關(guān)于幼兒英語(yǔ)教師工作總結(jié)歸納

1、篇一：幼兒英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié) 個(gè)人 工作總結(jié)自從從事老師這一行,當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)；在這一年里,我始終以勤勤懇懇、踏踏 實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作；一、 英語(yǔ)教學(xué)工作英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際化語(yǔ)言,越來(lái)越受重視,二十一世紀(jì)英語(yǔ)的進(jìn)展已具有了全球化的特點(diǎn)；作為啟蒙訓(xùn)練的基石,幼兒英語(yǔ)成為社會(huì)關(guān)注的 焦點(diǎn) 、 熱點(diǎn) ；幼兒由于其年齡及心理特點(diǎn),往往是通過(guò)自身的活動(dòng)去熟悉世界,體驗(yàn)生活, 習(xí)得體會(huì)； 在幼兒英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,順應(yīng)幼兒的這種成長(zhǎng)規(guī)律,幼兒沒(méi)有思想壓力,輕輕松松學(xué)英語(yǔ),寓教于樂(lè)；富有愛(ài)心是一名幼 兒老師最起碼的要求；我們應(yīng)帶著一顆愛(ài)心走進(jìn)孩子心靈,用布滿了感情的語(yǔ)言和發(fā)自內(nèi)心 的微笑,使

2、幼兒真正感受到他置身于愛(ài)的環(huán)境中,從而產(chǎn)生開(kāi)心的心情,激發(fā)幼兒的求知欲 望；幼兒之間存在著個(gè)體差異,但對(duì)每個(gè)幼兒我們都要去關(guān)愛(ài)；素養(yǎng)好的幼兒我們應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表 揚(yáng),性格內(nèi)向的孩子我們應(yīng)多勉勵(lì),而對(duì)于智力低下的幼兒,我們應(yīng)細(xì)心呵護(hù)；在這里我特 別強(qiáng)調(diào)對(duì)于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛(ài)說(shuō)話的幼兒,我們更不能忽視；愛(ài)玩是孩子的天性,嬉戲是他們最感愛(ài)好的； 1）充分利用教具；在英語(yǔ)教學(xué)中,要求幼兒多聽(tīng)多練,假如老師不用教具,只一味地重復(fù),幼兒很簡(jiǎn)單厭煩,而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排肯定的情節(jié),在加上老師豐富的手勢(shì)、動(dòng)作、表情,簡(jiǎn)單吸引孩子的留意力,而且學(xué)的快,記的牢；）設(shè)計(jì)好玩的嬉戲 2 吸引幼

3、兒；嬉戲是幼兒最寵愛(ài)的一種活動(dòng),依據(jù)這一特點(diǎn),將嬉戲貫穿于英語(yǔ)教學(xué)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境；如sit and stand up（坐下起立） ,老師反復(fù)說(shuō) sit down, stand up ,并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),這樣既維護(hù)了課堂紀(jì)律又學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)；幼兒愛(ài)好深厚,課堂氣氛 活躍； 3）在好玩的故事中 學(xué)習(xí)英語(yǔ)；假如把單詞或句子融于故事中,幼兒學(xué)的快,記的牢；在教學(xué)實(shí)踐中,有些幼兒說(shuō)的很好,但不知道是什么意思；如,我對(duì)幼兒說(shuō)：how do you do. 幼兒會(huì)回答我：how do you do.但卻從來(lái)不會(huì)自發(fā)性的問(wèn)別人,只是在別人對(duì)他說(shuō)：how do you do.后回答別人： how

4、do you do.這說(shuō)明幼兒只會(huì)說(shuō),卻不會(huì)用；幼兒的人格和權(quán)益,敬重幼兒身心的進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn),留意個(gè)別差異,因材施教；教學(xué)方法 多種多樣,對(duì)不同的幼兒要用不同的方法：對(duì)于寵愛(ài)音樂(lè)的幼兒,我就把英語(yǔ)編進(jìn)歌詞中去 學(xué)習(xí)；對(duì)于寵愛(ài)兒歌的幼兒,我就編成兒歌；對(duì)于寵愛(ài)表演的幼兒,我就讓他們表演等等；二、黨支部工作除此之外,我仍擔(dān)任幼兒園黨支部書(shū)記一職,作為黨支部書(shū)記,我深知很多都不是很懂,唯 一能做的就是積極引領(lǐng)老師,到處起模范帶頭作用,發(fā)揮老師的積極性；由于黨支部黨員成 員較少,我們又積極投票選舉成立了幼兒園團(tuán)支部,等一系列活動(dòng),大大的增強(qiáng)了教職工的 凝結(jié)力,充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性和制造性；三、家園

