關注幼兒健康

1、立足健康領域,關注幼兒健康幼兒園健康領域?qū)τ谖覀兌疾⒉簧?雖然說幼兒園的訓練內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,但新的幼兒園訓練 指導綱要 以下簡稱綱要 仍是將 “健康 ”劃分為單獨的一個領域,而且是擺在語言、社會、科學、藝術等領域之 首,這足以說明其重要性；那么在實踐工作中應如何關注幼兒健康促進孩子身心健康成長,現(xiàn)就結合目前的幼兒 園訓練現(xiàn)狀與同行們一起學習探討旨在起到拋磚引玉；一、幼兒園開展健康訓練的意義健康既是幼兒身心和諧進展的結果,也是幼兒身心充分進展的前提,增強幼兒的健康不僅能提高幼兒期 的生命質(zhì)量,而且有益于多種疾病的早期預防,為其一生的健康贏得了時間；綱要中明確要求“幼兒園必需把 愛護幼兒

2、的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位；”幼兒期是身體生長發(fā)育的關鍵時期,是為人的一生奠定物 質(zhì)基礎的重要時期；幼兒身體的進展狀況不僅影響到幼兒身體的發(fā)育,仍會影響幼兒的心理進展,甚至影響到人的一生； 正如陳鶴琴先生所說的“ 健全的身體是一個人做人、做事、 做學問的基礎”；健康的身體是一切動力之源,為了激發(fā)幼兒愛好、體驗運動歡樂、培育健康個性心理品質(zhì),促進幼兒身心和諧進展,就要從幼兒愛好動身,轉 變訓練思想,更新訓練觀念,建構新的健康訓練模式,以創(chuàng)新的思維探究幼兒園健康訓練的策略；健康是幼兒的幸福之源,離開了健康,幼兒就不行能參與各種學習、嬉戲,甚至無法正常生活；對幼兒進行 健康訓練,是把通往健

3、康的鑰匙交給他們,對其一生有重要的影響；二、幼兒園健康訓練的目標任務1、樹立正確的健康觀 健康是指身體、心理和社會適應的健全狀態(tài)；現(xiàn)在世界衛(wèi)生組織認為,應從生理、心理、社會的角度全 面懂得健康,即健康不僅包括身體器官、組織及其功能正常,沒有疾病,而且包括健美的體形、充足的精力、樂 觀向上的心情、健康的心理品質(zhì)、對自然和社會環(huán)境的適應才能及對病癥的抗擊力等等；幼兒園的健康訓練是以健康為目標,以衛(wèi)生科學、體育科學為內(nèi)容的訓練,也是向幼兒進行身體保健、身體錘煉以及促進心理健康的訓練；2、明確幼兒園健康訓練的目標（ 1）身體健康,在集體生活中心情安定、開心；（ 2）生活衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理才

4、能；（ 3）知道必要的安全保健常識,學習愛護自己；（ 4）寵愛參與體育活動,動作和諧、敏捷；三、健康訓練的基本內(nèi)容綱要中分七個方面對健康領域的內(nèi)容與要求進行了闡述,全面的闡述了為實現(xiàn)訓練目標、老師應 該做什么該怎樣做；歸納起來有以下四塊內(nèi)容：即生活衛(wèi)生訓練、安全訓練、身體錘煉及心理健康訓練；1、生活衛(wèi)生訓練；主要目的是幫忙幼兒獲得日常生活中必需的、基本的生活學問和衛(wèi)生學問,培育幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的生活才能,逐步提高幼兒自我保健意識和才能,是幼兒逐步學習以健康的方式來生活；如個人 衛(wèi)生習慣的培育；基本生活才能的培育；健康生活方式的訓練；保持環(huán)境干凈的訓練及預防保健的訓練等；2、安

