中班《有趣的指紋》創(chuàng)意教案示例

1、中班有趣的指紋創(chuàng)意教案示例中班有趣的指紋創(chuàng)意教案示例【導(dǎo)語】指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。由于人 的指紋是遺傳與環(huán)境共同作用產(chǎn)生的，因而指紋人人皆有，卻各 不相同。由于指紋重復(fù)率極小，大約150億分之一，故其稱為 “人體身份證”。以下是WTT為大家整理的內(nèi)容，歡迎閱讀參 考。【篇一】中班有趣的指紋創(chuàng)意教案一、課題：中班科學(xué)有趣的指紋二、教材見解：在活動的選材上，選擇了 “指紋”為整個活 動的探索對象，這一活動對象對于幼兒來說，既熟悉又帶有一定 的陌生感，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)自身的奧秘開始，激發(fā)幼兒探索操作的 欲望。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、初步了解指紋的類型、特性以及指紋技術(shù)簡單的應(yīng)用。2、在活動中探

2、索拓印指紋的方法。3、能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng) 造力。在目標(biāo)的設(shè)計上，將目標(biāo)定位在觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、操作的 這樣一個活動過程，在一種寬松、自由地交流氛圍中，鼓勵幼兒 們能大膽地探索、尋找結(jié)果，通過自身與同伴之間的一系列自主 操作，體驗到集體學(xué)習(xí)的快樂。四、重點難點：重點：了解指紋的類型，知道指紋獨一無二的特性。難點：了解指紋技術(shù)在生活中的簡單應(yīng)用，并能利用指紋進(jìn) 行形象塑造。五、設(shè)計理念：帶著“力求形成合作探究式的師幼互動關(guān)系”的教育理念設(shè) 計了此活動，除了以飽滿的情緒影響幼兒外，還設(shè)計多樣的“問 題情境”，讓幼兒有目的的去觀察，在觀察的過程中去解決問 題。引導(dǎo)和幫助

3、幼兒去思考和探究，充分調(diào)動其探究的積極性， 在整個活動中，主要以觀察法、記錄法、體驗交流法、示范法、 操作法等教學(xué)方法貫穿整個活動進(jìn)程。六、設(shè)計思路：好奇心是孩子們們與生俱來的，孩子們對于“指紋”既熟悉 又陌生，孩子們在玩橡皮泥的時候會發(fā)現(xiàn)自己的作品上留下了許 多痕跡，不過卻不知道那指紋是每個人獨特的存在，有趣的指 紋這個活動將幼兒的的興趣與好奇心緊密結(jié)合，讓孩子們在好 奇心的推動下發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的類型，知道指紋獨一 無二的特性，對指紋形成更清晰的認(rèn)識，并能利用指紋進(jìn)行形象 塑造。七、教學(xué)過程活動準(zhǔn)備：1、課件有趣的指紋2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒 繪畫用紙

4、和記號筆?；顒舆^程：一、看動畫名偵探柯南，引出指紋話題。導(dǎo)入語：大偵探柯南在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了一把手槍，這把手 槍是誰的？誰是真正的兇手呢？1、幼兒觀看動畫片名偵探柯南搶上的指紋片段。2、提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手？（根據(jù)搶上的 第三個人的指紋）。二、觀察指紋，了解指紋的類型，學(xué)會拓印指紋的方法，知 道每個人的指紋都是獨一無二的。（一）觀察指紋，了解指紋的類型。引導(dǎo)語：那么我們的指紋在哪呢？請你指給老師看看。（幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關(guān)節(jié)上。）點擊出現(xiàn)指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導(dǎo)幼兒觀察 指紋，了解指紋的類型：箕型紋；特征：它的中心紋理向一面 開口像個簸箕；渦型

