2022年人美八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案_第1頁(yè)
2022年人美八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案_第2頁(yè)
2022年人美八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案_第3頁(yè)
2022年人美八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案_第4頁(yè)
2022年人美八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩42頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用人美版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案一、敦煌莫高窟 第1 課時(shí) 第1周二、藝術(shù)與科學(xué) 第 2課時(shí) 第2周三、中國(guó)山水畫(huà)的意境 第 3課時(shí) 第3周 四、中國(guó)山水畫(huà)的意境 第 4 課時(shí) 第4 周 五、中國(guó)畫(huà)的形式美 第 5課時(shí) 第5 周 六、中國(guó)畫(huà)的形式美第 6 課時(shí) 第6 周 七、用電腦畫(huà)山水畫(huà) 第 7 課時(shí) 第 7 周 八、陶藝創(chuàng)作 第 8 課時(shí) 第 8 周 九、陶藝創(chuàng)作第 9 課時(shí) 第 9 周 十、明暗與立體表現(xiàn) 第10課時(shí)第10 周 十一、明暗與立體表現(xiàn) 第11課時(shí) 第11周b5E2RGbCAP 十二、 視覺(jué)傳達(dá)的顏色搭配 第12課時(shí) 第12周十三、 視覺(jué)傳達(dá)的顏色搭配

2、第13課時(shí) 第13周十四、 現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的顏色搭配 第14課時(shí) 第14周十五、 人文奧運(yùn) 第15課時(shí) 第15周十六、 體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品 第16課時(shí) 第16周十七、 體育場(chǎng)館設(shè)計(jì) 第17課時(shí) 第17周十八、我們身邊的體育活動(dòng) 第18課時(shí) 第18周十九、藝術(shù)品的保藏和拍賣(mài) 第19課時(shí) 第19周美 術(shù) 教 案課題 敦煌莫高窟 課時(shí) 1 總課時(shí)數(shù) 1 授課時(shí)間 第一周教案目標(biāo)1 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用學(xué)問(wèn)目標(biāo):通過(guò)觀賞敦煌莫高窟的藝術(shù),明白他們的藝術(shù)特色 和進(jìn)展簡(jiǎn)況 , 并能對(duì)石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)成效進(jìn)行分析;p1EanqFDPw 才能目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑與壁

3、畫(huà)藝術(shù),提高同學(xué)對(duì)敦 煌藝術(shù)的觀賞才能;情感目標(biāo):感受我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深,熟識(shí)到藝術(shù)品的珍 DXDiTa9E3d 貴,激發(fā)同學(xué)愛(ài)國(guó)主義熱忱和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感;教案重點(diǎn) :對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫(huà)的主要藝術(shù)成就的熟識(shí);教案難點(diǎn) :對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美抱負(fù)與情感的感悟;教案方法 :啟示法演示法觀看法情形創(chuàng)設(shè)法教案用具 :教案課件 板書(shū)設(shè)計(jì) 敦煌莫高窟 一、簡(jiǎn)介 二、內(nèi)容 教案過(guò)程 教案環(huán)節(jié) 1、導(dǎo) 入 同學(xué)們,在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上獲得舞蹈組第一名的作品是什么?生:千手觀音;師:讓我們?cè)俅位貞浺幌挛璧杆囆g(shù)的魅力;放千手觀音)那位同學(xué)能談?wù)勥@個(gè)舞蹈是依據(jù)什么人物創(chuàng)作的?生:千手觀音這個(gè)舞蹈

4、是依據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈;2 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用師:能談?wù)勀阌^賞后的感受嗎?生:把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等;師:好,現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代,領(lǐng)會(huì)敦煌藝 術(shù)的博大精深;由提問(wèn)導(dǎo)入,播放千手觀音的錄像,啟示同學(xué)的愛(ài)好;同學(xué)觀看錄像;RTCrpUDGiT 2、新課 1)、老師演示課件第 257窟壁畫(huà)九色鹿王本生師:哪位同學(xué)給大家講一講九色鹿的漂亮傳奇;生:一位同學(xué)敘述九色鹿的漂亮傳奇;師:這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫(huà),現(xiàn)在讓我們一同來(lái)回憶敦煌的 歷史; 放課件 往日繁華 )生:介紹收集的漢代絲綢之路的資料,結(jié)合地圖發(fā)表見(jiàn)解;2)、播放課件 佛的世界 老師

5、簡(jiǎn)述佛教的傳入和石窟藝術(shù);課件演示北朝、隋唐、五代時(shí)期的彩塑、壁畫(huà)作品各 12幅;例如:彩塑歲月圖片 藝術(shù)特點(diǎn) 同學(xué)總結(jié))北涼第 275窟交腳彌勒隋第 419窟 菩薩阿難像 唐第158窟 涅盤(pán)像 壁畫(huà) 佛傳故事第329窟 乘象入胎 本生故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生因緣故事 第285窟 五百?gòu)?qiáng)盜成佛 經(jīng)變故事 第148窟彌勒下生第 217窟 觀無(wú)量壽佛同學(xué)回答疑題,比較后講講各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn);總結(jié):敦煌壁畫(huà)以北朝和唐代為最盛;北朝壁畫(huà)多“本生故事 ”,宣3 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用揚(yáng)一種完全的犧牲精神;北朝的時(shí)代是一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代,民生多災(zāi) 多難,備受苦難的人民把抱負(fù)寄托在

6、這些佛教理義上;到了唐代社 會(huì)安定,壁畫(huà)宣揚(yáng)的良辰美景恰是對(duì)盛唐富強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)世界的一種折 射,作品布滿健康、樂(lè)觀的情調(diào);3)、老師結(jié)合上述歷史時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié);播放課件第 130窟供養(yǎng)人像與張萱的搗練圖、龍門(mén)石窟盧舍那佛 像比較;同學(xué)談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點(diǎn);師總結(jié):唐代社會(huì)的富強(qiáng)成就了藝術(shù)上的富強(qiáng);同學(xué)觀賞從西魏到晚唐的圖案藝術(shù),感受到各個(gè)歷史時(shí)期的審美追求和時(shí)代精神;4)、播放課件 百年蒙羞藏經(jīng)洞 )老師簡(jiǎn)述藏經(jīng)洞的發(fā)覺(jué)與被盜經(jīng)過(guò);課件展現(xiàn):藏經(jīng)洞的被盜文物 及偷盜者名單、圖片;同學(xué)描述 1900年的中國(guó)社會(huì),摸索藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問(wèn) 題;5PCzVD7HxA 老師總結(jié):

7、培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能里,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、團(tuán) 結(jié)協(xié)作的才能 3、練習(xí)發(fā)揮 播放課件 神游敦煌 )師:同學(xué)們都愛(ài)好旅行吧,今日在課上來(lái)一次敦煌模擬旅行臺(tái)上的是導(dǎo)游,臺(tái)下的是游客;哪一個(gè)旅行團(tuán)先來(lái)介紹;同學(xué)分組,由一名同學(xué)代表全組上前解說(shuō);jLBHrnAILg 4、小結(jié) 老師對(duì)于同學(xué)的表現(xiàn)和參與賜予勉勵(lì)和夸獎(jiǎng);4 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用師:同學(xué)們, 2、回憶汽車(chē)的進(jìn)展史; 提問(wèn):看了上述圖片,你獲得了什么信息呢?)引出本課的課題藝術(shù)與科學(xué)緩解同學(xué)緊急心理,調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性;觀看課件dvzfvkwMI1 2、新課 一、藝術(shù)與科學(xué)概念1、藝術(shù):藝術(shù)強(qiáng)調(diào)主觀感受,重美感,主要依靠激情和想象,

8、以形象思維為主揭示人類(lèi)的情感;美觀、愉悅、舒服)rqyn14ZNXI 2、科學(xué):科學(xué)強(qiáng)調(diào)客觀規(guī)律,主要依靠理智和試驗(yàn),以抽象思維為主,探究自然進(jìn)展的規(guī)律; 2、安濟(jì)橋老師試驗(yàn),使同學(xué)更直觀感受到拱形橋設(shè)計(jì)的科學(xué)性; 3、蒙娜莉莎6 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用利用光學(xué)原理和油性原料進(jìn)行繪畫(huà),逼真生動(dòng);要科學(xué)合理的支配)表達(dá)在繪畫(huà)中也需三、小組爭(zhēng)論總結(jié)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系;藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系 : 藝術(shù)與科學(xué)總是相輔相成,不行分割,相互促進(jìn),不斷融合,和諧進(jìn)展;明白藝術(shù)對(duì)與科學(xué)的概念SixE2yXPq5 結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析 引導(dǎo)同學(xué),師生共同說(shuō)出長(zhǎng)信宮燈的科學(xué)性;同學(xué)加深懂得 6ewMyirQFL

