2022年人美八年級(jí)下全冊(cè)美術(shù)教案

1、課題敦煌莫高窟個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用1 課時(shí)1 總課時(shí)數(shù)授 課 時(shí)第一周間教 學(xué) 目 標(biāo) 教 案 重學(xué)問目標(biāo)：通過觀賞敦煌莫高窟的藝術(shù),明白他們的藝術(shù)特色和進(jìn)展 簡(jiǎn)況 , 并能對(duì)石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)成效進(jìn)行分析；才能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑與壁畫藝術(shù),提高同學(xué)對(duì)敦煌藝術(shù) 的觀賞才能；情感目標(biāo)：感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深,熟識(shí)到藝術(shù)品的珍貴,激 發(fā)同學(xué)愛國主義熱忱和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感；對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)成就的熟識(shí)；點(diǎn)教 案 難 對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美抱負(fù)與情感的感悟；點(diǎn)教案啟示法演示法觀看法情形創(chuàng)設(shè)法方法教案 教案課件用具板 敦煌莫高窟書 一、簡(jiǎn)介設(shè) 二、內(nèi)

2、容計(jì)教學(xué)過程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教案環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容1、導(dǎo) 入同學(xué)們,在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上獲得由 提 問 導(dǎo)學(xué) 生 觀 看 錄舞蹈組第一名的作品是什么？入 , 播 放像；生：千手觀音； 千 手 觀師：讓我們?cè)俅位貞浺幌挛璧杆囆g(shù)的魅 力； 放千手觀音）那位同學(xué)能談?wù)勔?的 錄 像,啟示學(xué)這個(gè)舞蹈是依據(jù)什么人物創(chuàng)作的？生的愛好；生：千手觀音這個(gè)舞蹈是依據(jù)敦煌佛 教人物創(chuàng)作的古典舞蹈；師：能談?wù)勀阌^賞后的感受嗎？生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致 等；師：好,現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多 年前的漢代,領(lǐng)會(huì)敦煌藝術(shù)的博大精深；2、新課1、老師演示課件第257 窟壁畫九色鹿王培 養(yǎng) 學(xué) 生 的本生語 言 表 達(dá)

3、 能師：哪位同學(xué)給大家講一講九色鹿的力漂亮傳奇 ；生：一位同學(xué)敘述九色鹿的漂亮傳1 / 29 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用說；師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫,現(xiàn)在 讓我們一同來回憶敦煌的歷史；放課件 往日繁華 ）生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料,結(jié) 合地圖發(fā)表見解；2、播放課件 佛的世界 老師簡(jiǎn)述佛教的傳入和石窟藝術(shù)；課件演示北朝、隋唐、五代時(shí)期的彩塑、壁畫作品各 12幅；例如：彩塑歲月 結(jié)）北涼隋 唐圖片藝術(shù)特點(diǎn) 同學(xué)總第 275窟 交腳彌勒 第 419窟 菩薩阿難像 第 158窟 涅盤像壁畫佛傳故事 第 329 窟 乘象入胎 本生故事 第 257 窟 鹿王本生、尸毗王本生 因緣故事 第 28

4、5 窟 五百強(qiáng)盜成佛經(jīng)變故事 第 148 窟 彌勒下生 第 217 窟 觀無量壽佛老師總結(jié)同學(xué)回答疑題,比較后講講各個(gè)時(shí)期的 藝術(shù)特點(diǎn)；總結(jié)：敦煌壁畫以北朝和唐代為最盛；北朝壁畫多 “ 本生故事 ”,宣揚(yáng)一種完全的犧 牲精神；北朝的時(shí)代是一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代,民生多災(zāi)多難,備受苦難的人民把抱負(fù)寄托在這些佛教理義上；到了唐代社會(huì)安 定,壁畫宣揚(yáng)的良辰美景恰是對(duì)盛唐富強(qiáng) 的現(xiàn)實(shí)世界的一種折射,作品布滿健康、樂觀的情調(diào)；3、老師結(jié)合上述歷史時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行 小結(jié)；培 養(yǎng) 學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 、 團(tuán) 結(jié) 協(xié) 作 的 能 力播放課件第130 窟供養(yǎng)人像與張萱的搗練圖、龍門石窟盧舍那佛像比較；同學(xué)談唐代美

5、術(shù)作品中人物的造型特點(diǎn)；師總結(jié)：唐代社會(huì)的富強(qiáng)成就了藝術(shù)上的 富強(qiáng)；同學(xué)觀賞從西魏到晚唐的圖案藝術(shù),感受到各個(gè)歷史時(shí)期的審美追求和時(shí)代精神；4、播放課件 百年蒙羞藏經(jīng)洞 ）老師簡(jiǎn)述藏經(jīng)洞的發(fā)覺與被盜經(jīng)過；課件展現(xiàn)：藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名 單、圖片；2 / 29 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用同學(xué)描述 1900 年的中國社會(huì),摸索藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答疑題；熟識(shí)敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫的價(jià)值,德育滲透）3、練習(xí)發(fā)揮播放課件 神游敦煌 ）師：同學(xué)們都愛好旅行吧,今日在課上來一次敦煌模擬旅行 臺(tái)上的是導(dǎo)游,臺(tái)下的是游客；哪一個(gè)旅行團(tuán)先來介紹；同學(xué)分組,由一名同學(xué)代表全組上前解說；老師對(duì)于同學(xué)的表現(xiàn)和

6、參與賜予勉勵(lì)和表4、小結(jié)揚(yáng)；一切宏大師：同學(xué)們, 張心理,調(diào)觀看課件2、回憶汽車的進(jìn)展史； 提問：看動(dòng)同學(xué)積極了上述圖片,你獲得了什么信息呢？）引性；出本課的課題 藝術(shù)與科學(xué)2、新課一、藝術(shù)與科學(xué)概念 1、藝術(shù)：藝術(shù)強(qiáng)調(diào)主觀感受,重美感,主 要依靠激情和想象,以形象思維為主揭示人類的情感； 美觀、愉悅、舒服）2、科學(xué)：科學(xué)強(qiáng)調(diào)客觀規(guī)律,主要依靠理 智和試驗(yàn),以抽象思維為主,探究自然發(fā) 展的規(guī)律； 2、安 濟(jì) 橋 老師試驗(yàn),使同學(xué)更直觀感受到拱形橋設(shè) 計(jì)的科學(xué)性；3、練習(xí)3、蒙娜莉莎結(jié)合實(shí)例進(jìn)學(xué) 生 加 深 理利用光學(xué)原理和油性原料進(jìn)行繪畫,逼真解行分析生動(dòng)； 表達(dá)在繪畫中也需要科學(xué)合理的支配）

7、引導(dǎo)同學(xué),學(xué) 生 欣 賞 圖三、 小組爭(zhēng)論總結(jié)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系；師生共同說藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系: 藝術(shù)與科學(xué)總是相輔出長信宮燈相成,不行分割,相互促進(jìn),不斷融合,的科學(xué)性；片 , 同 桌 討和諧進(jìn)展；論 后 說 出 安1、以小組為單位,請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)摸索；把剛濟(jì) 橋 的 藝 術(shù)性 和 科 學(xué)才提到的設(shè)計(jì)不合理的例子重新設(shè)計(jì)；性； 如：橋例如：班級(jí)的桌子、椅子等）的 簡(jiǎn) 練 、 美2、利用手繪線條的方法進(jìn)行繪畫；觀 、 古 樸 、3、將設(shè)計(jì)的作品在全班溝通,并讓設(shè)計(jì)者對(duì) 稱 美 等 ；說出設(shè)計(jì)意圖；老師加以點(diǎn)評(píng)；科 學(xué) 合 理 的設(shè) 計(jì) 如 ： 拱形 減 輕 橋 的重 量 、 利 于4、小結(jié)藝術(shù)與科學(xué)是