5、聯(lián)系工作 a 早晨晨間接待,對(duì)家長(zhǎng)熱忱、有禮,堅(jiān)持以微笑面對(duì)家長(zhǎng),積極向家長(zhǎng)講解我園的辦學(xué)特色和方針,吸引更 多的家長(zhǎng)將孩子送到我園入讀；五、老師間的相處六、工作中的不足 、部分幼兒英語(yǔ) 仍需單獨(dú)輔導(dǎo)；七、今后工作思路-不斷進(jìn)修,不斷提高自身素養(yǎng)篇二：幼兒園 英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié) 官渡 區(qū)小板橋幼兒園 2022-2022 學(xué)年度 老師個(gè)人工作總結(jié)光陰似箭,歲月如歌；一、挑選多種多樣 的教學(xué)方法,提高幼兒英語(yǔ)的愛(ài)好 愛(ài)好是最好的老師；幼兒園英語(yǔ)訓(xùn)練是一種啟蒙,要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好上,假如幼兒對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好,他 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極向上的心情,孩子會(huì)主動(dòng)融入教學(xué)活動(dòng)中；反之,假如

6、只是追求單詞、句子數(shù)量的多少,那回到了孩子的胃口,孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)；情形教學(xué)法 1.幼兒的語(yǔ)言才能實(shí) 在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的,應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義且真實(shí)的情形,使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、寵愛(ài) 說(shuō)；語(yǔ)言的習(xí)得與四周的環(huán)境息息相關(guān)； 2. 嬉戲教學(xué)法小孩天生好動(dòng),游戲是生命, 玩是天性, 由于好動(dòng), 嬉戲可以激發(fā)愛(ài)好,親密師生關(guān)系, 供應(yīng)運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)積極性,感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,如：戶外嬉戲 wolf ,wolf , 3. 競(jìng)爭(zhēng)式教學(xué)法競(jìng)賽可以激發(fā)熱忱,激活動(dòng)力和進(jìn)取心；幼兒好勝心強(qiáng),不甘落后,配以各種形式的嘉獎(jiǎng),獎(jiǎng)賞獲勝者,勉勵(lì)進(jìn)步者； 例如對(duì)進(jìn)步者口頭good/very good/clev

7、er/excellent等語(yǔ)言嘉獎(jiǎng), 和對(duì)獲勝者嘉獎(jiǎng)貼、紅花、星星等貼畫(huà)嘉獎(jiǎng)；實(shí)踐證明,英語(yǔ)教學(xué)僅僅依靠孩子每天20 分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的,那僅僅是零星的單詞；第一, 要堅(jiān)持運(yùn)用日常用 語(yǔ) ； 如 ： 孩 子 入 園 時(shí)說(shuō) good morning,nice to meet you. 休 息 時(shí) 說(shuō)： go to the washroom ,please,did you wash your hands.drinr somewater please. 用餐時(shí) these are plates/bouls./we have noodles /milr.for brearfast.etc.仍有 sta

8、nd up ,raise your hands ,put down your hands. 貫穿雙語(yǔ)生活；多溝通,連接生活與教學(xué),使其無(wú)意學(xué),愿意學(xué)；在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,語(yǔ)言環(huán)境起著特別重要的作用；因此,要有方案、有目的地設(shè)置支配肯定的情形畫(huà)面,活動(dòng) 工具和動(dòng)手材料；三、家園協(xié)作,幫忙幼兒學(xué)好英語(yǔ) 孩子們?cè)谟變簣@學(xué) 習(xí)的英語(yǔ)需要在家庭中不斷強(qiáng)化,才能使他們完全把握；家園協(xié)作幫忙幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著非 常重要的作用；幼兒不僅僅要在幼兒園多聽(tīng)、多說(shuō)、多練習(xí),在家也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每天聽(tīng)、每天 說(shuō)；四、加強(qiáng)自身文化 素養(yǎng)的修養(yǎng),提高個(gè)人專業(yè)業(yè)務(wù)才能 老師為人師表,時(shí) 刻都要記得加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)的修養(yǎng),提升專業(yè)技能