9、 同學(xué)觀賞圖片,同桌爭(zhēng)論后說(shuō)出安濟(jì)橋的藝術(shù)性和科學(xué)性;、以小組為單位,請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)摸索;把剛才提到的設(shè)計(jì)不合 理的例子重新設(shè)計(jì); 、利用手繪線條的方法進(jìn)行繪畫(huà);3、將設(shè)計(jì)的作品在全班溝通,并讓設(shè)計(jì)者說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖;教 師加以點(diǎn)評(píng);4、小結(jié) 藝術(shù)與科學(xué)是一對(duì)不行分別的孿生兄弟,自古代人們就能熟識(shí) 到將藝術(shù)與科學(xué)完善的結(jié)合;到了我們現(xiàn)在那就更應(yīng)當(dāng)留意藝術(shù)與 科學(xué)的結(jié)合;所以我期望各位同學(xué),不要只留意科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的學(xué) M2ub6vSTnP 習(xí),而忽視藝術(shù)的學(xué)習(xí);7 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用5、教案反思美術(shù)教案課題 中國(guó)山水畫(huà)的意境授課時(shí)間 第3、4周教 學(xué) 目 標(biāo)課時(shí) 2 總課時(shí)數(shù) 2 學(xué)問(wèn)

10、目標(biāo):觀賞中國(guó)山水畫(huà)作品,感受歷代畫(huà)家是如何借山川 之景抒畫(huà)家之情的,是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國(guó)人的自 然觀和審美觀的;初步懂得對(duì)意境的營(yíng)造是畫(huà)家追求的藝術(shù)境域,是山水畫(huà)的靈魂;0YujCfmUCw 才能目標(biāo):嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)或散文,概括的表達(dá)出所寵愛(ài)的 山水畫(huà)的意境;通過(guò)查找、收集有關(guān)山水畫(huà)家及作品的資料,使自 己對(duì)我國(guó)古今聞名的山水畫(huà)家及藝術(shù)風(fēng)格有所明白;eUts8ZQVRd 情感目標(biāo):培育同學(xué)對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的分析、懂得,明白山水畫(huà) 的成就及有關(guān)畫(huà)家,使同學(xué)寵愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà),感受自然與藝術(shù)的 豐富多彩;sQsAEJkW5T 教案重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)山水畫(huà)構(gòu)圖、空白、墨色的分析,使同學(xué)明白中國(guó)

11、山水畫(huà)是 怎樣表現(xiàn)意境的;教案難點(diǎn) 中國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么;教案方法啟示法演示法觀看法情形創(chuàng)設(shè)法8 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用教案用具 教案課件板書(shū)設(shè)計(jì)一、平沙落雁二、江山如此多嬌中國(guó)山水畫(huà)的意境三、萬(wàn)山紅遍教學(xué)過(guò)程教案環(huán)節(jié)1、導(dǎo) 入 藝術(shù)是文化的產(chǎn)物,故,藝術(shù)要與文化相結(jié)合;中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù) 浩如煙海,而中國(guó)畫(huà)的形式和一般的繪畫(huà)形式既有區(qū)分又有聯(lián)系;夢(mèng)溪筆談中說(shuō)到這樣一個(gè)故事:相傳唐代詩(shī)人、畫(huà)家王維得到客人送的按樂(lè)圖很興奮,王維說(shuō)這是畫(huà)的霓裳羽衣曲第三遍的第一段,客人不信,請(qǐng)來(lái)樂(lè)工演奏那段舞曲,這才信服;因此說(shuō),圖畫(huà)只能畫(huà)出一瞬時(shí)的演奏活動(dòng)即“止只

12、)能畫(huà)一聲 ”而不是一段舞曲的演奏過(guò)程;唐代詩(shī)人徐凝在題畫(huà)詩(shī)中這樣寫(xiě)道“一水寂寥青靄合,兩崖崔萃白云殘;畫(huà)人心到啼猿破,欲作三聲出樹(shù)難”詩(shī)的前兩句是寫(xiě)畫(huà)中景,后兩句是詩(shī)人發(fā)出的感嘆:畫(huà)家挖空心思,終究畫(huà)不出 “三聲”連續(xù)的猿啼,由于他止 只)能畫(huà)一聲,而凄楚動(dòng)人的猿三聲,是畫(huà)面上表達(dá)不出的,此繪畫(huà)之弊也 ;然詩(shī)歌 詞、賦)卻能做到表現(xiàn)時(shí)間、空間、環(huán)境、音樂(lè)、舞蹈等,人世間的喜、怒 、哀、樂(lè)及萬(wàn)事萬(wàn)物的刻畫(huà)等 包羅萬(wàn)象;也正好補(bǔ)償繪畫(huà)之不足;但詩(shī)是含蓄的,不及畫(huà)的直觀通俗易懂;歷來(lái)有詩(shī)、書(shū) 、畫(huà)同源之說(shuō),三者的最高境域是“詩(shī)情畫(huà)意 ”;都是寫(xiě)心 、寫(xiě)思想 、9 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使

13、用抒發(fā)感情的;因此,從根本上說(shuō),三者是相通的;激發(fā)愛(ài)好,敢于質(zhì)疑,以達(dá)到共同探究的目的;由故事引入;GMsIasNXkA 2、新課 一、分析中國(guó)畫(huà)作品平沙落雁;請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下畫(huà)面:溪流、荒灘荒漠)、彈琴的老人、大雁 ;在一望無(wú)垠、貧瘠的荒原上,沒(méi)有樹(shù)、沒(méi)有草,沒(méi)有野兔的奔跑、也沒(méi)有牛羊的歡叫;有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一陣陣卷 帶著黃沙的寒風(fēng)拂過(guò) ;屈大夫 我們把畫(huà)中人看作屈原)在那溪邊獨(dú)自撫奏著古琴,時(shí)而委 婉悲傷,時(shí)而悲愴激揚(yáng);陪伴他的只是那涓涓的溪流;荒漠俯首、溪流停吟,似乎在聽(tīng)他述說(shuō)人世間的悲歡離合、與大丈夫的壯志未 酬 ;一群大雁拂過(guò)頭頂, “呀呀”地自南飛去,屈大夫多么期望

14、 那高飛的大雁和潺潺的流水能盡帶走自己滿腹的哀愁?。灰喇?huà)之意境作詩(shī):平地風(fēng)起愁近秋,沙飛卷帶百花休;落幸屈子離騷奏,雁去流水九辯憂;【說(shuō)明】愁近秋:古代不得志的文人對(duì)秋天的到來(lái),總覺(jué)惆悵悲 痛不已;休:休息,這里指花謝了;落幸:失落 失去,寵幸;離騷:我國(guó)聞名詩(shī)人屈原所作的文章;騷:即發(fā)牢騷;九辯:屈原流放時(shí)做的第一篇為己辯白的文章;詩(shī)的釋義:在戈壁荒漠的平原上,突然刮起一陣陣寒風(fēng) 10 / 44 秋天到了,萬(wàn)物將個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用失去春的生氣,是多么令人愁?lèi)澭剑磺镲L(fēng)吹起黃沙,打在漂亮的花朵上,使花兒枯萎,也卷帶著許很多多零落的花瓣,飛向天空、漂落遠(yuǎn)方;正在流放中的屈原面對(duì)曠野、溪水,

15、一邊彈奏著古箏,一邊吟唱著離騷、九辯曲;他多么期望那南飛的大雁和涓涓的溪流能盡帶走自己的滿腹愁緒呀;二、江山如此多嬌磅礴旭日升中華,九州沐浴金彩霞;世紀(jì)更替逐浪高,國(guó)昌民種富貴花;三、萬(wàn)山紅遍江山如此多嬌付抱石、關(guān)山月 紅遍萬(wàn)山染成林,飛流直下顯白練;幽燕大地升紫氣,而今華夏小康里;萬(wàn)山紅遍李可染通過(guò)觀賞、觀看、爭(zhēng)論,懂得畫(huà)的意境;爭(zhēng)論畫(huà)的意境;TIrRGchYzg 3、練習(xí) 進(jìn)一步分析中國(guó)山水畫(huà)是如何表現(xiàn)意境的;同學(xué)按幾個(gè)小組分析爭(zhēng)論課本第 89頁(yè)的山水畫(huà)作品,并在班上溝通;爭(zhēng)論題:時(shí)代; 2)畫(huà)家的風(fēng)格及聞名作品有哪些?1)畫(huà)家生活的背景與 3)你在作品中看到了什么景物? 4)你能通過(guò)作品

