中班美術(shù)教案人物速寫(xiě)反思

1、Word - 42 -中班美術(shù)教案人物速寫(xiě)反思1、中班美術(shù)教案人物速寫(xiě)反思線描畫(huà):人物速寫(xiě)(中班)目標(biāo)：1、能用容易的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。2、懂得容易速寫(xiě)的辦法，體悟速寫(xiě)的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。預(yù)備：幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)師作畫(huà)工具一份過(guò)程：一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà))，逐步展示。1、師畫(huà)圓，引領(lǐng)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引領(lǐng)，辦法同上)。 人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么?(站著) 那里看出來(lái)的?(腳)2、師：有趣嗎? 幼：有趣。 師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。引領(lǐng)幼兒師生共同手指作畫(huà)。二、了解

2、速寫(xiě)的概念速寫(xiě)：就是用容易的線條迅速地畫(huà)出一個(gè)容易的形象。三、師引領(lǐng)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。1、 請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀看動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫(huà)。2、 師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。3、 請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。4、 請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。四、作品出示于黑板上，幼兒互相溝通。五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：幼兒能利用畫(huà)線描畫(huà)，培養(yǎng)他們觀看、思量、分析、想象、記憶、制造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫(huà)，因此激活幼兒對(duì)“線”的愛(ài)好很重要。在舉行這些試試和探究的過(guò)程中，我始終以幼兒的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒的需要和進(jìn)展。由于惟獨(dú)關(guān)注幼兒的需要，才干在激發(fā)幼

3、兒原有愛(ài)好的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的愛(ài)好，使幼兒不斷試試新的繪畫(huà)內(nèi)容和辦法，從而提升幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和制造美的能力。2、中班美術(shù)活動(dòng)線描畫(huà)人物速寫(xiě)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用容易的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。2、懂得容易速寫(xiě)的辦法，體悟速寫(xiě)的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)師作畫(huà)工具一份活動(dòng)過(guò)程：一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà))，逐步展示。1、師畫(huà)圓，引領(lǐng)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引領(lǐng)，辦法同上)。人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么?(站著)那里看出來(lái)的?(腳)2、

4、師：有趣嗎?幼：有趣。師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。引領(lǐng)幼兒師生共同手指作畫(huà)。二、了解速寫(xiě)的概念速寫(xiě)：就是用容易的線條迅速地畫(huà)出一個(gè)容易的形象。三、師引領(lǐng)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。1、 請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀看動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫(huà)。2、 師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。3、 請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。4、 請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。四、作品出示于黑板上，幼兒互相溝通。五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。活動(dòng)反思：幼兒能利用畫(huà)線描畫(huà)，培養(yǎng)他們觀看、思量、分析、想象、記憶、制造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫(huà)，因此激活幼兒對(duì)“線”的愛(ài)好很重要。惟獨(dú)關(guān)注幼兒的需要，才干在激發(fā)幼兒原有

5、愛(ài)好的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的愛(ài)好，使幼兒不斷試試新的繪畫(huà)內(nèi)容和辦法，從而提升幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和制造美的能力。3、中班美術(shù)活動(dòng)人物速寫(xiě)（線描畫(huà)）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用容易的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)，懂得容易速寫(xiě)的辦法，體悟速寫(xiě)的歡樂(lè)。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。活動(dòng)預(yù)備：幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)師作畫(huà)工具一份活動(dòng)過(guò)程：一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà))，逐步展示。1、師畫(huà)圓，引領(lǐng)幼兒：你們看，

6、這是什么?(逐步引領(lǐng)，辦法同上)。人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么?(站著)那里看出來(lái)的?(腳)2、師：有趣嗎?幼：有趣。師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。引領(lǐng)幼兒師生共同手指作畫(huà)。二、了解速寫(xiě)的概念速寫(xiě)：就是用容易的線條迅速地畫(huà)出一個(gè)容易的形象。三、師引領(lǐng)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。1、 請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀看動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫(huà)。2、 師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。3、 請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。4、 請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。四、作品出示于黑板上，幼兒互相溝通。五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：幼兒能利用畫(huà)線描畫(huà)，培養(yǎng)他們觀看、思量、分析、想象、記憶、制造等多種綜合能力。這

7、是中班孩子第一次接觸線描畫(huà)，因此激活幼兒對(duì)“線”的愛(ài)好很重要。在舉行這些試試和探究的過(guò)程中，我始終以幼兒的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒的需要和進(jìn)展。由于惟獨(dú)關(guān)注幼兒的需要，才干在激發(fā)幼兒原有愛(ài)好的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的愛(ài)好，使幼兒不斷試試新的繪畫(huà)內(nèi)容和辦法，從而提升幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和制造美的能力。4、中班主題線描畫(huà)人物速寫(xiě)教案反思目標(biāo)：1、能用容易的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。2、懂得容易速寫(xiě)的辦法，體悟速寫(xiě)的歡樂(lè)。預(yù)備：幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)師作畫(huà)工具一份過(guò)程：一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà))，逐步展示。1、師畫(huà)圓，引領(lǐng)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引領(lǐng)，辦法同上)。人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干

