六年級語文教學計劃

1、WORD格式2022 2022 部編版六年級語文上冊教學方案一、班級同學情形分析六年級（ 3）班共有同學人數(shù)54 人,其中男生 29 人,女生25 人,絕大多數(shù)上進心強,有極強的求知欲；上學期成果有所以高；能背誦指定的課文和古詩,能主動借助字典獨立識字 ; 同時,孩子們在閱讀、書寫、表達等方面已具有了初步的聽、說、讀、寫的才能；多數(shù)同學同學在課堂上能用心聽講,積極摸索,大膽發(fā)言,積極參與語文實踐活動和大閱讀活,但同學不能積極主動的參與學習過程,但同學書寫習慣不夠正確,有待改進；也有極個別同學學習態(tài)度不端正,作業(yè)不能及 動性,因此語文才能有待提高；二、教材簡析 : 新人教版部編本六年級上冊語文教

2、材于慣 時完成,把握學問不扎實,缺乏學習的主2022 年秋期正式試行；教材連續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題,依次是: 感受自然,祖國在我心中,挑選恰當?shù)拈喿x方法,輕叩小說的大門,環(huán)繞中心愿思寫作,珍愛我們的家園,藝術(shù)的魅力,初識魯迅；本冊教材共有課文 27 篇,其中精讀課文 18 篇,略讀課文 9 篇；這八組教材的編排體例與高年段前三冊一樣,每組由“ 導語” “ 課例” “ 口語交際” “ 習作” “ 語文園地”五部分組成；課例包括 2-4 篇課文；每篇精讀課文后有摸索練習題,略讀課文后也有摸索題；部分課文后面支配了“ 閱讀鏈接” 和“ 資料袋” ,全冊支配“ 閱讀鏈接”4 次,分別在 2

3、 課丁香結(jié)、 4 課花之歌、 8 課燈光、 25 課好的故事 ; 支配“ 資料袋” 3 次,分別在 5 課七律 . 長征、 13 課窮人、21 課文言文二就；“ 口語交際” 作為一個獨立的欄目,在全冊共支配了四次,分別支配在其次、第四、第六、第七單元,主題分別是演講、請你支持我、看法不同怎么辦、聊聊書法 ; “ 習作” 是每單元都有支配,主題分別是: 變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、環(huán)繞中心愿思寫、學寫倡議書、我的拿手好戲、有你,真好; 13 課窮人和24 除了這 8 次專項習作外,課文仍支配了兩次小練筆,分別支配在課少年閏土的后面；全冊共支配“ 語文園地” 七次,“ 溝通平臺”“ 詞句段

4、運用”“ 日積月累” 是固定欄目,另有“ 書寫提示” “ 歡樂讀書吧” 穿插支配,其中,“ 書寫提示”在其次和第八單元各一次,“ 歡樂讀書吧” 在第四單元支配了一次；三、教學要求和目的: 教學中既要留意總目標和階段目標,又要留意 一 學問與才能1、精確把握教學目標階段目標之間的連接與過渡,使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、精確的落實；第一要從整體上把握語文學習的總目標和學校高年級語文學習的階段性目標,關(guān)注學 生經(jīng)過學校階段最終兩年的學習,能否達到課程標準對同學語文才能的要求；在此基礎(chǔ)上 同學把握到什么程度,明確六年級上學期在第三學段中的位置和作用,教材教到什么程度,都要做到心中有數(shù)；其次,教學

5、每一個專題時,要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學 習目標,無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來,做到“ 瞻前顧后” 前面學過的適時總結(jié)、復習、應(yīng)用,后面要用到的適時做好鋪墊；2、識字、寫字教學本冊教材沒有支配識字,要求會寫 180 個字,支配在精讀課文中,隨課堂教學完成；教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導；課內(nèi)要留有 肯定的寫字時間,指導同學留意筆順,支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正；在 強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,仍可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣；對于要寫 的生字、精讀課文中顯現(xiàn)的新詞,要留意引導同學隨時謄寫,準時檢測；也可以就“ 詞語 表” 中

6、的詞語,進行復習鞏固；對于書寫練習,除閱讀課上指導寫字外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進行指導和書寫訓練,準時訂正同學在書寫過程中顯現(xiàn)的問題,同時培育同學的書寫專業(yè)資料WORD格式愛好和書法愛好；3、閱讀教學 隨著年級的上升,同學識字量不斷增加,閱讀懂得才能不斷提高,而且 慢慢具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的才能；閱讀教學要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上 教給方法,培育同學自主讀書、作文的才能； 二 過程與方法 : 連續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練,提高同學的語文綜合才能 和綜合素養(yǎng)； 三 情感態(tài)度與價值觀 : 要使同學受到喜愛黨、熱 愛人民的思想訓練 ; 受到孝敬

7、父母、關(guān)懷他人、助人為樂的訓練 ; 培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強愛護環(huán)境的意識和社會責任感；四、教學措施 : 1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性；同學是語文學習的主人,語文教學應(yīng)激發(fā)同學的學習愛好,留意培育同學自主學習的意識和習慣,為同學創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,敬重同學的個體差異,勉勵同學挑選適合自己的學習方式；2、老師是學習活動的引導者和組織者；老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新學問,不斷提高自身 的綜合素養(yǎng)；應(yīng)制造性地懂得和使用教材,積極開發(fā)課程資源,敏捷運用多種教學策略,引導同學在實踐中學會學習；在教學中努力表達語文的實踐性和綜合性；3、努力改進課堂教學,整體考慮學問與才能、情感

8、與態(tài)度、過程與方法的綜合,提 倡啟示式、爭論式教學；4、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校等訓練資源,開展綜合性學習活動,拓寬同學的學 習空間,增加同學語文實踐的機會；5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向；培育同學高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù),應(yīng)當留意熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中；6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關(guān)系；語文教學要留意語言的積存、感悟和運用,留意基本技能的訓練,給同學打下扎實的語文基礎(chǔ)；同時要留意開發(fā)同學的制造潛能,促進同學連續(xù)進展；7、遵循同學身心進展和語文學習的規(guī)律,挑選

9、教學策略；同學生理、心理以及語言才能的進展具有階段性特點,不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,應(yīng)當依據(jù)不同學段同學的特點和不同的教學內(nèi)容,實行合適的教學策略,促進同學語文素養(yǎng)的整體提高；8、使同學進一步提高同學的自學才能,培育同學寫摘錄筆記的習慣；培育同學學會 獨立 閱讀的策略、方法并形成習慣；加強朗讀的指導與檢查,加大對同學閱讀和寫作的指導；培育目標對待特別同學,進一步明白同學學習時遇到的困難,并與之共同查找解決問題的方法,勉勵他們,給他們學習的士氣,使其能快快的進步,早日品嘗學習的樂趣；五、教學進度周次教學內(nèi)容及課時支配教學時數(shù)備注一1、草原2 、丁香結(jié)習作4 二3、古詩詞三首4 、花之歌6 三語文園地一5 、七律長征6 、狼牙山五壯士6專業(yè)資料WORD格式四7、開國大典8 、燈光口語交際習作6 五國慶放假6 6 六語文園地 9 、竹節(jié)人10 、宇宙生命之謎七11 、故宮博物院習作語文園地6 八12、橋13 、窮人14 、在柏林6 九口語交際習作 2 語文園地6 十期中檢測歡樂讀書吧6 十一15、夏天里的成長16 、盼 2 習作例文2 十二習作17 古詩