關于大學生抗挫折能力的調查報告

1、. 關于高校生 AQ 逆商（抗挫折才能）的調查報告 目錄 一,前言 - 3 二,調查目的 - 3 三,調查時間,范疇；對象；方法 -3 四,問卷基本情形 -3 五,調查事實分析 -3 六,高校生 AQ 逆商（抗挫折才能 弱的緣由 - 8 七,調查結論 - 9 八,解決方法及建議 -9 附錄：調查問卷及結果 -10 ,. 第 1 頁,共 8 頁. 一,前言 AQ 逆商（抗挫折才能） ,是指個體在遭受挫折情境時,能否經得起打擊和壓 力,有無擺脫和排解困境而使自己防止心理與行為常常的一種耐受才能； 它反映 一個人的心理素養(yǎng)和健康水平； 一般來說, 挫折承擔才能強的人, 往往挫折反應 小,挫折時間短,

2、挫折的消極影響少；而挫折承擔才能較弱的人,就簡潔在挫折 面前不知所措,挫折的不良影響大而簡潔受損害,甚至導致心理和行為的失常； 二十一世紀以來,隨著社會的進展與進步,高校生升學,就業(yè)等各種各樣的 問題隨之而來, 且愈演愈烈, 國內許多高校近年來發(fā)生同學自殺大事的頻率也越 來越高,高校生的心理, 生理,環(huán)境受到社會的極大關注； 在這樣的生存環(huán)境中, 高校生的 AQ 逆商（抗挫折才能）是需要重視并且有待提高的； 二,調查目的 通過調查明白高校生的工作生活壓力大小,抗挫折才能的強弱,引導高校生 正確熟識挫折,理性對待挫折,培養(yǎng)良好的意志品性； 三,調查時間： 2022 年 4 月 27 日 2022

3、 年 5 月 10 日 調查范疇：西南政法高校 調查對象：全部本科生 調查方法：問卷調查 四,問卷基本情形 此次調查的調查范疇在西南政法高校本科生范疇內進行, 問卷通過網絡發(fā)放, 共回收 100 份問卷,在有效問卷中大一同學 82 人,大二同學 15 人,大三同學 2 人,大四同學 1 人,其中性別比例 五,調查事實分析 53：36： 11（男：女：其他）； 總體上看,高校生抗挫折才能受到心理因素,個性因素,認知因素和環(huán)境因 素等的影響, 表達在三個方面： 高校學習工作方面, 個人個性心理方面和個人感 情方面；此次問卷調查現象從這三個方面分析； （一）學習工作方面 Q16 ,. 第 2 頁,共

4、 8 頁. 1.在學習方面： 進入高校,考試仍然是每個高校生極其重視的問題,而考試成果也可以從一 定程度上反映高校生在學習上的抗挫折才能如何, 問卷中 16 題的調查結果顯示, 有 52%的同學的正式考試成果與平常成果差不多, 28%的同學表示正式考試成果 比平常要好, 20%同學的正式考試成果不如平常成果；從調查結果可以看出,仍 有 1/5 的同學在學習上特殊是對于考試的抗挫折才能較弱, 很難在考試中發(fā)揮自 己的真實水平； 從這一角度也可以本校在考試制度上的合理, 將同學個人平常成 績按比例計入期末總成果中,防止在學習上抗挫折才能弱的同學在考試中吃虧； Q5 Q9 ,. 第 3 頁,共 8

5、頁. 2.在工作方面： 高校各種同學組織和社團活動充斥這我們的生活,每個人也多多少少地加入 一些部門, 問卷中主要在個人工作與部門人際關系方面做了調查, 從這兩個方面 反映同學在工作上的抗挫折才能強弱； 如問卷 5 題的調查結果顯示,當自己的學習成果被批判不予接受時, 47%的 人選擇在自己看法的基礎上進行修改, 這也是我們認為最恰當的處理方法, 同時 34%的人選擇以理服人,說服他們接受自己的想法, 17%的人選擇一意孤行,堅 持己見；從調查結果的數據看,可以說將近 1/5 的同學在個人工作失誤方面的抗 挫折才能較弱, 他們接受不了自己作品不符合要求的現實, 又沒有選擇正確的方 式處理,嚴肅

