幼兒園語(yǔ)文教案

1、幼兒園語(yǔ)文教案幼兒園語(yǔ)文教案七篇幼兒園語(yǔ)文教案 篇 1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受云彩和風(fēng)兒變化的意境美，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品和大自然的喜愛(ài)之情。2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，圍繞“云彩變成了什么”拓展想象，發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。設(shè)計(jì)理念：立足感受、理解；實(shí)現(xiàn)自主、創(chuàng)造。設(shè)計(jì)意圖：借助錄制的風(fēng)聲引發(fā)幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，在聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)中了解、感受風(fēng)所帶來(lái)的變化，并以此激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。這遍欣賞的目的在于讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步、完整的印象，感受詩(shī)歌的韻律美和語(yǔ)言美，并基本了解內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)結(jié)合形象的圖片、采用有趣的動(dòng)作模仿、游戲等豐富多彩的形式幫助幼兒理解

2、詩(shī)歌的具體內(nèi)容，使孩子更喜歡詩(shī)歌中的各種形象，對(duì)風(fēng)兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)之情。通過(guò)動(dòng)手操作、發(fā)揮想象，大家一起邊吹、邊想、邊說(shuō)，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。給孩子一份驚喜和自豪，讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，并使孩子的學(xué)習(xí)興趣得以保持和延伸。背景音樂(lè)：風(fēng)娃娃圖片；大班上冊(cè)七號(hào)掛圖；空白磁帶；鞋盒蓋每人一只；水粉顏料、一次性杯子、紙等。教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？（播放自然界的風(fēng)聲）是呀，呼，呼，是風(fēng)兒的聲音。你知道風(fēng)兒讓哪些東西變了樣嗎？（讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）2、欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，欣賞后提問(wèn)：風(fēng)兒讓誰(shuí)變了樣？風(fēng)兒是怎

3、樣讓云彩變樣的？（大家一起學(xué)做吹的動(dòng)作）3、再次完整欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。結(jié)合教具提問(wèn)：（1）、吹呀吹，云彩變成了什么呀？小白船是怎樣往前行駛的呢？（幫助幼兒理解什么是桅桿、什么是風(fēng)帆。）（2）、云彩還變成了什么呀？是不是大獅子呢，大家一起來(lái)看看。（變出獅子）這只獅子是怎么樣的呀？（幼兒模仿獅子躬起身子、張開(kāi)大嘴的樣子。）（4）、最后，風(fēng)兒還把云彩變成了什么？這是一個(gè)怎樣的胖娃娃呀？）4、欣賞配樂(lè)錄音一遍，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。5、吹畫(huà)仿編，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。6、錄下小朋友仿編的聲音并進(jìn)行播放。幼兒園語(yǔ)文教案 篇 2活動(dòng)內(nèi)容：古詩(shī)梅花活動(dòng)目標(biāo)一、能正確流利

4、地誦讀古詩(shī)。二、讀中感悟，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，感受梅花的美。三、體會(huì)梅花不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品格。活動(dòng)重點(diǎn)：能正確流利地背誦和誦讀古詩(shī)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，欣賞梅花的品格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：梅花圖片、課件、古箏曲活動(dòng)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)朗誦古詩(shī)青松后講話引出主題。師：在寒冷的冬天里，不僅有勇敢高潔的青松，而且還有不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的花二、 認(rèn)識(shí)梅花，指導(dǎo)梅花不怕冷，在冬天開(kāi)放。(一) 出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。(二) 認(rèn)識(shí)梅花：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有許多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。三、 請(qǐng)幼兒欣賞課件，理解古詩(shī)內(nèi)容(一) 播放課件欣賞，知道古詩(shī)的