16、 “讀出” 什么樣的意境? 6)這幅作品 給你什么感受?7EqZcWLZNX 4、小結(jié) 通過(guò)觀賞中國(guó)山水畫(huà)作品,感受到歷代畫(huà)家是如何借山川之景抒畫(huà)家之情的,是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國(guó)人的自然觀和審美觀的;懂得了意境是營(yíng)造是畫(huà)家追求的藝術(shù)境域,是山水畫(huà)的靈 魂; lzq7IGf02E 11 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用5、教案反思美術(shù)教案課題 中國(guó)畫(huà)的形式美 課時(shí) 2 總課時(shí)數(shù) 2 授課時(shí)間第5、6周學(xué)目標(biāo)教學(xué)問(wèn)目標(biāo):運(yùn)用形式美因素和法就,探究中國(guó)畫(huà)的綜合性,對(duì)中國(guó)畫(huà)的形式美進(jìn)行分析,從而進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)畫(huà)的整體熟識(shí)和懂得才能目標(biāo):熟識(shí)中國(guó)畫(huà)是通過(guò)筆墨、顏色、章法等外在形式語(yǔ)言來(lái)

17、表達(dá)作者的思想情感;情感目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)感悟到中國(guó)畫(huà)具有豐富文化內(nèi)涵,并內(nèi)化為寵愛(ài)祖國(guó)的情懷;zvpgeqJ1hk 教案重點(diǎn) 賞析中國(guó)畫(huà)的筆墨美感;教案難點(diǎn) 中國(guó)畫(huà)形式美各因素的價(jià)值判定對(duì)形式美的把握)教案 方法 啟示法演示法觀看法情形創(chuàng)設(shè)法教案 用具 教案課件板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 中國(guó)畫(huà)的形式美 一、形象之美二、筆墨之美 三、顏色之美 四、章法之美 NrpoJac3v1 教 學(xué) 過(guò) 程教案環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)1、導(dǎo) 入 1、萬(wàn)山紅遍的作者是誰(shuí)?2、溪山行旅圖的作者是誰(shuí)?3、江山如此多嬌的作者是誰(shuí)?復(fù)習(xí)導(dǎo)入1nowfTG4KI 12 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使

18、用2、新課 中國(guó)畫(huà)的形式美是指在大小橫豎不同的畫(huà)幅中,通過(guò)構(gòu)圖將點(diǎn)、線、形、色等形式因素,按表現(xiàn)需要有規(guī)律地組合起來(lái)所出現(xiàn)的多樣 統(tǒng)一的美感;在形式美的方面,大致有以下因素:一、形象之美 無(wú)論工筆畫(huà)或?qū)懸猱?huà),必需以肯定的形象為基礎(chǔ);但是,中國(guó)畫(huà)歷 來(lái)講究 “以形寫(xiě)神 ”,表現(xiàn)任何物象,形似僅僅是手段,神似才是目的;古代為人物畫(huà)像,稱作“傳神”;齊白石筆下的青蛙、蝦、小雞等動(dòng)物,使人看了感到生動(dòng)活潑,有稚拙的童趣,妙在似與不似之 間;二、筆墨之美 充分運(yùn)用毛筆的性能,駕馭墨與色在宣紙上的滲化成效,表現(xiàn)不同 物體的外形、質(zhì)感、量感,塑造誕生動(dòng)完善的藝術(shù)形象,這種綜合 性的技巧在中國(guó)畫(huà)中統(tǒng)稱筆墨,它

19、是中國(guó)畫(huà)造型的基本語(yǔ)言;中國(guó) 畫(huà)以線造型,墨分五色,以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯焦等,干濕巧拙、澀暢相互交替使用,虛實(shí)相生,“筆為墨骨,墨為筆充, ”從而表現(xiàn)出天地萬(wàn)物,抒發(fā)作者的思想感情,使觀者得到美的享受;三、顏色之美中國(guó)畫(huà)有特殊的特點(diǎn);以畫(huà)法分,又白廟、水墨淡彩、重彩、墨骨、勾畫(huà)填彩,又有潑墨潑彩等;各種不同的畫(huà)法與豐富的顏色運(yùn)用,構(gòu)成了中國(guó)畫(huà)特殊的民族特色,使之成為東方繪畫(huà)的代表,是世界繪畫(huà)重要的品種之一;四、章法之美中國(guó)畫(huà)的形制有多種,如中堂、條幅、橫披、手卷、斗方、冊(cè)頁(yè)、扇面等,在大小、長(zhǎng)短方圓不同的形制中合理按排表現(xiàn)的物象叫做13 / 44 個(gè)人資料整理 僅

20、限學(xué)習(xí)使用章法;每幅畫(huà)面上有主次、疏密、節(jié)奏、變化,并可以留白,有筆 墨處為實(shí)境,可以是天、地、云、水、煙、氣、雪等,給觀者以豐 富想象的余地;中國(guó)畫(huà)上的提款與印章,也是畫(huà)面構(gòu)圖不行缺少的 組成部分,好的書(shū)法與篆刻可以為畫(huà)面增色,款與印的大小、位置、文字也有很多講究;介紹中國(guó)畫(huà)的形式美; 播放課件觀賞賈又福的太行豐碑)觀賞懂得中國(guó)畫(huà)的形象美 懂得筆墨之美 課件播放潘天壽的露氣)懂得顏色之美 課件播放李可染的萬(wàn)山紅遍懂得章法之美 觀賞扇面、冊(cè)頁(yè)、框裱類(lèi)作品;)觀看課件 談自己的感受 談自己的懂得 明白類(lèi)型 fjnFLDa5Zo 1. 3、練習(xí) 用已學(xué)過(guò)的中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)方法,試作一折扇或團(tuán)扇,并加蓋或

21、添畫(huà)印 章; 2. 簡(jiǎn)述觀賞中國(guó)畫(huà)的心得體會(huì);tfnNhnE6e5 4、小結(jié) 通過(guò)體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的形象、筆墨、顏色章法的美感,使我們能夠運(yùn)用 形式美因素和法就,探究中國(guó)畫(huà)的綜合性,對(duì)中國(guó)畫(huà)有了進(jìn)一步的 熟識(shí)和懂得;感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國(guó)畫(huà)精髓,更加寵愛(ài)祖國(guó)的民族藝術(shù);HbmVN777sL 5、教案反思美術(shù)教案14 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用課題 用電腦畫(huà)山水畫(huà) 課時(shí) 1 總課時(shí)數(shù) 1 授課時(shí)間第7周學(xué)目標(biāo)教學(xué)問(wèn)目標(biāo):學(xué)會(huì)依據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材;才能目標(biāo):學(xué)習(xí)運(yùn)用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能,熟識(shí)利用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作;情感目標(biāo):鞏固對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)美的熟

22、識(shí)和懂得;V7l4jRB8Hs 教案重點(diǎn)在對(duì)意境和形式美內(nèi)容的熟識(shí)和懂得上,運(yùn)用電腦圖像處理功能進(jìn)行創(chuàng)作;教案難點(diǎn)如何在選擇素材和創(chuàng)作中,融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的熟識(shí)和懂得;如何將 “濾鏡”功能進(jìn)行合理組合使用;83lcPA59W9 教案 方法 啟示法 演示法 觀看法 情形創(chuàng)設(shè)法教案 用具 教案課件板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 用電腦畫(huà)山水畫(huà) 一、山水畫(huà)的構(gòu)圖方法二、觀賞 三、分析 四、制作步驟 五、電腦山水畫(huà)觀賞 mZkklkzaaP 教 學(xué) 過(guò) 程教案環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)1、導(dǎo) 入 由播放山水畫(huà)作品觀賞導(dǎo)入;一、山水畫(huà)的構(gòu)圖方法播放課件 同學(xué)觀賞15 / 44 個(gè)人資料整理 僅限

23、學(xué)習(xí)使用“高遠(yuǎn)”、“平遠(yuǎn) ”、“深遠(yuǎn)”是中國(guó)古代山水畫(huà)的三種構(gòu)圖方法,簡(jiǎn)稱“三遠(yuǎn)”;二、觀賞 看一看,這幾幅山水畫(huà)的構(gòu)圖運(yùn)用了哪種構(gòu)圖方法;1、游春圖 隋)展子虔“自山前而窺山后 ”,采納的 “深遠(yuǎn) ”構(gòu)圖法;2、雪景寒林圖 宋)范寬“自山下而仰山顛 ”,采納的 “高遠(yuǎn) ”構(gòu)圖法;3、千里江山圖局部 宋)王希孟 自近山而望遠(yuǎn)山 ”,采納的 “平遠(yuǎn) ”構(gòu)圖法;三、分析 分析一下這幾幅畫(huà),畫(huà)家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特點(diǎn),作品帶 給我們?cè)鯓拥囊饩?;不同的山巒,不同的樹(shù)木,不同的水,營(yíng)造出不同的意境;兩幅畫(huà)畫(huà)給人冰冷清寂的感覺(jué);似乎聽(tīng)不見(jiàn)城這市的喧囂,只有風(fēng) 聲和雨聲;四、制作步驟 電腦 “山水畫(huà)