5、紋；特征：它的中心是一個封閉的圈，一 圈一圈像池塘里的小旋渦（或是小蝸牛的殼）。師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，（聚光燈 觀察）仔細(xì)觀察渦型紋中心是一個封閉的圓，這樣的紋理像什么?幼：像蝸牛殼、像樹的年輪、像池塘里的小酒窩（點擊渦型紋圖片左方出現(xiàn)蝸牛的圖片，下方出現(xiàn)漩渦圖片）.師：再看箕型紋，它的中心紋理向一邊開口像什么呢？幼：像木頭上的花紋、有的像彎彎的弓、中心像小馬的腳（點擊箕型紋下方出現(xiàn)簸箕的圖片）。師：箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕，所以叫它箕型 紋，有的箕型紋的中心紋理像一邊開口較大像弓箭似的也叫弓型 紋。師：那么用什么工具才能更清晰觀察自己的指紋？幼：用放大鏡放大指

6、紋可以看得更清楚。幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。（幼兒在自主觀察中知道自己指紋的類型。）師：渦型紋又叫螺型紋，小時候聽爺爺奶奶說過一首關(guān)于螺 的童謠，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺窮，六螺富， 七螺八夢開當(dāng)鋪，九螺是秀才，十螺中狀元。你有幾個渦型紋?有 幾個箕型紋呢？（童謠幫助幼兒了解自己和同伴指紋的類型。）（二）通過討論、實踐，學(xué)會拓印指紋的方法。1、幼兒說說印指紋的方法。師：我們認(rèn)識了指紋的類型，那么有什么方法能把指紋印下 來呢？（鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗思考、回答問題，說說是用 什么方法怎樣印的。）幼：用水筆涂在手指頭上，在紙上印下來。幼：手指蘸上印泥，像蓋章一樣蓋在

7、紙上。幼：把手指頭用力按在橡皮泥上，就印下來了。幼：在玻璃上哈氣，手印上去就有了。幼：面粉灑在桌子上，把手按在上面，就有手印了。2、通過各種操作材料嘗試拓印指紋。師：小朋友的想法真的很不錯，那么選擇你所需要的材料來 試一試，看看哪一種方法可以最清晰的把你的指紋印下來。幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、水彩筆、印泥等材料進(jìn) 行操作，教師巡回指導(dǎo)，及時為幼兒提供必要的幫助。在操作時 有個小朋友發(fā)現(xiàn)膠帶上的手印特別清晰，興奮地與同伴分享，周 圍幼兒紛紛嘗試。師：通過嘗試，小朋友們有哪些心得要告訴大家呢?你們認(rèn)為 怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？幼：哈氣印的指紋馬上就消失了。（露出了失望的表情）幼：橡皮

8、泥上只能印下指紋不太清楚。幼：我看到了膠帶，膠帶上粘粘的，印的很清楚。（舉起膠帶給大家看）幼：我用印泥印的。（展示給大家看，發(fā)現(xiàn)有的糊在一起，有的很清晰，有的都 看不清了）師：大家來幫忙找找原因，為什么印泥印的有的糊，有的清 楚，有的很淡呢？幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。幼：太少了就印不出指紋了。師：總結(jié)的非常好，我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸 少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅 速的拿開，這樣才能清晰地記錄下你的指紋。（詳解用印泥拓印指紋為最后的指紋添畫作伏筆。）（三）進(jìn)一步觀察比較指紋，知道每個人的指紋都是獨一無 二的。師：我們的指紋都一樣嗎？（不一樣）指紋

9、的類型不一樣，指 紋類型的個數(shù)不一樣，那么同一類型的指紋它們的每一條紋理線 都一樣嗎？（點擊出現(xiàn)六個渦型紋，用白板的聚光燈功能引導(dǎo)幼兒 發(fā)現(xiàn)同樣是渦型紋，但是他們的紋理線或多或少的都有不一樣的 地方。）師：每個人的指紋都是獨一無二的，即使是同一類型的指 紋，它們也存在著細(xì)小的差別。小結(jié)：指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的，當(dāng)我們還是個胎兒、在 媽媽肚子里的時候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的 人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋 的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變改變。三、指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應(yīng)用。師：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技 術(shù)設(shè)計出了

