2022年保護(hù)生物多樣性特色教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課堂教學(xué)特色教案八年級(jí)上冊(cè)第六單元第三章愛(ài)護(hù)生物的多樣性教學(xué)案例一、教學(xué)背景分析1、教材分析本章“ 愛(ài)護(hù)生物的多樣性” 是本單元的最終學(xué)習(xí)目標(biāo)；本單元的第一其次章已闡述了生物多樣性的詳細(xì)內(nèi)涵；本章就從生物多樣性面臨的威逼入手,幫忙同學(xué)懂得為什么要愛(ài)護(hù)生物的多樣性, 以及如何愛(ài)護(hù)生物的多樣性,并引導(dǎo)同學(xué)用自己的實(shí)際行動(dòng)支持和實(shí)踐愛(ài)護(hù)生物的多樣性； 熟悉生物的多樣性是為了更好地愛(ài)護(hù)和合理利用生物的多樣性；愛(ài)護(hù)生物的多樣性是可連續(xù)進(jìn)展的重要內(nèi)容；因此,本章特殊注意情感 態(tài)度和價(jià)值觀的訓(xùn)練；2、同學(xué)情形分析通過(guò)前兩章的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)知道了生物多樣性及價(jià)值；要使同學(xué)熟悉到愛(ài)護(hù)生物多樣

2、性的必要性； 仍必需讓同學(xué)熟悉到生物多樣性面臨的威逼；動(dòng)上；3、教學(xué)方式參加愛(ài)護(hù)生物多樣性的宣揚(yáng)和行為了調(diào)動(dòng)同學(xué)充分參加到課堂中,應(yīng)挑選開(kāi)放探究式的教學(xué)模式：激趣導(dǎo)入-合作探究 -點(diǎn)撥升華 -實(shí)際運(yùn)用,這樣情境教學(xué)法、自主探究教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法等交互進(jìn)行,能最大限度地啟發(fā)同學(xué)思維、激發(fā)同學(xué)積極性和主動(dòng)性,使師生在公平和諧的教學(xué)氣氛中體驗(yàn)、感悟?qū)W問(wèn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)與技能1、舉例說(shuō)明生物多樣性面臨的威逼及其緣由；2、關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物；3、說(shuō)出愛(ài)護(hù)生物多樣性的主要措施；（二）過(guò)程與方法1、培育同學(xué)收集 處理信息才能 口頭表達(dá)才能 合作等才能；2、運(yùn)用類(lèi)比遷移等方法,熟悉

3、如何愛(ài)護(hù)生物多樣性；（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物；2、認(rèn)同愛(ài)護(hù)生物多樣性的意義,參加愛(ài)護(hù)生物多樣性的行動(dòng)；（四）教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】 生物多樣性面臨的威逼及其緣由；愛(ài)護(hù)生物多樣性的主要措施；【難點(diǎn)】愛(ài)護(hù)生物多樣性的主要措施；三、設(shè)計(jì)思路教材供應(yīng)了豐富的素材,同學(xué)也有豐富的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和直接體會(huì),因此, 本章主要是讓學(xué)生從情感上認(rèn)同愛(ài)護(hù)生物多樣性的意義及價(jià)值,并從詳細(xì)行動(dòng)上表達(dá)對(duì)生物多樣性的愛(ài)護(hù)；因此,本章教學(xué)時(shí), 通過(guò)出現(xiàn)大量的生物多樣性面臨威逼的事實(shí)以及愛(ài)護(hù)生物多樣性的事實(shí),讓同學(xué)充分感知 體驗(yàn)歸納和概括,熟悉到愛(ài)護(hù)生物多樣性的重要性,得出愛(ài)護(hù)生物多樣 性最根本的措施是愛(ài)護(hù)

4、生物賴(lài)以生存的環(huán)境,做到人與生物圈中的其他生物和諧共處,每個(gè) 人都可以從身邊的小事做起,為愛(ài)護(hù)生物的多樣性盡自己的一份努力；四、課前預(yù)備老師預(yù)備： 搜集關(guān)于生物的心聲的圖片,視頻和相關(guān)新聞,收集愛(ài)護(hù)生物多樣性的各種學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載案例；收集關(guān)于愛(ài)護(hù)生物多樣性的公益廣告視頻；同學(xué)預(yù)備： 搜集關(guān)于生物的心聲的圖片,視頻和相關(guān)新聞,收集愛(ài)護(hù)生物多樣性的各種案例；五、教學(xué)過(guò)程【教學(xué)過(guò)程 】學(xué)習(xí)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)意圖、點(diǎn)評(píng)創(chuàng)設(shè)情境播放 PPT：傾聽(tīng)動(dòng)物的心聲觀看并摸索聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)提問(wèn)：（1）熟悉這些動(dòng)物嗎？回答： 熟悉；我生摸索,喚起學(xué)生對(duì)生命的熱一導(dǎo)入新課的 心 里 很 惋 惜（2）看到它們,