5、題目，一共有幾句? (二) 再次欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解古詩(shī)意境?！皦菙?shù)枝梅”是什么意思? “凌寒獨(dú)自開(kāi)”是什么意思? “遙知不是雪”是什么意思? “為有暗香來(lái)”是什么意思? 四、 學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)五、 鼓勵(lì)幼兒嘗試配樂(lè)朗誦古詩(shī)梅花幼兒園語(yǔ)文教案 篇 3一、活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，使幼兒能夠掌握優(yōu)美的詞匯和短句。2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及發(fā)散思維。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋、想辦法的良好習(xí)慣及自我保護(hù)意識(shí)。二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。三、活動(dòng)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象，使幼兒清楚表達(dá)出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒(méi)被貓吃掉。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：貓指偶

6、 23 個(gè)、老鼠指偶 23 個(gè)、酒桶 23 個(gè)（易拉罐）、故事課件、故事錄音、音樂(lè)小老鼠五、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分：集中幼兒學(xué)習(xí)的注意力，引出主題。1、教師帶幼兒隨小老鼠的音樂(lè)，學(xué)小老鼠進(jìn)入活動(dòng)室。2、教師與幼兒以談話的形式引出活動(dòng)主題：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)小故事，首先請(qǐng)小朋友看看故事中都有誰(shuí)？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒興趣。（二）基本部分：通過(guò)聽(tīng)錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話，引起幼兒興趣，提出疑問(wèn)：小老鼠遇到了什么麻煩？2、播放故事課件掉進(jìn)酒桶里的老鼠第一部分，讓幼兒帶著問(wèn)題欣賞。3、通過(guò)提問(wèn)引起幼兒想象，發(fā)展幼兒思維。小老鼠遇到了什么麻煩？這只掉進(jìn)酒桶里

7、的小老鼠會(huì)怎樣做？它當(dāng)時(shí)的心情怎樣？會(huì)有誰(shuí)來(lái)救它？貓會(huì)來(lái)救小老鼠嗎？為什么？究竟會(huì)嗎？我們來(lái)聽(tīng)一下是誰(shuí)救了小老鼠。4、播放課件第二部分，同時(shí)加入表演，揭示以上疑問(wèn)。5、提出第二次疑問(wèn)，幼兒想象。故事中的貓救了小老鼠嗎？貓為什么救了小老鼠？請(qǐng)幼兒猜一猜后來(lái)貓吃到小老鼠了嗎？為什么？如果你是這只小老鼠，你會(huì)怎么做？ 6、播放故事錄音，揭示以上疑問(wèn)。7、完整播放故事課件，同時(shí)讓幼兒跟課件一起練習(xí)對(duì)話。8、表演故事，教師講對(duì)白，幼兒表演（將幼兒分為貓、老鼠兩組進(jìn)行指偶故事表演）。9、對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法。（三）結(jié)束部分：在游戲中結(jié)束教學(xué)，達(dá)到寓教于樂(lè)。游 戲：貓捉老鼠。幼兒園語(yǔ)文

8、教案 篇 4一、活動(dòng)目標(biāo)1仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能感悟故事中表達(dá)的情感，幼教中班語(yǔ)文教案 小花園。2知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料1、創(chuàng)設(shè)個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景，分別放些假月季花、茉莉花等等。2、木偶（熊貓奶奶與小馬）三、活動(dòng)過(guò)程1問(wèn)題啟動(dòng)在聽(tīng)故事前呈現(xiàn)問(wèn)題：“熊貓奶奶在林子里新開(kāi)辟了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問(wèn)引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事，也引起幼兒積極地思維。聽(tīng)故事的錄音（前半段）從開(kāi)始她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)2順向設(shè)問(wèn)問(wèn)：

9、熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛(ài)惜美麗的花。熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？熊貓奶奶突然生病了，為什么？（設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感，幼兒教案幼教中班語(yǔ)文教案 小花園。）那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒討論，創(chuàng)造性的想象出花有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。）3假定設(shè)問(wèn)：花園里的花兒長(zhǎng)得很好，并沒(méi)有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠?，假如小象不去關(guān)心幫助會(huì)怎么樣？這個(gè)問(wèn)題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)識(shí)并引起情感的共鳴。 如果你

