2022年人美版4年級下冊美術(shù)教案

1、陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案西安博愛國際學(xué)校學(xué)校部教 案時(shí)間2022 至2022 學(xué)年第二學(xué)期學(xué)科 美術(shù)教材版本 人教版年級 二年級馬靜第 1 頁 共 41 頁陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案全冊教材分析本冊教材共 19 課是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線, 以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和 基本技能內(nèi)容為副線,主、副線親密關(guān)聯(lián),穿插并行；主要內(nèi)容包括：顏色學(xué)問、線條、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、觀賞等；留意同學(xué)審美感受和視覺 體會(huì)的培育,強(qiáng)調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐才能的和諧進(jìn)展；在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、 基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧同學(xué)個(gè)性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要；教材

2、難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí), 設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活體會(huì),強(qiáng)化同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與 多元化的美術(shù)進(jìn)展方向；引導(dǎo)同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參與觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺、觸 覺和審美體會(huì)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要 充分考慮開放性、 立體性,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐才能,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；在美術(shù)活動(dòng)的過程中, 通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長久愛好；體驗(yàn) 美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；能夠表達(dá)自己

3、的情感和思想,美化環(huán)境與生活； 在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神,第 2 頁 共 41 頁陶冶高尚的審美情操, 完善人格；課 題1 植物寫生陶家屯學(xué)校四年級美術(shù)教案造型 表現(xiàn)課 時(shí)2 課 型情感目標(biāo)：在觀看、表現(xiàn)植物的過程中,感受植物的美,明白植物與人類的教 學(xué) 目 的親密關(guān)系,培育同學(xué)寵愛大自然的情感,以及良好的觀看才能；學(xué)問目標(biāo)：觀看與寫生的關(guān)系；才能目標(biāo)：明白植物的種類和生長特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特點(diǎn)及其前后關(guān)系；重 點(diǎn) 培育同學(xué)的觀看才能,寫生造型的表現(xiàn)才能；難 點(diǎn) 細(xì)致的觀看,精細(xì)的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感；教 具學(xué) 具 準(zhǔn) 備教學(xué)課件、彩色水筆、油畫棒第一課時(shí)教 一、組織教學(xué)

4、學(xué) 檢查用具預(yù)備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預(yù)備；過 二、導(dǎo)入課題程 課件出示自然界中各種各樣的植物,讓同學(xué)認(rèn)真觀看讓同學(xué)認(rèn)真觀看各種植、物的特點(diǎn)、姿勢；內(nèi) 板書課題：植物寫生容 三、講授新科及 1、解題指導(dǎo)同學(xué)觀賞中國畫君子蘭學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化；方 同時(shí)介紹畫的簡潔學(xué)問,強(qiáng)調(diào)深化反復(fù)觀看在繪畫中的重要作用；法 觀賞同學(xué)優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法；進(jìn)一步分析觀看各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋；同學(xué)爭論；第 3 頁 共 41 頁陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案2、完成作業(yè)同學(xué)認(rèn)真觀看,并用鉛筆起小稿,老師巡察輔導(dǎo)；3、請同學(xué)談：通過觀看各種植物,你發(fā)覺了他們有哪些特點(diǎn)？4、1、 說一說,所畫植物的生長特點(diǎn)

5、？2、不同角度的花和葉各有什么不同？3、 植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？同學(xué)作畫,老師巡察輔導(dǎo),要強(qiáng)調(diào)用線時(shí),留意線條的疏密、繁簡、長短等變化；4、小組自評；5、全班互評； 3、老師對本課的學(xué)習(xí)情形作概括性的評判；四、拓展延長1、認(rèn)真觀看身邊景物；2、再畫自己寵愛的作品第 4 頁 共 41 頁陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案其次課時(shí)1、同學(xué)自由創(chuàng)作2、老師巡察指導(dǎo)3、同學(xué)作品展現(xiàn)板 書 設(shè) 計(jì)植物寫生教 學(xué) 反 思課 題2 巧用對稱形課 型造型 表現(xiàn)課 時(shí)2 第 5 頁 共 41 頁陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案情感目標(biāo)：提高對物品的美化才能,激發(fā)美化生活的愿望,提高動(dòng)手才能；教 學(xué) 目 的學(xué)問目標(biāo)：在明白對

6、稱形、會(huì)剪對稱形的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用對稱形裝飾生活 中的物品；才能目標(biāo)：利用剪對稱形的方法,制作一件小裝飾品；重 點(diǎn) 對稱形的運(yùn)用；難 點(diǎn) 對稱形運(yùn)用得奇妙、合適、富有美感；教 具 學(xué) 具 教學(xué)課件、工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品 準(zhǔn) 備工藝課用具、對稱形物品第一課時(shí)教 學(xué) 過 程1同學(xué)們,你們知道“ 設(shè)計(jì)師” 是干什么的嗎？2. 對,設(shè)計(jì)師們心靈手巧、思維靈敏,他們善于發(fā)覺身邊的美,他們把聰明 應(yīng)用到了生活當(dāng)中,他們設(shè)計(jì)出了一件件美麗的東西；老師這里就有一些設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的杰出作品,我們來共同觀賞一下；課件大家認(rèn)真看一看這些設(shè)計(jì)師們的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)！誰發(fā)覺了？、內(nèi) 容這位同學(xué)說的你

