淺議英語教學改革的現(xiàn)實思考

1、淺議英語教學改革的現(xiàn)實考慮摘要:當前英語教學改革勢在必行,改革的重點是教學理念教學方法、教學手段和教學活動方式,通過改革到達外語知識與應用才能相結(jié)合,進步教學質(zhì)量和培養(yǎng)實用型外語人才的目的。關(guān)鍵詞:英語教學改革理念方法手段隨著我市經(jīng)濟社會的開展和全方位、多層次、寬領(lǐng)域?qū)ν忾_放的不斷擴大,特別是濱海新區(qū)的開發(fā)開放,急需大批高程度、實用型外語人才。而目前,我市外語人才的培養(yǎng)形式還不能適應形勢開展的需要,因此必須在教學理念、教學方法、教學手段和教學活動方式等方面進展改革與創(chuàng)新,把教學重點轉(zhuǎn)移到外語知識與應用才能相結(jié)合的創(chuàng)新教育上來,才能不斷進步英語教學質(zhì)量和教學程度,為我市經(jīng)濟社會開展,擴大對外開放

2、和國際交流培養(yǎng)更多的實用型外語人才。一、轉(zhuǎn)變教學理念.確立新的教學目的英語教學目的是培養(yǎng)學生的英語綜合應用才能,即聽、說、讀、寫、譯的才能,使學生可以在畢業(yè)后的工作、社會交往或國際交流中可以運用英語有效地進展口語和書面的信息交流.同時增強自主學習才能,進步英語綜合應用才能,以適應經(jīng)濟社會開展、對外開放和國際交流的需要。長期以來,我市大、中學校學生的英語教學重知識傳授、輕實際應用,重理解做題、輕口語表達.即使上聽力和口語課也是為了應付考試做題.結(jié)果使學生養(yǎng)成死記硬背單詞語法,考試打勾涂圈猜答案的學習方法,并不會運用外語這一語言工具,即使中考、高考英語考試成績比擬好的學生和大學通過四、六級英語程度

3、考試的學生,也不能適應在真實英語環(huán)境下的口語交流和翻譯寫作,造成“聾子英語.“啞巴英語的狀況非常普遍,這也是長期以來英語教學費時、低效、本錢高、成績差、學生厭學重要原因。因此,我們必須轉(zhuǎn)變教學理念,把從培養(yǎng)學生閱讀才能為主轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯綜合才能上來,并能使學生把所學外語知識與應用才能相結(jié)合,到達學以致用的教學目的。這就要求學校要采取有效措施為學生創(chuàng)造一個進步聽、說、讀、寫、譯綜合才能的學習環(huán)境和條件:老師要向?qū)W生傳授進步聽、說、讀、寫、譯綜合才能的技巧和方法:學生要樹立和進步自身聽、說、讀、寫、譯綜合才能的目的和內(nèi)在學習動力。二、改革教學方法。進步語言交際才能英語教學方法改革

4、.要針對目前學生普通存在的英語根底比擬差的特點,可采取以下幾種方法:1.要注重教學突出重點難點,精講多練.實用有效要根據(jù)知識本身的使用程度和課后練習的要求.確定講解的重點、難點,在講解詞語時要重點講清詞語的含義、用法、詞與詞之間的語義關(guān)系,在句子中的修飾關(guān)系以及詞語之間的搭配關(guān)系,在講解課文時對常用的詞、詞組、習語和句型要結(jié)合使用的實際講深、講透,然后通過模擬,反復練習和實際應用,實在打好語言根底,進步學生的學習效果。2.要注重知識向才能的轉(zhuǎn)換要把知識轉(zhuǎn)換成才能,必須改變目前英語課堂教學中老師“一言堂的教學形式,要采用啟發(fā)式、互動式教學方法,促進雙向交流。老師應盡力讓課堂成為語言理論的場所.將

5、語言知識的學習融于語言使用的活動中,使語言和語言使用才能嚴密結(jié)合起來。例如,每節(jié)課可要求學生做值日報告(dailyreprt),還可以先布置學生預習課文,上課時先安排5分鐘的時間讓學生口述課文的大意,在講解課文時,老師應不斷提出啟發(fā)性的問題,使學生在考慮答案和答復下列問題的過程中不斷進步學習興趣,進步參與語言交際活動的才能。3進步學生聽力和口語可以采勸四式教學法(1)反復式:老師根據(jù)學生對所聽內(nèi)容的反響和理解情況,重復放錄音,直到學生聽懂和理解并會口語表達為止。(2)講解式:在聽每個錄音之前,由老師對錄音的內(nèi)容作簡要的介紹和提示,使學生可以帶著問題有針對性地聽錄音,錄音聽懂后即刻進展口語訓練,

