā)請你選擇印象最深的一堂課或一次活動寫作。要求：（1）先把題目補充完整。前一空格寫上你對這堂課或這次

32、活動的總體感受，后一空格寫上你要寫的課或活動的名稱，然后再作文。（2）要圍繞中心有條理地敘述，注意把場面寫具體。17、我品嘗到了成功的喜悅提示與要求：1、六年小學生活中，我們獨立攻克過難題，搞過特色活動，如音樂、體育、美術(shù)、手工、語文實踐活動每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或參校某項活動的經(jīng)過及成功時的內(nèi)心感受寫下來。2、有中心，有條理，語句通順連貫。不少于400字。3、不會寫的字查字典，超過四個不得優(yōu)。18、讀-后的體會要求：1、認真閱讀短文-一文，寫出自己閱讀后的真實體會和感想。19、的我。要求：在橫線上寫出自己的一個特點，把題目補充完整，如愛動腦筋的我，倔強的我，愛

33、看課外書的我通過一件具體的事介紹自己的特點。作文中不出現(xiàn)自己的名字。字數(shù)在400字以上。20、樂提示：我們生活充滿了歡樂，本題要求把你看到或親身經(jīng)歷的“樂”事，寫一篇記敘文，要有真實感，不少于500字。三十一、要求：生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤請你任選一件寫下來。注意：(1)自己命題。(2)要表達出真實、健康的感情。(3)要做到有具體內(nèi)容，詳略得當。21、記一次活動提示和要求：(1)在五年的小學生活中，學校和老師組織你們參加過許多活動，如：參觀訪問、春游、科技活動、文體活動等，請你把感受最深的一次活動記敘下來。(2)內(nèi)容具體，語句通順，有中心，有條理，有

34、真情實感。(3)字數(shù)400字以上。22、我真想對_說。提示與要求：1在橫線上填入任何一個人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長、老師等。2通過寫一件事或一種現(xiàn)象（這件事或這種現(xiàn)象會使自己煩惱、憂愁、高興），將你想說的話寫出來。事情或現(xiàn)象要作為重點來敘述，記敘過程要完整。并在文中恰當明了地發(fā)表你對這件事或這種現(xiàn)象的看法、想法或認識、建議等。3思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，詳略得當，條理清楚，語言通順。文章不得寫出姓名，一律用A、B、C表示，例如“張三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字數(shù)在500字以上。23、“再見了，老師提示：六年的小學生活中，有多少難以忘懷的往事歷歷在目，有多少心里話

35、想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業(yè)前夕的心里話。24、平日，由于你學會了一種知識；或者掌握了一種技能；或者做了一件好事：或有了進步；也許還有其它原因都會使你全家人為你的成長感到高興。請從中選一件事以全家為我而高興為題寫一篇記敘文。要求：1要用具體事例說明全家人為什么為你而高興，要注意細節(jié)和場面描寫。要有真情實感。2以500字左右為宜。不要寫出自己的真實姓名和校名。24、遠方的寫一封信，說說你的課余愛好，以及你對收信人的請求。要求：1)按書信格式寫。(2)字數(shù)在300400之間。(3)署名寫，稱謂寫。不得寫出真實的校名和人名。26、（兩題任選作一題）1我向_說一件事（

36、如向媽媽、老師、同學們都可以）2這就是我提示和要求：(1)無論側(cè)重敘事或側(cè)重寫人，都要注意有中心，有條理，注意寫出真情實感。(2)語句通順，字跡工整、清楚。四十九、今天我真高興要求：1根據(jù)題目意思寫一篇400字左右的記敘文。2有中心，有條理，語句通順，注意不寫錯別字，正確使用標點符號。27、題目：我長大了提示：在學校，在家里，在社會上，同學們表現(xiàn)得越來越懂事了，懂得的道理越來越多了。如，別人遇到困難時能夠給予幫助；對不良的言行能夠進行勸阻；能夠做一些力所能及的事情等。同學們做這些事時，自己很高興，覺得自己長大了。請你選一件這樣的事寫一篇記敘文。281.讀一本好書，就是在和高尚的人談話。（歌德）