7、們同意嗎？這位同學(xué)說的可真好！這些設(shè)計(jì)師奇妙地運(yùn)用對稱形把這些東西設(shè)計(jì)、裝飾得這么美, 對稱形原先這么奇妙； 今日我們也來體驗(yàn)一下如何 “ 巧用對稱形”及好不好？出示課題方法3、觀賞、爭論課本作品第 6 頁 共 41 頁陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案1有一群心靈手巧的小設(shè)計(jì)師, 將剪紙藝術(shù)運(yùn)用到了我們生活當(dāng)中,我們 把書打開,看看書中的工藝品；2書中的小設(shè)計(jì)師都將對稱形運(yùn)用到了什么地方？4、老師示范剪對稱形師：老師也想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師,但需要大家的幫忙；老師這里有一個(gè) 大大的杯子板畫,但老師覺得它不夠美麗,想請同學(xué)們幫我剪一些對稱 形來裝飾一下這個(gè)杯子,可以嗎？在大家剪之前我想問問：你們會(huì)見對

8、稱型嗎？先別忙著說,老師先示范剪一 個(gè)對稱形,同學(xué)們認(rèn)真看,等我剪完之后給我總結(jié)一下我用了哪幾步？老師示范剪小魚 5、小組剪對稱形 師：給大家 5分鐘的時(shí)間, 看看哪個(gè)小組能幫老師剪出美麗的對稱形來裝飾這 個(gè)杯子6、請同學(xué)上來裝飾杯子 師：分別請男女兩組同學(xué)上來用相同的對稱形裝飾杯子；看來,巧用對稱型 可以把同一個(gè)杯子裝飾出不同的風(fēng)格來；集體的力氣是強(qiáng)大的,現(xiàn)在大家就第 7 頁 共 41 頁陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案像真正的設(shè)計(jì)師那樣,讓你的小組的全體成員一起開動(dòng)腦筋、查找靈感,巧 用對稱型,把從家里帶來的小物品裝飾的更加美麗；同學(xué)們在剪紙的時(shí)候要 留意,花紋的大小搭配要合理,曲線剪裁要圓滑、

9、美麗；巡察指導(dǎo) 師評,優(yōu)勝者嘉獎(jiǎng)！你們真是一群杰出的孩子,你們懂得虛心學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展、一起進(jìn)步！這讓老師感覺很欣慰！剪紙是我們的民間藝術(shù), 我們是龍的傳人, 應(yīng)發(fā)揚(yáng)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),將剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大；老師期望你們能在課余時(shí)間里勤于學(xué)習(xí)、吸取學(xué)問、多出成果,長大以后成為一名真正的杰出的設(shè)計(jì)師！其次課時(shí) 同學(xué)自行創(chuàng)作板書 設(shè)巧用對稱形計(jì)教 學(xué) 反 思第 8 頁 共 41 頁課 題3 放學(xué)了陶家屯學(xué)校四年級美術(shù)教案造型 表現(xiàn)課 時(shí)2 課 型情感目標(biāo)：培育同學(xué)寵愛生活的美好情感；教 學(xué) 目 的學(xué)問目標(biāo)：通過這幅創(chuàng)作畫,表現(xiàn)自己寵愛的課余生活,并使同學(xué)進(jìn)一步掌 握人物動(dòng)作的畫法；才能目標(biāo)：用繪畫形式表現(xiàn)

10、自己的想法,培育同學(xué)的制造性；重 點(diǎn) 人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)難 點(diǎn) 畫面的構(gòu)思和組織教 具學(xué) 具 教學(xué)課件、繪畫工具等準(zhǔn) 備教 學(xué) 過 程第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 啟示同學(xué)談：放學(xué)了,打鈴了,小伙伴們放學(xué)后最寵愛去什么地方？最愛干什么呢？二、講授新課、內(nèi) 容 及 方 法1、能仿照一下你參與的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？請同學(xué)用速寫的方式,畫下同學(xué)的動(dòng)作；老師可以示范,同學(xué)協(xié)作,用相互 做模特的方法解決；2、觀賞課本上的照片,爭論照片上的活動(dòng)內(nèi)容；3、聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己寵愛的活動(dòng)；4、觀賞作品：第 9 頁 共 41 頁陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？老師總結(jié)：人物動(dòng)態(tài)：小作者畫的動(dòng)作都不是

11、簡潔的動(dòng)作,可是畫得很生動(dòng),這說明小 作者基本上把握了人物動(dòng)作的畫法；背景：有復(fù)雜的背景,也有比較簡練的；復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清晰,像人物所處的位置在哪里；簡潔的背靜有利于突出主要人物；三、作業(yè)提示 1、主要人物要突出,畫得較大；2、畫面畫得不宜太復(fù)雜；四、同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo)用繪畫形式表現(xiàn)自己寵愛的課余生活；其次課時(shí) 同學(xué)自行創(chuàng)作 同學(xué)作品展現(xiàn),評判板書 設(shè)放學(xué)了計(jì)教 學(xué) 反 思第10 頁共41 課 題4 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志陶家屯學(xué)校四年級美術(shù)教案設(shè)計(jì) 應(yīng)用課 時(shí)2 課 型情感目標(biāo)：觀賞不同類型的生活標(biāo)志,明白標(biāo)志在生活中所起的作用,知道 生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)人們的行為活動(dòng),養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的