8、一對(duì)不行分別的孿生兄弟,排水等）；自古代人們就能熟識(shí)到將藝術(shù)與科學(xué)完善的結(jié)合；到了我們現(xiàn)在那就更應(yīng)當(dāng)留意藝4 / 29 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用術(shù)與科學(xué)的結(jié)合；所以我期望各位同學(xué),不要只留意科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí),而忽視藝術(shù)的學(xué)習(xí)；5、教案反思課題中國山水畫的意境課時(shí)2 總課時(shí)數(shù)2 授 課 時(shí) 間教 學(xué) 目 標(biāo)第 3、4 周學(xué)問目標(biāo)：觀賞中國山水畫作品,感受歷代畫家是如何借山川之景抒 畫家之情的,是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國人的自然觀和審 美觀的；初步懂得對(duì)意境的營造是畫家追求的藝術(shù)境域,是山水畫的 靈魂；才能目標(biāo)：嘗試創(chuàng)作一首小詩或散文,概括的表達(dá)出所寵愛的山水畫 的意境；通過查找、收集

9、有關(guān)山水畫家及作品的資料,使自己對(duì)我國 古今聞名的山水畫家及藝術(shù)風(fēng)格有所明白；情感目標(biāo)：培育同學(xué)對(duì)中國山水畫的分析、懂得,明白山水畫的成就及有關(guān)畫家,使同學(xué)寵愛中國傳統(tǒng)繪畫,感受自然與藝術(shù)的豐富多彩；教 案 重 通過對(duì)山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析,使同學(xué)明白中國山水畫是怎點(diǎn) 樣表現(xiàn)意境的；教 案 難 中國山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么；點(diǎn)教案啟示法演示法觀看法情形創(chuàng)設(shè)法方法教案 教案課件用具板中國山水畫的意境老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)書一、平沙落雁設(shè)二、江山如此多嬌計(jì)三、萬山紅遍教學(xué)過程教案環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容1、導(dǎo) 入藝術(shù)是文化的產(chǎn)物,故,藝術(shù)要與文化相激發(fā)愛好,由 故 事 引結(jié)合；中國

10、傳統(tǒng)文化藝術(shù)浩如煙海,而中國畫的形式和一般的繪畫形式既有區(qū)分又有聯(lián)系；夢(mèng)溪筆談中說到這樣一個(gè)故敢于質(zhì)疑,入；5 / 29 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用事：相傳唐代詩人、畫家王維得到客人送 以達(dá)到共同的按樂圖很興奮,王維說這是畫的 探 究 的 目霓裳羽衣曲第三遍的第一段,客人不 的；信,請(qǐng)來樂工演奏那段舞曲,這才信服；因此說,圖畫只能畫出一瞬時(shí)的演奏活動(dòng)即“止只）能畫一聲 ”而不是一段舞曲的演奏過程；唐代詩人徐凝在題畫詩中這樣寫道“一水寂寥青靄合,兩崖崔萃白云殘；畫人心到啼猿破,欲作三聲出樹難”詩的前兩句是寫畫中景,后兩句是詩人發(fā)出的感嘆：畫家挖空心思,終究畫不出“三聲 ” 連續(xù)的猿啼,由于他止只

11、）能畫一聲,而凄楚動(dòng)人的猿三聲,是畫面上表達(dá)不出 的 , 此 繪 畫 之 弊 也 ； 然 詩 歌 詞 、賦）卻能做到表現(xiàn)時(shí)間、空間、環(huán)境、音 樂、舞蹈等,人世間的喜、怒 、哀、樂及 萬事萬物的刻畫等 包羅萬象；也正好 補(bǔ)償繪畫之不足；但詩是含蓄的,不及畫 的直觀通俗易懂；歷來有詩、書 、畫同 源之說,三者的最高境域是“詩情畫意 ” ；都是寫心 、寫思想 、抒發(fā)感情的；因此,從根本上說,三者是相通的；2、新課一、分析中國畫作品平沙落雁；荒通過觀賞、討 論 畫 的 意請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下畫面：溪流、荒灘漠）、彈琴的老人、大雁 ；在一望無垠、貧瘠的荒原上,沒有樹、沒有草,沒有野兔的奔跑、也沒有牛羊的歡觀

12、 察 、 討境；叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那論,懂得畫一陣陣卷帶著黃沙的寒風(fēng)拂過 ；的意境；屈大夫 我們把畫中人看作屈原）在那溪邊獨(dú)自撫奏著古琴,時(shí)而委婉悲傷,時(shí)而悲愴激揚(yáng)；陪伴他的只是那涓涓的溪流；荒漠俯首、溪流停吟,似乎在聽他述說人 世 間 的 悲 歡 離 合 、 與 大 丈 夫 的 壯 志 未 酬 ；一群大雁拂過頭頂,“ 呀呀 ”地自 南飛去,屈大夫多么期望那高飛的大雁和 潺潺的流水能盡帶走自己滿腹的哀愁啊；依畫之意境作詩：平地風(fēng)起愁近秋,沙飛卷帶百花休；落幸屈子離騷奏,雁去流水九 辯憂；【說明】愁近秋：古代不得志的文人對(duì) 秋天的到來,總覺惆悵哀思不已；休：休息,這里指花謝了；落

13、幸：失落 失 去,寵幸；離騷：我國聞名詩人屈6 / 29 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用原所作的文章；騷：即發(fā)牢騷；九 辯：屈原流放時(shí)做的第一篇為己辯白的 文章；詩的釋義：在戈壁荒漠的平原上,突然刮起一陣陣寒 風(fēng) 秋天到了,萬物將失去春的生氣,是多么令人愁悵呀；秋風(fēng)吹起黃沙,打在 漂亮的花朵上,使花兒枯萎,也卷帶著許 很多多零落的花瓣,飛向天空、漂落遠(yuǎn) 方；正在流放中的屈原面對(duì)曠野、溪水,一邊彈奏著古箏,一邊吟唱著離騷、九辯曲；他多么期望那南飛的大雁和 涓涓的溪流能盡帶走自己的滿腹愁緒呀；二、江山如此多嬌磅礴旭日升中華,九州沐浴金彩霞；世紀(jì)更替逐浪高,國昌民種富貴花；江山如此多嬌付抱石、關(guān)山月 三

14、、萬山紅遍紅遍萬山染成林,飛流直下顯白練；幽燕大地升紫氣,而今華夏小康里；萬山紅遍 李可染3、練習(xí)進(jìn)一步分析中國山水畫是如何表現(xiàn)意境的；同學(xué)按幾個(gè)小組分析爭(zhēng)論課本第89頁的山水畫作品,并在班上溝通；爭(zhēng)論題： 1）畫家生活的背景與時(shí)代；2）畫家的風(fēng)格及聞名作品有哪些？3）你在作品中看到了什么景物？4）你能通過作品“讀出 ”什么樣的意境？ 6）這幅作品給你 什么感受？4、小結(jié)通過觀賞中國山水畫作品,感受到歷代畫 家是如何借山川之景抒畫家之情的,是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國人的自 然觀和審美觀的；懂得了意境是營造是畫 家追求的藝術(shù)境域,是山水畫的靈魂；5、教案反 思課題中國畫的形式美課時(shí)2 總

15、課時(shí)數(shù)2 7 / 29 授 課 時(shí)個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用才能第 5、6 周間學(xué)問目標(biāo)：運(yùn)用形式美因素和法就,探究中國畫的綜合性,對(duì)中國畫教的形式美進(jìn)行分析,從而進(jìn)一步加深對(duì)中國畫的整體熟識(shí)和懂得學(xué)目標(biāo)：熟識(shí)中國畫是通過筆墨、顏色、章法等外在形式語言來表達(dá)作者的思想情感；目情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)感悟到中國畫具有豐富文化內(nèi)涵,并內(nèi)化為寵愛祖國的情懷；標(biāo)教 案 重 賞析中國畫的筆墨美感；點(diǎn)教 案 難中國畫形式美各因素的價(jià)值判定對(duì)形式美的把握）點(diǎn)教案啟示法演示法觀看法情形創(chuàng)設(shè)法方法教案 教案課件 用具板中國畫的形式美老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)書一、形象之美設(shè)二、筆墨之美三、顏色之美計(jì)四、章法之美教學(xué)

