六年級數(shù)學(xué)上冊統(tǒng)計教案青島版

1、名師精編 優(yōu)秀教案統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書青島版學(xué)校數(shù)學(xué)六年級上冊 90 92 頁；教材分析：信息窗出現(xiàn)的是進(jìn)入青春期兒童的身高年增長情形,與同學(xué)的進(jìn)展同步；該信息窗教學(xué)的主 要內(nèi)容是眾數(shù)的意義,是在同學(xué)已經(jīng)熟悉了平均數(shù)這一代表一組數(shù)據(jù)的整體水平的統(tǒng)計數(shù)量的基礎(chǔ) 上進(jìn)行教學(xué)的； 教材通過觀看、 整理青春期女生的身高年增長情形這一與同學(xué)進(jìn)展同步的現(xiàn)實情形,幫忙同學(xué)建立起眾數(shù)的概念,使同學(xué)懂得眾數(shù)的含義；再通過對比分析進(jìn)一步懂得眾數(shù)以及眾數(shù)的 求法；教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問目標(biāo)：熟悉眾數(shù),在懂得眾數(shù)的意義及作用的同時,明白平均數(shù)、眾數(shù)的區(qū)分,并能根 據(jù)統(tǒng)計量進(jìn)行簡潔的猜測或做出決策；2

2、. 才能目標(biāo)：讓同學(xué)參加統(tǒng)計實踐、觀看分析、合作探究、聯(lián)系生活懂得眾數(shù)；3. 情感目標(biāo)：讓同學(xué)主動參加獵取學(xué)問的過程,調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,培育同學(xué)的實踐才能 和創(chuàng)新意識； 體會數(shù)學(xué)服務(wù)于生活；教學(xué)重點： 眾數(shù)的意義；教學(xué)難點： 懂得眾數(shù)與平均數(shù)的區(qū)分,判；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,整理體驗；并能在詳細(xì)情境中挑選恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)代表對數(shù)據(jù)做出自己的評1. 溝通課前布置的搜集青春期的身體特點情形；師：課前同學(xué)們都搜集到了進(jìn)入青春期的身體都有哪些變化？2. 針對同學(xué)搜集的內(nèi)容老師小結(jié)；師：兒童進(jìn)入青春期,身高和體重都進(jìn)入突增階段；突增開頭的年齡女生一般在 1012 歲,男 生一般在 1214 歲；【設(shè)計意

3、圖】 ：上課一開頭溝通同學(xué)自己搜集的青春期的信息并為同學(xué)供應(yīng)與之相關(guān)的現(xiàn)實素材,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使每個同學(xué)都能參加到學(xué)習(xí)中來；通過信息的激發(fā),使同學(xué)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)新知 識的欲望；3. 新授：出示信息窗 1 的內(nèi)容；師：觀看這組數(shù)據(jù),你能提出什么問題？名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)可能提出： （ 1）這 15 個女生的年增長身高平均是多少？（況是怎樣的？解決問題 1：全班集體做出答案；2）青春期女生的身高年增長情解決問題 2：你想用什么方法明白增長情形；以小組為單位爭論一下；同學(xué)爭論后一樣同意整理成統(tǒng)計表；同學(xué)能夠以小組為單位合作制統(tǒng)計表；溝通展現(xiàn)統(tǒng)計表：年增長高度（厘米）5 6 7 8 9 10 人數(shù)

4、1 1 4 6 2 1 師：觀看統(tǒng)計表,你能發(fā)覺什么問題？你想說點什么？小結(jié)：通過觀看,在這組數(shù)據(jù)中“8” 顯現(xiàn)的次數(shù)最多,因此“8” 就叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)；你能用自己的話說說什么是眾數(shù)？（同學(xué)可能懂得為在一組數(shù)據(jù)中,顯現(xiàn)幾個相同的數(shù)據(jù),且顯現(xiàn)的次數(shù)最多或頻率最高的一個數(shù),就是眾數(shù)）練習(xí)：（ 1）課本 P91 自主練習(xí) 1 找出下面各組數(shù)據(jù)的眾數(shù)；同學(xué)獨立完成,集體溝通；（ 2）課本 P91 自主練習(xí) 2；同學(xué)獨立完成,集體溝通；4. 聯(lián)系區(qū)分,分析對比；師：今日,我們又學(xué)習(xí)了一個新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)-眾數(shù),請同學(xué)們對比一下剛才所求的平均數(shù)和眾數(shù),你能不能用自己的話再說一說它們的聯(lián)系與區(qū)分呢？【設(shè)計意

5、圖】：兩個問題的提出與解決,有利于同學(xué)在已有的體會的基礎(chǔ)上,在觀看、 分析、 比較中,通過老師的講解進(jìn)一步懂得眾數(shù)的意義,并自主發(fā)覺眾數(shù)的特點；針對性的練習(xí)加深同學(xué)對眾數(shù)的 懂得與應(yīng)用；二、實踐應(yīng)用,深化懂得；1. 課本第 92 自主練習(xí) 3,同學(xué)獨立完成,集體溝通；2. 一家童鞋店在一段時間內(nèi)銷售了某種童鞋19 30 雙, 其中各種尺碼的鞋的銷售量如下表所示: 鞋的尺碼（單位：厘米）18 20 21 21.5 22 22.5 銷售量（單位：雙）1 2 5 16 7 3 1 在這個問題里,假如你是鞋店老板,你最關(guān)懷的是什么？說說理由；3. 請四人學(xué)習(xí)小組分工合作的方式,以最快的速度完成下面這道

6、統(tǒng)計與問題；五（ 3）班全體同學(xué)的左眼視力情形如下：（44 人）5.0 4.9 名師精編優(yōu)秀教案5.3 5.2 4.7 5.2 4.8 5.0 5.3 5.2 4.8 5.0 4.5 5.0 4.9 5.1 4.7 5.0 4.8 5.0 5.0 4.8 4.9 5.1 4.5 5.0 4.6 5.1 4.7 5.0 5.0 5.1 5.0 4.9 5.0 5.1 5.2 5.0 4.6 5.0 （1）依據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計表左眼視力4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 5.0 5.1 5.2 5.3 人數(shù)（2）這組數(shù)據(jù)中的眾數(shù)是多少？（3）你認(rèn)為用哪一個數(shù)據(jù)代表全班同學(xué)視力的平均水平

7、比較合適？為什么？（4）誰知道視力是多少就是近視了？那你覺得我們班同學(xué)的左眼視力如何？你有什么好的建 議？【設(shè)計意圖】： 有層次的設(shè)計練習(xí),讓同學(xué)進(jìn)一步把握學(xué)問,形成技能,進(jìn)展智力；注意練習(xí)與生活的緊密結(jié)合,使同學(xué)充分體驗到數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活；三、歸納總結(jié),形成才能；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收成？四、作業(yè)；課本第 92 自主練習(xí) 4、5；【課后反思】 ：本節(jié)課的教學(xué)力爭表達(dá)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；1. 創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境, 引發(fā)認(rèn)知沖突； 通過搜集整理與同學(xué)身體進(jìn)展同步的青春期的體征變化的情 境,引出“ 青春期女生身高年增長情形怎樣” 的問題,引發(fā)認(rèn)知沖突,發(fā)覺單靠“ 平均數(shù)” 來描述 數(shù)據(jù)特點有時是不合適的；表達(dá)數(shù)學(xué)來源于生活；2. 在解