8、什么?(站著)那里看出來(lái)的?(腳)2、師：有趣嗎?幼：有趣。師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。引領(lǐng)幼兒師生共同手指作畫(huà)。二、了解速寫(xiě)的概念速寫(xiě)：就是用容易的線條迅速地畫(huà)出一個(gè)容易的形象。三、師引領(lǐng)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。1、請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀看動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫(huà)。2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。四、作品出示于黑板上，幼兒互相溝通。五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：幼兒能利用畫(huà)線描畫(huà)，培養(yǎng)他們觀看、思量、分析、想象、記憶、制造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫(huà)，因此激活幼兒對(duì)“線”的愛(ài)好很重要。在舉行這

9、些試試和探究的過(guò)程中，我始終以幼兒的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒的需要和進(jìn)展。由于惟獨(dú)關(guān)注幼兒的需要，才干在激發(fā)幼兒原有愛(ài)好的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的愛(ài)好，使幼兒不斷試試新的繪畫(huà)內(nèi)容和辦法，從而提升幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和制造美的能力。5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：毛毛蟲(chóng)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒試試?yán)盟簣A、把圓延續(xù)黏貼、添畫(huà)、制作毛毛蟲(chóng)。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激活幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：試試撕圓、把圓延續(xù)黏貼的辦法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

10、活動(dòng)難點(diǎn)：在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的多種動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：閱讀過(guò)繪本版好餓的毛毛蟲(chóng)、觀察了vcd版好餓的毛毛蟲(chóng)物質(zhì)預(yù)備：老師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲(chóng)六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⒓樱媚G、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等色彩混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒利用撕、畫(huà)、剪好的食物：每組一套：一蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜?；顒?dòng)過(guò)程：一、封面導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。1、展示封面：我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲(chóng)，觀察了vcd版好餓

11、的毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)是什么樣的?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲(chóng)頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個(gè)圓或橢圓延續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳。(評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲(chóng)、觀察動(dòng)畫(huà)片好餓的毛毛蟲(chóng)，在這過(guò)程中，幼兒利用觀看、敘述探索，幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲(chóng)的形狀加以描述。)二、觀看毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲(chóng)。(一)觀看毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)1、毛毛蟲(chóng)的身上有哪些色彩?毛毛蟲(chóng)的頭是紅色彩的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡

12、綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的對(duì)照，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)照色，用在這里，讓我們小伴侶一看就區(qū)別開(kāi)始和身體。評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)照色這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)。2、好餓的毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西，有什么變化?星期一，它啃穿了一蘋(píng)果。星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。星期三，它啃穿了三個(gè)李子。星期四，它啃穿了四顆草莓。星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片

13、西瓜。毛毛蟲(chóng)天天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大，慢慢地毛毛蟲(chóng)由小變大，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘天天熬煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引領(lǐng)幼兒觀看比較不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)的不同之處。(重點(diǎn)觀看毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作)(評(píng)析：在提供毛毛蟲(chóng)的范例時(shí)我注重提供不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿足不同進(jìn)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可挑選多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種舉行撕貼。運(yùn)用直觀的辦法，協(xié)助幼兒把握美工制造的各種技能。)幼兒敘述時(shí)，老師與幼兒舉行互動(dòng)式的小結(jié)：毛毛蟲(chóng)有時(shí)做舒展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。有時(shí)毛毛

14、蟲(chóng)在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，淘氣得把身體扭來(lái)扭去，像座拱橋。有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。4、溝通的過(guò)程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲(chóng)的舒展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。(評(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)仿照毛毛蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)各種身體動(dòng)作中的印象，這看似容易的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得愉快，看得認(rèn)真，加上教師的不斷引領(lǐng)，很快就把毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征觀看得仔認(rèn)真細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)做好充分的鋪墊。)(二)講解示范制作毛毛蟲(chóng)的辦法1、毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎?今日我們也來(lái)制作毛毛蟲(chóng)，需要哪些材料呢?幼兒敘述：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢?幼兒

15、敘述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫(huà)好了再剪圓3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?(1)老師與幼兒舉行互動(dòng)式的示范：A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲(chóng)的頭。兩只手分離做小孔雀(用食指和大拇指分離捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲(chóng)的身體。(3)想一想有沒(méi)有不同的撕法?幼兒：折一折撕成半圓再綻開(kāi)就是一個(gè)圓。(4)用同樣的辦法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，老師直接展示事先撕好的幾個(gè)圓。(5)老師與幼兒一起舉行互動(dòng)式的黏貼。提示幼兒注重黏貼時(shí)，注重要將圓片片一張一張銜接起來(lái)，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才干拼成毛毛蟲(chóng)。黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上