12、教 學(xué) 目 的習(xí)慣；學(xué)問目標(biāo)：通過分析不同類型的生活標(biāo)志,懂得它的造型特點(diǎn)、顏色和所表達(dá)的含義；能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作；才能目標(biāo)：培育同學(xué)的創(chuàng)作設(shè)計(jì)才能；重 點(diǎn)通過觀賞生活標(biāo)志圖例,明白標(biāo)志的藝術(shù)特色,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志,嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志 難 點(diǎn) 標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡潔、寓意明確、顏色醒目 教 具學(xué) 具 準(zhǔn) 備教 學(xué) 過 程、內(nèi) 容 及 方 法教學(xué)課件、彩卡、剪刀、膠水、水彩筆等第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、引入新課 1、出示學(xué)校的?；? 請同學(xué)觀賞；說說你仍見過什么樣的標(biāo)志,它在生活中 有什么作用？按名稱、特點(diǎn)、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安

13、全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交 通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等；2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志； 標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的,它以自己特殊的圖形語言告知人們該做什么,不該做什么,以圖形代表語言；第11 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案三、講授新課 1、提出問題、小組爭論：1標(biāo)志有哪些種類？2標(biāo)志有哪些用途？3標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形 2、小組展現(xiàn)課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料,共同觀賞,進(jìn)行分類,說說它們的 含義；3、觀賞課件,介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用；小組爭論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？四、同學(xué)作業(yè)老師指導(dǎo)依據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思,挑選合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志；五、小結(jié) 組織溝通

14、；把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展現(xiàn),明確標(biāo)志的含義；六、課后拓展 在以后的生活中看一看仍有哪些生活標(biāo)志,你可以連續(xù)收集和設(shè)計(jì)；其次課時(shí) 同學(xué)自行創(chuàng)作 同學(xué)作品展現(xiàn),評判 老師總結(jié)板書 設(shè)設(shè)計(jì)生活標(biāo)志計(jì)第12 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案教 學(xué)反 思課 題5 生命之源水課 型設(shè)計(jì) 應(yīng)用課 時(shí)2 情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓大家對水資源有一個(gè)更深刻的熟識(shí),同時(shí)教 學(xué)目 的也號召大家平常在生活中要珍愛水和節(jié)省用；學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法；才能目標(biāo)：培育同學(xué)制作隊(duì)報(bào)的才能；通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)有主題宣揚(yáng)小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方重 點(diǎn)法難 點(diǎn) 主題突出與布局的設(shè)計(jì)教

15、 具學(xué) 具 準(zhǔn) 備教學(xué)課件、彩卡、剪刀、膠水、水彩筆等第13 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案第一課時(shí)一、課前收集1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“ 世界水日” 和“ 中國水周” 各是哪一天？2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情形；二、組織教學(xué)教 做好課前的一切預(yù)備工作；學(xué) 三、講授新課過 1、明白有關(guān)水資源的學(xué)問：程1播放課件：明白水的作用、水資源現(xiàn)狀；、2提出問題：你能想象嗎,假設(shè)沒有水,地球?qū)⑹鞘裁礃樱績?nèi)3說一說,我們的生活中有哪些鋪張水、污染水的現(xiàn)象？容4小組爭論：怎樣才能更有效地愛護(hù)水資源,維護(hù)生態(tài)平穩(wěn)？及 2、觀賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品；方 3、展現(xiàn)課前

16、收集的相關(guān)資料；法 4、觀賞同學(xué)作品,分析不同的表現(xiàn)形式；激發(fā)創(chuàng)作靈感；小報(bào)的組成包括：1 主題：文字清晰、醒目、突出；2 裝飾圖案：顏色明艷、形象生動(dòng)；3 文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括；四、同學(xué)作業(yè)小組合作形式完成；其次課時(shí)第14 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案同學(xué)自行創(chuàng)作同學(xué)作品展現(xiàn),評判本課小結(jié)：我們珍愛、愛護(hù)水資源,廣開水源,們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁,寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！板書 設(shè)生命之源水計(jì)教 學(xué)反 思課 題6 材質(zhì)的美課 型綜合 探究課 時(shí)2 教 學(xué) 目 的情感目標(biāo)：培育同學(xué)明白古代藝術(shù)的情感；學(xué)問目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、顏色方面對作品作簡潔的描

17、述,發(fā)表自己的看第15 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案法；才能目標(biāo)：觀賞明白運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色,提高觀賞才能；重 點(diǎn)明白不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色,學(xué)習(xí)觀看作品、分析材料,從中獵取信息的方法,大膽談自己的感受 難 點(diǎn) 不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受 教 具 學(xué) 具 教學(xué)課件、各種材質(zhì)物品 準(zhǔn) 備 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)教 學(xué) 過 程、內(nèi) 容語言組織教學(xué)；二、導(dǎo)入課題 1、觀賞課件 ,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受；2、出示課題：材質(zhì)的美感；三、講授新課 在中國古代早期的工藝美術(shù)中,陶器、玉器、石雕等工藝品,不僅雕刻技藝 精深,造型美麗,各有民族特色,

18、是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝；觀賞課件；及方 法1、玉器 漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通,玉料來源增多,玉品的琢制與使用更為普遍；秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期,是玉器進(jìn)展的強(qiáng)大時(shí)期；很多玉器近似石 雕風(fēng)格,制作特別精致；人物、動(dòng)物形玉器,重在揭示對象的精神世界,對 其形體實(shí)行夸張手法以突出關(guān)鍵部位,使用較密集的陰線裝飾細(xì)部,類似繪第16 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案畫上的鐵線描,留意起伏,使玉器渾厚自然,氣韻生動(dòng)；玉器在中國光線的歷史文化中, 是一顆輝煌的明星, 在世界藝術(shù)中獨(dú)樹一幟,具有鮮明的民族特色；我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化顯現(xiàn)始,始終不間斷地綿延進(jìn)展了七千余年；玉器在中國

