高一化學(xué)的教學(xué)計劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁高一化學(xué)的教學(xué)方案 化學(xué)是自然科學(xué)的一種，在分子、原子層次上爭辯物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)變規(guī)律;制造新物質(zhì)的科學(xué)。世界由物質(zhì)組成，化學(xué)則是人類用以生疏和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。下面是我收集整理的高一班化學(xué)教學(xué)打算范文，歡迎借鑒參考。 高一班化學(xué)教學(xué)打算(一) 一、工作思路： 本冊教材的教學(xué)目標(biāo):化學(xué)必修2是高中化學(xué)課程必修部分的其次個模塊。本冊教材通過物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表、化學(xué) 反應(yīng)與能量、有機(jī)化合物、化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用四個專題的教學(xué),使同學(xué)能夠把握從個別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)生疏，提高同學(xué)的實 驗技能;定性爭辯化學(xué)反應(yīng)的能量

2、轉(zhuǎn)變，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡潔介紹，為選修四打基礎(chǔ);把握簡潔常見有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī) 物的性質(zhì)及用處，為選修五打基礎(chǔ);通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使同學(xué)對元素化學(xué)有確定的生疏和理解,能夠應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決一些實際問 題。 二、重點目標(biāo)： 完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，生疏高考化學(xué)的題型和命題趨勢，盡快提高教學(xué)基本功?；谝话惆嗪椭攸c班 的區(qū)分,所以要區(qū)分對待。重點班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織商量,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生 強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對差生同樣要做好補(bǔ)差工作。對一般班

3、的同學(xué),發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,將學(xué)問點盡量簡潔化,力求同學(xué)能夠理解。同時降低要求,在教學(xué)過 程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些同學(xué)活動以提高學(xué)習(xí)主動性。 三、具體工作措施： 1、彈性調(diào)整難度 教學(xué)要堅持因材施教原則,確定要適合同學(xué)的胃口,不同的同學(xué)實行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對不同層次同學(xué)有不同要求。若要求過高、過難， 同學(xué)接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;若要求過低，同學(xué)會感覺太簡潔、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學(xué)把握學(xué)問的深 度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。 2、加強(qiáng)方法指導(dǎo) 對原有學(xué)問基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng)的同學(xué)，重點是

4、指導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問向縱、橫兩個方向進(jìn)展，開拓同學(xué)思維，讓同學(xué)學(xué)有余味;對原有學(xué)問基 礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時弱時強(qiáng)的同學(xué)，重點是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由同學(xué)自己閱讀，有利于同學(xué)主動思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方 法。 3、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是 減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，聯(lián)系生活，從各 方面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。留意課

5、堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué) 模式，課后對不同的同學(xué)實行培優(yōu)補(bǔ)差的方式。 4、主動抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展 依據(jù)學(xué)校的要求，我主動認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了同學(xué)作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時在班上評講，準(zhǔn)時反 饋。 5、試驗教學(xué)有待加強(qiáng) 試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)懷同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴(yán)峻認(rèn)真的科學(xué)看法和科學(xué) 的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個演示試驗。本人教學(xué)中，課前預(yù)備較周密，演

6、示試驗現(xiàn)象明顯，效果良 好，使全班同學(xué)都能看得清楚;老師應(yīng)從科學(xué)看法、規(guī)范操作，給同學(xué)示范，甚至讓同學(xué)參與到試驗中來，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。 依據(jù)新課程模塊要求，盡可能接受邊講邊試驗、分組試驗的教學(xué)方式，重視同學(xué)試驗探究活動，讓同學(xué)把握化學(xué)試驗的方法和技能，了解化學(xué)爭辯的一般過 程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)看法。 高一班化學(xué)教學(xué)打算(二) 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)教學(xué)任務(wù)，依據(jù)教學(xué)打算和教學(xué)大綱的要求，本學(xué)期需要完成高中化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組織、有打算、有步驟地引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容，特制訂一下教學(xué)工作打算。 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校的教學(xué)工作打算為指導(dǎo)，主動開