16、為毛毛蟲(chóng)添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：教師沒(méi)有機(jī)械的示范毛毛蟲(chóng)的撕貼辦法，沒(méi)有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，逐步把握?qǐng)A形銜接的辦法。)(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲(chóng)1、請(qǐng)小伴侶自己制作毛毛蟲(chóng)，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠銜接起來(lái)，做好以后再貼到紙上，添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。2、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。3、挑選毛毛蟲(chóng)一天中喜愛(ài)的食物喂給毛毛蟲(chóng)吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事?(1)可以黏貼一個(gè)蘋(píng)果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃

17、瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫(huà)場(chǎng)景。三、出示作品，舉行講評(píng)。1、將幼兒的作品分組一一舉行出示。2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲(chóng)。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了東西后來(lái)到了什么地方，發(fā)生了什么事?四、延長(zhǎng)活動(dòng)制作繪本可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組舉行繪本制作。與幼兒一起把毛毛蟲(chóng)作品舉行串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái)，變成自己的繪本故事可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，用回形針連在一起?；顒?dòng)反思：一、以幼兒的愛(ài)好為基點(diǎn)從幼兒近階段最感愛(ài)好的事物動(dòng)身，以新綱要為指導(dǎo)，注意幼兒“喜愛(ài)毛毛蟲(chóng)的情感” 。引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲(chóng)身上的色彩、形態(tài)，激活幼兒用靈

18、巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。并利用黏貼食物，添畫(huà)場(chǎng)景等，用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又利用延長(zhǎng)活動(dòng)制作自己的繪本故事可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，來(lái)激活幼兒想象能力和制造能力。感觸活動(dòng)的無(wú)比歡樂(lè)和驚喜。二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲(chóng)的形狀時(shí)，引領(lǐng)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明了哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)照色的學(xué)問(wèn)。同時(shí)在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí)，利用形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘天天熬煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來(lái)激活幼兒觀看、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿勢(shì)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表述。溝通的過(guò)程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照

19、毛毛蟲(chóng)的舒展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。三、歡樂(lè)的情感體悟囫圇活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀看者;激情的參加者;勝利的體悟者;歡樂(lè)的心得者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，敬重了幼兒的情感體悟，激活了幼兒的想象和制造能力，讓每一位幼兒都感觸到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。6、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我的家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的愛(ài)慕和對(duì)美的感觸能力。2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。3.利用折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門(mén)、窗。4.讓幼兒體悟自主、自立、

20、制造的能力。5.感觸作品的美感?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子?；顒?dòng)難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物?；顒?dòng)預(yù)備：1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫(huà)棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫(huà)，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫(huà)貼好3.誠(chéng)邀：友愛(ài)的30班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教導(dǎo)的理念，歡樂(lè)教導(dǎo)，歡樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解指南在幼兒教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教導(dǎo)機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒舉行大班語(yǔ)言故事小桃仁的教學(xué)

21、活動(dòng)，歡迎您的光臨，期盼您與孩子同樂(lè)!活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題，激活幼兒愛(ài)好：1.教師用奧秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注重力，“今日?qǐng)@長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小伴侶，你們想知道是什么嗎?2.請(qǐng)小伴侶看看這像什么?(教師展示折好的一間房子，引起幼兒的愛(ài)好)。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢?3.瞧，這是園長(zhǎng)媽媽的家，美麗嗎?(展示范畫(huà)給幼兒觀賞折、貼、畫(huà)自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫(huà)了些什么呢?(幼兒邊看邊說(shuō))你們想不想也把自己的家畫(huà)出來(lái)呢?4.現(xiàn)在我先來(lái)教小伴侶折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎?等一會(huì)小伴侶再把自己的家添畫(huà)上漂亮的風(fēng)景好嗎?二、講解示

22、范：1. 先用正方形紙折出小房子。(老師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小伴侶添畫(huà)自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰(shuí)的家最漂亮。三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)：1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體。2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫(huà)面顏色艷麗。四、講評(píng)：幼兒相互觀賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最美麗，并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家共享自己的作品。教學(xué)反思：久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!常言道：拳不離手曲不離口，才干不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾陌生

23、已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期盼和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期盼的是，又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà)，體悟、享受、觀賞孩子們的教學(xué)成績(jī)了，說(shuō)到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教導(dǎo)教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜愛(ài)這樣的挑戰(zhàn)，由于，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完美自我的。其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱教師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱教師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的協(xié)作，家長(zhǎng)是那么的給力，教師是那么的仔細(xì)，囫圇美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，幼兒把握了折房子的要領(lǐng)，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)辦法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)