24、”作品完成成效 3、拼合圖片夢(mèng)中的水鄉(xiāng)1、收集圖片 2、選擇并截取圖片 4、合并圖層 5、菜單欄 - 圖像 -Adjustments -去色 6、菜單欄-濾鏡-水彩畫(huà) 五、電腦山水畫(huà)觀賞 中國(guó)畫(huà)在畫(huà)面的空間處理上,在空白、虛實(shí)關(guān)系以及顏色等方面運(yùn) 用特殊的藝術(shù)手法,制造出情形交融的意境;利用“濾鏡”功能可以變化出多種成效;利用顏色調(diào)劑可以營(yíng)造出不同的意境 明白了用電腦畫(huà) “山水畫(huà) ”的過(guò)程和方法,嘗試一下用 Photoshop軟件16 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用的圖層、濾鏡、羽化等功能完成一幅有特殊意境的山水畫(huà);介紹山水畫(huà)的構(gòu)圖方法觀賞作品分析作品觀看制作步驟同學(xué)發(fā)表自己的見(jiàn)解同學(xué)爭(zhēng)

25、論加深印象AVktR43bpw 3、練習(xí) 選擇一幅自己寵愛(ài)的山水畫(huà),參考這幅作品查找合適的圖片素材,運(yùn)用電腦創(chuàng)作一幅山水畫(huà);ORjBnOwcEd 4、小結(jié) 中國(guó)畫(huà)在畫(huà)面的空間處理上,在空白、虛實(shí)關(guān)系以及顏色等方面運(yùn) 用特殊的藝術(shù)手法;5、教案反思美術(shù)教案課題 陶藝創(chuàng)作 課時(shí) 2 總課時(shí)數(shù) 2 授課時(shí)間第8、9周學(xué)目標(biāo)教學(xué)問(wèn)目標(biāo): 1、識(shí)陶藝是具有有用價(jià)值與審美的一門(mén)特殊的藝術(shù)形式;2、解我國(guó)陶瓷藝術(shù)的輝煌成就和悠久的歷史;激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;才能目標(biāo): 1、初步明白陶藝作品的生產(chǎn)流程,使同學(xué)初步明白、掌 握泥條成型法等的基本造型方法;2、分析優(yōu)秀作品的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法;運(yùn)用陶藝的基本方法,創(chuàng)

26、作17 / 44 一件陶藝作品;個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用情感目標(biāo):在明白中國(guó)陶瓷藝術(shù)在人類(lèi)文化遺產(chǎn)重要位置,使同學(xué)明白陶藝創(chuàng)作與其它藝術(shù)門(mén)類(lèi)的關(guān)系,并熟識(shí)到陶藝創(chuàng)作要有創(chuàng)新意識(shí),培育同學(xué)創(chuàng)新精神;2MiJTy0dTT 教案重點(diǎn)通過(guò)講解、觀賞,使同學(xué)初步明白、熟識(shí)中國(guó)的陶瓷藝術(shù),學(xué)會(huì)基本的泥條盤(pán)筑方法,激發(fā)同學(xué)運(yùn)用泥土造型,制造自己寵愛(ài)的陶藝作品,借以表達(dá)個(gè)性與情感;gIiSpiue7A 教案難點(diǎn)學(xué)習(xí)最基本的泥條成型方法,依據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)作自己寵愛(ài)的作品;教案 方法 啟示法演示法觀看法情形創(chuàng)設(shè)法教案 用具 教案課件板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 陶藝創(chuàng)作 一、中國(guó)古代陶瓷作品觀賞二、制作步驟: 三、現(xiàn)代作品觀賞

27、 uEh0U1Yfmh 教 學(xué) 過(guò) 程教案環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 1、導(dǎo) 入在人類(lèi)文明的歷史長(zhǎng)河中,中國(guó)陶瓷的創(chuàng)造與制造對(duì)人類(lèi)生活方式起著促進(jìn)作用;讓我們共同走進(jìn)中國(guó)陶瓷的藝術(shù)殿堂,領(lǐng)會(huì)她的藝術(shù)風(fēng)采;IAg9qLsgBX 2、新課18 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用3、練習(xí) 一、中國(guó)古代陶瓷作品觀賞 老師簡(jiǎn)潔介紹陶瓷的進(jìn)展,藝術(shù)表現(xiàn)手法和美感表達(dá);其次部分:重申陶瓷學(xué)問(wèn)與技能 傳承文化)師:通過(guò)觀賞是我們明白了傳統(tǒng)的陶瓷文化,、何謂“陶”?何謂 “師:通過(guò)觸摸陶藝,同學(xué)們能說(shuō)出幾種成型方法;瓷”? 生回答:生:回答 老師設(shè)問(wèn):在我這又一份被打亂的陶藝生產(chǎn)流程的圖片,我們

28、邊看 邊想,看看應(yīng)當(dāng)怎樣正確的排列?同學(xué)們爭(zhēng)論一下;師:誰(shuí)情愿到前邊來(lái)擺一擺利用教案課件)生:擺放次序 到運(yùn)算機(jī)前操作)師:這種排列方法對(duì)嗎?二、制作步驟:第一步我們叫它揉泥;其次步做成了基本的外形我們叫成形;第三步在基本外形上添加我們叫裝飾;第四步,為了使它更加堅(jiān)硬要進(jìn)行燒制;只有經(jīng)過(guò)以上這些環(huán)節(jié)才能得到一個(gè)完整的作品;三、現(xiàn)代作品觀賞 我看出同學(xué)們都按耐不住想動(dòng)手試試,怎樣才能在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn) 行創(chuàng)新?這是很多同學(xué)在創(chuàng)作中的困惑;看看下面的作品你能從中 同學(xué)觀看并摸索:吸取那些創(chuàng)作靈感 造型、技法、情感抒發(fā)?我們以競(jìng)賽的形式,分為三個(gè)隊(duì):紅隊(duì) VS黃隊(duì)VS藍(lán)隊(duì);要求:1、用我們所學(xué)過(guò)的泥條

29、和泥板成形與裝飾方法 陶藝作品;19 / 44 ,小組合作完成一件個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用2、作品成型與裝飾手法典型、造型新奇、做工工整、全組參與合作;3以文字說(shuō)明作品的藝術(shù)創(chuàng)意;4、在25分鐘完成作品; 留意時(shí)間掌握)觀看教案課件觀賞現(xiàn)代陶瓷作品,加深懂得;同學(xué)活動(dòng):爭(zhēng)論 WwghWvVhPE 激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感;共同總結(jié)制作步驟同學(xué)觀看與摸索; 4、小結(jié) 1、同學(xué)總結(jié):三隊(duì)中各自自薦一組進(jìn)行作平與創(chuàng)意展現(xiàn)、同學(xué)自己評(píng)判作品創(chuàng)意、做工,溝通各自的構(gòu)思,探討對(duì)陶藝的感想;2、老師總結(jié) 同學(xué)們?cè)谟^賞與創(chuàng)作中,感受到了祖國(guó)陶瓷藝術(shù)的精深技藝和精致 造型及裝飾手法;并自己親自制作自己寵愛(ài)的陶藝作

30、品,我信任人 類(lèi)文化珍貴遺產(chǎn)會(huì)被你們這一代新的龍的傳人發(fā)揚(yáng)光大的;asfpsfpi4k 5、教案反思美術(shù)教案課題 明暗與立體表現(xiàn) 課時(shí) 2 總課時(shí)數(shù) 2 授課時(shí)間第10、11周學(xué)目標(biāo)教學(xué)問(wèn)目標(biāo):明白明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法,知 曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法;運(yùn)用不 同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能,嘗試制造出有倡議、具有立體感的素描作 品;才能目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)、觀看、動(dòng)手操作,體會(huì)明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)20 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用系,增強(qiáng)同學(xué)的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識(shí),表達(dá)自己的情感,張揚(yáng)自己 的個(gè)性,提高審美樂(lè)趣和才能;情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)古今中外優(yōu)秀素描作品的觀賞,

