小說文本解讀

1、小說閱讀鑒賞之1學(xué)習(xí)目標(biāo)養(yǎng)成先讀懂文本后做題的習(xí)慣，知道讀懂文本的重要性學(xué)會(huì)讀懂文本的步驟和方法 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀懂文本的步驟和方法2一、了解小說的文體特征 小說是反映社會(huì)生活的一種文體，它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的敘事性文學(xué)體裁。塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征，被稱為小說三要素。故事情節(jié)完整，人物個(gè)性鮮明，環(huán)境描寫逼真，主題思想深刻，構(gòu)思角度精巧，是小說獨(dú)有的特點(diǎn) 。3二、了解散文和小說的主要區(qū)別1、散文重在抒情，小說主要是敘事；2、散文一般比較真實(shí)，小說多數(shù)是虛構(gòu)；3、散文以第一人稱為多，小說多種人稱均有；4、

2、小說有較完整的故事情節(jié)，重在刻畫人物形象，而散文沒有這么突出。4自我檢測(cè)：1、小說的三要素： 、 、 。2、分析小說人物形象，不能把人物從 剝離出來，也不能忽略人物活動(dòng)的 。3、小說的故事情節(jié)通常包括： 、 、 、 。4、環(huán)境描寫包括 和 。對(duì)人物活動(dòng)的具體背景以及人際關(guān)系的描寫是 。 5、小說的特點(diǎn)有 、 、 、 、 ，5二、鏈接高考：侯銀匠一、閱讀第一步初讀（習(xí)慣的培養(yǎng)）1、標(biāo)段落序號(hào)2、研究題目：侯提示：寫人散文或小說，侯銀匠是主要人物，從身份來看，可能具有勤勞、樸實(shí)、節(jié)儉等品質(zhì)；寫法可能是白描。（推測(cè)）3、確定文體：侯是小說，人物有兩個(gè)，事件是侯菊出嫁前后，寫的主要人物是侯菊，但表現(xiàn)的

3、主要人物是銀匠，侯菊身上體現(xiàn)的品質(zhì)是銀匠的縮影。4、圈點(diǎn)勾畫（把握三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境；劃出體現(xiàn)情節(jié)發(fā)展的、有關(guān)人物特點(diǎn)的、作者情感態(tài)度的關(guān)鍵詞 ）5、抓文脈（按故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局把握故事情節(jié) ）6分析情節(jié)的技法分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：抓住場(chǎng)面；尋找線索；理清小說的結(jié)構(gòu)。分析小說故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn)：情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突。分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說主題的作用。7(1)情節(jié)的作用交代人物活動(dòng)的

4、環(huán)境。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。照應(yīng)前文。線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。刻畫人物性格。表現(xiàn)主旨或深化主題。8(2)情節(jié)的特點(diǎn)A情節(jié)安排評(píng)價(jià)：就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開頭來說有倒敘式，如祝福，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念。就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，如藥中的“人血饅頭”、烏米中的“我”等。9B情節(jié)安排基本技

5、巧：順敘：按時(shí)間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，補(bǔ)充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。平敘：敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。10二、閱讀第二步精讀細(xì)處體味，審視人物形象（分析圈劃的文中與人物相

6、關(guān)的語句是從哪些方面刻畫人物形象的） 尋找人物：分析主次，研究關(guān)系；關(guān)注描寫手法；概括人物形象特點(diǎn)注意鑒賞人物形象的方法： （1）、通過抓人物描寫方法來概括人物形象；（外貌、語言、動(dòng)作、心理、正側(cè)等）（2）、通過分析故事情節(jié)概括人物形象；（關(guān)注小說一系列事件）（3）、通過環(huán)境描寫表現(xiàn)人物形象；（關(guān)注自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境）（4）、通過作品主題挖掘人物形象。（注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)）11挖掘環(huán)境，分析提煉主題（分析環(huán)境的特點(diǎn)及其作用）思考描寫了怎樣的環(huán)境？這樣描寫起了怎樣的作用？解題思路（四方面入手）一、描寫了景，渲染氣氛等等 （環(huán)境本身）二、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為做鋪墊等等 （指向情節(jié)）三、烘托感情