19、的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn),除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外,最主要 的是由于玉在中國始終被奉假設(shè)神明,被認(rèn)為是一種吉利的象征,2、石材馬踏匈奴高 168 厘米,花崗巖歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作；作品表現(xiàn)了一匹仰頭直立的戰(zhàn)馬,安詳而不失小心,端莊肅穆中馬踏匈奴高 168 厘米,花崗巖歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作；作品表現(xiàn)了 一匹仰頭直立的戰(zhàn)馬,安詳而不失小心,端莊肅穆中包蘊(yùn)著力氣；馬腿粗大 牢固 ,四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)；掙扎的匈奴人露出失望的神色,形容 委瑣,面目可憎；馬腿如四根巨柱,與馬身渾然一體,顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固；作者 運(yùn)用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法,造型

20、古勁樸拙,風(fēng)格冷靜渾厚,特別是象 征手法的運(yùn)用使之極具藝術(shù)感染力；公元前 117 年,年僅 24 歲的霍去病不幸英年早逝,漢武帝及全國人民都十 分惋惜哀思；為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng),打算舉辦鄭重的葬禮,并在武帝 陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣概宏大的墓冢,即今日的霍去病墓；霍墓石刻不僅反映 了那個(gè)時(shí)代的精神,更表達(dá)了人們對這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與 崇高敬意；據(jù)記載,唐時(shí)每逢唐玄宗生日,大宴群僚,有舞馬助興；唐人詩作中,對于 舞馬有生動(dòng)描畫：奮首鼓尾,縱橫應(yīng)節(jié), “ 腕足徐行拜兩膝” 為玄宗上壽；玄第17 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案宗賜酒一杯,舞馬自銜自飲；這件皮囊壺舞馬紋為我們供應(yīng)了當(dāng)

21、時(shí)宮廷舞馬 的形象資料；藏陜西歷史博物館；的唐三彩作品,有立體雕塑,有各種形制 的器具,最令人贊揚(yáng)的是那些陶塑制品,當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和 被譽(yù)為“ 沙漠之舟” 的駱駝、看到那些外形各異的文侍俑、武士俑、仕女俑 以及動(dòng)物、禽鳥等唐三彩精品時(shí), 會(huì)從心底發(fā)出對唐代發(fā)達(dá)制陶工藝的稱贊；這些栩栩如生的藝術(shù)形象,以一般的黏土制成,運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽 的藝術(shù)品,這是唐代很多不知名的陶藝家藝術(shù)和聰明的結(jié)晶；唐三彩的制作,使中國古代陶瓷進(jìn)展史翻開了新的一頁,是人類制陶史上的一個(gè)閃光點(diǎn) 3、金、銀舞馬銜杯銀壺；唐,公元1970 年陜西西安何家村出土；高18.5 厘米；錘擊成型,兩半焊接；壺作成皮

22、囊壺的外形,小圓口,覆蓮形蓋,弧形提梁,扁 圓腹,圈足；此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形,而且最令人感興 趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬；舞馬前腿直伸,后腿曲跪,長鬃披散,馬 尾上翹,頸系綬帶,向上飄舉,口銜金杯； 4、陶 中堡村出土的三彩馬,頭小,頸短,前胸肌肉發(fā)達(dá),腹大,背腰肌肉飽滿,平直,關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小,腰、尻以及肩頸結(jié)合良好,復(fù)尻,四肢欠結(jié) 實(shí),顯得有些纖弱,類似新疆馬；四、小組展現(xiàn)各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品,爭論：1、它們都是用什么材質(zhì)做的？2、造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)？3、你寵愛什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？第18 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案小組介紹自己寵愛的藝

23、術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)？其次課時(shí) 提問上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容 以繪畫的形式創(chuàng)作“ 青花瓷”老師做范畫,巡察指導(dǎo) 同學(xué)作品展現(xiàn),評判 本課小結(jié)板書 設(shè)材質(zhì)的美計(jì)教 學(xué) 反 思課 題7 用彩墨畫鳥課 型造型 表現(xiàn)課 時(shí)2 教 學(xué) 目的重 點(diǎn)難 點(diǎn)情感目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺感受生活中的美；學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)用中國畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法；才能目標(biāo)：培育同學(xué)中國畫的繪畫才能；明白禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系；鳥的不同動(dòng)態(tài)及畫面構(gòu)圖第19 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案教 具學(xué) 具 準(zhǔn) 備教學(xué)課件、范畫、國畫材料第一課時(shí) 一、組織教學(xué)：提示同學(xué)集中留意力；教 二、 講授新課：

24、學(xué) 1、賞析美術(shù)作品, 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺、感受生活中的美好事物；用版示或掛圖或 標(biāo)本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)；過 程 2、老師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程；、3、起稿領(lǐng)臨兩個(gè)動(dòng)態(tài),突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系 內(nèi) 三、同學(xué)完成作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；四、小結(jié)：容 及 1、講評展現(xiàn)作業(yè)；方 2、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？法 其次課時(shí) 運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)習(xí)的技法,創(chuàng)作一副水墨畫 同學(xué)作品展現(xiàn),評判 老師總結(jié)板 書 設(shè) 計(jì) 用彩墨畫鳥第20 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案教 學(xué)反 思課 題8 用彩墨畫魚課 型造型 表現(xiàn)課 時(shí)2 情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí),讓寵愛中國繪畫；教 學(xué) 目 的學(xué)問目

