班主任專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

1、班主任專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃作為一名青年教師，參加工作兩年，有幸經(jīng)歷了初一、初二和初三的教學(xué)工作，收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。這種成長(zhǎng)可能伴隨著巨大的壓力和焦慮感，但也確實(shí)讓我感受到了自己的蛻變。在這兩年，作為新教師的我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，心懷教育理想，雖不敢想成為名師，但求問心無愧。終于有底氣說自己是一名合格的中學(xué)教師。兩年后，我又一次站在新的起點(diǎn)，擁有了一個(gè)新的身份，成為了一名新班主任。在短短兩年的工作中，我越來越清楚地認(rèn)識(shí)到：教育是一門藝術(shù)，只有激情和干勁，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有豐富的教育智慧。而班主任工作，就是一份格外需要教育智慧的工作。在成為班主任的這短短三個(gè)星期內(nèi)，我深感自己專業(yè)能

2、力的不足，急需學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。優(yōu)秀的班主任，可以從容鎮(zhèn)定自信，始終保持清醒的頭腦，因?yàn)樗麄冇忻鞔_的工作目標(biāo)和清晰的工作思路。因此，想要成為一名合格的班主任，必須要有一份適合自己的成長(zhǎng)規(guī)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，勤于總結(jié)。一、自我認(rèn)知在過去兩年的教學(xué)中，由于和孩子們年齡差距不是太大，加上親和力較強(qiáng)，情感比較細(xì)膩，課堂氛圍比較生動(dòng)活潑，因此極容易和學(xué)生打成一片，深受孩子們的喜歡，也曾獲得學(xué)校師生滿意度調(diào)查“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)。因此，作為班主任，我可以利用自身的性格優(yōu)勢(shì)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。但我知道，作為一名班主任，必須做到嚴(yán)慈相濟(jì)、嚴(yán)而有愛。更重要的是，我從教時(shí)間有限，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足，個(gè)人的班級(jí)

3、管理能力有待提高。例如面對(duì)班級(jí)突發(fā)狀況時(shí)，應(yīng)對(duì)能力仍需提高；面對(duì)“特殊情況”的孩子，也常常覺得無從下手。同時(shí)，個(gè)人的教育研究能力也有待加強(qiáng)，作為一名新時(shí)代的教師，更要學(xué)會(huì)在工作中不斷思考，研究中不斷進(jìn)步。二、教育目標(biāo)工作之初，我就希望自己能成為一名“眼里有光、心里有愛、胸中有山河”的具有情懷的教師，以愛育人一直是我的目標(biāo)。直到今天，這個(gè)目標(biāo)也從未改變，但同時(shí)，我還需要多學(xué)習(xí)，生成更多智慧。努力成長(zhǎng)為一名有愛的“智慧型”班主任。三、自我成長(zhǎng)規(guī)劃（一）增強(qiáng)自我意識(shí)1.責(zé)任意識(shí)當(dāng)學(xué)生踏入校門、走進(jìn)班級(jí)，他們?cè)谛Ｆ陂g如何進(jìn)步、如何發(fā)展，班主任的引領(lǐng)至關(guān)重要。良好班風(fēng)的形成、班集體建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)的開展，

4、都需要班主任發(fā)揮重要作用。因此，作為一名班主任，必須強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻想起自己肩負(fù)著五十名孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。2.奉獻(xiàn)意識(shí)我知道，班主任工作是非常繁瑣和細(xì)致的，它會(huì)占據(jù)我非常多的時(shí)間與精力，在作為班主任的短短三周我已經(jīng)深刻體會(huì)到了。但我也知道，當(dāng)孩子在我們的呵護(hù)和指引下慢慢成長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步的時(shí)候，我們內(nèi)心的滿足感也將會(huì)是無以言狀的。3.成長(zhǎng)意識(shí)成長(zhǎng)是永恒的話題，做班主任其實(shí)也是一個(gè)自我鍛煉、自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，誠(chéng)如魏書生老師所言：“當(dāng)老師不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧了?！倍胱龊冒嘀魅喂ぷ?，也必須堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)、督促自我成長(zhǎng)。（二）堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)1.堅(jiān)持閱讀，博采眾長(zhǎng)對(duì)