6、做到聽和說嚴密結(jié)合。(3)穿插式:學生在聽錄音的過程中,遇到不懂的單詞、語法、句型或習慣用語時,老師可以停頓放錄音,即刻進展講解。學生聽懂理解后繼續(xù)聽錄音,做書上練習題和進展口語練習.穿插式教學可以在有限的時間內(nèi)高效快速進步學生的聽、說程度。(4)選擇式:學生在聽錄音的過程中,老師應選擇其中的重點難點進展精講,讓學生多聽并反復進展口語練習,把重點難點理解和掌握,其它內(nèi)容可以讓學生一般理解即可。在英語聽力和口語教學方法改革中,“四式教學法應配合使用。三、改革教學手段。充分利用多媒體和信息網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育技術(shù)隨著計算機多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)的應用和普及,計算機多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)輔助教學也越來越開展,現(xiàn)已成為

7、必不可少的和行之有效的現(xiàn)代化教育手段。英語教學應通過計算機多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)這個平臺,進展教學手段、教學方法、教學內(nèi)容的改革,最終形成信息量大、交互性強、效率高、興趣性強的全新教學形式?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段主要通過圖像、聲音、文字形象化地展現(xiàn)教學內(nèi)容,可以把英語教學的重點難點,進步英語聽、說、讀、寫、譯的技巧和方法直觀形象地展如今學生面前,極大地激發(fā)了學生的學習興趣,集中了學生的課堂注意力,活潑了學生的思維.從而進步了學生學習的效率和積極性。大、中學校英語教學應積極倡導和充分利用計算機多媒體和網(wǎng)絡技術(shù),改變“一本書、一只粉筆、一塊黑板的以傳授靜態(tài)的知識為主的傳統(tǒng)教學形式,強調(diào)教學中知識信息資源的多元

8、性與動態(tài)性。英語教學應充分發(fā)揮多媒體和語言實驗室的作用,將各種優(yōu)秀的多媒體教學軟件精心應用于課堂教學,老師利用現(xiàn)代教學技術(shù)手段進展教學就等于將優(yōu)秀老師的教學經(jīng)歷、教學方法和研究成果引入自己的課堂,既進步了教學效果,又補充和豐富了自身的專業(yè)知識,這樣就打破了傳統(tǒng)教學中老師相對封閉的特性,使老師之間利用信息網(wǎng)絡技術(shù)建立更為便捷有效的合作關(guān)系,實現(xiàn)優(yōu)秀教學資源的共享。同時,老師通過多媒體控制臺更容易理解學生情況,同學生溝通,引導學生自主學習,激發(fā)學生內(nèi)在學習動力,從而表達了英語教學的實用性。知識性和興趣性相結(jié)合的原那么,充分調(diào)動了老師和學生兩個方面的積極性,尤其是確立了學生在教堂過程中的主體地位,有

9、利于較快進步學生英語綜合應用才能,到達最正確學習效果。四、改革教學活動的方式。開展豐富多彩的第二課堂活動在英語教學中盡管老師已經(jīng)充分地利用了課堂活動,但學生僅課堂上開展口頭交際活動畢竟是有限的,因為學生單靠課堂時間和教科書的語言輸入和練習遠缺乏以真正掌握一門外語,必須開展豐富多彩的第二課堂活動,讓學生有更多承受語言輸人和使用語言的時機,不斷進步學生口頭交際的才能。首先可以從媒體上獲得更多新的語言知識和新的信息。學生在教科書上接觸到的閱讀材料在編排上都有一定的科學性,有些內(nèi)容也比擬豐富,但總是缺乏時代氣息,缺少新的信息和生動的語言材料,為了彌補這一缺陷,學生可以從電視、報刊、播送等媒體上獲得大量

10、富有時代氣息的新的知識和新的生動的語言材料。學生可以閱讀國內(nèi)外出版的一些英文報刊,如(hinadaily(beijineekly21thentury(readersdigest?等,以及收看中央電視臺第四、九頻道的英文節(jié)目,如englishnes,hinaeekly,rldideath和ultureexperss等,還可以收聽播送電臺的每晚播出的va、bb等節(jié)目。這些都是最新、最生動的語言材料,這些新的語言知識輸入,一方面可以擴大學生的知識面,進步聽力、口語、閱讀和寫作才能,另一方面還可以從中汲取政治、經(jīng)濟、文化、科技、教育、社會等各個領(lǐng)域的新概念、新詞匯、新的語言表達法,進步自主學習才能。其次可以通過各種課外活動進步學生的語言交際才能。外語是一門理論性很強的課程,外語學習必須有一定的外語環(huán)境,精心設計課堂教學采用啟發(fā)式和互動式教學法可以為學生提供一個外語理論環(huán)境,但在課堂上外語理論時機的時間必定有限,應該通過多種形式的課外活動作為補充,為了使課外第二課堂的活動內(nèi)容更豐富、更充實,有條件的大、中學?？善刚埻饧蠋焷硇Ｈ谓?、請外國專家學者和友人來校作講座和進展教學交流,給學生創(chuàng)造一個聽、說外語的環(huán)境,另外還可以在學生中成立英語課外學習小組,開展一些促進英語交際類的活動,如演講比賽、歌詠比賽等,還可以組織學生觀看英文原版電影、電視和錄像節(jié)目,讓學生通過直