幼兒園小班第二學(xué)期期末家長會發(fā)言稿

1、 幼兒園小班第二學(xué)期期末家長會發(fā)言稿開展家長會是為了讓各個家長更多的了解幼兒園， 了解孩子在園的生活、 學(xué)習(xí)情況， 下面是小編為大家精心收集的幼兒園小班第二學(xué)期期末家長會發(fā)言稿，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家 !幼兒園小班第二學(xué)期期末家長會發(fā)言稿范文 （ 一 ）尊敬的各位家長，你們好!為了我們小二班全體幼兒得到更好的發(fā)展，今天我們又坐到了一起，探討一個多學(xué)期在教育方面的成功、不足和今后的發(fā)展目標(biāo)。上學(xué)期， 我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力， 引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活， 能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。 我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動， 你們也多方面地配合， 使得幼兒在這些方面都得到了不

2、同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步 , 每天孩子們都能開開心心地來幼兒園， 愉快地參加各項活動， 與同伴之間也能友好相處，每個孩子也都顯示出自己的個性。比如： 金梵苓、 吳香雨、 許麗娜小朋友喜歡唱歌， 歌聲響亮動聽;吳子進(jìn)、鄭瑪麗、倪昊、潘錦、臧欣怡、馬奇、馬婧儀等上課專注，做事認(rèn)真踏實 ; 倪嘉駿、徐婕、劉嘉偉、薛霄峰、王佳怡、幾個小朋友雖然很好動，但是接受新知識快，求知欲強 ; 董梓豪、李文懌、金凡、 劉恒星、 唐鑫小朋友動手能力強， 喜愛手工、 繪畫活動 ; 徐祥瑋、郭子鐿、石葉、楊業(yè)昊小朋友在課堂上對數(shù)、形的感知能力較強、反應(yīng)快、注意力集中的時間延長了 ; 許朝輝、李文杰、

3、王燕、沈錚、芮林儀、徐天翼幾個小朋友由原來的內(nèi)向、膽小變得越來越自信了，敢于在同伴面前表現(xiàn)自己了 ; 許超、吳柯、趙宇、閻化清小朋友變的越來越懂得遵守規(guī)則了， 逐漸形成了規(guī)則意識， 活動中專注的時間也延長了。今天，我是即作為一位老師，更作為和你們一樣身份的家長，坐在這里和大家共同交流我的一些育兒心得。我的有些想法、看法，不一定就是好的、對的，只是作為我個人的一些觀點，在此與大家進(jìn)行分享。我的孩子與你們大家的孩子也是同齡，在隔壁小一班學(xué)習(xí)。還記得那時我的孩子還沒有出生， 我就和家里人經(jīng)常討論到關(guān)于孩子今后的教育問題， “什么樣的教育，才能讓孩子在今后的現(xiàn)實社會中生存下來， 而不被淘汰?” “什么

4、樣的人才能在今后的工作環(huán)境中游刃有余?” “孩子長大后應(yīng)該是怎樣一類人才不會讓我們整日擔(dān)驚受怕 ?”我們總是圍繞著這些問題在一起交流，并達(dá)成共識，那就是在品行、能力方面是我們大家培養(yǎng)的重點， 至于學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危?我們反而是退而求其次， 但學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將是我們在孩子今后上學(xué)期間著重培養(yǎng)的一方面，因為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是受用終生的，我們現(xiàn)在不也提倡“終生學(xué)習(xí)”的理念嗎?況且，在學(xué)校學(xué)習(xí)到的東西有時在踏上工作崗位以后也不見得就用得上，正如我聽過的一位教授所說： “在大學(xué)里學(xué)到的知識是有保質(zhì)期的， 就像一瓶牛奶也有保質(zhì)期一樣， 當(dāng)你過了一段時間以后再想去喝、 去運用的時候， 發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)不能為你所用了。 ”