5、全訓練；主要是幫忙幼兒獲得和把握日常生活中最基本的安全學問和技能,是幼兒逐步懂得愛惜自己和他人,不 斷增強幼兒的自我愛護意識和才能；如生活活動的安全訓練；交通安全的訓練；自救自護的訓練等；3、身體錘煉；利用體育器械或自然物（陽光、水、空氣）進行身體錘煉,激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好,培育幼兒積 極錘煉身體的良好習慣,全面和諧地進展幼兒的體能,增強幼兒體質(zhì),提高幼兒適應自然的才能；同時仍可以通 過體育活動讓幼兒明白基本的體育衛(wèi)生學問,培育幼兒英勇,不怕困難等良好的心理品質(zhì)；4、心理健康訓練；培育幼兒良好的心理品質(zhì),增強幼兒自身的心理強度,提高幼兒對社會生活的適應才能；包括：心情 情感的訓練；良好個

6、性的培育；社會適應才能的培育等幾方面；四、幼兒園健康訓練的實施策略（一）挑選相宜的訓練方法和形式 幼兒健康訓練的方法一般有觀摩、共同爭論、自我學習,動作技能練習,感知體驗等,綱要要求 “ 既 要高度重視和滿意幼兒受愛護、受照料的需要,又要敬重和滿意他們不斷增長的獨立需要,防止過度愛護和包辦” 孩子們都寵愛 “ 寓教于樂 ”的訓練手法,因此我們可依據(jù)幼兒的身心 代替,勉勵并指導幼兒自理、自主的嘗試；特點及健康訓練的內(nèi)容挑選具有多樣性、趣味性和針對性的訓練方法和途徑；1、相宜的訓練方法；幼兒的親身感知體驗；例如：在大班“食物的旅行 ”活動中,讓幼兒喝豆?jié){、吃餅干,啟示幼兒通過感 知并說出食物在身體

7、中經(jīng)過了哪些地方,使幼兒知道了食物在身體中經(jīng)過的器官,并且通過體驗餅干在口腔中變 軟變碎的過程,從而明白食物在各器官中的變化；反復練習一些生活技能、健康行為,形成穩(wěn)固的動作、行為習慣；例如：穿脫衣服、疊被子等；通過 實際操作活動,學習怎樣刷牙、愛護牙齒、預防齲齒的；喚起幼兒的生活體會,形成初步的健康意識,促使健康 行為的養(yǎng)成；依據(jù)活動需要利用情形表演（包括木偶表演）、聽故事和念兒歌等孩子們寵愛的活動形式,對幼兒講一些 有關健康的故事和兒歌,通過淺顯的故事內(nèi)容,讓明白有關健康的學問,明白為什么要這樣做的簡潔道理；運用訓練實例開展共同爭論和自我學習；這種方法對心理健康訓練尤為有效,例如：心情情感的

8、訓練我們多能干 中通過啟示幼兒發(fā)覺自己的閃光點,有效增強幼兒的自信心和驕傲感；在應急才能訓練我該怎么辦中通過情形模擬學習處理突發(fā)大事中的好方法,提高應急方面的的心理才能；2、多樣化的訓練形式；有機滲透在幼兒一日生活中；幼兒本身是一個有機整體,其各方面的進展是相互聯(lián)系、相互影響的；陳鶴琴說過 “兒童離不開生活,生活離不開健康訓練,兒童的生活是豐富多彩的,健康訓練也應把握時機；” 因此 幼兒健康訓練就是生活訓練,應當在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)滲透健康訓練理念,實施健康訓練策略；例如,在洗手 時讓幼兒明白講衛(wèi)生的重要性；在戶外活動蕩秋千、滑滑梯時,明白愛護自己的運動方法；有機融合在各領域訓練中；例如： 如

9、在繪畫時, 學習正確的坐姿、執(zhí)筆姿態(tài), 用正確的方法進行涂色、畫畫等；在語言活動中培育幼兒大膽表現(xiàn)自己,進展幼兒人際交往才能；在科學訓練活動中明白科學小試驗中的 安全學問,激發(fā)幼兒的求知欲,培育他們的探究精神；在體育活動中,錘煉幼兒的體質(zhì),培育幼兒遵守紀律、機 智英勇的優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格；（二）將健康訓練結合在環(huán)境訓練中；幼兒是生活在特定的環(huán)境中,所以應重視創(chuàng)設健康的物質(zhì)生活環(huán)境,充分利用環(huán)境的訓練功能,讓物體 與空間更有益于幼兒的健康,提高健康訓練的成效和效率；1、幼兒園小環(huán)境；通過戶外活動器械開展豐富的體育活動,制造讓幼兒主動參與體質(zhì)錘煉的外部環(huán)境,激發(fā)幼兒對身體 錘煉的愛好,培育幼