9、,為祖國(guó)培育出更多更優(yōu)秀的 花朵 ！2022 年 7 月 9 日 篇三：幼兒英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié) 個(gè)人 工作總結(jié)一、 英語(yǔ)教學(xué)工作 1、英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒在玩于樂(lè)是學(xué)習(xí) 假如要幼兒開(kāi)口說(shuō) 英語(yǔ),第一要給他們足夠的輸入；在這一個(gè)學(xué)年里,我與班上老師堅(jiān)持做到隨時(shí)隨地滲透英語(yǔ),在班上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍,讓幼兒生活在一個(gè)布滿英語(yǔ)的環(huán)境中；我們?nèi)悦銊?lì)、引導(dǎo)幼兒用英語(yǔ)溝通,并想出一些勉勵(lì)幼兒積極說(shuō)英語(yǔ)的措施,如精神勉勵(lì)、物質(zhì)嘉獎(jiǎng)、比賽等方式,幼兒們現(xiàn)在都養(yǎng)成了盡量說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣,像 我想 drink water.may i have a try.may i have more.good morni

10、ng/afternoon/evening.thank you. you are beautiful. i love you. can you help me. 等等這些日常用語(yǔ)每個(gè)幼兒都已經(jīng)習(xí)慣用英語(yǔ)表達(dá)了 , 雖然有的句子中是中英文相結(jié)合,但是孩子養(yǎng)成了說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣；為幼兒設(shè)計(jì)合作性嬉戲如下：為幼兒設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)嬉戲如下： b、touch game: 幼兒分兩組,每組派一名幼兒玩嬉戲； 3、仔細(xì)預(yù)備英語(yǔ)教學(xué)工作二、德育工作加大力度推行 博雅訓(xùn)練 堅(jiān)持在教學(xué)及日常生活中培育幼兒主動(dòng)用英語(yǔ)與別人打招呼的習(xí)慣,很多幼兒現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了主動(dòng)自覺(jué)與別人打招呼的好習(xí)慣； 我仍留意培育幼兒使用其他文明用語(yǔ),如：t

11、hank you, goodbye, see you、i love you 等等；現(xiàn)在我們班幼兒在文明禮儀方面做得很好,例如在發(fā)東西的時(shí)候,他們拿到東西之后都會(huì)說(shuō)聲thank you；不當(dāng)心撞到別人能主動(dòng)說(shuō)sorry；在英語(yǔ)課堂上 b 滲透 博雅訓(xùn)練 ,留意教學(xué)活動(dòng)中的師生禮儀； c d 提高自身素養(yǎng),做好幼兒文明、高雅的表率；每天的行為舉止更高雅,衣著裝扮更得體；積極開(kāi)展好每天上、下午的戶外自由活動(dòng)；積極搜尋各種好玩的戶外嬉戲,真正讓幼兒體驗(yàn)大自然的美和嬉戲的樂(lè)趣,培育身心健康的歡快兒童；如嘗試一些民間體育嬉戲如：跳房子等活動(dòng)；在期末幼兒體育測(cè)查中,達(dá)標(biāo)率在90%以上,其中兩項(xiàng)達(dá)到100%的