31、明白具有代表性 的畫(huà)家和他們作品的藝術(shù)價(jià)值,能運(yùn)用以學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)素描作品進(jìn)行分 析和觀賞;ooeyYZTjj1 教案重點(diǎn) 如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感,提高同學(xué)觀看、創(chuàng) 新、設(shè)計(jì)才能;教案難點(diǎn) 如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感,提高同學(xué)觀看、創(chuàng) 新、設(shè)計(jì)才能;教案 方法 啟示法演示法觀看法情形創(chuàng)設(shè)法教案 用具 教案課件板書(shū)設(shè)計(jì)明暗與立體表現(xiàn)一、打算物體表面明度的依據(jù):三、創(chuàng)作步驟:BkeGuInkxI 教 學(xué) 過(guò) 程二、觀賞優(yōu)秀素描作品教案環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)入1、導(dǎo)同學(xué)們我們來(lái)觀賞幾幅作品播放課件),這幾幅是素描作品,想知道素描作品是怎么表現(xiàn)的嗎?這節(jié)課我們就來(lái)

32、明白一下;同學(xué)觀賞PgdO0sRlMo 2、新課21 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用一)、打算物體表面明度的依據(jù):1、物體與光源的遠(yuǎn)近,明暗色調(diào)不同;2、光源的強(qiáng)弱,明暗色調(diào)不同;3、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感覺(jué)不同,明暗色調(diào)不同;4、物體本身的顏色、質(zhì)地、肌理不同,明暗感覺(jué)不同;5、物體所處的環(huán)境不同,明暗色調(diào)不同;光與明暗的關(guān)系:三大面,五調(diào)子二)、觀賞優(yōu)秀素描作品課件、實(shí)物、同學(xué)收集),體會(huì)明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用;同學(xué)通過(guò)不同風(fēng)格作品的分析,說(shuō)明明暗素描使用的不同材料、不同表現(xiàn)方法及塑造出的不憐憫境;明暗素描使用的材料:筆、紙、墨水、水彩等三)、利用課件、演示、不同技法

33、作品的比較,師生共同分析現(xiàn)代素描的表現(xiàn)、構(gòu)成的過(guò)程和方法,明白多種具有嘗新意義的素描表現(xiàn)方法,例如拼帖放、電腦制作等;素描表現(xiàn)技法:1、基本技法:豎排線、橫排線、對(duì)角線、隨便線、交叉線、斑點(diǎn)、塊面等 2、薄涂技法: 3、水墨技法 4、版畫(huà)技法 5、電腦制作 6、綜合技法 爭(zhēng)論:仍可以有哪些表現(xiàn)技法?四)、創(chuàng)作步驟: 老師示范和課件結(jié)合) 1、描出一件物體2、反復(fù)疊印,留出空間進(jìn)行想象、制造 3、完成平面形象的組合、設(shè)計(jì) 4、運(yùn)用明暗變化畫(huà)出空間立體關(guān)系 5、修改完善觀看課件加深同學(xué)的印象 觀賞22 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用老師做適當(dāng)?shù)氖痉?也可讓同學(xué)動(dòng)手嘗試;讓同學(xué)親自辨別 3cd

34、Xwckm15 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好 3、練習(xí) 1 、臨摹一幅素描作品; 2、寫(xiě)生一幅素描作品;要求:所表現(xiàn)的內(nèi)容、形式、方法、工具、風(fēng)格不限,要表達(dá)出一定的思想、情感、意境等;h8c52WOngM 4、小結(jié) 展現(xiàn)作品,同學(xué)自評(píng)、互評(píng),提出自己的看法和建議;老師總結(jié);5、教案反思美術(shù)教案課題 視覺(jué)傳達(dá)的顏色搭配 授課時(shí)間 第12、13周課時(shí) 2 總課時(shí)數(shù) 2 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo):熟識(shí)顏色搭配在視覺(jué)傳達(dá)中所起的重要作用;明白視覺(jué) 傳達(dá)需要進(jìn)行怎樣的顏色搭配,才能達(dá)到信息傳遞情感和表達(dá)思想 的目的;才能目標(biāo):運(yùn)用已有的顏色學(xué)問(wèn),嘗試進(jìn)行視覺(jué)傳達(dá)的顏色設(shè)計(jì);情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),明白顏色在人們的生活中無(wú)處

35、不在,而視覺(jué) 傳達(dá)中的顏色能夠表達(dá)情感,給人們的生活帶來(lái)意想不到的影響,提高同學(xué)在生活中的審美才能;v4bdyGious 教案重點(diǎn) 明白視覺(jué)傳達(dá)中的顏色對(duì)人們情感產(chǎn)生的作用;教案難點(diǎn) 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾钆鋫鬟_(dá)出自己的思想、情感;教案 方法 啟示法演示法觀看法情形創(chuàng)設(shè)法23 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用教案 用具 教案課件板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 視覺(jué)傳達(dá)的顏色搭配 顏色搭配種類(lèi):一、同種色搭配 二、類(lèi)似色搭配 三、對(duì)比色搭配四、黑白灰搭配 J0bm4qMpJ9 教 學(xué) 過(guò) 程教案環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)1、導(dǎo) 入 一、組織教案;二、導(dǎo)入新課:播放音樂(lè) 二)配樂(lè)詩(shī)山行一)小鳥(niǎo)、溪水聲

36、 春的音樂(lè))請(qǐng)同學(xué)談?wù)劼?tīng)后腦海里出現(xiàn)了怎么樣的畫(huà)面,有哪些顏色,并用簡(jiǎn)單的色塊把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)同學(xué)回答并展現(xiàn))由音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好;同學(xué)想象XVauA9grYP 三、爭(zhēng)論分析:2、新課1、同學(xué)之間針對(duì)剛才的練習(xí)進(jìn)行評(píng)說(shuō);2、多媒體出示圖例 三組:分別為色相、純度、明度對(duì)主題)請(qǐng)同學(xué)選擇出每組中認(rèn)為最美的顏色搭配圖例,并說(shuō)明理由;體會(huì) 視覺(jué)傳達(dá)的顏色搭配中顏色的象征和聯(lián)想力氣;老師與同學(xué)一起復(fù) 習(xí)相關(guān)顏色學(xué)問(wèn),如不同的顏色會(huì)帶給人們?cè)趺礃拥穆?lián)想:黃明快、活潑;深藍(lán)色 安靜、深厚;天藍(lán)色 湛亮明快;3、四人小組分別從色相、明度、純度、色性、情感方面來(lái)賞析課本 P18、19頁(yè)圖例;4、小組代

37、表回答:你認(rèn)為視覺(jué)傳達(dá)的顏色搭配應(yīng)當(dāng)具有什么特點(diǎn)?24 / 44 5、老師總結(jié);個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用播放課件老師提示同學(xué)老師巡回指導(dǎo))培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)才能共同復(fù)習(xí)顏色學(xué)問(wèn)觀賞懂得同學(xué)總結(jié)bR9C6TJscw 3、練習(xí)四、設(shè)計(jì)制作;從“秋色”、“生命 ”兩個(gè)主題中任選一個(gè),用簡(jiǎn)潔的形象作顏色搭配練習(xí),表達(dá)出你特殊的顏色感覺(jué);pN9LBDdtrd 五、總結(jié)與展現(xiàn):4、小結(jié)1、老師總結(jié);將同學(xué)完成的作品間續(xù)貼在黑板上,或相互傳閱共享; 2、同學(xué)評(píng)論,并評(píng)比 35件優(yōu)秀作品,且說(shuō)明理由;DJ8T7nHuGT 5、教案反思美術(shù)教案課題 現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的顏色搭配 授課時(shí)間 第14周課時(shí) 1 總課時(shí)數(shù)

38、1 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo):明白現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的顏色搭配的基本規(guī)律,合理利用多 種材料和工具、運(yùn)用不同的顏色秩序,進(jìn)行有目的的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì) 的顏色搭配的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng);才能目標(biāo):進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)和制造才能;情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)明白設(shè)計(jì)和生活的關(guān)系,增強(qiáng)對(duì)生活的寵愛(ài),提高生活的審美品位;QF81D7bvUA 教案重點(diǎn)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的顏色搭配是“以人為本 ”的設(shè)計(jì),是以功能要求為前25 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用提的,不同的顏色秩序和組合關(guān)系會(huì)制造出不同的顏色氣氛和藝術(shù)情調(diào);4B7a9QFw9h 教案難點(diǎn)如何運(yùn)用眾多物象的顏色關(guān)系來(lái)建立和諧的顏色秩序,并制造出符合特定目的、要求的藝術(shù)情調(diào);教案 方