7、展教學(xué)教研工作。以同學(xué)進(jìn)展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。 二、具體工作和措施 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念 加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，爭辯新課標(biāo)，組織切實有效的學(xué)習(xí)商量活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培育同學(xué)的合作溝通意識 2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式 以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，以公平、寬容的看法對待同學(xué)，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動的師生關(guān)系。 3.轉(zhuǎn)變備課方式，提高老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級同學(xué)

8、的實際，靈敏處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程。 4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體商量，補(bǔ)充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的同學(xué)，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。 5.完成教材中必要的試驗探究和演示、同學(xué)試驗，并適當(dāng)補(bǔ)充部分試驗，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)的直觀性。 三、課程的實施與操作 1.備課要求 對于化學(xué)概念、學(xué)問與技能的備課，要留意新舊學(xué)問的連接點;同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合同學(xué)的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地支配核心化學(xué)概念、學(xué)問

9、與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)同學(xué)、老師的進(jìn)展，表達(dá)學(xué)科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。 2.授課要求 應(yīng)重視新學(xué)問的引入，新學(xué)問的引入是實現(xiàn)舊學(xué)問向新學(xué)問遷移的過程。在新學(xué)問引入中既應(yīng)重視與舊學(xué)問的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。X|k|B|1.c|O|m 新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行化學(xué)活動的教學(xué)?；瘜W(xué)活動是同學(xué)經(jīng)受化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動，也是同學(xué)自己建構(gòu)化學(xué)學(xué)問的活動。 應(yīng)鼓舞同學(xué)自主探究與合作溝通。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)主動的經(jīng)受觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等化學(xué)活動，從而

10、使同學(xué)形成自己對化學(xué)學(xué)問的理解和有效的策略。 新授課應(yīng)重視培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識和力量。 新授課應(yīng)重視培育同學(xué)動手力量和實踐制造精神。 3、作業(yè)布置與批改 作業(yè)是使同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問、培育各種力量的有效手段，也是記錄同學(xué)成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)疲于應(yīng)付，嚴(yán)峻地束縛和影響同學(xué)的智力進(jìn)展和身心健康。故應(yīng)留意以下幾點： 適量性，使適量的作業(yè)既可以到達(dá)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問和提高各種力量的目的，又能夠留出足夠的時間讓同學(xué)自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。 層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。 針對性，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其獨特進(jìn)展的作業(yè)，培育和促進(jìn)每位同學(xué)進(jìn)

11、展其特長。 實踐性，讓同學(xué)動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作力量。 4.測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的一個有效方法。各章準(zhǔn)時過關(guān)考試，認(rèn)真對待周清、月考。 高一班化學(xué)教學(xué)打算(三) 依據(jù)新課程的打算、新教材的特點及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的教學(xué)打算和方案。 一、教學(xué)方案 1. 探究性教學(xué)模式的爭辯 課堂教學(xué)中要滲透爭辯性學(xué)習(xí)，我們確定要努力構(gòu)建一個以同學(xué)自主活動、自主學(xué)習(xí)、實踐和探究為主的開放的教學(xué)過程，對重點學(xué)問，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)同學(xué)的認(rèn)知沖突、探究欲望，從而鼓舞同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，主動思維去解決問題。 依據(jù)各老師的不同特點及學(xué)

12、問特點，探究不同特色的課堂探究式教學(xué)模式，如問題啟發(fā)式、試驗探究式、商量互動式等。 我們備課組初步擬定將在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情景作為本組的爭辯課題。 2. 對不同內(nèi)容側(cè)重培育同學(xué)不同的學(xué)習(xí)力量的打算 針對新教材的編排特點，我們認(rèn)為，對不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)不同的學(xué)習(xí)力量。 如在學(xué)習(xí)氧族等元素化合物學(xué)問時，著重培育同學(xué)的觀看力量、試驗力量及思維力量。在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)、元素周期律部分時，著重培育同學(xué)的微觀想象力量及規(guī)律推理力量。重視新舊學(xué)問的連接與過渡，親熱聯(lián)系生活實際，關(guān)注同學(xué)綜合力量、創(chuàng)新精神，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的熱忱。 3. 賜予同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo) 我們預(yù)備在教學(xué)的不同階段，對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，使