6、者可能會在心理上受不了這樣的打擊,從而引發(fā)一系列的問題； 如問卷 9 題調查結果顯示,當上級指定自己多干活且高標準時, 44%的人表 示很情愿接受工作,并認為這是上級對自己的重視, 40%的人選擇暗中觀看,查 明事理,13%的人認為自己很倒霉, 上級對自己有偏見； 調查數據結果顯示, 16% 的人在處理人際關系時抗挫折才能較弱, 當環(huán)境發(fā)生轉變, 上級或同事對自己的 態(tài)度有所異樣時,想法比較消極,單方面認為同事對自己有偏見,不主動溝通, 這樣下去簡潔在人際關系上顯現問題, 不準時溝通解決的話, 對個人的抗挫折能 力和抗壓心理有害無利； 綜上所述,結合調查結果數據分析,有接近 力較弱, 主要表現

7、在個人工作和人際關系上, 1/5 的同學在工作上的抗挫折能 在遇到問題, 甚至是生活中的大起 大落時,缺乏正確解決問題,化解危機的才能, ,長此下去,對同學的抗挫折能 力將是一項巨大的考查； （二）個人性格特點方面 Q13 ,. 第 4 頁,共 8 頁. Q14 高校生的抗挫折才能在性格特點方面的表現是由外界環(huán)境因素引起的,從問 卷中的幾個問題的調查數據可以明顯地看出； 例如,有 11%的同學特殊善于在眾 人面前談吐,發(fā)言, 42%的同學比較善于, 39%的人不太善于, 8%的人對此有恐 懼心理； 再如,14 題在外出時能很快融入當地風俗習慣文化, 22%的同學表示非 常符合, 56%的同學表

8、示比較符合, 21%不太符合,只有 1%表示很不符合； 兩種情形相比較,前者可能由于個人性格內向脆弱不善于表現自己,在與人 溝通方面存在障礙, 在與生疏人交談和眾人面前講話時會產生緊急的心理, 這是 抗挫折才能弱的表現, 而這一部分同學的所占的比例較多； 后者是當身處生疏的 環(huán)境中時, 表現為很難在短時間內適應當地的風俗習慣, 融入當地生活, 這是適 應才能差的表現, 這部分人的性格較孤僻, 不善于主動與人溝通, 簡潔因環(huán)境改 變受到打擊, 難以適應； 兩者相比, 同學在處理與生疏環(huán)境的關系時要比處理陌 生環(huán)境更善于； （三）個人感情方面 Q10 ,. 第 5 頁,共 8 頁. 1.在親情方面

9、,從問卷第 10 題的調查結果來看,當至親至愛的人病重,死亡, 而本人正面臨人生中重大的事務時, 51%的人選擇放下一切去探望親人,不留遺 憾, 41%的人選擇說明情形后找人代替, 22%的人表示處理完重要事情后去探望 親人；其實這三種處理方法都有各自的道理, 之所以有不同的選擇是由于親情與 責任在不同的人心中所占有的比重是不同的, 面對這種重大的大事時, 擁有一個 強大的內心,臨危不亂,冷靜選擇,才是抗挫折才能強的表現； Q18 2.在友情方面,從問卷第 18 題的調查結果看,當自己的愛人與自己的伴侶在一 起時, 43%的人選擇希望他們, 31%的人選擇別的方式來暫時遺忘此事,麻痹自 己,

10、13%的人開頭物色新男女友, 9%的人極度憤慨并找他們理論, 4%的人憤慨 并將此事宣揚；當遭受友情的背叛時, 13%的人表現犯難以接受事實,并實行我 認為不合理的方式來處理, 也說明一部分人內心不夠強大, 遭受伴侶背叛之類的 事情時很難接受,抗挫折才能弱,簡潔實行極端的方式來處理； Q19 ,. 第 6 頁,共 8 頁. 3.在愛情方面：從問卷 19 題的調查結果看,當被厭惡的人告白或死纏爛打時, 58%的人選擇以理服人, 17%的人選擇讓身邊的伴侶去勸說, 25%的人表示置之 不理；置之不理其實是一種逃避的方式, 顯示了在這種關系中, 處于一個比較尷 尬且被動的位置, 也可以說沒有士氣去面