5、你有什么愛(ài)；讓同學(xué)明確揭示目標(biāo)感覺(jué)？和傷心學(xué)習(xí)目標(biāo)揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)齊讀學(xué)習(xí) 目標(biāo)二自主學(xué)習(xí)出示導(dǎo)學(xué)題目：學(xué) 生 自 學(xué) 課 本引導(dǎo)同學(xué)初步認(rèn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)1 人們把含愛(ài)護(hù)對(duì)象在內(nèi)的肯定110114 頁(yè)的面積的陸地和水體劃分出來(lái),進(jìn)內(nèi)容,完成導(dǎo)學(xué)識(shí)本課學(xué)習(xí)目行愛(ài)護(hù)盒治理,這就是；填 空 ； 分 組 回標(biāo)；為后面的學(xué)2 自然愛(ài)護(hù)區(qū)是“” ,自答；習(xí)打基礎(chǔ)然 保 護(hù) 區(qū) 是 進(jìn) 行 科 學(xué) 研 究 的“”自然 愛(ài)護(hù)區(qū) 仍 是“” ；3 除建立自然愛(ài)護(hù)區(qū)外,人們?nèi)?進(jìn) 行, 建 立 瀕 危 物 種的,以愛(ài)護(hù)寶貴的遺傳資源；檢查自學(xué)成效三合作探究一關(guān)注現(xiàn)狀觀看 PPT,摸索以老師供應(yīng)的問(wèn)題一：為什么要愛(ài)護(hù)生物

6、的多老 師 提 出 的 問(wèn)PPT 和教材供應(yīng)和同學(xué)明白的素樣性呢？題；弄清形勢(shì),材,強(qiáng)化同學(xué)對(duì)播放 PPT 亞洲獅白臀葉猴臺(tái)明確現(xiàn)狀； 同學(xué)于生物多樣性面學(xué)習(xí)新知：灣云豹永久的逝去！世界滅亡動(dòng)溝通小結(jié)： 物種臨嚴(yán)峻的威逼的物墓碑： 悄悄悼念, 146 塊已經(jīng)倒滅亡,而且速度熟悉；1 生物多樣性下,后面仍有30 塊,人類(lèi)位列倒在加快數(shù)第三；并用柱狀圖展現(xiàn)17 世紀(jì)的現(xiàn)狀以來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)滅亡的數(shù)量,總結(jié)誕生物多樣性現(xiàn)狀：面臨嚴(yán)重威逼,形勢(shì)不樂(lè)觀,令人擔(dān)憂！學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載意圖、點(diǎn)評(píng)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)合作探究二分析緣由閱 讀 教 材112引導(dǎo)同學(xué)分析面問(wèn)題二：生物多樣性面臨威逼的頁(yè)的資料,

7、小組臨威逼的緣由,為愛(ài)護(hù)生物多樣緣由有哪些呢？爭(zhēng)論,溝通生物性做好鋪墊PPT 分別展現(xiàn)四個(gè)資料,引導(dǎo)學(xué)多 樣 性 面 臨 威生分析,爭(zhēng)論,明確生物多樣性脅 的 原 因 有 哪以大熊貓的愛(ài)護(hù)面臨威逼的緣由：生存環(huán)境破壞；些 ？ 明 確 最 主掠奪式的開(kāi)發(fā)利用；環(huán)境污染；要的四個(gè)緣由,外來(lái)物種入侵；進(jìn)一步提問(wèn)：出和其他因素此以外,仍有其他那些因素呢？學(xué)習(xí)新知：閱讀教材問(wèn)題,引導(dǎo)同學(xué)三集思廣益我們應(yīng)當(dāng)怎樣保溝通,歸納動(dòng)物護(hù)生物的多樣性呢？愛(ài)護(hù)的主要措2 生物多樣性引導(dǎo)同學(xué)觀看PPT,我國(guó)愛(ài)護(hù)國(guó)施；分析愛(ài)護(hù)大面 臨 威 脅 的 原寶大熊貓的主要措施：建立自然113114 頁(yè),小熊貓和其他生物愛(ài)護(hù)區(qū)；也