10、遇到了有困難的老人，你會(huì)怎樣做？4欣賞、改變通過(guò)故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象等，來(lái)烘托小象主動(dòng)關(guān)心老人，幫助老人的“愛(ài)心”與行動(dòng)。引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。故事小花園熊貓奶奶在林子里新開(kāi)了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！熊貓奶奶每天一早就起來(lái)到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開(kāi)得又美又漂亮。有一天，熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)渴死的！”幾天后，熊

11、貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛(ài)的花，“咦？ 熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開(kāi)了，比以前更美麗了?！边@是怎么回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見(jiàn)鄰居、幼兒園語(yǔ)文教案 篇 5第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，預(yù)習(xí)課文。2、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文，學(xué)會(huì)生字。二、教學(xué)過(guò)程1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，了解訓(xùn)練重點(diǎn)（學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文）?；仡欔P(guān)于“預(yù)習(xí)”過(guò)去我們學(xué)會(huì)了什么？（三年級(jí)、四年級(jí)）自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，同桌議議，然后指名說(shuō)：什么叫預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求？2、按照預(yù)習(xí)要求，逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí)：讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準(zhǔn)生字的音。自學(xué)生字、新詞，理解詞義（可注在書(shū)上）。（完成作業(yè)本

12、第一題）邊讀邊想，了解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。通過(guò)多次默讀課文，運(yùn)用不同符號(hào)做標(biāo)記。遇到不理解的句子用“”標(biāo)出，并打上“？”。（完成作業(yè)本第 2 題）難理解的片段用“（）”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。其他不懂的安排或疑難問(wèn)題用“”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文，全班評(píng)議。（字音有否讀準(zhǔn)，有無(wú)添字、漏字，是否讀破句）4、作業(yè)：（1）作業(yè)本 3、6 題（課內(nèi)完成）。中午寫(xiě)字課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。上交課本，檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。（標(biāo)注要求規(guī)范）（教師收集學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，預(yù)備下節(jié)課使用。）幼兒園語(yǔ)文教案 篇 6設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事

13、門(mén)上的畫(huà)作為教學(xué)內(nèi)容。幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過(guò)程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、再見(jiàn)。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開(kāi)的門(mén)，門(mén)上分別畫(huà)有魚(yú)、蘿卜、肉骨頭。歡快的音

14、樂(lè)磁帶。過(guò)程：一、開(kāi)始部分：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂(lè)的伴奏下，一起快樂(lè)地游玩。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎？（在音樂(lè)的伴奏下，和幼兒一起開(kāi)著汽車(chē)去找小狗家）來(lái)到了門(mén)上畫(huà)著魚(yú)的家門(mén)口。這扇門(mén)上畫(huà)了什么？這是小狗的家嗎？（敲門(mén)）（出示門(mén)后的小貓）引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門(mén)上畫(huà)上小魚(yú)呢？開(kāi)汽車(chē)再去找，來(lái)到了畫(huà)有蘿卜的家門(mén)口。這是小狗的家嗎？為什么？（出示門(mén)后的小兔）你們猜對(duì)了嗎？（引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見(jiàn)）開(kāi)著汽車(chē)再去找，來(lái)到了門(mén)上畫(huà)有肉骨頭的家門(mén)口。這是小狗的家嗎？為什么？3、

15、欣賞故事：門(mén)上的畫(huà)我把剛才發(fā)生的事編成了好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。故事：門(mén)上的畫(huà)（小班語(yǔ)言）設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事門(mén)上的畫(huà)作為教學(xué)內(nèi)容。幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過(guò)程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、再見(jiàn)