11、對, 這是抗挫折才能弱的表現, 一旦對 方作出一些過激的舉動,很可能由于受不了打擊而心理受到損害； 綜上所述,高校生在處理個人感情方面有 1/5 左右的人心理素養(yǎng)不夠好,心 理承擔才能弱, 抗挫折才能弱, 這也是需要提高的方面, 在以后的生活中仍會遇 到各種各樣的感情問題, 假如不會選擇正確的方式去處理, 就會對心理上產生傷 害,不利于進展； 六,高校生 AQ 逆商（抗挫折才能）弱的緣由 1.心理因素 一個身體健康,發(fā)育正常的人,一般對挫折的承擔力比一個疾病纏身,有生 理缺陷的人高, 由于人的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)息息相關, 心理狀態(tài)準備人對客觀 事物所持的信念,準備人抗挫折才能的強弱； 2.經受

12、因素 對人來說,在嬰幼兒時期所受的刺激,可使成年期的行為更富有適應性和多 變性；相反地,極少受到挫折,一貫順當,總受頌揚的人,就沒有足夠的機會學 習和積存對待挫折的體會,他們的自尊心往往過于猛烈,對挫折的承擔力很低； 當然,任何事情都要有限度, 接連遭受挫折, 頻率過高, 抗挫折才能必大大降低； 假如青少年時期遭受的挫折太多,太大,也會影響以后的進展,可能形成自卑, 怯懦等性格特點, 缺乏克服挫折的士氣； 挫折是客觀存在的, 只有以積極的心態(tài) 去面對他,戰(zhàn)勝他；才能泰然處之,挫折才能知難而退；反之,挫折就會讓人飽 受磨練； 3.認知因素 認知是我們對四周事務的想法和觀點,也就是人的熟識活動；由

13、于不同的人 經受,閱歷都不同,對不同事物的認知不同,同樣的挫折,對每個人造成的打擊 和心理壓力是不同的； 一個比較典型的例子是, 虛榮心強的人往往對挫折的承擔 力較弱, 由于他們一旦受挫, 目標沒有達到, 就會由于虛榮心沒得到中意而難以 忍耐； ,. 第 7 頁,共 8 頁. 4.個性因素 一個人的性格特點, 個人愛好, 世界觀, 價值觀都對抗挫折才能有重要作用； 性格開朗,樂觀,堅強,自信的人,挫折承擔才能強；性格孤僻,脆弱,內向, 心胸狹窄的人,挫折承擔才能低； 5.環(huán)境因素 環(huán)境因素包括自然環(huán)境因素與社會環(huán)境因素,自然因素是個人無法客服的自 然災難,社會環(huán)境因素是個體在社會生活中受到道德

14、,人情,習慣,偏見等因素 的限制； 沒有較好的社會適應才能, 就簡潔受到挫折的打擊, 產生失落感和挫折 感； 七,調查結論 依據調查結果和數據分析,在我校高校生中,絕大部分同學仍是有較好的心 理素養(yǎng)和較強的抗挫折才能, 但有 1/5 左右的人在面臨生活中的問題時抗挫折能 力較弱,他們可能受到心理,經受,認知,個性和環(huán)境因素的影響,導致在面臨 重大問題是心理素養(yǎng)不夠好, 應當引起重視,提高個人的抗挫折才能和心理素養(yǎng)； 八,解決方法及建議 1.正確熟識挫折是提高抗挫折才能的前提 無論在學習；生活仍是將來的工作中,一個人都不行能一帆風順,總會遇到 各種大大小小的挫折； 而看一個人能否取得成功, 關鍵就要看這個人是如何面對 種種挫折的；風雨過去了,下次就很有可能是彩虹；經受了挫折,離成功就更近 了一步；世上全部的成功都是這樣來臨的； 2.培養(yǎng)良好的意志品質 第一,培養(yǎng)自信心,自信是人心理健