小學數(shù)學教學工作計劃

1、小學數(shù)學教學工作計劃小學數(shù)學教學工作計劃1一、學生情況分析：村小學五年級（1）班共有學生46人，有小分學生對數(shù)學研究的積極性教高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展基礎知識掌握比較牢固，有一定的研究數(shù)學的能力，在課堂上大分學生能積極主動地參與研究過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作，與人合作等一般能力。但有相當大分的學生基礎知識差， 上課不認真聽講，不能自覺的完成研究任務，需要老師督促并輔導，本學期重點抓好研究上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的研究動機，進入最佳研究的動態(tài)。二、教材簡析：本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容，

2、在“數(shù)與代數(shù)”領域教學因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義，和性質，分數(shù)的加法和減法；在“空間與圖形”領域教學圖形的變換，長方體和正方體；在“統(tǒng)計與概率”領域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖；在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法，長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識，編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的研究能力和自我意識比中年

3、級強，教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題，試一試、練一練、練、整理與練等欄目與版塊。三、教學目標及要求：基礎知識：理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。掌握因數(shù)和倍數(shù)，質數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。理解分數(shù)加，減法的意義，掌握分數(shù)加，減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。知道體積和容積的意義以及度量單位。會進行單位之間的換算。感受有關體積和容積單位的實際意義。結合具體情境，探索并掌握

4、長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移，對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?；炯寄埽航?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)現(xiàn)

5、生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。情感態(tài)度和價值觀：使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展，教學時注意引導學生反思當天的研究活動，適時教育學生要積極參與研究活動，研究上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的研究態(tài)度。創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。四、教學措施：（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生研究的興趣。（2）提倡學法的多

6、樣性，關注學生的個人體驗。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。（5）學生能預教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問，能通過查閱資料找出解決問題的方法（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主研究為主，主張?zhí)骄渴?，體驗式的研究方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力（7）利用小組討論的研究方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗研究數(shù)學的快樂。（8）培養(yǎng)研究數(shù)學的興趣和自心，使每位學生的能力有所提高。（9）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握研

7、究方法。（10）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。小學數(shù)學教學工作計劃2一、復內(nèi)容分析：本冊教材的主要內(nèi)容有：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義與性質，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。共分為四分：小數(shù)，四則運算和運算定律，空間和圖形，統(tǒng)計。二、復目標：通過總復，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復，進一步鞏固數(shù)的慨念，提高計算能力和解決實際問題的能力，發(fā)展空間觀念，統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。1、知識

8、與技能：(1)進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，加深對這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。(2)進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。(3)進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。(4)進一步認識小數(shù)的意義和性質，能比較小數(shù)的大小，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律；進一步掌握求一個小數(shù)的

9、近似數(shù)的方法；進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。(5)進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。(6)進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的息；能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測。2、過程與方法：讓學生經(jīng)歷復整理所學知識的過程，并通過必要的練及交流活動，加深對所學知識的理解。三、復重點與難點：1、重點：(1)四則運算、運算定律與簡便計算。(2)小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法與減法。2、難點：(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置。(2)靈

10、活應用所學知識解決簡單的實際問題。四、本年級學生存在的主要問題：目前本年級主要存在的問題：1、分學生研究態(tài)度不夠端正，聽課效率低下，比較浮躁和驕傲，有愛做小動作的現(xiàn)象。需要對其加強教育，使學生認識到復的重要性，端正研究態(tài)度；2、每班都有少數(shù)學困生，知識前后研究不夠系統(tǒng)，知識上存在很多的缺漏。因此，除充分利用好課堂的時間對學生進行本學期重點基本知識的訓練外，還應對班級中的個別學生進行課后的輔導，以提高班級的整體水平。3、學生中，大分學生答題慣很差。審題浮躁，不能靜心細審。計算答題粗心，態(tài)度馬虎潦草，不能認真對待。五、復的方法與措施：1、逐單元、有重點進行復對本學期所學內(nèi)容進行復。自查每個單元有些

11、什么困難，及時提出，解決。通過做課本以及練冊上的有關練，做到鞏固知識。2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練針對逐單元復中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復的目的。3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復。4、抓住個別落后生，采取一對一的復。抓住落后面較大，在逐一復和集中復效果不好的個別學生，采取一對一式的復。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步

12、。小學數(shù)學教學工作計劃3一、主要知識點(一)復內(nèi)容：1.除法；2.角；3.混合運算；4.平行和相交；5.觀察物體；6.運算律；7.解決問題的策略；8.統(tǒng)計與可能性；9.認數(shù)；10.使用計算器；11.整理與復。(二)具體知識點：1.除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；(1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。(2)除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計商的最高位上可能是幾。(3)混合運算式題的運算順序(沒有括號的，有

13、括號的)及正確計算。(4)運算律。加法交換律和結合律；乘法交換律和結合律。練中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡算方法。2.直線、射線和線段，角，以及平行和相交；觀察物體。(1)認識直線、射線，能區(qū)分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短。(2)認識角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數(shù)，會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。(3)銳角、鈍角、直角的認識，知道各種角之間的大小關系。(4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，能辨認平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能度量。(5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進行操作。3.統(tǒng)計和可能性(1)讓