12、達(dá)標(biāo)；幼兒都是自我中心的,在幼兒園常常能聽(tīng)到小孩子向老師告狀： 老師,他推我！ 老師,他搶第一！ 我先,我先！ 以前我會(huì)實(shí)行說(shuō)理訓(xùn)練的方式來(lái)解決問(wèn)題,即告知幼兒這樣做不對(duì),但是后來(lái)我發(fā)覺(jué)這個(gè)方法 治標(biāo)不治本 ,幼兒下次仍會(huì)再犯；于是,現(xiàn)在每當(dāng)有幼兒為了搶位子、搶東西而爭(zhēng)執(zhí)時(shí), 我會(huì)這樣處理： 我會(huì)對(duì)幼兒說(shuō)： 假如是我, 我會(huì)向 xx 學(xué)習(xí), 把東西先讓給其他人；這樣我就會(huì)像 xx 一樣,是一個(gè)能干的小伴侶了； 或是 老師最寵愛(ài)那些懂得謙讓的小伴侶了； 很多小伴侶們聽(tīng)了,都會(huì)自覺(jué)把東西先讓給別人；每個(gè)班都會(huì)有一些在習(xí)慣、 個(gè)性上比較特殊的幼兒,像我們班的sammon就是一個(gè)； 始終以來(lái), 班上老

13、師都對(duì)他頗感頭痛,由于他有一些不良習(xí)慣,如常常寵愛(ài)在課堂上大聲說(shuō)話、講粗口、搶小伴侶的東 西等；在班上,他是小伴侶們投訴的對(duì)象,每天都有好幾個(gè)小伴侶投訴他做壞事；后來(lái),事 情仍演化到不是他做的事小伴侶們也認(rèn)為是他做的；對(duì)他我們可是使盡了各種方法,精神獎(jiǎng) 勵(lì)、物質(zhì)勉勵(lì)、批判訓(xùn)練等等,在班上老師的共同努力下,現(xiàn)在他各方面都轉(zhuǎn)變了很多,仍 常常主動(dòng)幫忙老師、小伴侶們做事情,現(xiàn)在仍懂得知錯(cuò)就改,也懂得做錯(cuò)事情要賠禮了；三、家園聯(lián)系工作四、個(gè)人成果方面 a b 輔導(dǎo)幼兒園合唱團(tuán)參與荔城幼兒唱歌競(jìng)賽,獲得一等獎(jiǎng),增城幼兒唱歌競(jìng)賽二等獎(jiǎng)幼兒園老師評(píng)優(yōu)課三等獎(jiǎng) c 幼兒園老師手 工競(jìng)賽三等獎(jiǎng) d 本學(xué)年工作保

14、 持全勤五、老師間的相處六、工作中的不足 、部分幼兒英語(yǔ) 仍需單獨(dú)輔導(dǎo)；雖然我班大部份幼兒已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)產(chǎn)生了愛(ài)好,但仍有部分幼兒英語(yǔ)仍 需單獨(dú)輔導(dǎo)；七、今后工作思路-不斷進(jìn)修,不斷提高自身素養(yǎng)本學(xué)期我每個(gè)月堅(jiān)持聽(tīng)了十五節(jié)課以上,有英語(yǔ)課、 外教課、 仍包括幼師的探究課、共享閱讀課, 每一種課程、每一個(gè)老師的教法都不盡相同,有很多值得借鑒的地方；帶班才能的提高不 僅要靠理論學(xué)問(wèn)的支持,更重要的是實(shí)際體會(huì)的積存；本學(xué)期,我多次參與了碧桂園連鎖學(xué)校的老師培訓(xùn)課程,在與各學(xué)校的老師的溝通、學(xué)習(xí)中 也收成了不少訓(xùn)練理論及方法；休完產(chǎn)假,重新回到工作崗位后,真的有好多東西覺(jué)得身不由己；但更多的是生疏；

15、篇四：幼兒英語(yǔ)老師工作總結(jié) 幼兒 英語(yǔ)老師工作總結(jié) 幼兒在園生活的最 后一學(xué)期終止了,回憶一學(xué)期工作,現(xiàn)總結(jié)如下：一、教學(xué)工作：1、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、進(jìn)展需要投放活動(dòng)材料,依據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有方案有目的地投放,并準(zhǔn)時(shí)增減活動(dòng)材料；引導(dǎo)幼兒積極仔細(xì)參與區(qū)域活動(dòng),滿意幼兒進(jìn)展的需要；2在主題活動(dòng)中,依據(jù)幼兒的愛(ài)好特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了棋和書(shū)兩大主題,從孩子們積極參與程度可以看出,這是特別受孩子歡迎、適合孩子進(jìn)展水平的主題活動(dòng)；棋 主題活動(dòng)通過(guò)熟悉棋,明白棋的歷史,學(xué)下棋,自己設(shè)計(jì)棋等活動(dòng)使孩子們的思維才能,制造才能,動(dòng)手才能,社會(huì)交往才能有了很