16、過程教案環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容1、導(dǎo) 入1、萬山紅遍的作者是誰？復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、溪山行旅圖的作者是誰？3、江山如此多嬌的作者是誰？中國畫的形式美是指在大小橫豎不同的 畫幅中,通過構(gòu)圖將點(diǎn)、線、形、色等形介紹中國畫 的形式美；式因素,按表現(xiàn)需要有規(guī)律地組合起來所 播 放 課 件2、新課出現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感；在形式美的方觀賞賈又福觀看課件面,大致有以下因素：的太行豐一、形象之美碑）無論工筆畫或?qū)懸猱?必需以肯定的形觀賞懂得中象為基礎(chǔ)；但是,中國畫歷來講究“以形寫神”,表現(xiàn)任何物象,形似僅僅是手段,神似才是目的；古代為人物畫像,稱作“ 傳國畫的形象神” ；齊白石筆下的青蛙、蝦、小雞等動(dòng)美物,使人看了感到生動(dòng)活潑,

17、有稚拙的童趣,妙在似與不似之間；二、筆墨之美充分運(yùn)用毛筆的性能,駕馭墨與色在宣紙8 / 29 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用上的滲化成效,表現(xiàn)不同物體的外形、質(zhì) 懂得筆墨之 談 自 己 的 感 感、量感,塑造誕生動(dòng)完善的藝術(shù)形象,美 課 件 播 受 這種綜合性的技巧在中國畫中統(tǒng)稱筆墨,放潘天壽的 它是中國畫造型的基本語言；中國畫以線露氣）造型,墨分五色,以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯焦等,干濕巧拙、澀暢相互交替使用,虛實(shí)相 生, “ 筆為墨骨,墨為筆充,”從而表現(xiàn)出 天地萬物,抒發(fā)作者的思想感情,使觀者 得到美的享受；三、顏色之美 中國畫有特殊的特點(diǎn)；以畫法分,又白廟、水墨淡彩

18、、重彩、墨骨、勾畫填彩,懂得顏色之談 自 己 的 理又有潑墨潑彩等；各種不同的畫法與豐富美 課 件 播解的顏色運(yùn)用,構(gòu)成了中國畫特殊的民族特放李可染的色,使之成為東方繪畫的代表,是世界繪 萬 山 紅畫重要的品種之一；遍四、章法之美 中國畫的形制有多種,如中堂、條幅、橫披、手卷、斗方、冊(cè)頁、扇面等,在大懂得章法之明白類型小、長短方圓不同的形制中合理按排表現(xiàn)美 欣 賞 扇的物象叫做章法；每幅畫面上有主次、疏面、冊(cè)頁、密、節(jié)奏、變化,并可以留白,有筆墨處框 裱 類 作為實(shí)境,可以是天、地、云、水、煙、品；）氣、雪等,給觀者以豐富想象的余地；中國畫上的提款與印章,也是畫面構(gòu)圖不行 缺少的組成部分,好的

19、書法與篆刻可以為 畫面增色,款與印的大小、位置、文字也 有很多講究；3、練習(xí)1. 用已學(xué)過的中國畫表現(xiàn)方法,試作一折 扇或團(tuán)扇,并加蓋或添畫印章；2. 簡(jiǎn)述觀賞中國畫的心得體會(huì)；4、小結(jié)通過體驗(yàn)中國畫的形象、筆墨、顏色章法 的美感,使我們能夠運(yùn)用形式美因素和法就,探究中國畫的綜合性,對(duì)中國畫有了 進(jìn)一步的熟識(shí)和懂得；感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國畫精髓,更加寵愛祖國的民族藝術(shù)；5、教案反 思9 / 29 課題用電腦畫山水畫個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用1 課時(shí)1 總課時(shí)數(shù)授 課 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 案 重 點(diǎn) 教 案 難 點(diǎn) 教案第 7 周學(xué)問目標(biāo)：學(xué)會(huì)依據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素

20、材；才能目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能,熟識(shí)利用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；情感目標(biāo)：鞏固對(duì)中國傳統(tǒng)繪畫美的熟識(shí)和懂得；在對(duì)意境和形式美內(nèi)容的熟識(shí)和懂得上,運(yùn)用電腦圖像處理功能進(jìn)行 創(chuàng)作；如何在選擇素材和創(chuàng)作中,融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的熟識(shí)和理 解；如何將 “濾鏡 ”功能進(jìn)行合理組合使用；啟示法演示法觀看法情形創(chuàng)設(shè)法方法教案 教案課件 用具板用電腦畫山水畫老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)書一、山水畫的構(gòu)圖方法二、觀賞設(shè)三、分析四、制作步驟計(jì)五、電腦山水畫觀賞教學(xué)過程教案環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容1、導(dǎo) 入由播放山水畫作品觀賞導(dǎo)入；播放課件同學(xué)觀賞2、新課一、山水畫的構(gòu)圖方法介紹山水畫學(xué) 生 發(fā) 表 自“高

21、遠(yuǎn) ” 、“平遠(yuǎn) ” 、“ 深遠(yuǎn) ”是中國古代山水的構(gòu)圖方法畫的三種構(gòu)圖方法,簡(jiǎn)稱 “三遠(yuǎn)”；觀賞作品二、觀賞看一看,這幾幅山水畫的構(gòu)圖運(yùn)用了哪種己的見解構(gòu)圖方法；1、游春圖 隋）展子虔“ 自山前而窺山后” ,采納的 “ 深遠(yuǎn) ” 構(gòu)圖法；2、雪景寒林圖 宋）范寬分析作品同學(xué)爭(zhēng)論“ 自山下而仰山顛” ,采納的 “ 高遠(yuǎn) ” 構(gòu)圖法；3、千里江山圖局部 宋）王希孟 自近山而望遠(yuǎn)山 ”,采納的 “平遠(yuǎn) ”構(gòu)圖法；三、分析 分析一下這幾幅畫,畫家在筆墨處理和構(gòu) 圖上有什么特點(diǎn),作品帶給我們?cè)鯓拥囊?境；不同的山巒,不同的樹木,不同的水,營10 / 29 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用造出不同的意境；加深

22、印象 兩幅畫畫給人冰冷清寂的感覺；似乎聽不 觀看制作步見城這市的喧囂,只有風(fēng)聲和雨聲；驟四、制作步驟 電腦“山水畫 ”作品完成成效夢(mèng)中的水鄉(xiāng)1、收集圖片 2、選擇并截取圖片 3、拼合圖片 4、合并圖層 5、菜單欄 - 圖像-Adjustments -去色 6、菜單欄 -濾鏡-水彩畫 五、電腦山水畫觀賞 中國畫在畫面的空間處理上,在空白、虛 實(shí)關(guān)系以及顏色等方面運(yùn)用特殊的藝術(shù)手 法,制造出情形交融的意境；利用“濾鏡”功能可以變化出多種成效；利用顏色調(diào)劑可以營造出不同的意境 明白了用電腦畫 “ 山水畫 ”的過程和方法,嘗試一下用 Photoshop 軟件的圖層、濾 鏡、羽化等功能完成一幅有特殊意境

23、的山 水畫；3、練習(xí)選擇一幅自己寵愛的山水畫,參考這幅 作品查找合適的圖片素材,運(yùn)用電腦創(chuàng)作一幅山水畫；4、小結(jié) 中國畫在畫面的空間處理上,在空白、虛 實(shí)關(guān)系以及顏色等方面運(yùn)用特殊的藝術(shù)手 法；5、教案反 思課題陶藝創(chuàng)作課時(shí)2 總課時(shí)數(shù)2 授 課 時(shí) 間第 8、9 周學(xué)問目標(biāo)： 1、識(shí)陶藝是具有有用價(jià)值與審美的一門特殊的藝術(shù)形式；2、解我國陶瓷藝術(shù)的輝煌成就和悠久的歷史；激發(fā)同學(xué)民族驕傲感；才能目標(biāo)： 1、初步明白陶藝作品的生產(chǎn)流程,使同學(xué)初步明白、把握11 / 29 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 案 重 點(diǎn)個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用泥條成型法等的基本造型方法；2、 分析優(yōu)秀作品的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法；運(yùn)用