39、法 啟示法演示法觀看法情形創(chuàng)設(shè)法教案 用具 教案課件板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的顏色搭配現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功能 1、使用功能 2、審美功能a、結(jié)構(gòu) d 、材料 b 、外形 e 、肌理 c 、顏色ix6iFA8xoX 教學(xué)過(guò)程內(nèi)容 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)入教案環(huán)節(jié) 教學(xué) 1、導(dǎo)同學(xué)們,當(dāng)你們選擇商品時(shí),標(biāo)準(zhǔn)是:一是選擇商品的造型,二是選擇顏色,假如這兩點(diǎn)中讓你選擇,哪一個(gè)是最重要的?-顏色;所以說(shuō)顏色在商品設(shè)計(jì)中占有很重要的位置;這節(jié)課我們就來(lái)明白一下現(xiàn)代產(chǎn)品的顏色設(shè)計(jì);wt6qbkCyDE 2、新課一、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)是為滿意人們生活需要而制造的物質(zhì)外形,包括使用功能和審美功能;而實(shí)現(xiàn)審美功能就需要運(yùn)用

40、結(jié)構(gòu)、外形、材料、顏色、肌理、裝飾等方面因素,其中顏色是重要的一環(huán);二、26 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用產(chǎn)品設(shè)計(jì)中顏色搭配是與加工工藝、材料使用、表現(xiàn)處里的合理運(yùn) 用分不開(kāi)的;1、探討現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的概念及顏色搭配的重要性;2、拿顯現(xiàn)代產(chǎn)品實(shí)物,引導(dǎo)同學(xué)對(duì)身邊現(xiàn)代產(chǎn)品的關(guān)注,明白什么 是現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)?3、課件展現(xiàn)相同質(zhì)地的透亮玻璃瓶,在裝入五彩的液體后,它們變 得更加可愛(ài)了;是什么緣由,使我們轉(zhuǎn)變了對(duì)它們最初的熟識(shí)?同學(xué)回答: 生活需求而設(shè)計(jì)制造的物質(zhì)外形;它包含使用功能和審美功能;涉“抵制日貨 ”活動(dòng),日貨留意現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的審美功能,愛(ài)國(guó)主義教育)4、分析爭(zhēng)論現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的顏色搭配的

41、特點(diǎn)a、課件展現(xiàn)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)顏色搭配圖,看看這些圖分別在顏色搭配上追求什么?追求一種什么美呢?同學(xué)回答: 圖有夫妻椅、軍刀)老師小結(jié):追求和諧,追求個(gè)性b、課件展現(xiàn)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)顏色搭配圖,看看這些圖分別在顏色搭配 上表現(xiàn)了什么? 圖有蝴蝶狀運(yùn)動(dòng)鞋、跑車(chē)、電動(dòng)按摩腳盆、空氣凈化器老師引導(dǎo))同學(xué)回答: 老師引導(dǎo)、小結(jié):勝利的顏色設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)把顏色的審美性與產(chǎn)品的實(shí) 用性緊密結(jié)合起來(lái),取得高度統(tǒng)一的成效;人類(lèi)利用顏色的聯(lián)想 利 用課件舉例),使顏色的搭配與產(chǎn)品本身的品質(zhì)、功能、使用范疇、環(huán)境相適合;5、探究如何為現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)搭配顏色?a、連接空氣凈化器圖,問(wèn)空氣凈化器用了什么顏色?其顏色有何特點(diǎn)?更多圖

42、片展現(xiàn),幫忙找出特點(diǎn))同學(xué)回答 27 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用老師小結(jié):同類(lèi)色搭配,特點(diǎn):和諧、溫馨 b、課件圖片展現(xiàn)鄰近色搭配并分析其特點(diǎn)、安逸、安靜 鄰近色相對(duì)來(lái)說(shuō)同學(xué)不熟識(shí),結(jié)合色環(huán)要適當(dāng)詳講,多舉個(gè)例子,讓同學(xué)懂得;)同學(xué)回答,老師小結(jié):特點(diǎn):文雅、含蓄、浪漫c、課件圖片展現(xiàn)對(duì)比色搭配并分析其特點(diǎn) 略講,)同學(xué)可共同回答,老師小結(jié):特點(diǎn)對(duì)比色同學(xué)比較熟識(shí),可簡(jiǎn):熱鬧、活潑、明快、醒目d、老師小結(jié):三種現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的顏色搭配方法;說(shuō)明顏色的重要性 出示課件 老師和同學(xué)共同探討展現(xiàn)課件 老師總結(jié)對(duì)比分析顏色搭配特點(diǎn) 觀看課件觀看課件,分析緣由;共同分析 同學(xué)爭(zhēng)論回答師生共同總結(jié)

43、 Kp5zH46zRk 3、練習(xí) 要求: 選擇其一即可)1、運(yùn)用老師分發(fā)的線描現(xiàn)代產(chǎn)品的圖片上色;2、自主的選擇畫(huà)一種或一組現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)并上色同時(shí)在展現(xiàn)課件中一些現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的顏色搭配圖,擴(kuò)展同學(xué)思維;)Yl4HdOAA61 4、小結(jié)1、課件顯示 12色環(huán)圖,同學(xué)動(dòng)手開(kāi)頭繪制,老師輔導(dǎo);2、同學(xué)作業(yè)貼于黑板上,本人講解,其他同學(xué)評(píng)判,并一起為問(wèn)題找出解決的方法; 3、老師總結(jié);ch4PJx4BlI 5、教案反思28 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用美 術(shù) 教 案課題 人文奧運(yùn) 課時(shí) 1 總課時(shí)數(shù) 1 授課時(shí)間第15周目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo):教學(xué)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),明白奧林匹克蘊(yùn)涵的深而廣的人文精神,明白

44、奧林匹克與美術(shù)的關(guān)系;才能目標(biāo):培育同學(xué)的思維能、設(shè)計(jì)才能、創(chuàng)新才能;情感目標(biāo):愛(ài)國(guó)主義的培育;體育運(yùn)動(dòng)與人類(lèi)生活的關(guān)系;對(duì)事業(yè)的追求和拼搏精神;qd3YfhxCzo 教案重點(diǎn) 奧林匹克運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)涵的豐富的人文精神;教案難點(diǎn) 本課是通過(guò)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)豐富人文內(nèi)涵的深化明白和探究獲得豐富內(nèi)心感受的新型課,因此調(diào)動(dòng)同學(xué)爭(zhēng)論熱忱和學(xué)習(xí)愛(ài)好是本課的難點(diǎn);E836L11DO5 教案 方法 啟示法 演示法 觀看法 情形創(chuàng)設(shè)法教案 用具 教案課件板 書(shū) 設(shè) 計(jì)人文奧運(yùn) 一、奧運(yùn)學(xué)問(wèn) 二、奧運(yùn)紀(jì)念品S42ehLvE3M 教學(xué)過(guò)程容 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)-教案環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi) 1、導(dǎo)入在學(xué)新課之前老師請(qǐng)同學(xué)們觀賞一首歌

45、曲手拉手;在觀賞的同時(shí)同學(xué)們想一想,這首歌曲是為什么活動(dòng)而寫(xiě)的?對(duì),奧運(yùn)會(huì),這首歌是 1988年在漢城舉辦的第 24屆奧運(yùn)會(huì)的主題歌29 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用,歌名是手拉手;同學(xué)們知道北京將在 2022年舉辦奧運(yùn)會(huì),屆時(shí)我們都將以主人翁的態(tài)度去迎接他,可是你對(duì)奧運(yùn)會(huì)到底明白多少呢?今日就請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起走入奧運(yùn)會(huì)的歷史;同學(xué)回答 -奧運(yùn)會(huì) 501nNvZFis 這堂課我們就從奧運(yùn)的歷史、奧運(yùn)的精神以及 面來(lái)共同熟識(shí)明白這經(jīng)久不衰的奧運(yùn);播放課件 -手拉手2、新課2022北京奧運(yùn)這三方一、奧運(yùn)歷史奧運(yùn)歷史就是人類(lèi)不斷進(jìn)展與前行的歷史,它分為古奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代 奧運(yùn)會(huì);古奧運(yùn)會(huì)是指

46、從公元前 776年古希臘的第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)頭,每4年一屆,共舉辦了 293屆,歷時(shí) 1169年,經(jīng)過(guò)了產(chǎn)生、進(jìn)展和衰 落的幾個(gè)階段;古奧運(yùn)會(huì)是人類(lèi)體育文化寶庫(kù)中一顆明珠,為后人留下了很多珍貴 的文化遺產(chǎn),如:公元六世紀(jì)的酒罐就記錄了摔跤競(jìng)賽與公證執(zhí)法 的裁判,古希臘為傳播奧運(yùn)精神與運(yùn)動(dòng),把運(yùn)動(dòng)員形象繪于陶罐上,以及古希臘名雕塑家 M隆所做的盡顯運(yùn)動(dòng)員風(fēng)彩而聞名全球的“擲 鐵餅者 ”;從古奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技會(huì)場(chǎng)遺址我們也可以看得出來(lái)古奧運(yùn)的宏 大規(guī)模與輝煌場(chǎng)面;1、想一想,古奧運(yùn)會(huì)為人類(lèi)留下了那些珍貴的文化遺產(chǎn)?古代奧運(yùn)會(huì)雖然衰亡了,但它給人類(lèi)社會(huì)留下了珍貴的文化財(cái)寶,詳細(xì)表現(xiàn)在:1、積存了豐富的