13、同學(xué)對學(xué)問有系統(tǒng)的了解。 比方在同學(xué)剛接觸到元素化合物學(xué)問時，可先給同學(xué)介紹有關(guān)元素學(xué)問學(xué)習(xí)方法：重點元素包括原子結(jié)構(gòu)、原子半徑、得失電子力量、金屬性和非金屬性等，重點物質(zhì)包括結(jié)構(gòu)、制備、性質(zhì)、用處。在具體的學(xué)習(xí)過程和總計時同時融入具體的學(xué)法指導(dǎo)。如爭辯金屬元素的一般方法、獨特的比較及共性的歸納等。 4. 加強(qiáng)試驗 試驗教學(xué)功能，應(yīng)由關(guān)懷同學(xué)形成系統(tǒng)學(xué)問向關(guān)懷同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)換。我們要努力培育同學(xué)學(xué)會利用試驗的科學(xué)方法解決實際問題的力量。強(qiáng)化同學(xué)的基礎(chǔ)試驗技能，鼓舞同學(xué)設(shè)計和創(chuàng)新試驗。 5. 教材的使用 考慮我校為三星級學(xué)校，同學(xué)素養(yǎng)一般的實際狀況，我們不預(yù)備將高二和高三的部分教學(xué)內(nèi)容調(diào)至高

14、一，但要對其中的選學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理刪選，并調(diào)整其深度和廣度。 6. 學(xué)科活動的開展 按同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況開設(shè)競賽班、提高班和基礎(chǔ)班，針對不同層次的同學(xué)拔高、補(bǔ)差。 二、集體備課 1. 備課方式 我們備課組實行每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言，其他人員補(bǔ)充，發(fā)揮集體的力氣，共同探討教學(xué)中重點、難點及亮點的處理，爭辯探究式教學(xué)，充分發(fā)揮個人的特長。 2. 備課時間 每周二早上午。 三、教學(xué)進(jìn)度 本學(xué)期由專題一到專題三。 四、學(xué)問的落實措施 1.作業(yè) 對上繳的作業(yè)全批全改，對不合格的作業(yè)進(jìn)行面批。 2.測驗 每章進(jìn)行45分鐘測驗。 高一班化學(xué)教學(xué)打算(四) 一、指導(dǎo)思想 堅持以提

15、高教學(xué)工作質(zhì)量為重點，切實加強(qiáng)教學(xué)爭辯和教改試驗工作，進(jìn)一步改良課堂教學(xué)方法，大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。 二、基本狀況 1、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期任教高一班級3、4兩個班，共有同學(xué)138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的同學(xué)全部是學(xué)校錄用進(jìn)校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對化學(xué)有愛好并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)困難。因兩個班為高一班級新生，教學(xué)中要特殊留意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上漸漸培育同學(xué)學(xué)習(xí)對化學(xué)的愛好。對老師的親近，讓他們親其師，信其道。 2、教學(xué)狀況分析 對于高一新班，科任老師的首要任務(wù)是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)老師

16、對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不行以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特殊是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進(jìn)試驗室進(jìn)行同學(xué)試驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求同學(xué)預(yù)備好聽課筆記，最好預(yù)備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特殊有愛好且學(xué)有余力的同學(xué)，將會利用周六對其培訓(xùn)。 本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等學(xué)問，教學(xué)中既要重視學(xué)問的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育，科學(xué)看法的形成。 三、本期教學(xué)目標(biāo) 1、思想教育目標(biāo) 面對全體同學(xué)，堅持全面進(jìn)展，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)