7、,表現(xiàn)性格；等等 （指向人物） 四、突出主題 （指向主題）12思考如下問題：（1）、人物之間的關(guān)系。（父女關(guān)系，身世、性格）（2）、情節(jié)上設(shè)置的落腳點(diǎn)即選取主要事件是什么。（侯菊結(jié)婚）（3）、環(huán)境上考慮他們生活的年代。（上世紀(jì)三四十年代）（4）、主題上作者的情感傾向歌頌的是誰。（侯銀匠的人性美）（5）、技巧上：、側(cè)面襯托。（侯菊襯托侯銀匠）、虛實(shí)結(jié)合。（明寫侯菊，暗寫侯銀匠）13三、閱讀第三步研讀1、研讀標(biāo)題、開頭結(jié)尾、重點(diǎn)語段，把握小說的寫作技巧、把握作者的情感態(tài)度，進(jìn)一步思考主題開頭結(jié)尾：侯第一段是交代，第二段是開頭寫侯菊很能干，結(jié)尾寫侯菊出嫁后銀匠孤獨(dú)生活；反映父女相依為命，父親能干女兒

8、受影響也能干，父親的品質(zhì)傳給女兒。重要語段語句：侯開端部分的“獨(dú)生女”句，發(fā)展部分部分做首飾、要花轎幾段，高潮部分侯菊能干當(dāng)家，結(jié)局部分侯銀匠孤獨(dú)，從這些重要語段語句中可以看出侯銀匠的精細(xì)、勤勞、樸實(shí)、節(jié)儉等品質(zhì)，這些品質(zhì)傳給了女兒。寫女兒就是寫侯銀匠。142、根據(jù)題干重回原文品讀，尋找答案1、審題干；2、定考點(diǎn)；3、根據(jù)模式醞釀；4、準(zhǔn)確答題，力求準(zhǔn)、全、通。 15在讀懂的基礎(chǔ)上解題：1小說第二段(“侯銀匠中年喪妻很精到”)，對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用?請(qǐng)具體說明。 建模意識(shí)：情節(jié)的作用A.人物 B.環(huán)境 C.情節(jié) D.主題162文中畫線的兩處（心里有點(diǎn)甜，又有點(diǎn)苦、及至無人應(yīng)聲，才一個(gè)人笑了

9、：“老了!糊涂了!”），分別表現(xiàn)了侯銀匠什么樣的情感?審題注意點(diǎn)：“分別” “情感”173小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答題思路：相關(guān)情節(jié) 人物形象184小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。思考角度：A.人物 B.情節(jié) C.主題 D.技巧19三、實(shí)戰(zhàn)演練： 下坡或者上坡 侯德云明確閱讀要求：一、閱讀第一步初讀（習(xí)慣的培養(yǎng)） 1、標(biāo)段落序號(hào) 2、確定文體 3、圈點(diǎn)勾畫 4、抓文脈 20二、閱讀第二步精讀1、細(xì)處體味，審視人物形象尋找人物：分析主次，研究關(guān)系；關(guān)注描寫手法；概括人物形象特點(diǎn)2、挖掘環(huán)境，分析提煉主題分析環(huán)境的特點(diǎn)及其作用21三、閱讀第三步研讀1、研讀標(biāo)題、開頭結(jié)尾、重點(diǎn)語段，把握小說的寫作技巧、把握作者的情感態(tài)度，進(jìn)一步思考主題2、根據(jù)題干重回原文品讀，尋找答案22讀懂后解題：定題型，建模式小說中的老周是怎樣的一個(gè)人？試簡(jiǎn)析。（4分）小說結(jié)尾“我很納悶兒，老周怎么變得如此興奮呢？”一句有什么作用？（4分）小說開頭一段關(guān)于路的描寫和議論，看似閑筆，實(shí)為精妙之處，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。（6分）小說描寫了老周救助車禍中受傷的老人又堅(jiān)持讓老人在證明他不是肇事司機(jī)的字條上簽名的故