25、標(biāo)：簡潔明白彩墨畫的繪畫形式,初步明白熟識(shí)中國畫；用裝飾、變 形手法畫魚,并添加簡潔的環(huán)境；才能目標(biāo)：培育同學(xué)對繪畫用具的使用方法及用色；重 點(diǎn) 讓同學(xué)發(fā)覺彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特別變化,魚的變形手法和魚鱗的排列難 點(diǎn) 筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系,特別技法的運(yùn)用教 具學(xué) 具 教學(xué)課件、范畫、國畫材料準(zhǔn) 備第21 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案第一課時(shí) 一、組織教學(xué)：提示同學(xué)集中留意力；二、導(dǎo)入新課 展現(xiàn)一幅中國畫彩墨作品讓同學(xué)觀賞,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好并引入課題；三、講授新課：教學(xué) 過 程1、練習(xí)用筆、用墨；請你用毛筆蘸上墨,中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試,看有什么變化？2、老師演示濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾畫、

26、沒骨等技法；3、魚鱗部分的圖案,要求同學(xué)認(rèn)真分析用不同的處理方法；、內(nèi) 容 及 方 法4、想一想,藝術(shù)家是這樣畫的；運(yùn)用了哪些技巧；5、老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、夸獎(jiǎng)有創(chuàng)意的作品；6、作業(yè)要求：一彩墨的形式,運(yùn)用多種技法,大膽用筆用墨,合作畫一幅中 國畫 - 魚；7、老師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用；四、組織展現(xiàn),講評作業(yè)；五、小結(jié) 其次課時(shí) 運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)習(xí)的技法,創(chuàng)作一副水墨畫 同學(xué)作品展現(xiàn),評判 老師總結(jié)第22 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案板書 設(shè)用彩墨畫魚計(jì)教 學(xué) 反 思課 題9 刻印的樂趣課 型造型 表現(xiàn)課 時(shí)2 情感目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際,感受重復(fù)排列的秩序美；教 學(xué) 目 的學(xué)問目標(biāo)：通過刻、印

27、花的聯(lián)系,使同學(xué)初步嘗試刻、印的方法,熟識(shí)造型 藝術(shù)手段的多樣性；才能目標(biāo)：培育同學(xué)按程序進(jìn)行工作的習(xí)慣；重 點(diǎn) 制作程序,刻、印方法,觀賞重復(fù)排列的美難 點(diǎn) 刻印的詳細(xì)方法和要求教 具 學(xué) 具 教學(xué)課件、范畫、國畫材料 準(zhǔn) 備第23 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案第一課時(shí)一、組織教學(xué)：提示同學(xué)集中留意力；二、講授新課：1、觀賞書中范樣和教具范樣,指出這些作品是通過設(shè)計(jì)、刻、刷色、印等程 教 序制作出來的；學(xué) 2、設(shè)計(jì)：在印體的平面上,設(shè)計(jì)便于刻制的花紋；要簡潔、概括；過 3、刻：用刀把花紋以外的部分刻下去,使花紋鼓出來叫做陽刻；程 4、?。涸谟◇w的花紋上涂上寵愛的顏色,將花紋有秩序地、

28、排列整齊地印在、作業(yè)紙上；為了使花紋一樣,可將“ 印體” 無花紋的一面削平,劃上一個(gè)箭 內(nèi) 頭,作為調(diào)整花紋的依據(jù)；容 5、老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、夸獎(jiǎng)有創(chuàng)意的作品；及 a 作業(yè)要求：每人刻、印一件作品,要求紋樣邊緣清晰,印紋實(shí)在,排 方 列整齊,潔凈細(xì)致,連續(xù)印九個(gè)排列的圖形；法 b 老師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運(yùn)刀方法；三、小結(jié)；其次課時(shí)運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)習(xí)的技法,同學(xué)自由創(chuàng)作同學(xué)作品展現(xiàn),評判老師總結(jié)第24 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案板書 設(shè)刻印的樂趣計(jì)教 學(xué)反 思課 題10 學(xué)畫農(nóng)夫畫課 型造型 表現(xiàn)課 時(shí)2 情感目標(biāo)：使同學(xué)感受生活與美息息相關(guān),以及農(nóng)夫畫的鄉(xiāng)土氣息和特殊的教審美

29、樂趣；明白農(nóng)夫畫的特點(diǎn)和藝術(shù)形式；學(xué)目學(xué)問目標(biāo)：通過觀賞課本的圖版和美術(shù)作品,的才能目標(biāo)：培育同學(xué)改畫、添畫的才能；重 點(diǎn) 啟示調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性,讓同學(xué)參與賞析,提高同學(xué)的審美才能和愛好難 點(diǎn) 使同學(xué)感受生活與美息息相關(guān),依據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫教 具學(xué) 具 準(zhǔn) 備教學(xué)過教學(xué)課件、范畫、繪畫工具第一課時(shí)一、同學(xué)自由觀賞：提示：課本上的農(nóng)夫畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？第25 頁共41 程、內(nèi) 容 及 方 法陶家屯學(xué)校四年級美術(shù)教案導(dǎo)入本課的教學(xué)目的,并板書課題；二、引導(dǎo)同學(xué)觀賞農(nóng)夫畫；農(nóng)夫畫多是以日常勞動(dòng)生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的；作者是 沒有受過特地美術(shù)訓(xùn)練的

30、一般農(nóng)夫,他們在勞動(dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和 愛好去創(chuàng)作；寬闊農(nóng)夫富而求樂、富而求美；濃烈渾厚的用色是他們的審美 意識(shí),是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的劇烈反映；這些農(nóng)夫畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格,又毫不顯得陳舊與俗氣,它大膽、單純 = 樸實(shí)、粗獷 = 情真,與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)成效和 藝術(shù)價(jià)值；農(nóng)夫畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳奇,以有他們的生產(chǎn)活 動(dòng)為主要內(nèi)容；同時(shí)新的生活變化也慢慢顯現(xiàn)在他們的畫面中；課本中的農(nóng) 民畫選題也很豐富： 農(nóng)家的爺孫情、 好玩的斗雞、 寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界 值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者特殊 的自