37、2.勞動是世界是一切歡樂和一切美好事情的源泉。（高爾基）3.你幫助別人，別人就會幫助你。（盧梭）要求：以上是三句名人名言，請你選擇自己喜歡的一句為話題，寫一篇500字以上的作文。題目自這定，文體不限，文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名等。29作文：愛是一種支撐，它支撐了逃難中母親和孩子的生命。此外，愛還是什么呢？請你任選一種文體，寫一篇500字以上的作文。注意，別忘記把題目補充完整，文中不要出現(xiàn)真名。作文：最近你有什么煩惱的事嗎？不要把它憋在心里，說出來會舒服些。記得把事情的經(jīng)過寫具體，同時再說出自己心中的感受。要求：中心明確，層次分明，內(nèi)容具體。題目自定。30 作文：一個人親身經(jīng)歷一些有意義、有情

38、趣的活動，會在記憶深處留下難以磨滅的痕跡。每一個精彩的活動留下的都是一粒珍珠。長大以后，歲月的絲線就把這些珍珠串起來，串成人生最美麗的項鏈。同學們，在小學六年的學習生活中，學校開展過許多語文實踐活動，請選擇印象最深的一次寫下來，題目自擬。要求：1.把活動的經(jīng)過寫清楚；2.注意把印象最深的地方寫具體；3.不出現(xiàn)真實的校名、姓名；4.字數(shù)450字以上。31 2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了8.0級的強烈地震。突如其來的天災給人們帶來了巨大的災難。面對天災我們眾志成城，抗震救災。那感人的一幕幕動人情景至今還在腦海中浮現(xiàn)。此時此刻，你一定有很多話要對災區(qū)的小朋友說吧！拿起你手中的筆，給他們寫一

39、封信。要求：不出現(xiàn)真實的班級、姓名。內(nèi)容要真實，語句通順，書信格式正確，不寫錯別字，字數(shù)不少于450字。32作文：童年是純真、難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲，一個玩具，一次發(fā)現(xiàn)，一場爭執(zhí)看起來微不足道，卻飽含著我們的快樂、夢想和追求。讓我們把童年生活中那些難以忘懷的故事寫下來，記錄我們成長的經(jīng)歷。注意選擇你最擅長的表達方式，寫出真情實感，題目自擬，400字左右。文中不出現(xiàn)真實的校名、人名。33請寫寫你和父母（或其他家人）之間的故事。認真想想，選一個印象深刻的寫下來，注意寫出自己的真情實感。題目自擬，不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，不少于400字。34追求并享受快樂，是每

40、個人的夢想。快樂到底在哪里？有人說，快樂在學習、工作的辛勤汗水中；有人說，快樂在關愛、溝通的溫暖情意里請以“的快樂”為題，寫一篇文章。要求：（1）在題目橫線上可填上適當?shù)脑~語（如學習、溝通）使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。（2）除詩歌、戲劇外，文體不限，字數(shù)不少于600字。（3）不得出現(xiàn)真實的人名、校名、班名。35作文：生活是七色板，其中蘊涵著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨的寂寞此時，你需要看看周圍甜美的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要”為題，寫一篇文章。要求：（1）在題目橫線上可填上適當?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動）使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行

41、。（2）除詩歌、戲劇外，文體不限，字數(shù)不少于600字。36閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）一片嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦便是一道賞心悅目的風景線；一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告便是一道令人回味的風景線；一位哲人說，你的靈魂就是一道精選的風景線。也許，你眼中和心中的風景線更多更多請以“一道風景線”為題目，寫一篇文章。（60分）要求：要有真情實感，不得抄襲；除詩歌外文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。37作文：美麗，簡單說就是好看、漂亮。這是人的一種感官體驗，表示對人或事物抱有好感。眼神能傳遞

42、美麗，傳遞喜好，傳遞贊譽，通過眼神你能讀懂世界，讀懂友情、親情，讀出人心、人情、世態(tài)萬象，請以“眼神”為題。寫一篇不少于550字的作文。除詩歌外，文體不限。38假日，意味著精神與身體的極大解放，你可以沉醉于神往的心愛書屋，你可以遨游在神奇迷人的網(wǎng)絡世界，你可以穿梭于人頭攢動的廣場、超市假日，意味著我們與大自然的親近有了更大的可能。你可以結(jié)伴于鄉(xiāng)間品味郊游的樂趣，你可以徜徉于沙灘感受大海的魅力，你可以漫步于叢林領略山野的幽靜然而，假日也有沒完沒了的作業(yè)的困擾，形形色色補習班的煩惱，以及并非情愿的學琴學畫的無奈請以“我的假日”為題寫一篇文章要求：要有自己的親身經(jīng)歷或體驗，不得抄襲；除詩歌外文體不限