24、慣和能力，教師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提升和熟悉。囫圇教學(xué)活動(dòng)十分流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：瓶子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.試試瓶子寫(xiě)生，能夠容易表現(xiàn)遮擋關(guān)系。2.在瓶子寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，用黑白線條對(duì)瓶子舉行想象添畫(huà)。3.在瓶子寫(xiě)生過(guò)程中體悟?qū)懮?huà)的樂(lè)趣。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)瓶子舉行想象貼畫(huà)?；顒?dòng)難點(diǎn)：在瓶子寫(xiě)生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系。活動(dòng)預(yù)備：PPT，油畫(huà)棒，繪畫(huà)紙，勾線筆，每組34個(gè)瓶子?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示瓶子導(dǎo)入。1.(老師任意展示一個(gè)瓶子)師：這是什么?2.昨天

25、瓶子寶寶給我寄來(lái)了無(wú)數(shù)照片，我們一起來(lái)看看好不好?二、變形與遮擋關(guān)系。1.老師展示幻燈片，師：你看到了什么?他們是什么樣子的?2.師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有些完整有些不完整?(由于有一些被遮攔住了，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系)三、老師講解示范。1.你覺(jué)得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來(lái)給瓶子變身?2.我這里也請(qǐng)來(lái)了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來(lái)給他們拍拍看好不好?(老師任意擺放4個(gè)瓶子)3.可是我今日沒(méi)帶照相機(jī)怎么辦?4.今日，我們要學(xué)一種新的畫(huà)畫(huà)方式來(lái)畫(huà)瓶子，叫做寫(xiě)生畫(huà)，寫(xiě)生畫(huà)就是把我們看到的東西看到

26、什么樣子就畫(huà)什么樣子。5.老師講解示范：先把瓶子的輪廓畫(huà)好，特殊是被遮擋起來(lái)的瓶子，遮住的地方不用畫(huà)，畫(huà)好輪廓之后，再給瓶子添畫(huà)，把瓶子變成好看的有動(dòng)作的瓶子寶寶。四、幼兒操作。1.老師任意在每組放34個(gè)瓶子。2.要求：幼兒按照瓶子的擺放試試寫(xiě)生，寫(xiě)生過(guò)程中要特殊注重被遮擋瓶子的表現(xiàn)，寫(xiě)生完瓶子的輪廓之后，幼兒給瓶子舉行創(chuàng)意添畫(huà)，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。五、觀賞，出示幼兒作品。舉辦攝影競(jìng)賽，出示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?活動(dòng)反思：寫(xiě)生畫(huà)在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說(shuō)，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫(xiě)生畫(huà)，因此在選材上我挑選了教室里常

27、見(jiàn)的飲料瓶，并在寫(xiě)生的基礎(chǔ)上添畫(huà)，使囫圇活動(dòng)不枯燥，歡樂(lè)的瓶子很快引起了幼兒的愛(ài)好，幼兒在囫圇活動(dòng)中基本把握了寫(xiě)生畫(huà)的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此囫圇活動(dòng)的效果也是較勝利的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開(kāi)頭探究階段，花的時(shí)光較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強(qiáng)。但總體來(lái)說(shuō)囫圇活動(dòng)還是相當(dāng)勝利的。8、中班美術(shù)活動(dòng)教案：汽車教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒的觀看力,能運(yùn)用不同的線條舉行裝點(diǎn)。2.幼兒能大膽舉行創(chuàng)作活動(dòng)，體悟溝通合作活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。3.增加有關(guān)交通平安的意識(shí)。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.感觸作品的美感?；顒?dòng)過(guò)程：一、提

28、問(wèn)式導(dǎo)入，激活幼兒的愛(ài)好。師：今日教師給小伴侶帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢?小結(jié)：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。研究：公路上這么多的車輛為什么不會(huì)碰撞?1.幼兒自由敘述。2.老師總結(jié)：本來(lái)，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開(kāi)交警、紅綠燈、斑馬線、車道來(lái)幫忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通規(guī)矩呢!二、展示范畫(huà)師：小伴侶你們看看這輛汽車有什么特殊之處?老師介紹各種線條三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、出示幼兒的作品。小結(jié)：小伴侶做的又快又好，不但熟悉了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通規(guī)矩。喧鬧的

29、公路上車來(lái)人往，小伴侶出門(mén)時(shí)一定要記得遵守交通規(guī)章呀!活動(dòng)反思：在展示范畫(huà)線描畫(huà)汽車時(shí)，我展示的范畫(huà)較少，沒(méi)有具體的介紹各種線條的表現(xiàn)辦法，以致幼兒在創(chuàng)作時(shí)沒(méi)有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中老師在傳授技法的同時(shí)要鼓舞幼兒舉一反三。9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景創(chuàng)設(shè)背景：一次音樂(lè)課上，在教我班孩子學(xué)唱小動(dòng)物的叫聲時(shí)孩子們都十分感愛(ài)好。我就想假如把這些小動(dòng)物用孩子們的銷售畫(huà)出來(lái)是不是會(huì)越發(fā)增強(qiáng)他們的愛(ài)好。不僅熬煉了他們的動(dòng)手操作能力，還可以進(jìn)展孩子的制造力和想象力。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小雞。2、學(xué)習(xí)勻稱有力地涂色。3、大膽試試?yán)L