31、由藝術(shù)構(gòu)思,大膽自信的畫風(fēng),劇烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多 樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏捷觀看力；從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面,從這些粗放、有 力、剛健的藝術(shù)特色的畫面,觀賞這些農(nóng)夫畫,我們品味了作者的感情,受 到了健康向上的美的陶冶；三、探究實(shí)踐 1、談?wù)勛约簩檺鄣囊环r(nóng)夫畫；2、依據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等；3、要求：畫面顏色明艷、構(gòu)圖飽滿；第 26 頁 共 41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案老師巡察指導(dǎo)；其次課時(shí)一、同學(xué)連續(xù)創(chuàng)作上節(jié)課未完成的作品；二、評判展現(xiàn)1、同學(xué)展現(xiàn)自己優(yōu)秀的美術(shù)作品；2、談?wù)勛约簩r(nóng)夫畫的懂得怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)

32、中；3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)夫畫作品并不斷爭論學(xué)習(xí),提高自己的審美才能；三、教學(xué)小結(jié)板書 設(shè)學(xué)畫農(nóng)夫畫計(jì)教 學(xué)反 思第27 頁共41 課 題11 提袋的設(shè)計(jì)陶家屯學(xué)校四年級美術(shù)教案設(shè)計(jì) 應(yīng)用課 時(shí)2 課 型情感目標(biāo)：培育同學(xué)美化生活的才能以及對生活的寵愛；教 學(xué) 目 的學(xué)問目標(biāo)：通過觀賞精致的手提袋,初步熟識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,陶冶審美 樂趣；才能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì),培育動(dòng)腦動(dòng)手才能；重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì),初步熟識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式難 點(diǎn) 能依據(jù)材料挑選適當(dāng)?shù)男问交蛞罁?jù)表現(xiàn)形式挑選適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)制作教 具學(xué) 具 準(zhǔn) 備教學(xué)課件、彩卡、剪刀、膠水等第一課時(shí)教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)；檢

33、查同學(xué)的材料并組織同學(xué)以小組學(xué)習(xí)方式安排位置；二、導(dǎo)入新知：1、談話：同學(xué)說說自己寵愛的提袋,展現(xiàn)自己的特色提袋,并介紹給大家你的提袋的特點(diǎn)！、內(nèi) 容2、觀賞：展現(xiàn)提袋成品；三、探究提袋設(shè)計(jì)；提示：你肯定見過很多美麗的手提袋,它們既便利了我們的購物,又展現(xiàn)了 及商品的品牌形象；好的手提袋就是一件藝術(shù)品；方法1、 說說平常見過的印象最深、最寵愛的手提袋；2、 探究教材及教具實(shí)物的手提袋,挑選哪些材料,運(yùn)用什么形式制作的；3、講解、演示手提袋的制作過程：第28 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案設(shè)計(jì)材料剪裁折疊裝飾 四、 同學(xué)進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試；1、 讓部分同學(xué)說說他所帶的材料,適合以何種方式進(jìn)行

34、設(shè)計(jì),說說大致的 作法；2、 小組爭論怎樣才能制作出有用美觀的手提袋？3、用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇、時(shí)尚的手提袋；五、 展現(xiàn)作品,溝通互動(dòng)；1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀同學(xué)作品并展現(xiàn)；2、 談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途；其次課時(shí) 一、同學(xué)連續(xù)創(chuàng)作上節(jié)課未完成的作品；二、評判展現(xiàn) 同學(xué)展現(xiàn)自己優(yōu)秀的美術(shù)作品；三、教學(xué)小結(jié)板書 設(shè)提袋的設(shè)計(jì)計(jì)教 學(xué) 反 思第29 頁共41 課 題12 降落傘陶家屯學(xué)校四年級美術(shù)教案設(shè)計(jì) 應(yīng)用課 時(shí)2 課 型教 學(xué) 目的重 點(diǎn)情感目標(biāo)：觀賞各種形式的降落傘,進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美訓(xùn)練；學(xué)問目標(biāo)：明白有關(guān)降落傘的原理,并設(shè)計(jì)制作降落傘；才能目標(biāo)：培育動(dòng)腦動(dòng)手的才能,

35、激發(fā)制造精神,進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試；通過學(xué)習(xí)制作降落傘,培育動(dòng)腦動(dòng)手才能,激發(fā)同學(xué)制造力,進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試,通過學(xué)習(xí)拓展,進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試,提高同學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)；難 點(diǎn) 降落傘的外觀美 教 具 學(xué) 具 教學(xué)課件、彩卡、剪刀、膠水等 準(zhǔn) 備教 學(xué) 過 程、內(nèi) 容 及 方第一課時(shí) 一、 組織教學(xué)；明白同學(xué)學(xué)習(xí)預(yù)備情形,將同學(xué)分成假設(shè)干小組；二、嬉戲互動(dòng),導(dǎo)入新課；提出問題：你們寵愛放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？為什么？接下來請大家 觀賞一段降落傘高空飛翔的片段；三、新知探究 1、觀賞美麗的降落傘后,你知道降落傘的原理嗎？2、同學(xué)探究有關(guān)降落傘的學(xué)問；第30 頁共41 法陶家屯學(xué)校四年級美術(shù)教案傘面的設(shè)3