24、陶藝的基本方法,創(chuàng) 作一件陶藝作品；情感目標(biāo)：在明白中國陶瓷藝術(shù)在人類文化遺產(chǎn)重要位置,使同學(xué)明白陶藝創(chuàng)作與其它藝術(shù)門類的關(guān)系,并熟識(shí)到陶藝創(chuàng)作要有創(chuàng)新意 識(shí),培育同學(xué)創(chuàng)新精神；通過講解、觀賞,使同學(xué)初步明白、熟識(shí)中國的陶瓷藝術(shù),學(xué)會(huì)基本 的泥條盤筑方法,激發(fā)同學(xué)運(yùn)用泥土造型,制造自己寵愛的陶藝作品,借以表達(dá)個(gè)性與情感；教 案 難 學(xué)習(xí)最基本的泥條成型方法,依據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)作自己寵愛的作品；點(diǎn)教案啟示法演示法觀看法情形創(chuàng)設(shè)法方法教案 教案課件 用具板 書 設(shè)陶藝創(chuàng)作 一、中國古代陶瓷作品觀賞 二、制作步驟：三、現(xiàn)代作品觀賞計(jì)教學(xué)過程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教案環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容1、導(dǎo) 入在人類文明的歷史長河

25、中,中國陶瓷的發(fā)明與制造對(duì)人類生活方式起著促進(jìn)作用；讓我們共同走進(jìn)中國陶瓷的藝術(shù)殿堂,領(lǐng) 略她的藝術(shù)風(fēng)采；2、新課一、中國古代陶瓷作品觀賞激發(fā)同學(xué)的學(xué) 生 觀 看 與老師簡(jiǎn)潔介紹陶瓷的進(jìn)展,藝術(shù)表現(xiàn)手法民 族 自 豪摸索；和美感表達(dá)；感；其次部分：重申陶瓷學(xué)問與技能傳承文觀看教案課化）師：通過觀賞是我們明白了傳統(tǒng)的陶瓷文件化,、何謂 “陶”？何謂 “瓷”？生回答：師：通過觸摸陶藝,同學(xué)們能說出幾種成 型方法；生：回答 學(xué) 生 活 動(dòng) ：老師設(shè)問：在我這又一份被打亂的陶藝生 爭(zhēng)論 產(chǎn)流程的圖片,我們邊看邊想,看看應(yīng)當(dāng) 怎樣正確的排列？同學(xué)們爭(zhēng)論一下；師：誰情愿到前邊來擺一擺 利用教案課12 /

26、29 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用件）生：擺放次序 到運(yùn)算機(jī)前操作）師：這種排列方法對(duì)嗎？二、制作步驟：第一步我們叫它揉泥；其次步做成了基本的外形我們叫成形；第三步在基本外形上添加我們叫裝飾；共同總結(jié)制 作步驟第四步,為了使它更加堅(jiān)硬要進(jìn)行燒制；只有經(jīng)過以上這些環(huán)節(jié)才能得到一個(gè)完整 的作品；三、現(xiàn)代作品觀賞 我看出同學(xué)們都按耐不住想動(dòng)手試試,怎 樣才能在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新？這是很 多同學(xué)在創(chuàng)作中的困惑；看看下面的作品造型、技 你能從中吸取那些創(chuàng)作靈感 法、情感抒發(fā)？同學(xué)觀看并摸索：我們以競(jìng)賽的形式,分為三個(gè)隊(duì)：紅隊(duì)3、練習(xí)VS 黃隊(duì) VS 藍(lán)隊(duì)；觀賞現(xiàn)代陶要求：瓷作品,加1、用我們所學(xué)過的泥條

27、和泥板成形與裝飾深懂得；方法,小組合作完成一件陶藝作品；2、作品成型與裝飾手法典型、造型新奇、做工工整、全組參與合作；3 以文字說明作品的藝術(shù)創(chuàng)意；4、在25 分鐘完成作品；留意時(shí)間控制）4、小結(jié)1、同學(xué)總結(jié)：三隊(duì)中各自自薦一組進(jìn)行作平與創(chuàng)意展示、同學(xué)自己評(píng)判作品創(chuàng)意、做工,溝通 各自的構(gòu)思,探討對(duì)陶藝的感想；2、老師總結(jié) 同學(xué)們?cè)谟^賞與創(chuàng)作中,感受到了祖國陶 瓷藝術(shù)的精深技藝和精致造型及裝飾手 法；并自己親自制作自己寵愛的陶藝作 品,我信任人類文化珍貴遺產(chǎn)會(huì)被你們這 一代新的龍的傳人發(fā)揚(yáng)光大的；5、教案反 思課題明暗與立體表現(xiàn)課時(shí)2 總課時(shí)數(shù)2 授 課 時(shí)第 10、11周間13 / 29 個(gè)

28、人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用學(xué)問目標(biāo)：明白明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法,知曉教利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法；運(yùn)用不同的 明暗色調(diào)表現(xiàn)技能,嘗試制造出有倡議、具有立體感的素描作品；才能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、觀看、動(dòng)手操作,體會(huì)明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)學(xué)系,增強(qiáng)同學(xué)的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識(shí),表達(dá)自己的情感,張揚(yáng)自己的 個(gè)性,提高審美樂趣和才能；情感目標(biāo)：通過對(duì)古今中外優(yōu)秀素描作品的觀賞,明白具有代表性的目畫家和他們作品的藝術(shù)價(jià)值,能運(yùn)用以學(xué)學(xué)問對(duì)素描作品進(jìn)行分析和 觀賞；標(biāo)教 案 重 如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感,提高同學(xué)觀看、創(chuàng) 點(diǎn) 新、設(shè)計(jì)才能；教 案 難 如何利用明暗

29、色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感,提高同學(xué)觀看、創(chuàng) 點(diǎn) 新、設(shè)計(jì)才能；教案 啟示法 演示法 觀看法 情形創(chuàng)設(shè)法 方法教案 教案課件 用具板明暗與立體表現(xiàn)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)書一、打算物體表面明度的依據(jù)：設(shè)二、觀賞優(yōu)秀素描作品計(jì)三、創(chuàng)作步驟：教學(xué)過程教案環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容1、導(dǎo) 入同 學(xué) 們 我 們 來 欣 賞 幾 幅 作 品 播 放 課同學(xué)觀賞件）,這幾幅是素描作品,想知道素描作 品是怎么表現(xiàn)的嗎？這節(jié)課我們就來明白 一下；2、新課一）、打算物體表面明度的依據(jù)：觀看課件加讓 學(xué) 生 親 自1、物體與光源的遠(yuǎn)近,明暗色調(diào)不同；深同學(xué)的印辨別2、光源的強(qiáng)弱,明暗色調(diào)不同；象3、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感覺不同,明暗色

30、調(diào)不同；4、物體本身的顏色、質(zhì)地、肌理不同,明 暗感覺不同；5、物體所處的環(huán)境不同,明暗色調(diào)不同；光與明暗的關(guān)系：三大面,五調(diào)子 二）、觀賞優(yōu)秀素描作品 課件、實(shí)物、同學(xué)收集）,體會(huì)明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立 體感、空間感中的作用；同學(xué)通過不同風(fēng) 格作品的分析,說明明暗素描使用的不同 材料、不同表現(xiàn)方法及塑造出的不憐憫 境；明暗素描使用的材料：筆、紙、墨水、水14 / 29 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用彩等三）、利用課件、演示、不同技法作品 觀賞 激 發(fā) 學(xué) 生 的的比較,師生共同分析現(xiàn)代素描的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)愛好構(gòu)成的過程和方法,明白多種具有嘗新意義的素描表現(xiàn)方法,例如拼帖放、電腦制作等；素描表現(xiàn)技法：老