5、再說我也始終相信有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 并掌握了好的學(xué)習(xí)方法， 我是不太會去擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，因為勤能補拙嘛 !其實能象今天這樣大家坐在一起， 共同交流或分享各自的育兒心得， 機會實屬難得， 所以我希望接下來的時間， 不是由我一個人來說，更多地是希望大家共同來講一講。 我們不需要華麗的詞澡， 也不需要精彩的演講，我們需要的是您的獨特的、或是能讓我們大家借鑒、可以讓我們大家共同學(xué)習(xí)的一種經(jīng)驗的傳授， 所以希望接下來的時間大家能暢所欲言。 當(dāng)然您也可以就自己在育兒過程中碰到的一些困惑之處提出來，讓我們大家共同探討。今天借著向家長公開半日活動這個機會， 我們大家聚在一起， 以此為平臺各抒己見，也使我學(xué)

6、到了很多。從我個人的角度來講，從孩子進(jìn)入幼兒園開始， 我就很在意自己孩子在課堂上學(xué)習(xí)的主動性、 積極性到底如何， 相信在座的各位家長也希望自己的孩子無論在幼兒園，還是小學(xué)、 中學(xué)都能主動學(xué)習(xí)， 至少在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面能讓我們大家少操心，對嗎?我想給大家推薦一篇優(yōu)秀的育兒文摘讓孩子學(xué)會主動學(xué)習(xí) ，希望能讓大家從中得到一些啟發(fā)吧。最后要給各位家長們 2點小小的建議。1、欣賞孩子。這里有一個真實的故事：江蘇南京的周弘女士用獨特的賞識教育讓失聰?shù)呐畠褐苕面? 歲開始說話， 8 歲背出圓周率小數(shù)點后 1000位數(shù)字，打破吉尼斯世界記錄， 10 歲被評為全國優(yōu)秀十佳少年， 16 歲成為中國第一位聾人少年大學(xué)生

7、，現(xiàn)在在美國攻讀博士學(xué)位。 針對家長們反映現(xiàn)在的孩子越來越不好管的問題， 她認(rèn)為，家長的最大誤區(qū)就是注意力只是在白紙上的一個黑點， 沒有注意到大片的白色，大片的光明。她說： “哪怕天下所有的人都看不起你的孩子， 做父母的也應(yīng)眼含熱淚地欣賞他， 擁抱他， 贊美他， 為他自豪。 ”建議我們做家長的首先考慮到孩子真正的需求， 而不是孩子考慮您的需求。例如，每月孩子們都會帶回評價指標(biāo)，后面附有學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長可以與孩子玩一玩聊一聊，讓孩子表演、唱歌、講故事、繪畫等，然后給他一個贊揚。 賞識教育是為了孩子的進(jìn)步， 讓我們真心真意地鼓勵孩子每一個細(xì)小的進(jìn)步。賞識的實質(zhì)是承認(rèn)差異、尊重差異，不要單純地要求自己

8、的孩子向別人的孩子看齊。 您的孩子有自己的個性特點，我們要幫助他富有個性的發(fā)展。2、保持一致，不遷就孩子。我們發(fā)現(xiàn)，每次長假或是短假回幼兒園后， 總是會有幾個孩子出現(xiàn)不良狀況， 是我園孩子生病的高峰期。很多時候是因為孩子在家的飲食、 休息時間等沒有規(guī)律造成的。 因此，在家飲食、 休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。 在我們幼兒園每天中午 11 點是吃飯的時間，我們要求幼兒在進(jìn)餐時能愉快的吃完自己的一份飯菜，均衡營養(yǎng)，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了， 家長這時候就應(yīng)該對孩子提出要求， 不允許他拖拉。 另外家長和我們老師對孩子的教育要求要一致， 家庭成員之間對孩子的要求也

9、要一致。 現(xiàn)在很多家庭是獨生子女， 在家里對孩子的照顧往往是2對 1， 3對 1，甚至 4對 1 的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對孩子提出的要求是這樣的， 而爺爺奶奶卻要求那樣， 如此不一致的態(tài)度，幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。 他不知道聽了誰的話好， 這也不利于培養(yǎng)幼兒良好的個性。孩子是平等的，我們尊重每個孩子，給予孩子同等的學(xué)習(xí)機會、鍛煉機會，使每個孩子都有進(jìn)步、都有提高。當(dāng)然，我們的工作中也會有不足， 我們對孩子的照顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長們在家里對孩子這種一對一、甚至兩對一、三對一的照顧來得周到。有時孩子尿褲子了、被同伴欺負(fù)了、丟了衣服等，而我們卻