36、、老師講解： 降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)；計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系,降落傘就能慢慢的降落在地面上了；四、探究實(shí)踐：1、想一想,用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？2、降落傘的制作：設(shè)計(jì)美化傘面折疊連接安裝墜 3、傘的各部分如何連接,應(yīng)留意什么？五、 自主嘗試,協(xié)作互動(dòng),完成制作；1、 明白了制作方法,同學(xué)們想不想露一手？且慢,大家先理清思路；2、 自主嘗試,有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫忙；勉勵(lì)同學(xué)標(biāo)新立異,大膽表現(xiàn)；六、 互動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)進(jìn)展；讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)他的作品,大家來說說做得好的和做得不 夠的地方,提出改良看法；使其他同學(xué)從中獲得啟發(fā)；其次課時(shí) 室外放降落

37、傘 同學(xué)作品相互評判板書 設(shè)降落傘計(jì)第31 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案教 學(xué)反 思課 題13 別致的花瓶課 型設(shè)計(jì) 應(yīng)用課 時(shí)2 教 學(xué)目 的重 點(diǎn)難 點(diǎn)情感目標(biāo)：培育同學(xué)的立體美感；學(xué)問目標(biāo)：利用泥巴的可塑性,制作簡潔的立體造型；才能目標(biāo)：培育同學(xué)的動(dòng)手才能和泥塑才能；泥的制作技巧和方法的運(yùn)用對設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性教 具學(xué) 具教學(xué)課件、彩泥或橡皮泥第第一課時(shí)41 準(zhǔn) 備教學(xué)一、組織教學(xué)32 頁共二、情境導(dǎo)入過程陶家屯學(xué)校四年級美術(shù)教案老師拿出課前預(yù)備的泥塑花瓶；問：這是什么？今日我們就來制作一個(gè)新奇、的花瓶；通過老師的課件, 同學(xué)的創(chuàng)作積極性被調(diào)動(dòng)從而導(dǎo)入到新課中來；內(nèi)三、課上活動(dòng)容

38、1、出示課題及2、明白泥塑藝術(shù)的淵源；方課件出示問：同學(xué)們你們想想,我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)候用到了哪些方法？法同學(xué)針對老師的提問同桌之間爭論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法答復(fù)老師提出的問題；老師針對以上方面進(jìn)行總結(jié)；3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的寵愛它的應(yīng)用也特別的廣泛打開課件,今日我們就來連續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的學(xué)問；同學(xué)們觀賞泥塑種類和泥塑的多種形式；4、觀賞同學(xué)們的作品；老師展現(xiàn)書中圖片,你仍知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到前面的實(shí)物 投影上來；同學(xué)觀賞,從中體會(huì)美感；給書中作品提建議；拿出自己搜集的圖片,師生共同觀賞； 錘煉同學(xué)收集資料的自學(xué)才能； 四、同學(xué)創(chuàng)作 1、要求：依據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作

39、一個(gè)造型新奇的花瓶；小組合作,組內(nèi)爭論吉利圖案的制作步驟,產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路；2、老師參與,賜予指導(dǎo)；同學(xué)小組分工,拿出設(shè)計(jì)思路,進(jìn)行創(chuàng)作；五、作品展現(xiàn)第33 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案同學(xué)將自己組的作品高舉,進(jìn)行相互觀賞；六、總結(jié) 其次課時(shí) 同學(xué)自行創(chuàng)作泥塑作品板書 設(shè)別致的花瓶計(jì)教 學(xué) 反 思課 題14 艷麗的大公雞課 型造型 表現(xiàn)課 時(shí)2 情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的顏色給他們帶來的快感；教 學(xué) 目 的學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖顏色的基本學(xué)問,體驗(yàn)顏色的基本學(xué)問,并有目的的加 以運(yùn)用；才能目標(biāo)：通過對顏色學(xué)問的學(xué)習(xí),培育同學(xué)的想象力和制造力；重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)顏色的搭配,在此基礎(chǔ)上對同學(xué)進(jìn)行

40、制造力的培育 難 點(diǎn) 冷暖比照和冷暖搭配第 34 頁 共 41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案教 具學(xué) 具 準(zhǔn) 備教學(xué)課件、彩泥或橡皮泥第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入1、今年是什么年呀？請看這幅畫,問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？教 同學(xué)帶著老師的問題觀賞書中的金雞展翅,并答復(fù)老師的問題；學(xué) 三、課上活動(dòng)過 1、出示課題程 2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？同學(xué)依據(jù)自己在生活中得到的體會(huì)與同、學(xué)之間溝通內(nèi) 3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片；容 問： a在這些作品中,哪些顏色用的有規(guī)律？及 同學(xué)針對老師的提問小組之間爭論并得出結(jié)論方 b哪些顏色用的隨便性較強(qiáng)？法 c哪些顏色用

41、的最杰出？四、同學(xué)創(chuàng)作創(chuàng)作要求：1、用艷麗的顏色畫一幅大公雞的創(chuàng)作；2、畫中要用冷暖比照的方法；3、老師指導(dǎo)第35 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案4、作品展現(xiàn) 依據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫面更好看？其次課時(shí) 同學(xué)創(chuàng)作上節(jié)課未完成作品 老師巡察指導(dǎo) 同學(xué)作品展現(xiàn)、評判 本課小結(jié)板書 設(shè)艷麗的大公雞計(jì)教 學(xué) 反 思課 題15 把自己的畫制成拼圖課 型造型 表現(xiàn)課 時(shí)2 第36 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案情感目標(biāo)：把美術(shù)運(yùn)用到生活中,提高同學(xué)的審美樂趣；教 學(xué) 目 的學(xué)問目標(biāo)：采納造型嬉戲的方式,依據(jù)所用材料的特點(diǎn),進(jìn)行有主題的藝術(shù) 創(chuàng)作；才能目標(biāo)：培育同學(xué)