31、師做適當(dāng) 的示范,也 可讓同學(xué)動(dòng) 手嘗試；1、基本技法：豎排線、橫排線、對(duì)角線、隨便線、交叉線、斑點(diǎn)、塊面等2、薄涂技法：3、水墨技法4、版畫技法5、電腦制作6、綜合技法爭(zhēng)論：仍可以有哪些表現(xiàn)技法？四）、創(chuàng)作步驟：合）老師示范和課件結(jié)3、練習(xí)1、描出一件物體2、反復(fù)疊印,留出空間進(jìn)行想象、制造3、完成平面形象的組合、設(shè)計(jì)4、運(yùn)用明暗變化畫出空間立體關(guān)系5、修改完善1、臨摹一幅素描作品；2、寫生一幅素描作品；要求：所表現(xiàn)的內(nèi)容、形式、方法、工具、風(fēng)格不限,要表達(dá)出肯定的思想、情 感、意境等；4、小結(jié)展現(xiàn)作品,同學(xué)自評(píng)、互評(píng),提出自己的 看法和建議；老師總結(jié)；5、教案反 思課題視覺傳達(dá)的顏色搭配課

32、時(shí)2 總課時(shí)數(shù)2 授 課 時(shí) 間教第 12、13周 學(xué)問目標(biāo)：熟識(shí)顏色搭配在視覺傳達(dá)中所起的重要作用；明白視覺傳15 / 29 學(xué) 目 標(biāo) 教 案 重個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用達(dá)需要進(jìn)行怎樣的顏色搭配,才能達(dá)到信息傳遞情感和表達(dá)思想的目 的；才能目標(biāo)：運(yùn)用已有的顏色學(xué)問,嘗試進(jìn)行視覺傳達(dá)的顏色設(shè)計(jì)；情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),明白顏色在人們的生活中無處不在,而視覺傳 達(dá)中的顏色能夠表達(dá)情感,給人們的生活帶來意想不到的影響,提高 同學(xué)在生活中的審美才能；明白視覺傳達(dá)中的顏色對(duì)人們情感產(chǎn)生的作用；點(diǎn)教 案 難 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾钆鋫鬟_(dá)出自己的思想、情感；點(diǎn)教案啟示法演示法觀看法情形創(chuàng)設(shè)法方法教案 教案課件 用

33、具板視覺傳達(dá)的顏色搭配老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)書顏色搭配種類：一、同種色搭配設(shè)二、類似色搭配三、對(duì)比色搭配計(jì)四、黑白灰搭配教學(xué)過程教案環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容1、導(dǎo) 入一、組織教案；由 音 樂 導(dǎo)同學(xué)想象二、導(dǎo)入新課：播放音樂一）小鳥、溪入,激發(fā)學(xué)水聲春的音樂） 二）配樂詩山行生的愛好；請(qǐng)同學(xué)談?wù)劼牶竽X海里出現(xiàn)了怎么樣的畫 面,有哪些顏色,并用簡(jiǎn)潔的色塊把這種 感覺表達(dá)出來 同學(xué)回答并展現(xiàn)）2、新課三、爭(zhēng)論分析：播放課件培 養(yǎng) 學(xué) 生 的1、同學(xué)之間針對(duì)剛才的練習(xí)進(jìn)行評(píng)說；語 言 表 達(dá) 能2、多媒體出示圖例三組：分別為色相、力純度、明度對(duì)主題）請(qǐng)同學(xué)選擇出每組中認(rèn)為最美的顏色搭配圖例,并說明理由；體會(huì)視覺傳達(dá)的

34、顏色 搭配中顏色的象征和聯(lián)想力氣；老師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)相關(guān)顏色學(xué)問,如不同的顏色老師提示學(xué)共 同 復(fù) 習(xí) 色會(huì)帶給人們?cè)趺礃拥穆?lián)想：黃 明快、活彩學(xué)問潑；深藍(lán)色 安靜、深厚；天藍(lán)色湛亮生明快；觀賞懂得3、四人小組分別從色相、明度、純度、色性、情感方面來賞析課本P18、 19 頁圖例；4、小組代表回答：你認(rèn)為視覺傳達(dá)的顏色搭配應(yīng)當(dāng)具有什么特點(diǎn)？16 / 29 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用5、老師總結(jié)；同學(xué)總結(jié)3、練習(xí)四、設(shè)計(jì)制作；從“秋色 ”、“ 生命 ”兩個(gè)主題中任選一個(gè),4、小結(jié)用簡(jiǎn)潔的形象作顏色搭配練習(xí),表達(dá)出你 特殊的顏色感覺； 教 師 巡 回 指導(dǎo)）五、總結(jié)與展現(xiàn)：1、老師總結(jié)；將同學(xué)完成

35、的作品間續(xù)貼在 黑板上,或相互傳閱共享；2、同學(xué)評(píng)論,并評(píng)比 且說明理由；35 件優(yōu)秀作品,5、教案反思課題現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的顏色搭配課時(shí)1 總課時(shí)數(shù)1 授 課 時(shí) 間 教 學(xué) 目第 14 周學(xué)問目標(biāo)：明白現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的顏色搭配的基本規(guī)律,合理利用多種 材料和工具、運(yùn)用不同的顏色秩序,進(jìn)行有目的的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)；才能目標(biāo)：進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)和制造才能；情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)明白設(shè)計(jì)和生活的關(guān)系,增強(qiáng)對(duì)生活的寵愛,提高生活的審美品位；標(biāo)教 案 重 現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的顏色搭配是“ 以人為本 ” 的設(shè)計(jì),是以功能要求為前提點(diǎn) 的,不同的顏色秩序和組合關(guān)系會(huì)制造出不同的顏色氣氛和藝術(shù)情調(diào)；

36、教 案 難 如何運(yùn)用眾多物象的顏色關(guān)系來建立和諧的顏色秩序,并制造出符合點(diǎn) 特定目的、要求的藝術(shù)情調(diào)；教案 啟示法 演示法 觀看法 情形創(chuàng)設(shè)法方法教案 教案課件用具板 書現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的顏色搭配 現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功能 1、使用功能 2、審美功能17 / 29 設(shè)過 a、結(jié)構(gòu) d、材料個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用 b、外形 e、肌理計(jì) c、顏色教學(xué)程教案環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)同學(xué)們,當(dāng)你們選擇商品時(shí),標(biāo)準(zhǔn)是：一1、導(dǎo) 入是選擇商品的造型,二是選擇顏色,假如-這兩點(diǎn)中讓你選擇,哪一個(gè)是最重要的？-顏色；所以說顏色在商品設(shè)計(jì)中占有很 重要的位置；這節(jié)課我們就來明白一下現(xiàn) 代產(chǎn)品的顏色設(shè)計(jì)；2、新課一、

37、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)是為滿意人們生說明顏色的活需要而制造的物質(zhì)外形,包括使用功能重要性和審美功能；而實(shí)現(xiàn)審美功能就需要運(yùn)用 結(jié)構(gòu)、外形、材料、顏色、肌理、裝飾等 方面因素,其中顏色是重要的一環(huán)；二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)中顏色搭配是與加工出示課件觀看課件工藝、材料使用、表現(xiàn)處里的合理運(yùn)用分不開的；1、探討現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的概念及顏色搭配的 重要性；2、拿顯現(xiàn)代產(chǎn)品實(shí)物,引導(dǎo)同學(xué)對(duì)身邊現(xiàn) 代產(chǎn)品的關(guān)注,明白什么是現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)老師和同學(xué) 共同探討計(jì)？3、課件展現(xiàn)相同質(zhì)地的透亮玻璃瓶,在裝 入五彩的液體后,它們變得更加可愛了；是什么緣由,使我們轉(zhuǎn)變了對(duì)它們最初觀 看 課 件 ,分析緣由；的熟識(shí)？同學(xué)回答： 生活需求而設(shè)計(jì)制造的