10、兒錘煉身體的好習慣,通過體育活動培育幼兒英勇、不怕困難的心理品質(zhì)；運用幼兒園的環(huán)境布置對幼兒進行健康訓練；如：通過墻飾布置、訓練專欄宣揚健康學問及預防傳染 病的基本常識；結合幼兒園的各項活動,例如：“我愛環(huán)境美 ”、 “ 垃圾大樓 ” 等社會性活動,帶領幼兒開展愛惜環(huán)境衛(wèi) 生、愛護環(huán)境衛(wèi)生、愛護環(huán)境衛(wèi)生的訓練,培育幼兒講衛(wèi)生、愛惜環(huán)境的良好行為習慣；2、家園共同營造積極的環(huán)境因素；幼兒健康訓練必需要取得家長的共識,讓家長參與到幼兒園的訓練活動中來,健康訓練成效才能更快、更好、更鞏固；通過多種活動讓家長轉變健康觀念,不斷完善健康意識,明確健康訓練理念和幼兒健康訓練目標,提倡健康的生活方式,創(chuàng)設良

11、好的家庭訓練環(huán)境,對孩子實施有效訓練；例如：安全訓練中的“急救、求助電話號碼 ” 、“ 遇到壞人怎么辦？” 等內(nèi)容,取得家長的協(xié)作訓練就有事倍功半的成效；心理健康的訓練更需要家庭訓練的協(xié)作,家庭成員之間和諧、民主, 營造良好的情感環(huán)境和家庭氣氛,在觀念上和行動上真正敬重孩子,更有利于幼兒良好性格形成和心理健康進展,通過家園溝通、合作,讓家長從 培育幼兒良好的心理素養(yǎng)入手,做好幼兒心理健康訓練工作；五、開展幼兒體育教學,促進孩子健康成長綱要明確指出：“體育是促進幼兒全面進展的重要手段,開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動,用幼兒感愛好的方式來進展基本動作,培育良好的意志品質(zhì)、個性品質(zhì),使他們在歡樂的

12、童年生活中獲得有益于身心發(fā) 展的體會； ” “培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標,要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣 的體育活動,吸引幼兒主動參與” ；（一）體育教學選材要符合幼兒年齡特點依據(jù)學前兒童的身心特點,例如留意力簡潔分散,不能長久集中；想象雖然生動活躍,但內(nèi)容卻單調(diào) 貧乏；情感的變化不定,寵愛仿照成人,愛嬉戲等；我們要考慮到這種心理進展的特點,挑選適合他們的活動內(nèi)容、教學方法及嬉戲,一要好玩,愛好是 一切活動的基礎；二要貼近生活,生活是一切活動的源泉；三是要達到肯定運動量；四是體育器材要美觀有用,幼兒寵愛,最好人手一物；（二）幼兒體育教學的組織實施（上課）依據(jù)人體生理

13、機能活動變化的規(guī)律,體育課可以相應地分為預備、基本、終止三個部分；,先進行熱身,再上課的主體,然后放松；今日我就將幼兒體育教學活動的這三部分分別進行闡述：1、開頭預備部分開頭預備部分,顧名思義就是開頭和預備兩部分,為什么要將預備部分分為開頭部分和預備兩部分呢？由于我們幼兒園的體育課,老師在組織教學時需用較多時間,因此把預備部分又分為開頭和預備兩部分；（ 1）開頭部分 A 、任務：快速將幼兒組織起來,集中留意力,明確課的任務和要求,調(diào)動幼兒學習的積極性,使之精神 興奮,為上課作好預備B、依據(jù)常規(guī),整隊或帶隊進場,老師清點人數(shù),宣布課的任務和要求、檢查服裝（ 2）預備部分a.利用嬉戲,活躍氣氛；幼