47、體育訓(xùn)練體會(huì)30 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用2、在體育的理論和實(shí)踐上留下了珍貴財(cái)寶;3、形成了一種價(jià)值體系 “ 奧林匹克精神 ”古代奧運(yùn)會(huì)謀求和提倡的和平與友情精神,拼搏奮進(jìn)精神,追求人體美的精神,給人類(lèi)社會(huì)留下了珍貴的文化財(cái)寶,對(duì)現(xiàn)代體育的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義;創(chuàng)始人是法國(guó)訓(xùn)練家顧拜旦,2、介紹現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng) 1896年4月第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)在雅典舉行,標(biāo)志著奧林匹克運(yùn)動(dòng)的正式產(chǎn)生,從今解開(kāi)了人類(lèi)文明史上又 一頁(yè)新篇章;奧林匹克標(biāo)志的含義:由五個(gè)奧林匹克環(huán)組成的圖案;五環(huán)自左至 右相互套接,顏色分別為藍(lán)、黃、黑、綠、紅;上面是藍(lán)黑紅三環(huán),下面是黃綠二環(huán);整個(gè)標(biāo)志形成一個(gè)底部小的規(guī)章梯

48、形,奧林匹克標(biāo)志在使用中也可 以是單色的,奧林匹克標(biāo)志的五個(gè)環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié),以及全 世界的運(yùn)動(dòng)員以公平、坦率的競(jìng)賽和友情的精神在奧運(yùn)會(huì)上相聚,充分表達(dá)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的團(tuán)結(jié)精神;以下是那些奧運(yùn)工程的徽標(biāo)?國(guó)際曲棍球聯(lián)合會(huì)會(huì)標(biāo)、國(guó)際帆船聯(lián)合會(huì)會(huì)標(biāo)、國(guó)際柔道聯(lián)合會(huì)會(huì)標(biāo) 1、說(shuō)一說(shuō),你所知道的奧運(yùn)格言有哪些?更快、更高、更強(qiáng) 綠色奧運(yùn),科技奧運(yùn),人文奧運(yùn)二、奧運(yùn)精神 和平、友情、進(jìn)步 重要在于參與,不在取勝2、請(qǐng)摸索一下:在藝術(shù)作品中如何表達(dá)這些奧運(yùn)精神?1)抓住人物特定外貌反應(yīng)奧運(yùn)精神;31 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用2)通過(guò)增進(jìn)友情、溝通技藝表達(dá)奧運(yùn)精神;3)抓住敢于拼搏、不斷進(jìn)取精

49、神表達(dá)奧運(yùn)精神;三、2022北京奧運(yùn) 以上我們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的進(jìn)展歷史作了一個(gè)簡(jiǎn)潔的明白,接下來(lái)讓我們一起回憶一下中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)歷史上的成就;你知道嗎?1、中國(guó)從什么時(shí)候起參與了奧運(yùn)會(huì)?1932年7月30日,第十屆奧運(yùn)會(huì)在美國(guó)洛杉磯舉辦,中國(guó)第一次參與 奧運(yùn)會(huì),唯獨(dú)參與競(jìng)賽的是短跑運(yùn)動(dòng)員劉長(zhǎng)春;2、中國(guó)曾參與過(guò)多少屆奧運(yùn)會(huì)?共10屆,分別是 :1932年10屆、 1936年11屆1948年14屆、 1952年15屆 1992年25屆、 1996年26屆1984年23屆、1988年24屆 2022年27屆、 2022年28屆3、是誰(shuí)打破了奧運(yùn)金牌 0的記錄?許海峰, 1984年在第 23屆奧運(yùn)會(huì)上以 5

50、66環(huán)的成果奪得自選槍慢射冠 軍,成為本屆奧運(yùn)會(huì)上第一枚金牌獲得者,這也是奧運(yùn)會(huì)歷史上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪得的第一枚金牌;4、2022年,在北京舉辦的是第幾屆奧運(yùn)會(huì)?29屆;5、2022年,奧運(yùn)會(huì)的主題是什么?吉利物是什么?主題:綠色奧運(yùn),科技奧運(yùn),人文奧運(yùn);含義是:表達(dá)環(huán)保意識(shí)的綠 色奧運(yùn),表達(dá)尖端科學(xué)的科技奧運(yùn),表達(dá)東西方文化溝通的人文奧運(yùn);口號(hào):同一個(gè)世界,同一個(gè)抱負(fù);申奧口號(hào):新北京,新奧運(yùn);32 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用吉利物:是福娃;貝貝、晶晶、歡歡、瑩瑩、妮妮;6、在奧運(yùn)盛會(huì)中,哪些方面運(yùn)用了美術(shù)設(shè)計(jì)?奧運(yùn)火炬、奧運(yùn)獎(jiǎng)牌、奧運(yùn)標(biāo)志、奧運(yùn)體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)等;7、播放視頻 通過(guò)以上的

51、學(xué)習(xí),我想同學(xué)們對(duì)奧運(yùn)已經(jīng)有所明白,接下來(lái)讓我們 一起重溫 2022年北京申奧勝利的歷史瞬時(shí);播放視頻)看完這段視頻,我想同學(xué)們心情肯定特別興奮,我國(guó)申辦奧運(yùn)勝利,舉國(guó)上下共同慶祝,讓我們帶著這份興奮的心情來(lái)完成這樣一道 題:想一想,我們能為 2022年的奧運(yùn)會(huì)做些什么?課件出示陶罐圖片、擲鐵餅者、奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技場(chǎng)遺址;提出問(wèn)題;介紹現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人、奧運(yùn)標(biāo)志及含義;通過(guò)問(wèn)答的方式讓同學(xué)明白奧運(yùn)的精神;培育同學(xué)語(yǔ)言組織概括能力,和對(duì)奧運(yùn)學(xué)問(wèn)的搜集;同學(xué)通過(guò)觀看加深對(duì)奧運(yùn)歷史的懂得;加深同學(xué)對(duì)奧運(yùn)標(biāo)志的懂得;同學(xué)摸索并回答;通過(guò)課前同學(xué)搜集奧運(yùn)方面的學(xué)問(wèn),體會(huì)奧運(yùn)精神;通過(guò)2022北京奧運(yùn)讓同學(xué)知

52、道我們將以主人翁的精神去迎接奧運(yùn)會(huì);jW1viftGw9 3、練習(xí) 想一想,我們能為 2022年的奧運(yùn)會(huì)做些什么?4、小結(jié) 的確,奧林匹克運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了現(xiàn)代社會(huì)所特有的體育文化景觀,以其33 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用特有的文化魅力愉悅?cè)藗兊纳硇?更以其劇烈的人文精神催人奮進(jìn),生生不息;讓我們用響亮的歌聲為祖國(guó)富強(qiáng)而唱歌,為奧運(yùn)健兒而喝彩,愿他們?cè)趭W運(yùn)會(huì)上為我們的祖國(guó)爭(zhēng)光、添彩!術(shù)xS0DOYWHLP 美教案課題 體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品 授課時(shí)間 第16周課時(shí) 1 總課時(shí)數(shù) 1 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo):明白美術(shù)創(chuàng)作的一般形式;用語(yǔ)言評(píng)述一下所觀賞的作 品,提高語(yǔ)言表達(dá)才能;才能目標(biāo):能夠自由

53、選擇材料,確定形式,設(shè)計(jì)一件藝術(shù)品并加以 裝潢,使其更完整、更精致、更正規(guī);情感目標(biāo):學(xué)會(huì)傳遞情感,關(guān)懷身邊的校內(nèi)活動(dòng),關(guān)懷他人;從體 育美術(shù)作品中吸取精神力氣;養(yǎng)成仔細(xì)、精細(xì)的完成制作的學(xué)習(xí)態(tài) 度;LOZMkIqI0w 教案重點(diǎn) 設(shè)計(jì)一件小藝術(shù)品,用顏色和形象表情達(dá)意;教案難點(diǎn) 要在作品中表達(dá)體育精神;教案 方法 啟示法演示法觀看法情形創(chuàng)設(shè)法教案 用具 教案課件板 書(shū) 設(shè) 計(jì)體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品ZKZUQsUJed 一、觀賞二、體育題材的美術(shù)作品與紀(jì)念品設(shè)計(jì)方法教學(xué)過(guò)程教案環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)34 / 44 1、導(dǎo)個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上布滿了各種各樣的美:強(qiáng)者有