43、；不少于600字；書寫要正確、規(guī)范、美觀。39（一）羅丹有句名言：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現(xiàn)美?！闭埬阌米约旱难劬θグl(fā)現(xiàn)身邊的美（如一朵花、一片景、一件事、一個人等），并把它記錄下來，寫一篇不少于400字的記敘文，題目自定。40“想象是創(chuàng)造的先導，是思維騰飛的翅膀?！薄ⅰ翱茖W的每一項巨大成就，都是以大膽的想象為出發(fā)點的。”以上兩句名言都說明了想象的重要性，請你從下面兩個題目中任選一題，展開豐富、合理的想象，完成作文，內(nèi)容要有獨創(chuàng)性。題目一：“未來的_”請將題目補充完整，完成作文。題目二：“老鼠過街，人人喊打”，老鼠總是生活在最陰暗的角落。請以“老鼠的自述”為題，用第

44、一人稱（即稱老鼠為“我”）完成作文。41書，可以豐富知識，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教人怎樣做人。小學六年，你一定讀過不少的書。請把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，要表達真情實感。42題目：我不再_要求：將題目補充完整，如填“孤獨”、“天真”、“貪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼淚”要結(jié)合自己生活的經(jīng)理，寫得有真情實感；字數(shù)在500600字。43題目：和_聊聊天提示與要求：1、聊天對象可以是爸爸、媽媽、市長、教育局長、環(huán)保局長、校長、老師、傳達室大伯等，也可以是太陽、月亮、春風、小草等，還可以是孫悟空、諸葛亮、外星人2文章要求表達清楚，語句通順，內(nèi)容具體，有真情實感。3、

45、把題目補充完整，體裁不限。44題目：榜樣提示：在你的身邊一定有許多先進的人物，他（她）們都是我們學習的榜樣。選擇其中的一個人寫一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通過具體的事例，有條理地寫下來。500字左右。45 習作。（30分）（從2題中任選一題完成）1.培根說過：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁像一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。在你的生活中，有過那些快樂和憂愁？你是怎樣和別人分享的？選一兩件事寫下來，題目自定。 2.人間的真情無處不在。你在生活中肯定也感受過來自朋友、老師、同學、家人、其它陌生人的情誼，也許只是短短一瞬，卻讓你久久難忘。請你選擇一件事情寫下來

46、，題目自擬。要求事情具體，感情真實，語句通順，400字左右。46 題目：最珍貴提示：世上什麼最珍貴？不同的人有不同的理解。有人認為友情最珍貴，有人認為誠實最珍貴，也有人認為他人的關懷最珍貴你認為“最珍貴”的是什麼？請選擇生活中合適的材料，寫一篇500字以上的記敘文。要求：（1）先在橫線上填寫恰當?shù)脑~語，把題目補充完整。（2）中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。47 、生活中的一些小事，常常會使我們領悟到做人的道理。相信你也曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷和感悟。請以“做人要”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）將文題補寫完整，并以此文題為中心寫作成文。例如：“做人要誠實”。（還可以填寫“真誠”“正直”“守信

47、用”“有責任感”“敢于面對困難）（2）必須通過一件具體的事來表現(xiàn)中心，表達真情實感，字數(shù)不少于500字。48、題目：最珍貴提示：世上什麼最珍貴？不同的人有不同的理解。有人認為友情最珍貴，有人認為誠實最珍貴，也有人認為他人的關懷最珍貴你認為“最珍貴”的是什麼？請選擇生活中合適的材料，寫一篇500字以上的記敘文。要求：（1）先在橫線上填寫恰當?shù)脑~語，把題目補充完整。（2）中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。49、生活中的一些小事，常常會使我們領悟到做人的道理。相信你也曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷和感悟。請以“做人要”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）將文題補寫完整，并以此文題為中心寫作成文。例如：“做人要