17、新能源的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望猛烈的特點，要逐步引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的進(jìn)展作出新奉獻(xiàn)。 2、力量培育目標(biāo) 通過化學(xué)反應(yīng)及其能量轉(zhuǎn)變、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好辯證思維力量與規(guī)律推理力量;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的觀看力量、思維力量、分析問題與解決問題的力量以及基本化學(xué)試驗技能。 3、學(xué)問傳授目標(biāo) 本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，首先讓同學(xué)把握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈敏運用;其次，通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)牢固把握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)

18、的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的試驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。 四、教材分析 1、教學(xué)重點 (1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特殊是物質(zhì)的量)，要留意化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計算技能的形成和提高。 (2)元素化合物學(xué)問的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈敏運用有關(guān)學(xué)問解決實際問題的力量。 (3)試驗技能為確定量物質(zhì)的量濃溶液的配制 2、教學(xué)難點 (1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。 (2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。 3、相互聯(lián)系 本學(xué)期是同學(xué)從學(xué)校進(jìn)入高中的第一學(xué)期，同學(xué)需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，老師要掛念班主任漸漸讓同

19、學(xué)從過分關(guān)懷的學(xué)校階段轉(zhuǎn)變過來，以培育同學(xué)自己獨立解決問題的力量。其次，要較快解決高中課時容量與難度比學(xué)校大，老師的教學(xué)節(jié)奏比學(xué)校會快，作業(yè)比學(xué)校多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、堅持按教學(xué)打算授課，科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，不任憑拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中留意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的培育，課堂中堅持以同學(xué)為中心。老師要突出合、關(guān)懷者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過同學(xué)自身的探究活動來尋求問題的解決。 2、認(rèn)真分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運用基本學(xué)問分析問題解決問題的力量，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與同學(xué)談話，多了解同學(xué)對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。 3、加強(qiáng)試驗爭辯

20、，重視試驗教學(xué)，增加同學(xué)動手機(jī)會，培育同學(xué)實踐力量。把試驗作為探究學(xué)問、驗證學(xué)問的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培育同學(xué)的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放試驗室，作為科任老師可掛念試驗員開展對同學(xué)進(jìn)行試驗輔導(dǎo)。 4、主動運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延長課堂教學(xué)空間。每周支配一次進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對同學(xué)的個別輔導(dǎo)，準(zhǔn)時解決教學(xué)中存在的問題。 5、加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強(qiáng)平?？疾?，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得以準(zhǔn)時穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在力量上得到提高。不主見以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高同學(xué)的力量本位，要通過力量培育來提高同學(xué)分析問題、解

21、決問題的力量， 6、利用周六主動開展化學(xué)課外活動，讓對化學(xué)有愛好并學(xué)有余力同學(xué)進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材，并通過掛念練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的力量。 7、主見同學(xué)至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的缺乏;主見同學(xué)訂一份中同學(xué)化學(xué)報這類的報刊，以擴(kuò)大自己的學(xué)問面;主見每周檢查一次同學(xué)課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 高一班化學(xué)教學(xué)打算(五) 一、指導(dǎo)思想 在學(xué)校和班級的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹新課程改革的精神，主動落實學(xué)校教學(xué)打算。以同學(xué)為本，培育同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，使同學(xué)在情感、看法、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。 二、工作目標(biāo) 1.教學(xué)內(nèi)容：完成化學(xué)必修1 2.同學(xué)情感與看法：對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚愛好，把握學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法 3.同學(xué)力量：具備確定自學(xué)力量、觀看力量、試驗力量、探究力量、計算力量 4.完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)年度教學(xué)任務(wù)，在大型考試中，獲得抱負(fù)的優(yōu)秀率、及格率 三、具體措施 1.深化學(xué)習(xí)新課改，努力實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變 連續(xù)學(xué)習(xí)新課改，