16、。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開(kāi)的門(mén)，門(mén)上分別畫(huà)有魚(yú)、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂(lè)磁帶。過(guò)程：一、開(kāi)始部分：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂(lè)的伴奏下，一起快樂(lè)地游玩。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎？（在音樂(lè)的伴奏下，和幼兒一起開(kāi)著汽車(chē)去找小狗家）來(lái)到了門(mén)上畫(huà)著魚(yú)的家門(mén)口。這扇門(mén)上畫(huà)了什么？這是小狗的家嗎？（敲門(mén)）（出示門(mén)后的小貓）引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門(mén)上畫(huà)上小魚(yú)呢？開(kāi)汽車(chē)再去找，來(lái)到了畫(huà)有蘿卜的家門(mén)

17、口。這是小狗的家嗎？為什么？（出示門(mén)后的小兔）你們猜對(duì)了嗎？（引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見(jiàn)）開(kāi)著汽車(chē)再去找，來(lái)到了門(mén)上畫(huà)有肉骨頭的家門(mén)口。這是小狗的家嗎？為什么？3、欣賞故事：門(mén)上的畫(huà)我把剛才發(fā)生的事編成了好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。故事的名字就叫做門(mén)上的畫(huà)。4、通過(guò)提問(wèn)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。小雞也想請(qǐng)小狗到他家去玩，應(yīng)該在門(mén)上畫(huà)些什么呢？ 故事：門(mén)上的畫(huà)小雞和小狗是好朋友。小狗請(qǐng)小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識(shí)小狗的家，小狗說(shuō)：“這樣吧，你找門(mén)上有畫(huà)的，那就是我的家。”第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來(lái)到樹(shù)林里，看見(jiàn)一扇門(mén)上畫(huà)著一條小魚(yú)，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門(mén)。門(mén)

18、開(kāi)了，原來(lái)這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚(yú)了，所以就在門(mén)上畫(huà)了小魚(yú)。小雞繼續(xù)往前走，他看見(jiàn)一扇門(mén)上畫(huà)著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，原來(lái)這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了， 所以就在門(mén)上畫(huà)了大大的蘿卜。小雞又往前走，他看見(jiàn)一扇門(mén)上畫(huà)著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，果然這是小狗的家，小狗說(shuō)：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”這一天，小雞和小狗玩得真快活。 故事的名字就叫做門(mén)上的畫(huà)。4、通過(guò)提問(wèn)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。小雞也想請(qǐng)小狗到他家去玩，應(yīng)該在門(mén)上畫(huà)些什么呢？ 故事：門(mén)上的畫(huà)小雞和小狗是好朋友。小狗請(qǐng)小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識(shí)小狗的家，

19、小狗說(shuō)：“這樣吧，你找門(mén)上有畫(huà)的，那就是我的家?！钡诙煲淮笤?，小雞就去找小狗的家。他來(lái)到樹(shù)林里，看見(jiàn)一扇門(mén)上畫(huà)著一條小魚(yú)，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，原來(lái)這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚(yú)了，所以就在門(mén)上畫(huà)了小魚(yú)。小雞繼續(xù)往前走，他看見(jiàn)一扇門(mén)上畫(huà)著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，原來(lái)這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了， 所以就在門(mén)上畫(huà)了大大的蘿卜。小雞又往前走，他看見(jiàn)一扇門(mén)上畫(huà)著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，果然這是小狗的家，小狗說(shuō)：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”這一天，小雞和小狗玩得真快活。幼兒園語(yǔ)文教案 篇 7活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說(shuō)問(wèn)汗吐在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教桿字卡若干 釣竿小魚(yú)池教具 小動(dòng)物頭飾若干個(gè)小花貓找汗動(dòng)畫(huà)片律動(dòng)音樂(lè)小動(dòng)物表演用背景幕布錄像機(jī)活動(dòng)過(guò)程：律動(dòng)小動(dòng)物模仿操教師領(lǐng)幼兒入座。一，導(dǎo)入：播放動(dòng)畫(huà)片小花貓找汗二，聽(tīng)讀游戲詩(shī)歌教學(xué)：動(dòng)畫(huà)片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說(shuō)出的小動(dòng)物的圖片）（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（