30、畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用流暢的線條勾勒出圓形或橢圓形，勻稱涂色?；顒?dòng)預(yù)備：1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。2、范畫(huà)幾張。3、繪畫(huà)工具：水彩筆或油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：1、利用故事，導(dǎo)入主題。雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣下?，有些抬頭看天上的白云;有些懶洋洋地躺在草從里曬太陽(yáng);有些在捉蟲(chóng)子;有些在游戲打鬧。它們玩的可興奮了。2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫(huà)愛(ài)好，老師仿照小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注重力引到觀看小雞的形態(tài)上來(lái)

31、，老師說(shuō)：你們想不想把這些小雞用筆畫(huà)下來(lái)?引到幼兒觀看小雞的形狀特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長(zhǎng)著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛(ài)。3、展示范畫(huà)和演示版，引領(lǐng)幼兒觀看小雞的不同動(dòng)態(tài)。(1)、觀看范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)小雞仔干什么?(2)、展示演示版，表現(xiàn)范畫(huà)中的動(dòng)態(tài)。4、老師示范畫(huà)小雞用畫(huà)筆先畫(huà)一個(gè)橢做消極的身體，進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭，然后描畫(huà)小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫(huà)出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上色彩。一只小雞就畫(huà)成了。5、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。(1)、老師發(fā)給每人一張畫(huà)有母雞圖案的畫(huà)紙。(2)、請(qǐng)幼兒綻開(kāi)畫(huà)紙，在募集的旁邊畫(huà)一群小雞。(3)、引發(fā)幼兒按照

32、自己的觀看，用大小不同的橢圓和圓，畫(huà)一群不同形態(tài)的小雞。(4)、鼓舞幼兒大膽想象，使畫(huà)面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，顏色豐盛。6、老師對(duì)幼兒的畫(huà)舉行評(píng)選。找出幾份畫(huà)得比較好的作品，供幼兒觀賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有些小雞在叫;有些小雞在跑;小雞在曬太陽(yáng);還有些小雞在捉蟲(chóng)子吃等。對(duì)畫(huà)的好的幼兒賦予表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：課后老師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的嬉戲”。課后反思：利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，熬煉幼兒動(dòng)手操作能力及觀看力，進(jìn)展幼兒想象力與制造力。這節(jié)課孩子樂(lè)觀協(xié)作，對(duì)自己的作品十分愜意。但有個(gè)別幼兒不太抱負(fù)，課后要對(duì)他們多談話多溝通多鼓舞，以便幼兒更好的進(jìn)展。10

33、、中班美術(shù)活動(dòng)教案：帽子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景這節(jié)美術(shù)課我是按照中班幼兒的認(rèn)知進(jìn)展水平及其生活閱歷，從幼兒的生活閱歷中挖掘題材，帽子是幼兒認(rèn)識(shí)的感愛(ài)好的題材。在幼兒的愛(ài)好點(diǎn)上，鼓舞幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐盛幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動(dòng)過(guò)程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因?yàn)槲姨峁┝烁鞣N各樣的帽子，因此幼兒畫(huà)出來(lái)的外形是各種各樣的，十分豐盛?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地舉行借助帽子的“形”添畫(huà)想象。2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和利用生活閱歷舉行想象的能力。3、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用

34、對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地舉行借助帽子的“形”添畫(huà)想象?；顒?dòng)預(yù)備實(shí)物：帽子 課件 畫(huà)紙 勾線筆。活動(dòng)過(guò)程：一、展示實(shí)物帽子，引出課題。這是什么?它有什么用?師:帽子有好幾種如功能遮陽(yáng)、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代教師帶來(lái)的帽子是其中的一款。二、整體觀看帽子的外形和構(gòu)造。1、觀看帽子的外形。這頂帽子看上去怎么樣?像什么?2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎?(引領(lǐng)幼兒觀看帽子，按照幼兒說(shuō)出的部分，引出帽蓋和帽檐)3、老師小結(jié)：帽子是帽蓋

35、和帽檐組成的。三、局部觀看帽子，老師示范繪畫(huà)。(演示課件)帽檐是什么外形?上面有什么花紋?(特寫(xiě)帽檐)帽蓋的外形是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫(xiě)帽蓋)3、 轉(zhuǎn)換角度觀看。(老師挑選一種范畫(huà))1、從頂部上 、下觀看，帽子的外形發(fā)生了什么變化?帽檐的外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣?這時(shí)像什么?2、從底部下 、上觀看，帽子的外形和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢?3、展示課件：三張不同角度的帽子老師小結(jié)：本來(lái)同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伴侶也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度認(rèn)真觀看。四、老師示范繪畫(huà)?，F(xiàn)在教師也挑選一種角度來(lái)畫(huà)帽子，你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。五、 觀賞范畫(huà)