8、是最有效的措施；觀組爭(zhēng)論溝通： 保的案例,讓同學(xué)因看其他措施；護(hù) 生 物 多 樣 性熟悉到愛(ài)護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵在3 生物多樣性提問(wèn)：在愛(ài)護(hù)大熊貓種你覺(jué)得能的 措 施 有 哪 些于愛(ài)護(hù)生物的棲勝利的關(guān)鍵在哪里？愛(ài)護(hù)生物多呢？息環(huán)境；的愛(ài)護(hù)樣性最有效的措施是什么？一保同學(xué)回答： 建立護(hù)大熊貓為例,分析一下,要保自然愛(ài)護(hù)區(qū), 遷護(hù)大熊貓賴(lài)以生存的環(huán)境,可能地愛(ài)護(hù), 建立瀕面臨什么樣的困難？危物種種質(zhì)庫(kù),對(duì)同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行梳理,引導(dǎo)；頒 布 相 關(guān) 法 律提問(wèn)：人能與生物共處嗎？人與法規(guī)等措施；環(huán)境能和諧共處嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明觀看 PPT,明確愛(ài)護(hù)白頭葉猴角色扮演：安排：主 要 措 施 和 具每 8 人一組

9、, 其中 2 人記錄, 2 人體方法扮演農(nóng)夫, 2 人扮演政府負(fù)責(zé)人,仍有兩人扮演野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)專(zhuān)學(xué) 生 表 達(dá) 自 己引導(dǎo)同學(xué)用自己家；的 觀 點(diǎn) 并 舉 例辯論協(xié)商：證明.是否要建自然愛(ài)護(hù)區(qū)？.怎樣處理提高農(nóng)夫生活水平和愛(ài)護(hù)白頭葉猴的的實(shí)際行動(dòng),從關(guān)系？小事做起,為保通過(guò)溝通,我們可以看到,人與學(xué) 生 通 過(guò) 角 色護(hù)生物多樣性盡生物,與環(huán)境和諧共處,這需要扮 演 , 可 以 看自己的一份力我們?nèi)咳说呐?！?人與生物,構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò),提問(wèn)：作為生物圈中的一員,你與 環(huán) 境 和 諧 共形成環(huán)保意識(shí),能為愛(ài)護(hù)生物多樣性,愛(ài)護(hù)環(huán)境處,這需要我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保做些什么？全部人的努力！護(hù)生物的多樣性

10、；學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載意圖、點(diǎn)評(píng)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)四盤(pán)點(diǎn)收成這節(jié)課你學(xué)到了什么？溝通, 回答：不檢查學(xué)習(xí)成效引導(dǎo)同學(xué)從學(xué)問(wèn),方法,情感,價(jià)值觀等方面來(lái)談購(gòu)買(mǎi),食用野生動(dòng)物,購(gòu)物自帶 環(huán)保袋, 垃圾分類(lèi)投放, 做環(huán)保五當(dāng)堂檢測(cè)出示沖關(guān)你最棒,加油題小衛(wèi)士；同學(xué)談收成, 體1.數(shù)千年前我國(guó)黃土高原有茂盛會(huì)和感悟的森林,后來(lái)卻成了荒山禿嶺,植被削減的緣由是（）A.地殼運(yùn)動(dòng)頻繁 B.北方寒流長(zhǎng)期侵襲 C.長(zhǎng)年干旱,赤地千里 D.過(guò)度開(kāi)發(fā)破壞生態(tài)平穩(wěn)2.導(dǎo)致我國(guó)一些動(dòng)物數(shù)量削減、分同學(xué)做題, 小組布區(qū)面積縮小、瀕臨滅亡的最重要的因素是（）互評(píng)；A生物棲息地的破壞和丟失 B掠奪式的開(kāi)發(fā)和利用 C環(huán)境污染 D生物入侵 3、以下有關(guān)愛(ài)護(hù)生物多樣性的觀 念中,恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.物種滅亡后,仍可以再生 B.生物多樣性的消逝對(duì)人類(lèi)自身 不會(huì)產(chǎn)生威逼C.引入世界各地不同的生物,以 增加我國(guó)的生物多樣性D.與人類(lèi)沒(méi)有直接利益及關(guān)系的 生物,也應(yīng)當(dāng)保留下來(lái)4、三峽大壩蓄水后有些生物的生 存受到了威逼,為了挽救這些生 物 , 最 好 采 取 下 列 哪 一 種 措 施. A.將受到威逼的生物遷地愛(ài)護(hù) B.建立種質(zhì)庫(kù) C.建立自