14、兒求知欲強,樂于嘗試新的身心體驗,嬉戲也是一種身體練習,很多體育項目又起源于民間嬉戲,采 用嬉戲作預備部分,即可活躍課堂氣氛,又可以拓寬學問面；b.形式多樣的預備操；做好預備操的目的在于活動關節(jié),并非要把握動作；所以,在預備操的內(nèi)容上要多樣,非固定化,要 更多地接受韻律操動作,留意克服刻板陳舊的做操方式,豐富預備操的隊形變化；2、基本部分 基本部分是體育課的主要環(huán)節(jié),老師要依據(jù)幼兒人數(shù)、教材特點、場地器材條件來打算是實行全班集 體進行仍是分組教學的組織形式；以便貫徹區(qū)分對待的原就；多數(shù)實行情形創(chuàng)設,再配上音樂進行不斷的練習,激發(fā)幼兒對仿照的樂趣,不斷提高教學成效,重點和難點在歡樂體育當中,迎刃

15、而解；要合理支配好密度與運動負荷,留意練習與休息合理地相互交替；老師要善于依據(jù)課的目標、教材性質(zhì)、同學特點和場地器材設備等詳細條件,實行切實可行的方法組織教學；3、終止放松部分體育課的結尾部分在整節(jié)課中具有舉足輕重、畫龍點晴的作用；在某種意義上講,它既是本次課的終止,又是下次課的開頭；以往體育課終止多以拍打關節(jié)、肌肉放松、評判幼兒技能把握情形為主,使幼兒心理壓力很大；有些幼 兒會由于把握技能、技巧困難而不情愿再上體育課；在新理念指導下,我們可接受了下面幾種方式進行結課；放松法： 盡快地排除運動造成的疲憊,使幼兒高度興奮的心情安靜下來；如做深呼吸進行心理示意：哦！我放松了,我全身都放松了；評講法

16、：即老師對幼兒在課堂中的表現(xiàn)給以客觀正確的評判；此法以夸獎幼兒成果為主,盡量削減 對幼兒的批判；通過評講法,達到充分調(diào)動幼兒學習積極性的目的；嬉戲法：為了調(diào)劑幼兒學習中的緊急程度,排除幼兒的心理疲憊,支配一些量少、活潑、輕盈的游戲和輕快舒服的音樂；示范勉勵法：利用隊伍集合之機,讓動作正確、姿態(tài)美麗、和諧性好的幼兒進行示范表演,使幼兒在仰慕心理中終止上課,從而對學習更感愛好；在教學過程中要留意安全問題；安全是幼兒體育教學的首要問題；要依據(jù)幼兒體育教學原就,挑選適合孩子身體素養(yǎng)的教學方式；要在上課前認真觀看班里全部孩子的身體狀況 ,切不行讓那些身體虛弱或是根本就不答應運動的孩子上課；在課程當中要

17、把安全放到首要的位置；由于幼兒處于生長發(fā)育過程中,其骨髂及軟組織易受到損耗,所以,我們在體育教學中 應留意各種動作的正確性及身體姿態(tài)的培育,養(yǎng)成良好體態(tài)外表,防止骨變形；但是我們也不能由于擔憂可怕孩子的的安全而減小幼兒的體育活動時間及運動量（綱要明確規(guī)定幼兒每日體育活動時間不得少于1 小時；）每個幼兒的動作進展有先有后,各年齡段幼兒動作的進展也大不相同；我們只有循序漸進、結合孩子的實際狀況,科學合理地開展豐富多彩的體育教學活動,才能逐步培育起幼兒的運動才能和自我愛護才能,才能真正為防止意外損害打好基礎；六、處理好教具的使用與有效教學 作為教學必不行少的教具（器材）選用時老師第一考慮的應當是它所

18、包蘊的對本教學活動的價值,即能 有助于幼兒懂得學問、把握方法和進展才能等,而非任憑拿來即可；其次,先用什么樣的教具,要與本活動的內(nèi) 容及幼兒的年齡相貼切；最終,教具的選用,要考慮到其簡便有較,盡可能就地取材、一物多用；切不要把激發(fā) 幼兒的學習愛好寄托在教具上,而花不必要的精力去“細心 ”預備教具；七、利用自制體育器械,挖掘訓練價值綱要中明確指出：“幼兒園應因地制宜,就地取材,自制教具、玩具”；的確,自制體育器械有節(jié)省、實用、好玩、敏捷等多種功能,通過利用廢舊材料自制體育器械,讓老師和家長共努力,既加強了家園聯(lián)系,又節(jié) 省了經(jīng)費；如何自制體育器械（一）、制作的器械要安全、衛(wèi)生,耐用 器械在活動過