16、大的提高；我們?nèi)蚤_(kāi)展了一次象棋競(jìng)賽,活動(dòng)讓孩子們變得 更加大膽自信；家長(zhǎng)也詫異孩子們的龐大進(jìn)步；在書(shū)主題活動(dòng)中孩子們來(lái)到了安徽高校 印刷廠,參觀工人們是怎樣把一張張紙裝訂成書(shū)的；明白了一本書(shū)從設(shè)計(jì)到出版要經(jīng)過(guò)很多 道工序,需要很多人的共同勞動(dòng)才能換來(lái)；參觀終止后, 孩子們萌發(fā)了自己設(shè)計(jì)圖書(shū)的想法；于是,一本本精致的圖書(shū)產(chǎn)生了：豐富的內(nèi)容,五彩的畫(huà)面獲得了家長(zhǎng)們的一樣好評(píng)；通過(guò) 活動(dòng),孩子們更加疼惜圖書(shū),知道珍愛(ài)別人的勞動(dòng)成果了；在這兩個(gè)主題活動(dòng)中,我們留意 了依據(jù)孩子感愛(ài)好的事物去探究,調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與,強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程,從中滿意了孩子奇怪心,孩子們

17、在開(kāi)心的探究活動(dòng)中歡快 地收成,體會(huì)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用；3加強(qiáng)浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)度；在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn),能用正確的語(yǔ)音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng),把英語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中,帶班才能不斷提高； 4本學(xué)期加強(qiáng)了幼 兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培育,提前做好幼小連接工作；為幼兒預(yù)備了：田字格本、 數(shù)學(xué)練習(xí)本, 充分利用了餐前、 離園前這段時(shí)間, 組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)；二、家長(zhǎng)工作：本學(xué)期更加留意了和家長(zhǎng)的溝 通,準(zhǔn)時(shí)全面地明白每位幼兒的思想變化,并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法,更多地組織了豐富多 樣的家園聯(lián)誼活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)

18、,如：元旦的 歡快新年親子會(huì) ； 六一文藝演出 ； 大班畢業(yè)典禮 ； 家長(zhǎng)參與設(shè)計(jì)組織的社區(qū)活動(dòng) 等；家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)要求多派任務(wù),愿意為班級(jí)孩子多做奉獻(xiàn)；本學(xué)期成立了 班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì) 3 名,家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用；三、衛(wèi)生保健工作：本學(xué)期我班更加留意幼兒的身體健康,嚴(yán)格依據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程 序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),對(duì)于有殘障的幼兒（我班出名聾啞兒童和一名患有癲癇的兒童） ,有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理；幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；文明進(jìn)餐,積極協(xié)作保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作；本學(xué)期仍加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生訓(xùn)練,防止了幼兒安全事故的發(fā)生；四、老師協(xié)作：班級(jí)老師在工作中能以班級(jí)利益為重,針對(duì)班級(jí)顯現(xiàn)的問(wèn)題大家都能準(zhǔn)時(shí)溝通,老師間常常 相互溝通,做到了相互學(xué)習(xí),準(zhǔn)時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整；不足之處：對(duì)幼兒 的細(xì)致觀看不夠,班級(jí)老師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過(guò)來(lái),活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意；可以去這看看 篇五：英語(yǔ)幼兒老師工作總結(jié) 英語(yǔ) 幼兒老師工作總結(jié) 伊 拉 哈 中 心 小 學(xué) 袁麗艷 雪花飄舞的季節(jié),放飛的是期望, 收成的是充實(shí), 看時(shí)間匆忙的溜走, 勞碌的 xx 年年也飛速的離我們而去；2022年年,這是我踏上訓(xùn)練崗位的第12 個(gè)年