38、物質(zhì)外形；它包含使用功能和審美功能；涉 “抵制日貨 ” 活動(dòng),日貨留意現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的審美功能,愛國主義訓(xùn)練）展現(xiàn)課件共同分析4、分析爭(zhēng)論現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的顏色搭配的特點(diǎn)學(xué) 生 討 論 回a、 課件展現(xiàn)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)顏色搭配圖,看看這些圖分別在顏色搭配上追求什么？追求一種什么美呢？圖有夫妻椅、答軍刀）同學(xué)回答： 老師小結(jié)：追求和諧,追求個(gè)性b、課件展現(xiàn)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)顏色搭配圖,看 看這些圖分別在顏色搭配上表現(xiàn)了什么？圖 有蝴 蝶 狀運(yùn)動(dòng) 鞋 、跑 車、電動(dòng)按摩腳盆、空氣凈化器老師18 / 29 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用引導(dǎo)）同學(xué)回答： 老師引導(dǎo)、小結(jié)：勝利的顏色設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)把顏色的審美性與產(chǎn)品的有用性緊密

39、結(jié)合起 來,取得高度統(tǒng)一的成效；人類利用顏色老師總結(jié)的聯(lián)想 利用課件舉例）,使顏色的搭配 與產(chǎn)品本身的品質(zhì)、功能、使用范疇、環(huán) 境相適合；5、探究如何為現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)搭配顏色？a、 連接空氣凈化器圖,問空氣凈化 器用了什么顏色？其顏色有何特點(diǎn)？更多圖片展現(xiàn),幫忙找出特點(diǎn)）同學(xué)回答 老師小結(jié)：同類色搭配,特點(diǎn)：和諧、溫 馨 、安逸、安靜b、課件圖片展現(xiàn)鄰近色搭配并分析其特點(diǎn) 鄰近色相對(duì)來說同學(xué)不熟識(shí),結(jié)合色環(huán) 要 適 當(dāng) 詳 講 , 多 舉 個(gè) 例 子 , 讓 學(xué) 生 理 解；）同學(xué)回答,老師小結(jié)：特點(diǎn)：文雅、含 蓄、浪漫 c、 課件圖片展現(xiàn)對(duì)比色搭配并分析其特 點(diǎn)對(duì)比色同學(xué)比較熟識(shí),可簡(jiǎn)略講,）

40、同學(xué)可共同回答,老師小結(jié)：特點(diǎn)：熱 烈、活潑、明快、醒目 d、老師小結(jié)：三種現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的顏色搭 配方法；3、練習(xí)要求： 選擇其一即可）對(duì)比分析色師 生 共 同 總1、運(yùn)用老師分發(fā)的線描現(xiàn)代產(chǎn)品的圖片上色；彩搭配特點(diǎn)2、自主的選擇畫一種或一組現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)并上色 同時(shí)在展現(xiàn)課件中一些現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的顏色搭配圖,擴(kuò)展同學(xué)思維；）結(jié)1、課件顯示12 色環(huán)圖,同學(xué)動(dòng)手開頭繪制,老師輔導(dǎo)；4、小結(jié)2、同學(xué)作業(yè)貼于黑板上,本人講解,其他 同學(xué)評(píng)判,并一起為問題找出解決的方法；3、老師總結(jié)；5、教案反 思19 / 29 課題人文奧運(yùn)個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用1 課時(shí)1 總課時(shí)數(shù)授 課 時(shí) 第 15 周間教 學(xué)

41、目學(xué)問目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí),明白奧林匹克蘊(yùn)涵的深而廣的人文精神,明白奧林匹克與美術(shù)的關(guān)系；才能目標(biāo)： 培育同學(xué)的思維能、設(shè)計(jì)才能、創(chuàng)新才能；情感目標(biāo)：愛國主義的培育；體育運(yùn)動(dòng)與人類生活的關(guān)系；對(duì)事業(yè)的追 求和拼搏精神；標(biāo)教 案 重 奧林匹克運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)涵的豐富的人文精神；點(diǎn)教 案 難 本課是通過對(duì)奧林匹克 運(yùn)動(dòng)豐富人文內(nèi)涵的深化明白和探究獲得豐富點(diǎn) 內(nèi)心感受的新型課,因此調(diào)動(dòng)同學(xué)爭(zhēng)論熱忱和學(xué)習(xí)愛好是本課的難點(diǎn)；教案 啟示法 演示法 觀看法 情形創(chuàng)設(shè)法方法教案 教案課件用具板一、人文奧運(yùn)書奧運(yùn)學(xué)問設(shè)二、奧運(yùn)紀(jì)念品計(jì)教學(xué)過程老師活動(dòng) 學(xué) 生 活教案環(huán)教學(xué)內(nèi)容節(jié)在學(xué)新課之前老師請(qǐng)同學(xué)們觀賞一首歌曲-手拉

42、動(dòng)播放課件- 手 拉手學(xué) 生 回 答 - 奧手；在觀賞的同時(shí)同學(xué)們想一想,這首歌曲是為什么活動(dòng)1 、 導(dǎo)而寫的？運(yùn)會(huì)對(duì),奧運(yùn)會(huì),這首歌是1988年在漢城舉辦的第24 屆奧運(yùn)會(huì)的主題歌,歌名是手拉手；入同學(xué)們知道北京將在2022 年舉辦奧運(yùn)會(huì),屆時(shí)我們都將以主人翁的態(tài)度去迎接他,可是你對(duì)奧運(yùn)會(huì)到底了解多少呢？今日就請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起走入奧運(yùn)會(huì)的歷史；2 、 新這堂課我們就從奧運(yùn)的歷史、奧運(yùn)的精神以及2022 北課件出示學(xué) 生 通京奧運(yùn)這三方面來共同熟識(shí)明白這經(jīng)久不衰的奧運(yùn)；課一、奧運(yùn)歷史奧運(yùn)歷史就是人類不斷進(jìn)展與前行的歷史,它分為古奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)；陶罐圖過 觀 察古奧運(yùn)會(huì)是指從公元前776

43、 年古希臘的第一屆奧林匹克20 / 29 個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用加 深 對(duì) 奧 運(yùn) 歷 史 的 理 解；學(xué) 生 思 考 并 回 答；運(yùn)動(dòng)會(huì)開頭,每4 年一屆,共舉辦了293 屆,歷時(shí)片 、1169年,經(jīng)過了產(chǎn)生、進(jìn)展和衰落的幾個(gè)階段；擲鐵餅古奧運(yùn)會(huì)是人類體育文化寶庫中一顆明珠,為后人留者 、下了很多珍貴的文化遺產(chǎn),如：公元六世紀(jì)的酒罐就奧運(yùn)會(huì)記錄了摔跤競(jìng)賽與公證執(zhí)法的裁判,古希臘為傳播奧競(jìng)技場(chǎng)遺運(yùn)精神與運(yùn)動(dòng),把運(yùn)動(dòng)員形象繪于陶罐上,以及古希址；臘名雕塑家M 隆所做的盡顯運(yùn)動(dòng)員風(fēng)彩而聞名全球的“擲鐵餅者 ”；從古奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技會(huì)場(chǎng)遺址我們也可以看得 出來古奧運(yùn)的宏大規(guī)模與輝煌場(chǎng)面；1、想一想,古奧

44、運(yùn)會(huì)為人類留下了那些珍貴的文化遺提 出 問 題；產(chǎn)？古代奧運(yùn)會(huì)雖然衰亡了,但它給人類社會(huì)留下了珍貴 的文化財(cái)寶,詳細(xì)表現(xiàn)在： 1、積存了豐富的體育訓(xùn)練體會(huì) 2、在體育的理論和實(shí)踐上留下了珍貴財(cái)寶； 3、形成了一種價(jià)值體系 “ 奧林匹克精神 ”介紹現(xiàn)代加 深 學(xué)古代奧運(yùn)會(huì)謀求和提倡的和平與友情精神,拼搏奮進(jìn)精神,追求人體美的精神,給人類社會(huì)留下了珍貴生 對(duì) 奧的文化財(cái)寶,對(duì)現(xiàn)代體育的進(jìn)展具有深遠(yuǎn)的意義；奧運(yùn)會(huì)的運(yùn) 標(biāo) 志2、介紹現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人、的理創(chuàng)始人是法國訓(xùn)練家顧拜旦,1896 年 4 月第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)標(biāo)志解；奧運(yùn)會(huì)在雅典舉辦,標(biāo)志著奧林匹克運(yùn)動(dòng)的正式誕及含義；生,從今解開了人類文明