19、程中是與幼兒直接接觸的,所以材料挑選肯定要遵從安全原就；其次更要堅固堅實,不能 才使用了沒幾次就破舊掉了；如老師們自制的玩具器械“大鞋與小鞋 ”,由于是紙盒所以它的堅固程度顯而易見的 差了很多,在地上來回走幾下很簡潔就被磨損,但是假如能夠改進一下,用膠帶紙在紙盒的底部進行加固,那樣 的話就更為抱負,確定能夠延長它的使用壽命；（二）、從幼兒愛好動身進行制作 老師要通過對幼兒平日的活動進行細心觀看,善于去發(fā)覺幼兒寵愛些什么、需要些什么,從而有挑選性的去制作出幼兒感愛好的器械；仍要善于在幼兒活動的過程中發(fā)覺問題,不斷地對器械進行改進,使其更為完善、更能符合幼兒的活動要求,更加具有錘煉的功效；如：依據(jù)

20、幼兒園小伴侶對小動物袋鼠跳的樣子感愛好,制作出了玩具 “ 布袋娃娃 ” ；由幼兒對爽歪歪的寵愛,用其空瓶制作了 作成 “ 大鞋與小鞋 ” 等等器械；（三）、充分利用廢舊材料“ 保齡球 ”；由家中最最常見的皮鞋盒挖出兩個孔制環(huán)顧我們身邊你就會發(fā)覺有很多的廢舊材料；可別小看了這些被稱作廢品的材料,在老師們的巧手下,可都是些珍寶；作為老師的我們要做個有心人,善于去發(fā)覺和利用這些材料,；依據(jù)那些現(xiàn)有材料的特性,敏捷的進行運用,可以制作成形式多變、各種各樣的活動器械；例如說可以將同一種材料制作成多種類型的器械開展 活動：一個飲料易拉罐可以做成高蹺、梅花樁、滾滾車、保齡球、響罐 ；同樣,同種類型的器械也可

21、以用不同的材料進行制作,如“投擲物 ”：可以用報紙揉成團做成、用布縫制而成、用沙和布（沙包）來制作、用夾子制 作等等, 可謂是豐富多彩；我們要清晰的熟悉到,不同的材料以新奇的面目顯現(xiàn)這能激起幼兒活動的愛好和熱忱,不斷變化著的器械能使幼兒在體育活動中積極性更高、愛好更大；（四）、制作器械時要考慮幼兒的個體差異性幼兒有年齡的差異和才能的差異,老師要針對不同幼兒之間的不同差異為幼兒預備適合他們的器械；如針對小班小伴侶年齡小,身體肌肉進展不完善,各方面才能都較弱的特點,從安全因素動身,本著使用簡易的目 的,用布與海綿制作成形象生動的“ 葫蘆娃 ”,供應應小班幼兒,幫忙他們練習拋接等動作,以達到培育和進展他們手肌肉才能的目的；大班的小伴侶較之小班幼兒各方面的才能都有了很好的進展,就可在原有基礎上提高要求,進一步的進展和錘煉各方面的才能；例如可為大班幼兒供應自制器械“ 布袋娃娃 ”,讓幼兒鉆在縫制裝飾過的布袋 里進行跳動練習,進展幼兒的跳動才能、掌握平穩(wěn)的才能以及身體的和諧性等各方面的才能；（五）、讓器械具有多種錘煉功能在自制體育器械時要做到敏捷,通過顏色、形狀等的不同方面使器械有盡可能多的變化,從而在體育活 動中實現(xiàn)其多種的訓練價值；器械作為幼兒體育活動中的操作材料,可引發(fā)幼兒進行體育活動的愿望與構想,并 產(chǎn)生相應的行為和活動；其操作的形式越多,幼兒表現(xiàn)出來的主動性、積極