14、學生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。(2)讓學生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認識，設計公平的游戲規(guī)則。4.找規(guī)律認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。5.解決實際問題；(1)能根據(jù)數(shù)學內(nèi)容提出與數(shù)學有關的問題，并解決。(2)通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。6.用計算器計算和認數(shù)；(1)用計算器計算：計算大數(shù)目的混合運算和解決實際問題。(2)認數(shù)：基本的讀、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或 “億”作單位的數(shù)，近似數(shù)。二、復目標1、通過整理復，使學生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及

15、近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關整數(shù)概念的認知結構。2、通過整理和復，使學生進一步鞏固學生對除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識。3、通過整理和復，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活運用運算率使計算簡便。4、通過整理和復，使學生進一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。5、通過整理和復，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，進一步體驗事件發(fā)生

16、的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。6、通過整理和復，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。7、通過整理和復，使學生經(jīng)歷回顧本學期的研究情況，以及整理知識和研究方法的過程，激發(fā)主動研究的愿望，進一步培養(yǎng)反思意識和能力。三、學生研究現(xiàn)狀的分析四年級的學生思維都比較活躍，上課氣氛很好，研究的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復時應該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進行復鞏固。而有少分成績優(yōu)異的學生對知識的掌握程度較好，這就需要在復時

17、對他們這分學生加大難度，進行有難度的訓練。四、復重、難點復重點： 除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。復難點：混合運算和解決問題的策略。五、復策略1.認真組織學生對研究內(nèi)容和研究情況進行回顧與整理。通過指導學生組成研究小組，回憶、交流本學期研究的內(nèi)容，對自己的研究情況進行反思與總結，進行自我評價。教師要適時摸清學生對研究內(nèi)容的掌握情況、體會和態(tài)度、以及學生在研究過程中成功的做法和存在的問題，提高針對性和有效性。2.根據(jù)不同領域內(nèi)容的特點，采用靈活多樣的復形式。(1)除法筆算中要突出不同情況的比較，引導學生交流除法筆算和試商的方法，著重提高學生的試商能力。

18、在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法，培養(yǎng)學生的驗算慣。(2)混合運算中要讓學生熟練的掌握運算順序，提高計算能力，并強調(diào)在做題之強要認真審題，確定正確的運算順序，確保計算的每一步都能達到正確。(3)加法和乘法的交換律、結合律的復時，先出示字母表達式，讓學生說說各表達什么運算律及其具體含義，并重視引導學生在混合運算中應用運算律或其他規(guī)律，選擇簡便算法。(4)結合解決實際問題的過程，幫助學生鞏固用列表的方法來整理 條件、分析數(shù)量關系的解題策略，突出培養(yǎng)學生運用策略的自覺意識。(5)多位數(shù)的認數(shù)復要抓住其讀法、寫法2，溝通萬級、億級數(shù)的讀寫與個級數(shù)的讀寫的聯(lián)系，以便對整數(shù)知識有較

19、為系統(tǒng)的掌握。(6)復空間與圖形知識，先聯(lián)系具體圖形復線段、射線、直線和角的概念及有關垂直、平行的知識，進一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的辨認，進一步體會有關物體相對的位置關系，進一步發(fā)展空間觀念。(7)統(tǒng)計與可能性的復，通過讓學生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程，重點放在促使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計意識，進一步體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性。3.重視不同領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。從不同的角度提出問題，引導學生用不同策略解決問題，同時結合學生的研究實際情況，再相應設計一些綜合性的聯(lián)系，開展一些綜合運用知識的研究活動，

20、促使學生溝通各領域研究內(nèi)容之間的聯(lián)系，不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力。小學數(shù)學教學工作計劃4（一）教學目的和任務我所任教的五3、五7班是經(jīng)過重新打亂編班所組成的新班，大分的學生研究態(tài)度都很端正，有著良好的研究慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強。從以往的情況看，本班學生缺乏創(chuàng)新和突破精神，雖然后進生特別落后的基本沒有，但是也不存在特備優(yōu)秀的孩子。本學期將在保證基礎研究的基奠上，繼續(xù)挖掘優(yōu)生的研究內(nèi)驅力，成為學會研究的、主動研究的數(shù)學新人。大分的學生研究態(tài)度端正，有著良好的研究慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行研究。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學

21、生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體（三），因數(shù)與倍數(shù)，長方形與正方體，探索圖形，分數(shù)的意義和性質，圖形的運動（三），分數(shù)的加法和減法，打電話，折線統(tǒng)計圖等。（二）本冊教材教學重點和難點教學重點因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分數(shù)的意義與性質、分數(shù)的加法和減法等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教學難點觀察物體與空間幾何、長方體與正方體、分數(shù)的加法與減法、約分等。（三）教材淺析本冊教材內(nèi)容包括：觀察物體（三），因數(shù)與倍數(shù)，長方形與正方體，探索圖形，分數(shù)的意義