45、史上又一頁新篇章；奧林匹克標(biāo)志的含義：由五個(gè)奧林匹克環(huán)組成的圖 案；五環(huán)自左至右相互套接,顏色分別為藍(lán)、黃、黑、綠、紅；上面是藍(lán)黑紅三環(huán),下面是黃綠二環(huán)；整個(gè)標(biāo)志形成一個(gè)底部小的規(guī)章梯形,奧林匹克標(biāo)志 在使用中也可以是單色的,奧林匹克標(biāo)志的五個(gè)環(huán)象 征著五大洲的團(tuán)結(jié),以及全世界的運(yùn)動(dòng)員以公平、坦 率的競(jìng)賽和友情的精神在奧運(yùn)會(huì)上相聚,充分表達(dá)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的團(tuán)結(jié)精神；通過問答通 過 課以下是那些奧運(yùn)工程的徽標(biāo)？的方式讓前 學(xué) 生國際曲棍球聯(lián)合會(huì)會(huì)標(biāo)、國際帆船聯(lián)合會(huì)會(huì)標(biāo)、同學(xué)明白搜 集 奧國際柔道聯(lián)合會(huì)會(huì)標(biāo)奧運(yùn)的精運(yùn) 方 面二、奧運(yùn)精神神；培育的知1、說一說,你所知道的奧運(yùn)格言有哪些？同學(xué)語言識(shí) ,

46、 體和平、友情、進(jìn)步組織概括會(huì) 奧 運(yùn)更快、更高、更強(qiáng)才能,和精神；重要在于參與,不在取勝對(duì)奧運(yùn)知通過綠色奧運(yùn),科技奧運(yùn),人文奧運(yùn)識(shí) 的 搜2、請(qǐng)摸索一下：在藝術(shù)作品中如何表達(dá)這些奧運(yùn)精2022 北集；神？京 奧 運(yùn)1）抓住人物特定外貌反應(yīng)奧運(yùn)精神；讓 學(xué) 生2）通過增進(jìn)友情、溝通技藝表達(dá)奧運(yùn)精神；知 道 我3）抓住敢于拼搏、不斷進(jìn)取精神表達(dá)奧運(yùn)精神；們 將 以三、 2022 北京奧運(yùn)21 / 29 個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用主 人 翁以上我們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的進(jìn)展歷史作了一個(gè)簡(jiǎn)潔的明白,接下來讓我們一起回憶一下中國在奧運(yùn)會(huì)歷史上的成的 精 神就；去 迎 接你知道嗎？奧運(yùn)1、中國從什么時(shí)候起參與了奧運(yùn)會(huì)

47、？會(huì)；1932 年 7 月 30 日,第十屆奧運(yùn)會(huì)在美國洛杉磯舉辦,中國第一次參與奧運(yùn)會(huì),唯獨(dú)參與競(jìng)賽的是短跑運(yùn)動(dòng) 員劉長春；2、中國曾參與過多少屆奧運(yùn)會(huì)？共 10屆,分別是 :1932 年 10 屆、 1936 年 11 屆 1948年 14 屆、1952年 15屆 1984年 23 屆、1988年 24屆 1992年 25 屆、1996年 26屆 2022年 27 屆、2022年 28屆 3、是誰打破了奧運(yùn)金牌 0 的記錄？許海峰, 1984 年在第 23 屆奧運(yùn)會(huì)上以 566 環(huán)的成果奪 得自選槍慢射冠軍,成為本屆奧運(yùn)會(huì)上第一枚金牌獲得者,這也是奧運(yùn)會(huì)歷史上中國運(yùn)動(dòng)員奪得的第一枚金牌；4

48、、2022 年,在北京舉辦的是第幾屆奧運(yùn)會(huì)？ 29 屆；5、2022 年,奧運(yùn)會(huì)的主題是什么？吉利物是什么？主題 :綠色奧運(yùn),科技奧運(yùn),人文奧運(yùn)；含義是：表達(dá) 環(huán)保意識(shí)的綠色奧運(yùn),表達(dá)尖端科學(xué)的科技奧運(yùn),體現(xiàn)東西方文化溝通的人文奧運(yùn)；口號(hào)：同一個(gè)世界,同一個(gè)抱負(fù)；申奧口號(hào)：新北京,新奧運(yùn)；吉利物：是福娃；貝貝、晶晶、歡歡、瑩瑩、妮妮；6、在奧運(yùn)盛會(huì)中,哪些方面運(yùn)用了美術(shù)設(shè)計(jì)？奧運(yùn)火炬、奧運(yùn)獎(jiǎng)牌、奧運(yùn)標(biāo)志、奧運(yùn)體育場(chǎng)館設(shè)計(jì) 等；7、播放視頻 通過以上的學(xué)習(xí),我想同學(xué)們對(duì)奧運(yùn)已經(jīng)有所明白,接下來讓我們一起重溫 2022 年北京申奧勝利的歷史瞬 間； 播放視頻）看完這段視頻,我想同學(xué)們心情肯定特別興

49、奮,我 國申辦奧運(yùn)勝利,舉國上下共同慶祝,讓我們帶著這份興奮的心情來完成這樣一道題：想一想,我們能為2022年的奧運(yùn)會(huì)做些什么？3 、 練想一想,我們能為2022年的奧運(yùn)會(huì)做些什么？習(xí)4 、 小 結(jié)的確,奧林匹克運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了現(xiàn)代社會(huì)所特有的體育文 化景觀,以其特有的文化魅力愉悅?cè)藗兊纳硇?更以其劇烈的人文精神催人奮進(jìn),生生不息；讓我們用嘹22 / 29 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用亮的歌聲為祖國富強(qiáng)而唱歌,為奧運(yùn)健兒而喝彩,愿 他們?cè)趭W運(yùn)會(huì)上為我們的祖國爭(zhēng)光、添彩！課題體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品課時(shí)1 總課時(shí)數(shù)1 授 課 時(shí) 間第 16 周學(xué)問目標(biāo)：明白美術(shù)創(chuàng)作的一般形式；用語言評(píng)述一下所觀賞的作教

50、 學(xué) 目品,提高語言表達(dá)才能；才能目標(biāo)：能夠自由選擇材料,確定形式,設(shè)計(jì)一件藝術(shù)品并加以裝 潢,使其更完整、更精致、更正規(guī)；情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)傳遞情感,關(guān)懷身邊的校內(nèi)活動(dòng),關(guān)懷他人；從體育 美術(shù)作品中吸取精神力氣；養(yǎng)成仔細(xì)、精細(xì)的完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度；標(biāo)教 案 重 設(shè)計(jì)一件小藝術(shù)品,用顏色和形象表情達(dá)意；點(diǎn)教 案 難 要在作品中表達(dá)體育精神；點(diǎn)教案啟示法演示法觀看法情形創(chuàng)設(shè)法方法教案 教案課件 用具板 書 設(shè)體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品 一、觀賞 二、體育題材的美術(shù)作品與紀(jì)念品設(shè)計(jì)方法計(jì)教學(xué)過程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教案環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容1、導(dǎo) 入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上布滿了各種各樣的美:強(qiáng)者有強(qiáng)者的美 ,弱者也有弱者的美,勇者

51、有勇者的美,勝利者有勝利的美 ,失敗者也有失敗的美.強(qiáng)者是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的亮點(diǎn),他們以力氣、速度和無比堅(jiān)決的信念來實(shí)踐“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想,能 不能用美術(shù)作品來表現(xiàn)奧運(yùn)精神？怎么去 表現(xiàn)？生：繪畫、雕塑、工藝品、總結(jié)：同學(xué)們談得很好,美術(shù)作品有多 種形式可以表現(xiàn)體育精神；今日我們就共 出示課題）同來明白明白怎樣去表現(xiàn)；一、課件展現(xiàn)體育題材的美術(shù)作品與紀(jì)念23 / 29 2、新課個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用品觀看課件；師生共同賞析課件中的作品,分析美術(shù)與體育的關(guān)系,以及作品與體育精神、情感表達(dá)的契合點(diǎn)；觀看課件,同學(xué)爭(zhēng)論；同學(xué)爭(zhēng)論怎樣在作品中表達(dá)體育精神？二、體育題材的美術(shù)作

