《生活中的比》B2微課程設(shè)計(jì)與制作設(shè)計(jì)方案附學(xué)習(xí)任務(wù)單

1、生活中的比微課程設(shè)計(jì)方案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度口學(xué)情分析 J教學(xué)設(shè)計(jì) 口學(xué)法指導(dǎo) 口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境 J混合學(xué)習(xí)環(huán)境 口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B2微課程設(shè)計(jì)與制作教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第六單兀第1課時(shí)生活中的比選題意圖比在數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的概念，體會(huì)比的意義和價(jià)值是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的核心思想。 教材沒有直接給出“比”的概念，而是密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置了 多種情境圖。通過對(duì)這局部?jī)?nèi)容的教學(xué)，不僅可以使學(xué)生對(duì)已有的兩個(gè)數(shù)相比的知識(shí)得 以升華，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)比的性質(zhì)、比的應(yīng)用和比例的相關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí) 的基

2、礎(chǔ)。教學(xué)對(duì)象六年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生在具體的情境中理解比的意義,掌握比的讀、寫方法，知道比的各局部名稱，會(huì) 求比值，初步理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。.讓學(xué)生經(jīng)歷探索比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系的過程,通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、 分析問題、解決實(shí)際問題的能力。.引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在合作、探究學(xué)習(xí) 中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。教學(xué)用途課前預(yù)習(xí)J課中教學(xué)口課后鞏固口其他根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與重難點(diǎn)，理解比的意義、比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，會(huì)求比值。能 聯(lián)系分?jǐn)?shù)與除法,正確理解比的意義。知識(shí)類型J理論講授型口推理演算型口技能訓(xùn)練型口實(shí)驗(yàn)操作型答疑解惑型口情感感悟型口其他制作方式

3、拍攝J錄屏口動(dòng)畫口其他（可多項(xiàng)選擇）預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)10分鐘微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過程（以時(shí)間為序具體描述微課的所有環(huán)節(jié)，至少包含導(dǎo)課、主體內(nèi)容和小結(jié)三局部）設(shè)計(jì)意圖（從教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單、案例選取、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動(dòng)設(shè)計(jì)、技 術(shù)運(yùn)用等方面進(jìn)行說明）教學(xué)方法一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入.同學(xué)們，你們喜歡看圖片嗎?仔細(xì)觀察下面的圖片,哪幾 張圖片與圖A比擬像？（課件出示:教材第69頁情境圖）.引導(dǎo)學(xué)生通過這些會(huì)像的圖形，發(fā)現(xiàn)這些圖片的長(zhǎng)和寬 有什么關(guān)系呢？.引出比的概念，同時(shí)出示課題:像上面這樣兩個(gè)數(shù)相除, 又叫作這兩個(gè)數(shù)的比。（板書課題:生活中的比）二、探索體驗(yàn)，經(jīng)歷過次L教師介紹比的概念，比的讀法、寫法、各局部

4、名稱。.讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說生活中的比。.教師介紹生活中的比（1）“漂亮的黃金比”，長(zhǎng)和寬的比大約是L 0.618看 起來最美觀，最漂亮。（2）五星紅旗中長(zhǎng)和寬的比.讓學(xué)生討論生活中的這些比所表示的意義。.教師出示一份表格，讓學(xué)生討論比與分?jǐn)?shù)和除法有什 么聯(lián)先比a前項(xiàng)。后項(xiàng)一比適。分?jǐn)?shù)。分子Q分?jǐn)?shù)線n分轡*分?jǐn)?shù)值2除法C破除數(shù)Q除號(hào)0除數(shù)。苣一三、課末總結(jié)，梳理提升師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受?有哪些收獲?學(xué)生自我反思，總結(jié)收獲。.構(gòu)建生活化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。教師通過生活化的數(shù)學(xué) 課堂讓學(xué)生在“生活”和“數(shù)學(xué)”的交融中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，在 “退”和“進(jìn)”的互動(dòng)中理解數(shù)學(xué)即通過創(chuàng)設(shè)系列情境引導(dǎo)

5、 學(xué)生退回“生活”,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)由淺入深地獨(dú)立思考，在 實(shí)際操作和合作交流中體會(huì)生活中兩個(gè)數(shù)量之間存在比的關(guān) 系，再通過自學(xué)課本知識(shí)，理解數(shù)學(xué)概念一一比的意義及其 實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“數(shù)學(xué)”。最后組織學(xué)生尋找生活 中的比，把生活和數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，從而到達(dá)教學(xué)的目 標(biāo)。.以學(xué)生為主體、思維為主線的思想，充分關(guān)注學(xué)生的自 主探究與合作交流。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，合 作者，對(duì)一個(gè)問題的解決做到“授人以漁”，引導(dǎo)學(xué)生尋找解 決問題的策略，讓學(xué)生在積極思考、大膽嘗試、主動(dòng)探索中， 獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的反思意 識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多層次、多角度地對(duì)解決問題的思維過程進(jìn)行全

6、 面的考察、分析和思考,可以深化對(duì)問題的理解，優(yōu)化思維的 過程,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)任務(wù)單以學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)，以完成教學(xué)任務(wù)為最終目標(biāo)，把教學(xué) 總目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，以不同的任務(wù)分散到任務(wù)單中的各個(gè)小 題，形式充滿趣味性，難度那么呈遞進(jìn)式，逐步提高孩子的學(xué) 習(xí)能力。案例選取結(jié)合“黃金比”使學(xué)生認(rèn)識(shí)到按照每種規(guī)格做的國(guó)旗，長(zhǎng) 和寬的比都是3： 2,這樣看起來是最美麗的。梅花圖、建筑圖 的呈現(xiàn),讓學(xué)生感受黃金比在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，使學(xué)生體驗(yàn)到 數(shù)學(xué)中“比”的魅力，同時(shí)也使健康、愛國(guó)等教育在數(shù)學(xué)中得 到有效滲透?；?dòng)設(shè)計(jì)通過問答、糾錯(cuò)、練筆等多種形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中與 學(xué)生的交互，既讓全體學(xué)生都能自主學(xué)學(xué)、用腦想

7、想、動(dòng)手 練練，又能讓學(xué)生利用“”，學(xué)習(xí)獲得“未知”。技術(shù)運(yùn)用運(yùn)用多媒體，可以更好地實(shí)現(xiàn)交互。自評(píng)等級(jí)口優(yōu)秀口合格口不合格生活中的比學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)指南學(xué)習(xí)主題生活中的比學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .從具體情境中認(rèn)識(shí)比，理解比的意義。2,掌握比的讀法和寫法，認(rèn)識(shí)比的各局部名稱。3.能利用比的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生活問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解比的意義、比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，會(huì)求比值。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能聯(lián)系分?jǐn)?shù)與除法,正確理解比的意義。使用說明觀看微課視頻，并結(jié)合視頻內(nèi)容完成任務(wù)單上的作業(yè)學(xué)法指導(dǎo)在探究長(zhǎng)方形照片長(zhǎng)與寬的關(guān)系時(shí)，學(xué)生可以翻開課本或在老師提前準(zhǔn)備的單子上完成。在練習(xí) 環(huán)節(jié)，學(xué)生要緊跟老師的思路，積極地進(jìn)行思考，聯(lián)系比的意義進(jìn)行進(jìn)一步的理解和深化。二、學(xué)習(xí)任