10、許多的高科技產(chǎn)品，（出示指紋簽到機(jī)）看，這是什 么？你見過嗎？幼：媽媽學(xué)校里有，媽媽早上去上班時用手按一下，校長就 知道媽媽有沒有遲到。師：這就是指紋簽到機(jī)，涵涵的媽媽學(xué)校大門口就有他，它 在里面儲存了學(xué)校里所有老師的指紋，每天早上老師們在簽到機(jī) 上按一下，每個人的指紋都是不一樣的，它能準(zhǔn)確地記錄下老師 上班的時間。那么指紋還能用在什么地方呢？幼：指紋破案（柯南利用指紋破案）、電腦上的指紋開關(guān)、 在銀行看見爸爸蓋手印師：因為指紋是獨一無二的，指紋技術(shù)可以更好的保護(hù)我們 自己的財產(chǎn)和隱私，（點擊出現(xiàn)動感視頻相冊，向幼兒展示指紋 鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、 指紋鼠標(biāo)等

11、指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了 方便和安全。四、指紋添畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。（一）教師師范。師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我 們不一樣的驚喜。（點擊出現(xiàn)畫面：指紋，老師在指紋上師范添畫，引導(dǎo)幼兒 想像可以變成什么。）（變成小魚、小貓、人物頭像等等）（二）幼兒在白板上利用指紋塑造不同的形象，師幼互動。師：指紋能有這么多的變化，你有更好的創(chuàng)意嗎？誰愿意來試 一試？幼兒在白板課件上嘗試添畫，塑造各種有趣的形象。（三）幼兒自主創(chuàng)作指紋創(chuàng)意作品。師：小朋友們的想法真是太多了，白板上都畫不下了，愿意 把你們的奇思妙想展示在畫紙上分享給大家嗎？幼兒運用已學(xué)會的方

12、法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫。（背景音樂響起）（四）指紋作品展示。幼兒在展板上展示自己的作品，并向老師和同伴講解自己的 創(chuàng)意。結(jié)束語：小小的指紋蘊(yùn)藏著大智慧，醫(yī)學(xué)上發(fā)現(xiàn)通過檢查人 的指紋也能發(fā)現(xiàn)某種疾病，將來指紋究竟還會有哪些新的用途?新 的挑戰(zhàn)又?jǐn)[在我們面前，等待著我們?nèi)ふ掖鸢?。【篇二】中班有趣的指紋創(chuàng)意教案【活動目標(biāo)】善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗，對指紋的作用大膽發(fā)表建 議。【活動重點】了解指紋的不同，以及指紋于每個人的意義?！净顒与y點】培養(yǎng)善于觀察，樂與探索的精神?！净顒訙?zhǔn)備】教學(xué)視頻、印泥、白紙若干?！净顒舆^程】一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用師：咦他們在干什么呢？（

13、視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等）幼：他們是在開門，那個是“指紋鎖”，用拇指在門上那個 發(fā)光的地方按一下，門就開了師：那兩個人是在干嘛呢？他們看起來很開心，為什么在紙上 按了自己的手?。坑祝核麄兪窃谏塘渴虑?，然后都同意了，就按了手印，我在 電視上看過，我爸爸說，兩個人同意就會按手印！教師總結(jié)：指紋的作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打 卡，還可以畫畫等。二、指紋有不同，是我們每個人身份的象征師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們 的手指可以當(dāng)鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個人呢？接 下來請小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣？教師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋

14、，有的像花紋的就 是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短， 有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表 著我們每一個人。三、指紋作畫，加強(qiáng)認(rèn)識這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識，也 開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新?！酒恐邪嘤腥さ闹讣y創(chuàng)意教案活動目的：.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。.引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同活動準(zhǔn)備：.紅色印泥若干盒，白紙，抹布若干。.放大鏡每人一個。活動過程：一、導(dǎo)入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒 觀察指紋的興趣。二、展開（一）印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā) 現(xiàn)。（二）觀察指紋.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說 自己的指紋是什么樣的，它像什么。.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不 同。三、了解指紋的作用.出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀察它們 的差異，找一找自己指紋的特征。告訴