52、品與紀(jì)念品設(shè)計(jì)方法加深同學(xué)的1、依據(jù)攝影圖片完成繪畫作品印象；如單色版畫、套色版畫、水粉畫、彩色紙拼貼 2、設(shè)計(jì)吉利物 課件展現(xiàn)各個(gè)國家的奧運(yùn)會(huì)吉利物3、設(shè)計(jì)廣告招貼 分析課本中的奧運(yùn)招貼復(fù)習(xí)招貼畫的設(shè)計(jì)方法）3、練習(xí)4、設(shè)計(jì)紀(jì)念品老師巡察輔由 學(xué) 生 合 作分析課本中的四組同學(xué)作業(yè)撲克設(shè)計(jì)、郵票設(shè)計(jì) ）導(dǎo),幫忙學(xué)三、同學(xué)暢談設(shè)計(jì)構(gòu)想生解決設(shè)計(jì)完成；四、設(shè)計(jì)制作：上的困難,為 2022 年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)紀(jì)念品展現(xiàn)一些創(chuàng)設(shè)計(jì)制作由同桌的兩位同學(xué)合作完成,可意 好 的 草4、小結(jié)以采納繪畫的形式,也可以采納彩色紙拼圖；帖的形式；課件展現(xiàn)為同學(xué)供應(yīng)的參考資料運(yùn)動(dòng)工程的標(biāo)志、球類、器械、運(yùn)動(dòng)姿勢(shì) ）組

53、織同學(xué)講評(píng)；由同學(xué)評(píng)出最優(yōu)秀的作品,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者向全體同學(xué)宣講自己的創(chuàng)作意圖；5、教案反 思課題體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)課時(shí)1 總課時(shí)數(shù)1 授 課 時(shí) 間第 17 周學(xué)問目標(biāo)：明白建筑設(shè)計(jì)的一般學(xué)問,如體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)中功能、結(jié)構(gòu)教與外觀的綜合構(gòu)成關(guān)系等；懂得觀賞建筑的美,以及建筑與環(huán)境的相 互和諧；才能目標(biāo)：明白建筑常以組合形體的形式顯現(xiàn),熟識(shí)和表現(xiàn)形體在空學(xué)間中的構(gòu)成關(guān)系,提高對(duì)形體的空間關(guān)系的熟識(shí)和表達(dá)才能；情感目標(biāo)：培育同學(xué)想象力與制造力,引導(dǎo)同學(xué)在觀賞經(jīng)典體育建筑作品之后進(jìn)行發(fā)散思維與創(chuàng)新思維,勉勵(lì)同學(xué)仔細(xì)參與,堅(jiān)持努力完24 / 29 目成作業(yè)；個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用標(biāo)教 案 重 點(diǎn)本課重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)

54、建筑外形美的賞析上,應(yīng)從美術(shù)的角度去學(xué)習(xí)建 筑,主要應(yīng)留意其外觀設(shè)計(jì)、空間構(gòu)成、材料顏色、肌理與環(huán)境相互 和諧等審美層面的價(jià)值,不必去爭(zhēng)論其力學(xué)結(jié)構(gòu)與建造工程；作業(yè)的設(shè)計(jì)完成；提高對(duì)建筑的審美眼光并不等于自己就可輕易做出教 案 難 點(diǎn)教案好的設(shè)計(jì),要完成一個(gè)構(gòu)思并選擇出現(xiàn)形式將其制作出來是很不簡(jiǎn)潔 的；盡管完成作業(yè)難度不小,但老師肯定要有機(jī)支配、啟示、勉勵(lì)并 引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持做完；啟示法演示法觀看法情形創(chuàng)設(shè)法方法教案 教案課件 用具板體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)同學(xué)活動(dòng)書一、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；設(shè)二、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的幾個(gè)特點(diǎn)計(jì)三、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的形式美感：教學(xué)過程教案環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)1、導(dǎo) 入1、利

55、用錄像或圖片,展現(xiàn)2022 年北京奧為同學(xué)營造使 學(xué) 生 了 解運(yùn)會(huì)體育場(chǎng)館競(jìng)標(biāo)設(shè)計(jì)；重點(diǎn)介紹主體育爭(zhēng)論的氣氛現(xiàn) 代 體 育 場(chǎng)場(chǎng)“鳥巢”造型的設(shè)計(jì)；與空間,以館 的 設(shè) 計(jì) 特2、觀賞課本上各國現(xiàn)代體育場(chǎng)館的造型設(shè)奧運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)點(diǎn) , 增 強(qiáng) 學(xué)計(jì),在網(wǎng)上下載并觀賞富有特色的體育場(chǎng)為題,利用生 的 求 知 欲館造型；各種媒體教與 審 美 觀 ,3、組織同學(xué)參觀本校體育場(chǎng)館,選擇角度案與實(shí)地體為 下 一 步 研畫些速寫；驗(yàn),究 性 學(xué) 習(xí) 作鋪墊；2、新課一、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的用爭(zhēng)論性學(xué)認(rèn) 識(shí) 建 筑 設(shè)關(guān)系；習(xí)的方式研奧運(yùn)會(huì)既是競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng),也是科技、人討體育與科文、藝術(shù)等展現(xiàn)的舞臺(tái)；

56、技、體育與計(jì) 的 形 式 美二、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的幾個(gè)特點(diǎn)：藝術(shù)、體育感 , 為 設(shè) 計(jì)1、功能性；群眾集合的公共場(chǎng)所,要有較與環(huán)保、體制 作 開 闊 思大的競(jìng)賽場(chǎng)地與看臺(tái),門窗與房頂要有良育與人文的路；好的通風(fēng)和采光,臺(tái)階與通道應(yīng)寬敞便于關(guān)系,爭(zhēng)論疏散；體育場(chǎng)館設(shè)了 解 體 育 場(chǎng)2、標(biāo)志性；體育場(chǎng)館一般是本地區(qū)的標(biāo)志計(jì)的各種因性建筑,要表達(dá)較高的建筑水平；素；3、藝術(shù)性；體育場(chǎng)館強(qiáng)調(diào)外觀的特殊和美的 設(shè) 計(jì) 特感,可以說一個(gè)好的體育場(chǎng)館就是一件感點(diǎn)；人的藝術(shù)作品；4、人文性；體育場(chǎng)館從某種意義上說表達(dá)25 / 29 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用了一個(gè)國家和民族的文化；5、擴(kuò)展性；相對(duì)而言,體育場(chǎng)

57、館的造型并 不很高,但占在面積很大,并與四周的綠 化和幫助建筑連成一體,形成一個(gè)環(huán)境優(yōu) 美的建筑群；三、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的形式美感：1、采納立體構(gòu)成技法,如體的組合,面的 折曲、旋轉(zhuǎn),線的粗細(xì)、疏密變化等；2、整體造型給人的感覺,鳥巢的造型、貝 殼的造型、帳篷的造型、馬鞍的造型、風(fēng) 帆的造型、圓餅的造型等；四、設(shè)計(jì)制作實(shí)踐1）嘗試用紙材設(shè)計(jì)制作一個(gè)體育場(chǎng)館模 型；才能；通過 構(gòu)思、制作 的過程,培 養(yǎng)同學(xué)的設(shè) 計(jì)意識(shí)與立 體思維體會(huì)老師作設(shè)計(jì)示范,先展現(xiàn)體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)什 么 是 創(chuàng)草圖；然后以紙為材料用如干大小、外形造,制造中使 學(xué) 生 從 中不同的體塊、線材,變換構(gòu)成方式,產(chǎn)生應(yīng)學(xué)會(huì)發(fā)覺受到啟示；不同的外觀設(shè)計(jì)成效；問題、解決培 養(yǎng) 學(xué) 生 的同學(xué)依據(jù)老師的示范和啟示,結(jié)合自己?jiǎn)栴},在創(chuàng)的速寫并參照優(yōu)秀體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的圖像資造中留意整料,然后自己