48、誠實”。（還可以填寫“真誠”“正直”“守信用”“有責任感”“敢于面對困難）（2）必須通過一件具體的事來表現(xiàn)中心，表達真情實感，字數(shù)不少于500字。50六年的小學生活即將結(jié)束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以如果，我能再做一回小學生做一回小學生為題，寫一篇文章。51、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數(shù)400以上。52、我很感激她 要求：審清題目，重點寫一件事情，將經(jīng)過寫具體。53、題目：告訴你一件新鮮事要求：選材要新穎，按事

49、情發(fā)展順序?qū)?，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，字數(shù)400個以上。54、溫暖 要求：（1）寫一件表現(xiàn)人與人之間真誠關心幫助的事。（2）內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順。（3）文章在400字以上55、再見了，老師提示：六年的小學生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業(yè)前夕的心里話。56我得到了要求：（1）在橫線上填上一個適當?shù)脑~語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。（2）通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順，前后連貫。（3）450字左右。57、真了不起提示：在我們現(xiàn)實生活中，有許多

50、有能耐、有特長的人，請你圍繞“了不起”選擇二、三件事，把人物的本領敘述下來。注意人物動作、語言及心理的描寫。58、一次（堂）的活動（課）提示：在六年的小學生活中，你上過數(shù)以千計的課，參加過無數(shù)次的班隊活動和社會實踐活動。這些課，這些活動有的給你留下了難以磨滅的印象，因為或者生動風趣，或者別開生面，別具一格，或者使人茅塞頓開，深受啟發(fā)請你選擇印象最深的一堂課或一次活動寫作。要求：（1）先把題目補充完整。前一空格寫上你對這堂課或這次活動的總體感受，后一空格寫上你要寫的課或活動的名稱，然后再作文。（2）要圍繞中心有條理地敘述，注意把場面寫具體。59作文：愛是一種支撐，它支撐了逃難中母親和孩子的生命。

51、此外，愛還是什么呢？請你任選一種文體，寫一篇500字以上的作文。注意，別忘記把題目補充完整，文中不要出現(xiàn)真名。61作文：最近你有什么煩惱的事嗎？不要把它憋在心里，說出來會舒服些。記得把事情的經(jīng)過寫具體，同時再說出自己心中的感受。要求：中心明確，層次分明，內(nèi)容具體。題目自定。62 作文：一個人親身經(jīng)歷一些有意義、有情趣的活動，會在記憶深處留下難以磨滅的痕跡。每一個精彩的活動留下的都是一粒珍珠。長大以后，歲月的絲線就把這些珍珠串起來，串成人生最美麗的項鏈。63同學們，在小學六年的學習生活中，學校開展過許多語文實踐活動，請選擇印象最深的一次寫下來，題目自擬。要求：1.把活動的經(jīng)過寫清楚；2.注意把印

52、象最深的地方寫具體；3.不出現(xiàn)真實的校名、姓名；4.字數(shù)450字以上。64作文：童年是純真、難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲，一個玩具，一次發(fā)現(xiàn)，一場爭執(zhí)看起來微不足道，卻飽含著我們的快樂、夢想和追求。讓我們把童年生活中那些難以忘懷的故事寫下來，記錄我們成長的經(jīng)歷。注意選擇你最擅長的表達方式，寫出真情實感，題目自擬，400字左右。文中不出現(xiàn)真實的校名、人名。65追求并享受快樂，是每個人的夢想。快樂到底在哪里？有人說，快樂在學習、工作的辛勤汗水中；有人說，快樂在關愛、溝通的溫暖情意里請以“的快樂”為題，寫一篇文章。要求：（1）在題目橫線上可填上適當?shù)脑~語（如學習、溝通）使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。（2）除詩歌、戲劇外，文體不限，字數(shù)不少于600字。（3）不得出現(xiàn)真實的人名、校名、班名。66作文：生活是七色板，其中蘊涵著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨的寂寞此時，你需要看看周圍甜美的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要”為題，寫一篇文章。要求：（1）在題目橫線上可填上適當?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動）使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。（2）除詩歌、戲劇外，文體不限，字數(shù)不少于600字。67閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）一片嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦便是一道賞心悅目的風景線