5、于新班主任來說，書籍無疑是最好的老師。利用假期和周末精選閱讀一些先進(jìn)的教育理論書籍和班主任工作藝術(shù)書籍。認(rèn)真向書本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)大師們的先進(jìn)教學(xué)理念。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，信息更新速度飛快，向報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體資源學(xué)習(xí)，無疑是開闊視野，不斷豐富自己的信息的好辦法。我也會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，定期瀏覽名主任、優(yōu)秀班主任的博客、論壇，感受他們先進(jìn)的教育思想，體會(huì)他們的教育方法，學(xué)習(xí)他們的教育藝術(shù)，提高自己的班主任工作素養(yǎng)。2.他山之石，可以攻玉一方面，我要虛心向身邊的優(yōu)秀班主任、老教師、同事們學(xué)習(xí)，他們的好經(jīng)驗(yàn)，好做法都可以拿來借鑒。另一方面，要積極爭(zhēng)取校內(nèi)外學(xué)習(xí)、研討的機(jī)會(huì)，多聽、多

6、學(xué)、多問、多思。在名班主任工作室這一更好的平臺(tái)上，更要把握住機(jī)會(huì)積極主動(dòng)向前輩們多學(xué)習(xí)。3.多思多寫，勤于總結(jié)在平時(shí)的工作中，要注意積累，多反思、多總結(jié)、多動(dòng)筆。一方面可以提高自己的班級(jí)管理、建設(shè)的能力，在反思中不斷生成教育智慧，在總結(jié)中不斷前行；另一方面也能提高自身教研能力和論文寫作能力，積極努力向一名“研究型”班主任靠近。四、班級(jí)規(guī)劃1.探索建設(shè)班級(jí)文化一個(gè)好的班級(jí)一定是充滿凝聚力、擁有自己獨(dú)特文化、積極向上的集體。從成為班主任的那一天起，我就在思索自己要建設(shè)一個(gè)怎樣的班級(jí)。后來終于想明白，每一個(gè)班級(jí)的風(fēng)格和文化都應(yīng)該是不一樣的，因?yàn)閷W(xué)生是不同的。因此，今后我將根據(jù)班級(jí)孩子們的性格和風(fēng)格，

7、和孩子們一起探索屬于自己的班級(jí)文化，營(yíng)造專屬于孩子們的班級(jí)環(huán)境，形成專屬于班級(jí)的風(fēng)采。2.積極開展班級(jí)活動(dòng)每一次班級(jí)活動(dòng)都是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)師生感情與生生感情的絕好機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中還可以充分發(fā)揮每一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)更好的自己。同時(shí)還能讓班級(jí)充滿活力、保持積極向上的正能量，讓孩子們感受道集體生活的快樂與魅力。因此，今后我將抓住每一次班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓班級(jí)中每一位孩子都能參與其中，發(fā)揮價(jià)值，感受快樂。我想，這才是教育的魅力吧，永遠(yuǎn)不局限于課堂和學(xué)習(xí)。3.開好每一節(jié)班會(huì)課我認(rèn)為，想要帶好一個(gè)班級(jí)、建設(shè)一個(gè)好的班集體，班會(huì)課是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。應(yīng)該重視每一節(jié)班會(huì)課，促進(jìn)師生間的

8、交流與學(xué)生間的討論。我認(rèn)為，一節(jié)好的班會(huì)課，或者增進(jìn)了老師與孩子們之間的相互了解，或者促進(jìn)了班級(jí)問題的解決，或者營(yíng)造了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，或者弘揚(yáng)了班級(jí)正能量今后，我堅(jiān)決不讓班會(huì)流于形式，將利用好每一節(jié)班會(huì)課，根據(jù)每一階段孩子們的特點(diǎn)或者針對(duì)班級(jí)的具體情況，充分發(fā)揮班會(huì)的作用，讓班會(huì)真正成為育人良機(jī)。4.爭(zhēng)取走進(jìn)孩子內(nèi)心好的班主任一定是孩子和家長(zhǎng)信任的對(duì)象。因此，在今后的工作中，我要盡可能做到多與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。盡可能做到和每一個(gè)給孩子都有單獨(dú)面對(duì)面聊天的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取做到與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)都進(jìn)行過長(zhǎng)時(shí)間的交談。我堅(jiān)信，只有對(duì)孩子與其家庭主動(dòng)了解并且付出真心，才是真正走心的教育，才能形成家校合力，才能生成真