10、沒有發(fā)現(xiàn)，在此，我們向各位家長表示深深的歉意。 如果今后我們在工作中有什么不到之處， 我衷心希望家長們及時地面對面地向我們提出來， 我們會盡量改進(jìn)， 同時也謝謝大家對我們的信任。 希望你們隨時向我們了解孩子在幼兒園的情況。幼兒園小班第二學(xué)期期末家長會發(fā)言稿范文 （ 二 ） 各位家長：您們好 !首先感謝你們能如約而至地前來參加家長會， 對大家的到來表示熱烈的歡迎! 我們今天召開這個家長會，主要目的是：讓大家更多的了解幼兒園，了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況。同時希望家長能進(jìn)一步配合我們老師開展各種主題系列活動。上學(xué)期， 我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力， 引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活， 能基本

11、遵守幼兒園的一日常規(guī)。 我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動， 你們也多方面地配合， 使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步 , 每天孩子們都能開開心心地來幼兒園， 愉快地參加各項活動， 與同伴之間也能友好相處， 每個孩子也都顯示出自己的個性。 讓我們感慨的事是轉(zhuǎn)眼間孩子們即將要成為我們姚浜幼兒園里的小哥哥小姐姐了， 他們的點滴變化我想應(yīng)該我們家長最有感受， 孩子的語言表達(dá)能力強了， 有時是不是會被孩子的一句話感動， 還有孩子的動手操作能力變棒了， 會學(xué)著自己的事情學(xué)著自己做了， 可能開始孩子做的不是很好而且有慢，這時我最想對你們家長們說一句， 請給孩子慢慢長大的機會，

12、 因為不熟所以更應(yīng)該要練。家長們， 我想你們更想知道孩子們在幼兒園里到底應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么呢？今天就由我來讓你們進(jìn)一步了解一下吧！36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南一、健康健康包括身體和心理兩個方面， 是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。 幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期， 也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。 發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、 協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展， 成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要 ; 創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)

13、境， 讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛， 形成積極穩(wěn)定的情緒情感 ; 幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟， 需要成人的精心呵護(hù)和照顧， 但不宜過度保護(hù)和包辦代替， 以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機會， 養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展。一 話告二、語言語言是交流和思維的工具。 幼兒期是語言發(fā)展， 特別是口語發(fā)展的重要時期。 幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域， 對其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。 幼兒在運用語言進(jìn)行交流的同時， 也在發(fā)展著人際交往能力、 對交往情境的判斷能力、 組織自己思想的能力等，并通過語言

14、獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。 應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、 寬松的語言交往環(huán)境， 鼓勵和支持幼兒與成人、 同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持， 應(yīng)在生活情境和閱讀活動中培養(yǎng)幼兒對文字的興趣， 通過機械記憶和強化訓(xùn)練過早識字不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點和接受能力。三、社會幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程， 主要包括人際交往與社會適應(yīng)。

15、 幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期， 良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、 能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。 幼兒在與成人和同伴交往的過程中， 不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處， 也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。家庭、 幼兒園和社會應(yīng)共同努力， 為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍， 建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系， 讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感， 發(fā)展自信和自尊， 在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的，成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。

16、四、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程， 主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。 幼兒在對自然事物的科學(xué)探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題過程中， 不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗， 充分發(fā)展形象思維， 而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望， 培養(yǎng)探究能力。 成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心， 充分利用自然和實際生活機會， 引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能

17、力。幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)， 不應(yīng)為追求知識的掌握而對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓(xùn)練。五、藝術(shù)藝術(shù)是人類感受美、 表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式， 也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的特有方式。每個幼兒的心里都有一顆美的種子。 幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會， 在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗， 豐富其想象力和創(chuàng)造力， 引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對事物的感受和理解不同于成人， 他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別于成人。 幼兒稚嫩的筆觸、 動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感， 成人應(yīng)對幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。我們的今天， 我是即作為一位老師， 更作為和你們一樣身份的家長，坐在這里和大家共同交流我的一些育兒心得。我的有些想法、看法，不一定就是好的、對的，只是作為我個人的一些觀點，在此與大家進(jìn)行分享，給各位家長們 2 點小小的建議。1、欣賞孩子。哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也應(yīng)眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