54、強(qiáng)者的美 ,弱者也有弱者的美 ,勇者有勇者的美 ,勝利者有勝利的美 ,失敗者也有失敗的美 .強(qiáng)者是運(yùn) 動(dòng)場(chǎng)上的亮點(diǎn) ,他們以力氣、速度和無(wú)比堅(jiān)決的信念來(lái)實(shí)踐“更快、更高、更強(qiáng) ”的奧運(yùn)精神;現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想,能不能用美術(shù)作品來(lái)表現(xiàn)奧運(yùn)精神?怎么去表現(xiàn)?生:繪畫(huà)、雕塑、工藝品、總結(jié):同學(xué)們談得很好,美術(shù)作品有多種形式可以表現(xiàn)體育精神;今日我們就共同來(lái)明白明白怎樣去表現(xiàn);出示課題)dGY2mcoKtT 2、新課 一、課件展現(xiàn)體育題材的美術(shù)作品與紀(jì)念品 師生共同賞析課件中的作品,分析美術(shù)與體育的關(guān)系,以及作品與 體育精神、情感表達(dá)的契合點(diǎn);同學(xué)爭(zhēng)論怎樣在作品中表達(dá)體育精神?二、體育題材的美術(shù)作品與

55、紀(jì)念品設(shè)計(jì)方法 1、依據(jù)攝影圖片完成繪畫(huà)作品 2、設(shè)計(jì)吉利物 如單色版畫(huà)、套色版畫(huà)、水粉畫(huà)、彩色紙拼貼課件展現(xiàn)各個(gè)國(guó)家的奧運(yùn)會(huì)吉利物3、設(shè)計(jì)廣告招貼分析課本中的奧運(yùn)招貼 復(fù)習(xí)招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)方法)4、設(shè)計(jì)紀(jì)念品分析課本中的四組同學(xué)作業(yè)撲克設(shè)計(jì)、郵票設(shè)計(jì) )三、同學(xué)暢談設(shè)計(jì)構(gòu)想 觀看課件;觀看課件,加深同學(xué)的印象;老師巡察輔導(dǎo),幫忙同學(xué)解決設(shè)計(jì)上的困難,展現(xiàn)一些創(chuàng)意好的草35 / 44 圖;同學(xué)爭(zhēng)論;個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用由同學(xué)合作完成;rCYbSWRLIA 3、練習(xí)四、設(shè)計(jì)制作:為2022年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)紀(jì)念品設(shè)計(jì)制作由同桌的兩位同學(xué)合作完成,可以采納繪畫(huà)的形式,也可以采納彩色紙拼帖的形式;課件

56、展現(xiàn)為同學(xué)供應(yīng)的參考資料 動(dòng)姿勢(shì) ) FyXjoFlMWh 運(yùn)動(dòng)工程的標(biāo)志、球類(lèi)、器械、運(yùn) 4、小結(jié) 組織同學(xué)講評(píng);由同學(xué)評(píng)出最優(yōu)秀的作品,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者向全體同學(xué)宣講自己的創(chuàng)作意 圖;5、教案反思美術(shù)教案課題 體育場(chǎng)館設(shè)計(jì) 課時(shí) 1 總課時(shí)數(shù) 1 授課時(shí)間 第17周 教案目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo):明白建筑設(shè)計(jì)的一般學(xué)問(wèn),如體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)中功能、結(jié) 構(gòu)與外觀的綜合構(gòu)成關(guān)系等;懂得觀賞建筑的美,以及建筑與環(huán)境 的相互和諧;才能目標(biāo):明白建筑常以組合形體的形式顯現(xiàn),熟識(shí)和表現(xiàn)形體在 空間中的構(gòu)成關(guān)系,提高對(duì)形體的空間關(guān)系的熟識(shí)和表達(dá)才能;情感目標(biāo):培育同學(xué)想象力與制造力,引導(dǎo)同學(xué)在觀賞經(jīng)典體育建 筑作品之后進(jìn)行發(fā)散

57、思維與創(chuàng)新思維,勉勵(lì)同學(xué)仔細(xì)參與,堅(jiān)持努 力完成作業(yè);TuWrUpPObX 36 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用教案重點(diǎn) 本課重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)建筑外形美的賞析上,應(yīng)從美術(shù)的角度去學(xué)習(xí)建 筑,主要應(yīng)留意其外觀設(shè)計(jì)、空間構(gòu)成、材料顏色、肌理與環(huán)境相 互和諧等審美層面的價(jià)值,不必去爭(zhēng)論其力學(xué)結(jié)構(gòu)與建造工程;7qWAq9jPqE 教案難點(diǎn) 作業(yè)的設(shè)計(jì)完成;提高對(duì)建筑的審美眼光并不等于自己就可輕易做 出好的設(shè)計(jì),要完成一個(gè)構(gòu)思并選擇出現(xiàn)形式將其制作出來(lái)是很不 簡(jiǎn)潔的;盡管完成作業(yè)難度不小,但老師肯定要有機(jī)支配、啟示、勉勵(lì)并引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持做完;llVIWTNQFk 情形創(chuàng)設(shè)法教案 方法 啟示法演示法觀看法

58、教案 用具 教案課件板書(shū)設(shè)計(jì)體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)一、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的關(guān)系;二、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的幾個(gè)特點(diǎn) yhUQsDgRT1 教學(xué)過(guò)程三、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的形式美感:教案環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)入 1、導(dǎo)1、利用錄像或圖片,展現(xiàn)2022年北京奧運(yùn)會(huì)體育場(chǎng)館競(jìng)標(biāo)設(shè)計(jì);重點(diǎn)介紹主體育場(chǎng) “鳥(niǎo)巢”造型的設(shè)計(jì);2、觀賞課本上各國(guó)現(xiàn)代體育場(chǎng)館的造型設(shè)計(jì),在網(wǎng)上下載并觀賞富 有特色的體育場(chǎng)館造型;37 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用3、組織同學(xué)參觀本校體育場(chǎng)館,選擇角度畫(huà)些速寫(xiě);為同學(xué)營(yíng)造爭(zhēng)論的氣氛與空間,以?shī)W運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)為題,利用各種媒體 教案與實(shí)地體驗(yàn),使同學(xué)明白現(xiàn)代體育場(chǎng)館的設(shè)計(jì)特點(diǎn),增強(qiáng)

59、同學(xué)的求知欲與審美觀,為下一步爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)作鋪墊;MdUZYnKS8I 一、2、新課體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的關(guān)系;奧運(yùn)會(huì)既是競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng),也是科技、人文、藝術(shù)等展現(xiàn)的舞臺(tái);二、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的幾個(gè)特點(diǎn):1、功能性;群眾集合的公共場(chǎng)所,要有較大的競(jìng)賽場(chǎng)地與看臺(tái),門(mén) 窗與房頂要有良好的通風(fēng)和采光,臺(tái)階與通道應(yīng)寬敞便于疏散;2、標(biāo)志性;體育場(chǎng)館一般是本地區(qū)的標(biāo)志性建筑,要表達(dá)較高的建 筑水平;3、藝術(shù)性;體育場(chǎng)館強(qiáng)調(diào)外觀的特殊和美感,可以說(shuō)一個(gè)好的體育 場(chǎng)館就是一件感人的藝術(shù)作品;4、人文性;體育場(chǎng)館從某種意義上說(shuō)表達(dá)了一個(gè)國(guó)家和民族的文化;5、擴(kuò)展性;相對(duì)而言,體育場(chǎng)館的造型并不很高,但占在面積很

60、大,并與四周的綠化和幫助建筑連成一體,形成一個(gè)環(huán)境美麗的建筑 群;三、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的形式美感:1、采納立體構(gòu)成技法,如體的組合,面的折曲、旋轉(zhuǎn),線的粗細(xì)、疏密變化等;38 / 44 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用2、整體造型給人的感覺(jué),鳥(niǎo)巢的造型、貝殼的造型、帳篷的造型、馬鞍的造型、風(fēng)帆的造型、圓餅的造型等;四、設(shè)計(jì)制作實(shí)踐1)嘗試用紙材設(shè)計(jì)制作一個(gè)體育場(chǎng)館模型;老師作設(shè)計(jì)示范,先展現(xiàn)體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)草圖;然后以紙為材料用 如干大小、外形不同的體塊、線材,變換構(gòu)成方式,產(chǎn)生不同的外 觀設(shè)計(jì)成效;同學(xué)依據(jù)老師的示范和啟示,結(jié)合自己的速寫(xiě)并參照優(yōu)秀體育場(chǎng) 館設(shè)計(jì)的圖像資料,然后自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己想象中的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論