36、六、幼兒作畫(huà)1、假如你們想把帽子畫(huà)下來(lái)，你想從哪里開(kāi)頭畫(huà)?2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。七、 引發(fā)想象。老師按照幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度引發(fā)想象。這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?教學(xué)反思：在活動(dòng)過(guò)程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因?yàn)槲姨峁┝烁鞣N各樣的帽子，因此幼兒畫(huà)出來(lái)的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫(huà)的過(guò)程中，個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：長(zhǎng)頸鹿教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)

37、長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。2、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備1、圖片-長(zhǎng)頸鹿2、圖畫(huà)紙-可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿3、油畫(huà)棒、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入展示圖片，引領(lǐng)觀看長(zhǎng)頸鹿的形狀特征。二、綻開(kāi)1.說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。(1)長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。教師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。(2)請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位-畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的辦法定位畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。重點(diǎn)注重長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。2.

38、老師示范(邊說(shuō)邊畫(huà))。(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出 長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。(提醒：定位時(shí)方向不同)。(2)用二根“電話線”銜接鵝蛋與恐龍蛋。(提醒：一邊寬、一邊窄)(3)恐龍蛋變形-畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。(4)找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么?(衣服)3.老師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。三、幼兒繪畫(huà)1.畫(huà)長(zhǎng)頸鹿，要求w不同方位，不同動(dòng)態(tài)。2.長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么?并畫(huà)下來(lái)。四、活動(dòng)講評(píng)1.你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象?為什么?(說(shuō)出特征)。2.介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么?活動(dòng)反思本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采納了直接展示范例作品畫(huà)來(lái)激活幼

39、兒的繪畫(huà)愛(ài)好，使幼兒把握繪畫(huà)的技巧，把大自然中的漂亮景色和生活中觀看到的美利用自己的作品出示出來(lái)。幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝點(diǎn)，提升繪畫(huà)技能和審美能力，豐盛幼兒的想象力和制造力。12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：西瓜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能感觸西瓜整體及局部的外形和顏色之美。2.會(huì)畫(huà)出半圓形的切片西瓜。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：切西瓜課件，畫(huà)好的范例，油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、黑色水粉顏料?；顒?dòng)過(guò)程：一、嬉戲猜猜看引入，引起幼兒的愛(ài)好。1.師：教師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小伴

40、侶們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開(kāi)里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么水果?2.師：這位小伴侶說(shuō)是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒(méi)有切的西瓜)二、播放課件，老師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引領(lǐng)幼兒觀看切開(kāi)后的西瓜，感觸西瓜的顏色變化和外形美。1.引領(lǐng)幼兒觀看切開(kāi)后西瓜的特征。(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們看看沒(méi)有切的西瓜是什么外形?是什么色彩的呢?(2)師：沒(méi)切的西瓜是圓形、綠色的。(3)師：現(xiàn)在許教師要來(lái)變魔術(shù)切西瓜，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看被切開(kāi)后的西瓜瓤是什么色彩的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結(jié)：被切

41、開(kāi)后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引領(lǐng)幼兒觀看小片的西瓜。(1)師：教師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看看這片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圓形)3.師小結(jié)：小伴侶們說(shuō)的很對(duì)，沒(méi)有切開(kāi)的西瓜是圓形、綠色的，被切開(kāi)的西瓜有半圓形、三角形等，切開(kāi)后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要展示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)三、講解示范。1.師：接下來(lái)，教師要把半圓形的切片西瓜畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真看看，教師是怎么畫(huà)的，先用綠色筆畫(huà)一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫(huà)西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色，凃時(shí)要注重從上往下凃、從左

42、往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫(huà)點(diǎn)黃色;接下來(lái)請(qǐng)小伴侶看看教師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽。小伴侶們看切開(kāi)的西瓜片畫(huà)好了。(老師邊講解邊畫(huà))四、提出繪畫(huà)要求。1.師：等一下教師也請(qǐng)小伴侶們來(lái)畫(huà)切開(kāi)的西瓜片，在畫(huà)西瓜前教師有幾點(diǎn)要求：第一，涂色時(shí)，要把色彩凃在半圓形內(nèi)。其次，點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開(kāi)，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦整潔;第三，畫(huà)好后的小伴侶把畫(huà)粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小伴侶說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的切片西瓜。五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1.老師指導(dǎo)幼兒注重西瓜的外形和顏色。2.按一定的挨次舉行繪畫(huà)。3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，