42、的動(dòng)手才能重 點(diǎn) 明白拼圖的主要特點(diǎn),設(shè)計(jì)制作過程中的獨(dú)創(chuàng)性難 點(diǎn) 制造性思維的培育和動(dòng)手動(dòng)腦才能的結(jié)合教 具學(xué) 具 教學(xué)課件、拼圖、剪刀、膠水等準(zhǔn) 備第一課時(shí)一、組織教學(xué)教 二、情境導(dǎo)入學(xué) 老師帶來課前預(yù)備的拼圖的教具；過 同學(xué)也帶來他們預(yù)備的拼圖的玩具,師生溝通自己的拼圖的圖案和玩法； 通程 過同學(xué)收集資料,培育同學(xué)自學(xué)的才能； 、三、課上活動(dòng)內(nèi) 出示課題容 小組爭論：及 1、什么樣的畫適合做拼圖？同學(xué)針對老師的提問同做之間爭論；激發(fā)同學(xué)方 的創(chuàng)作欲望,產(chǎn)生創(chuàng)作靈感； 法 2、拼圖的圖案應(yīng)當(dāng)挑選什么樣的適合？3、爭論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報(bào)；4、打開書 30-31 看書中同學(xué)們做

43、的拼圖的圖案和樣式；第37 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案同學(xué)觀賞,從中體會(huì)美感；給書中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路；四、同學(xué)創(chuàng)作 要求：1、小組合作 同學(xué)小組分工,拿出設(shè)計(jì)思路,進(jìn)行創(chuàng)作；2、總結(jié) 五、作品展現(xiàn),同學(xué)創(chuàng)作 六、老師小結(jié) 其次課時(shí) 同學(xué)創(chuàng)作上節(jié)課未完成作品 老師巡察指導(dǎo) 同學(xué)作品展現(xiàn)、評判 本課小結(jié)把自己的畫制成拼圖板 書 設(shè) 計(jì)第38 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案教 學(xué)反 思課 題16 畫家凡高課 型觀賞 評述課 時(shí)2 教 學(xué) 目 的重 點(diǎn)難 點(diǎn)情感目標(biāo)：培育同學(xué)學(xué)習(xí)凡 高對繪畫對藝術(shù)的一種執(zhí)著精神；學(xué)問目標(biāo)：簡潔明白畫家凡 高的一生,及他生平的作品；才能目標(biāo)

44、：提高同學(xué)的觀賞才能和審美才能；明白凡高一生及其部分代表性作品對作品的懂得教 具學(xué) 具 準(zhǔn) 備教 學(xué) 過 程、內(nèi)教學(xué)課件第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 觀賞凡高的向日葵問你們?nèi)杂浀眠@幅畫的名字嗎？那他的作者是誰仍 記得嗎？今日我就來熟識(shí)一下凡 高及他的作品；三、講授新課；第39 頁共41 容 及 方 法陶家屯學(xué)校四年級美術(shù)教案1、老師以故事的形式介紹凡高文森特 凡高Vincent van Gogh1853 1890 年誕生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個(gè)新教牧師之家, 24 歲之前,曾在海牙、 倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T；后來成為傳教士,在比利時(shí)西南部的博里納日礦區(qū)傳教,由于憐憫和支持窮苦礦工的要求

45、而被解職；在度過了一段極度掃興和貧困的生活后,他打算在 藝術(shù)的探求中完成自我的解脫；他和高更這時(shí)已經(jīng)同印象主義的觀點(diǎn)發(fā)生分 歧,卻同時(shí)對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生深厚的愛好；因此,曾經(jīng)有過建立“ 南方印象主義” 或者“ 印象主義別離派” 的準(zhǔn)備；后來由于 2 人的關(guān)系惡 化,高更離去,凡 高在發(fā)生割下自己耳朵的大事之后精神逐步分裂；因此,他們沒有結(jié)成任何團(tuán)體； 1890 年,經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住 院治療,病勢稍有好轉(zhuǎn)后,凡 高回到巴黎,住在瓦茲河畔的奧韋爾,接受伽 塞醫(yī)生的特地治療,并勤奮作畫,作有伽塞醫(yī)生肖象、奧韋爾的教堂等；但是,在 1890 年十月 27 日,在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭執(zhí)之后,突然開槍自 殺,終止了自己的生命；2、觀賞凡 高的作品 老師播放課件,讓同學(xué)觀賞；3、同學(xué)談感受 通過聽凡高的故事,觀賞凡高的作品,現(xiàn)在就請你來談一談你對位杰出的畫 家及他的作品的感受；4、挑選一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡潔地描述下來；5、老師小結(jié) 通過學(xué)習(xí)本課期望同學(xué)們能學(xué)習(xí)凡高多藝術(shù)事業(yè)的這種執(zhí)著精神；第40 頁共41 陶家屯學(xué)校 四年級美術(shù)教案其次課時(shí) 依據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對梵高有了新的熟識(shí),要求本節(jié)課同學(xué)用繪畫的 形式創(chuàng)作一副美術(shù)作品,來表達(dá)對梵高的愛意和祝愿；同學(xué)作品展現(xiàn)、評判 本課小結(jié)板書