22、和性質，圖形的運動（三），分數(shù)的加法和減法，打電話，折線統(tǒng)計圖等?？臻g幾何較多，較抽象，分數(shù)也是一塊重點。（四）教學中要注意的一些問題1、加強研究目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。3、加強個別輔導，提高學困生的研究成績。4、多創(chuàng)設研究情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。6、合作探究，拓展引申。7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。（五）教學中德育思想的滲透方法新修訂的課程標準的基本出發(fā)點是促進學生全面

23、、持續(xù)、和諧的發(fā)展。不僅考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生研究數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。（六）本期將要采用教學方法、教學技巧、教學手段。1、教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學，使學生能以的狀態(tài)投入到研究中去。2、加強研究，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。3、通過教學，對學生的研究態(tài)度和研究方法、研究紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。4、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重

24、視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。5、在課堂上采取“智慧課堂”的模式進行教學。讓學生學會現(xiàn)代化的教學手段，開展小組合作研究，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。6、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。7、練的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練，對優(yōu)生、學困生都要

25、體現(xiàn)有所指導。8、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。9、認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。10、加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝研究和生活中的困難，做研究和生活的強者。（七）教學中需要準備的教具和學具準備多媒體課件，實物圖型，直尺。小學數(shù)學教學工作計劃5一、指導思想：本學期我們繼續(xù)貫徹為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、

26、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。二、工作重點：1.加強研究，提高教師素質積極參加學校和上級組織的各種研究和教師職業(yè)道德規(guī)范的研究。組織教師業(yè)務研究，提高教師的業(yè)務水平。2.加強教師新課程培訓，確立新理念數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性、發(fā)展性。數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生研究的愿望和力能的發(fā)展。數(shù)學研究理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生研究數(shù)學的重要方式。數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生才是研究的主人，教師是研究的組織者、引導者和合作者。教學評價理念：要關注研究結果

27、，更要關注研究過程，關注研究水平，更要關注研究中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立研究數(shù)學的心。3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相研究，互相促進，互相交流研究與教學工作經(jīng)驗。4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關系。改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作交流。5.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認

28、真聽課和評課，要求全體教師多研究、多交流、多反思、多總結。做好教師的業(yè)務、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。落實“教學檔案&rdq開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。一、班級情況分析小學班主任新學期年度個人工作計劃一、班級現(xiàn)狀分析我在的班現(xiàn)有學生39名，這些學生天真活潑，好奇心強，對班級非常熱心。但是有幾個孩子自制力比較差，管不住自己，如黃種冠、張昌鈺、陳永盛等。還有幾個同學研究慣差，特別好動、偷懶，精力不集中。又因大都是獨生子女，家長嬌生慣養(yǎng)，沒有養(yǎng)成勞動的好慣，不會勞動。不少同學思想中集體主義觀念淡薄，不知要為班級和他人著想。為了把五一班培養(yǎng)成一個凝聚力強、積極向上的班集體，讓學生的一

29、切成為自覺。為此我特意做如下設想。班訓：我驕傲，我自豪，我是六（4）班。班風：自尊、自律、自、自強二、工作重點及目標：、繼續(xù)抓好學生的常規(guī)教育，強化小學生日常行為規(guī)范的落實，培養(yǎng)學生良好的行為慣。2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。3、積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的爭做“五小公民”活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。4、開展不同課型的活動，充分利用好班隊設計課，為學生設立一個展示才能的小舞臺，給一塊自由發(fā)展的空間。三、具體措施1、抓好學生的常規(guī)教育。根據(jù)小學生日常行為規(guī)范制定出本班的班規(guī)，帶領全班同學研究，采取一定的評比、競賽

30、等措施，使班規(guī)落到實處，切實培養(yǎng)學生良好的行為慣。特別是開學之初，班主任要靠上抓，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。在班級要開展自評、組評、師評等活動，并用制度規(guī)范學生的言行。2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，形成團結向上的班級，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。3、讓學生明確研究目的，端正研究態(tài)度，樹立起研究上的自心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，研究興趣更濃。讓學

31、生享受到成功的喜悅。5。培養(yǎng)好班干，充分發(fā)揮班級干的作用，給予他們鍛煉的機會，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。6、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時與家長及時聯(lián)系，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。7、提高自身素質。在做好班主任工作的同時努力研究有關教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結經(jīng)驗，吸取教訓。10。衛(wèi)生工作落實到人，使人人有事，做事事有人做。上好兩操

32、，講好個人、室內(nèi)外衛(wèi)生，定期檢查，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生慣。四、活動計劃第一周1總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。2。研究小學生日常行為規(guī)范和學校管理條例。3。開展班委競選，提出要求。第二周1。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。2。進行慣養(yǎng)成教育，形成良好行為慣。3。迎接學校隊列比賽。第三周1。培養(yǎng)學生上課鈴聲一響，教室里要安靜。2。加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。第四周1。進行班級寫字比賽。2。繼續(xù)抓好常規(guī)教育。3。初步評出五小公民之一環(huán)保小衛(wèi)士第五周1。慶“十一”，進行愛國主義教育。2。進行班級口算比賽。3。初步評出五小公民之一合作小伙伴第六周1。對學生進行安全教育。2。培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。第七周1。繼續(xù)抓好紀律和研究目