43、使西瓜看起來(lái)更新奇更好吃。六、出示作品，共享歡樂(lè)。1.師：小伴侶們的西瓜都畫(huà)好了，你覺(jué)得哪個(gè)西瓜畫(huà)的最好看，好看在哪里?(請(qǐng)2、3名幼兒回答)2.師小結(jié)：教師也覺(jué)得這張畫(huà)的西瓜外形很好看，這張畫(huà)的西瓜瓤色彩圖的很美麗，這張畫(huà)的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今日小伴侶們學(xué)會(huì)了畫(huà)切片西瓜，下次教師再請(qǐng)你們畫(huà)西瓜?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：蛋糕教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.體悟刮畫(huà)紙的奇特、好玩，激

44、活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)。2.知道刮畫(huà)紙和竹筆的使用辦法，并試試運(yùn)用。3.能畫(huà)出蛋糕的輪廓，會(huì)用波浪紋、圓形等容易圖案舉行裝點(diǎn)。4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能畫(huà)出蛋糕的輪廓，并用容易圖案舉行裝點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：把握刮畫(huà)紙和竹筆的使用辦法活動(dòng)預(yù)備：課件、范畫(huà)、輕音樂(lè);刮畫(huà)紙、竹筆人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。(3分鐘)展示課件，觀賞各式各樣的蛋糕。指導(dǎo)語(yǔ)：今日教師給小伴侶帶來(lái)一些美麗的圖片，我們一起來(lái)觀賞一下吧!小結(jié)：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，色彩不同、外形不同、口味不同;每個(gè)蛋糕上面的圖

45、案和花紋也都不一樣。二、綻開(kāi)。1.展示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看。(2分鐘)指導(dǎo)語(yǔ)：瞧!劉教師也畫(huà)了一個(gè)美麗的大蛋糕!提問(wèn)：這個(gè)蛋糕有幾層呀?每一層上面是用什么圖案來(lái)裝點(diǎn)的?2.老師示范畫(huà)蛋糕輪廓并講解解刮畫(huà)紙和竹筆的使用辦法。(6分鐘)指導(dǎo)語(yǔ)：你們觀看的可真認(rèn)真，那這個(gè)蛋糕是怎么畫(huà)的，小伴侶來(lái)看一看。在畫(huà)蛋糕的時(shí)候我們要從下往上畫(huà)，最底層要畫(huà)得大一些，其次層比第一層要小一點(diǎn)，最上面這一層再小一些。畫(huà)完蛋糕的輪廓后再來(lái)畫(huà)蠟燭和火焰。提問(wèn)：咦，小伴侶，你發(fā)覺(jué)沒(méi)發(fā)覺(jué)教師用的紙和筆和我們平常用的有什么不同?小結(jié)：這可不是一般的黑紙，它呀可奇特了，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“炫彩刮畫(huà)紙”，(小伴侶說(shuō)一遍)在刮畫(huà)紙的上

46、面有一層黑色的籠罩層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會(huì)變出各種不同的色彩來(lái)。指導(dǎo)語(yǔ)：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來(lái)畫(huà)輪廓、刮細(xì)線。(就像這樣，畫(huà)完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是容易的圖案和花紋來(lái)裝點(diǎn))筆尾是用來(lái)涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的籠罩層。就像小伴侶用油畫(huà)棒涂色彩一樣，從上到下，一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸的刮，一些細(xì)小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來(lái)刮。3.幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。(14分鐘)指導(dǎo)語(yǔ)：刮畫(huà)紙和竹筆可真奇特呀，一會(huì)小伴侶也來(lái)試一試、畫(huà)一畫(huà)吧。在畫(huà)蛋糕的時(shí)候要在紙的中間畫(huà)，最下面一層要畫(huà)的大一些，用筆尖畫(huà)完輪廓后再用筆尾來(lái)涂色;另外，小伴侶還要注重平安，不要用筆尖戳到自己

47、或小伴侶。指導(dǎo)語(yǔ)：一會(huì)請(qǐng)小伴侶輕輕轉(zhuǎn)過(guò)身風(fēng)光向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會(huì)小伴侶可以畫(huà)和教師一樣的，也可以自己來(lái)創(chuàng)新。好，開(kāi)頭吧。4.請(qǐng)幼兒自評(píng)、互評(píng)作品。(5分)指導(dǎo)語(yǔ)：好，誰(shuí)想先給大家介紹一下你的蛋糕?提問(wèn)：那么多美麗的蛋糕，你最喜愛(ài)哪一個(gè)?為什么?指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)客人教師也來(lái)說(shuō)說(shuō)她最喜愛(ài)哪個(gè)蛋糕吧?三、結(jié)束。(2分鐘)指導(dǎo)語(yǔ)：今日小伴侶學(xué)會(huì)了刮畫(huà)紙和竹筆的使用辦法，還畫(huà)了美麗的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧!提問(wèn)：那你們知道過(guò)生日為什么要送蛋糕嗎?小結(jié)：是呀，送蛋糕就像送祝愿、送健康、送歡樂(lè)一樣，收到蛋糕的人也會(huì)十分幸福和愉快。提問(wèn)：你們畫(huà)了那么美麗的蛋糕，你想送給誰(shuí)?活動(dòng)延長(zhǎng)：一會(huì)活

48、動(dòng)后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶告知旁邊的小同伴你想把蛋糕送給誰(shuí)。活動(dòng)反思：中班幼兒對(duì)繪畫(huà)感愛(ài)好，也有了一定的基礎(chǔ);在故事小船悠悠中發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)蛋糕的愛(ài)好深厚，于是生成了炫彩刮畫(huà)生日蛋糕的活動(dòng)。結(jié)合我班美術(shù)特色，選用新穎獨(dú)特的繪畫(huà)材料刮畫(huà)紙，它結(jié)合多種繪畫(huà)的特點(diǎn)，讓原本復(fù)雜的過(guò)程變得容易，刮畫(huà)紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫(huà)的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上刮畫(huà)，底色絢麗多變，很好的增進(jìn)教學(xué)氛圍，激活了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)?；顒?dòng)一開(kāi)頭，老師請(qǐng)幼兒觀賞各式各樣的蛋糕，孩子們愛(ài)好深厚，知道了蛋糕的種類有許多，色彩不同、外形不同、口味不同;每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。綻開(kāi)環(huán)節(jié)中老師并沒(méi)有直接告知

49、幼兒刮畫(huà)紙和竹筆的使用辦法，而是讓幼兒在觀察示范畫(huà)蛋糕的過(guò)程中自己發(fā)覺(jué)紙和筆的不同，然后再舉行示范講解，從而突破難點(diǎn)。囫圇活動(dòng)孩子們愛(ài)好深厚，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢;95% 的幼兒畫(huà)出了蛋糕的輪廓，并用容易的圖案舉行裝點(diǎn)，5%的幼兒在畫(huà)完蛋糕的基礎(chǔ)上試試大面積刮畫(huà)，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中將全部孩子的畫(huà)都出示出來(lái)，引領(lǐng)他們從蛋糕的外形、色彩、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度舉行自評(píng)、互評(píng)，讓孩子們充分體悟了勝利感，增加了自信念。課后經(jīng)過(guò)反思發(fā)覺(jué)活動(dòng)中仍尋在許多不足，如：應(yīng)注意從小培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)時(shí)的坐姿，執(zhí)筆的姿態(tài)及大膽創(chuàng)新的意識(shí)。另外不應(yīng)把活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為畫(huà)出蛋糕的輪廓，并用容易的圖案舉

50、行裝點(diǎn);而應(yīng)放在刮畫(huà)上，惟獨(dú)大面積露出炫彩的底色，才干讓孩子們真正體悟刮畫(huà)的奇特與樂(lè)趣。教學(xué)是一門(mén)知識(shí)和藝術(shù)，今后在備教材的過(guò)程中應(yīng)再深化一些，在分析教材的同時(shí)也要分析美術(shù)活動(dòng)中所用的材料;仔細(xì)對(duì)待自己的每一次教學(xué)，每一次學(xué)習(xí)。14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：螃蟹教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫(huà)出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。2、體悟制造和勝利帶來(lái)的樂(lè)趣。3、能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫(huà)能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、 螃蟹范畫(huà)圖。PPT圖片2、 5米長(zhǎng)的白紙上畫(huà)好海

51、底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：把握螃蟹的繪畫(huà)步驟?；顒?dòng)難點(diǎn)：畫(huà)出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種外形的?；顒?dòng)過(guò)程：一、了解螃蟹的形狀特征。師：今日有位小客人來(lái)到我們班做客，它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小伴侶來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)?老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。你們知道它是誰(shuí)嗎?(螃蟹)(我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的愛(ài)好，因此利用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提升了幼兒的愛(ài)好，以及對(duì)其特征的理解。)二、老師展示圖片螃蟹(圖一)。引領(lǐng)幼兒觀看。師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只

52、)每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。(使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注重力，為下一步做好預(yù)備，堆積閱歷)(展示圖片二)1、幼兒看圖片二舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒舉行敘述(發(fā)覺(jué)海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，綻開(kāi)想象。幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對(duì)螃蟹的熟悉，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下

53、面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)三、老師范畫(huà)1、師：海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái)，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說(shuō)身體的外形，教師畫(huà))接著要畫(huà)螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和教師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫(huà)上兩只眼睛)嗯，最后給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就浮現(xiàn)了!(給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫(huà)螃蟹的基本步驟)2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛(ài)的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注重不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。師：有沒(méi)有不一樣的螃蟹寶寶了?請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范。四、幼兒繪畫(huà)師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。提出繪畫(huà)要求：1、請(qǐng)小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開(kāi)頭畫(huà)，要和別的小伴侶畫(huà)的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