三年級下冊數(shù)學教案-1.3 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法-探索規(guī)律 ︳西師大版

1、參賽課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法-探索規(guī)律學 科數(shù) 學年 級三年級（下冊）教學設(shè)計概述兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法-探索規(guī)律是西師版小學數(shù)學三年級下冊第一單元的內(nèi)容。在學生初步了解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的基礎(chǔ)上，進一步探索規(guī)律。在學生獨立思考、小組合作的基礎(chǔ)上，進行交流，體會其意義，和兩位數(shù)乘法方法的多樣性和數(shù)學的靈活性。這樣安排一課時，一方面使學生體會到數(shù)與生活實際之間的聯(lián)系，另一方面也為以后對乘法的認識打下了基礎(chǔ)。二、教學目標分析知識與技能:引導學生經(jīng)歷從具體情景中發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律和從有趣的數(shù)的排列中發(fā)現(xiàn)數(shù)的變化規(guī)律 引導學生通過仔細觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)一些給定事例中隱含的簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)學生的觀

2、察、分析及思考能力。過程與方法:通過小組合作討論，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究知識、建構(gòu)知識的能力以及合作學習的團隊意識。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生動手實踐的能力，具有創(chuàng)新意識和合作精神。三、學習者特征分析 由于三年級的學生，對學習處于一種依賴與獨立性之間的特殊性質(zhì)。、，所以在學習的過程中應(yīng)該注意培養(yǎng)學生對學習的興趣，在思維上還是處于具體形象思維階段，因此在教學過程中應(yīng)該多以具體的實際操作為基礎(chǔ)，讓學生在游戲中學習新的知識，體會到對規(guī)律的認識。他們在實際的操作中還會有些不好的習慣，學習過程中還應(yīng)該注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四、教學策略選擇與設(shè)計教師根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學生參與程度高的學導式討論教

3、學法。在學生看書，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法等。五、教學資源與工具設(shè)計一堂課要取得成功，必須做好充分的教學資源準備，為此我做了以下準備工作：（1）教師準備：多媒體課件（2）學生準備：預(yù)習六、教學過程為了讓學生體驗和感知數(shù)學，我把教學過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)：（一）情景課堂的導入要有利于激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)小學生好奇心強，我的課程是這樣導入的：圖片情景展示，提問，學生思考引入新課。（二）探究新知，學生對于學習的內(nèi)容要是通過親自的思考，自覺歸納知識。所以我在第二環(huán)節(jié)中，設(shè)置小組探討活動，并讓學生在活動過程中要學會小組合作。（三）

4、在師生互動的活動中，進一步體驗思維新課標在第一學段中的重要作用。在教學中，教師要注意培養(yǎng)學生自我歸納的良好素養(yǎng)。其中的匯報交流，每組選1名代表匯報，說說其中的規(guī)律，其他小組可隨時補充，并提出不同意見。在這個過程中要讓學生懂得思考也是有根據(jù)和基準的。（四）精心設(shè)練，學中用新根據(jù)學生掌握知識的規(guī)律，針對本課的教學目標，我設(shè)計的練習題由淺入深，循序漸進。1、鞏固練習。在這個環(huán)節(jié)中可以讓學生對學習的內(nèi)容進行鞏固和復(fù)習，并進一步找出其中的規(guī)律。2、錯題辨析。展示一部分學生經(jīng)?？赡軙霈F(xiàn)的問題，共同糾正。（五）總結(jié)評價回顧這節(jié)課，你都學到了什么？數(shù)學學習快樂嗎？你覺得小組里誰表現(xiàn)的比較？通過這幾個問題結(jié)束本節(jié)課。七、板書設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法-探索規(guī)律 一個因數(shù)不變，積隨另一個因數(shù)的擴大而擴大。 一個因數(shù)不變， 積隨另一個因數(shù)的縮小而縮小。教學反思 小學數(shù)學中 “有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶。動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。為體現(xiàn)這一新理念，我努力給學生提供充分的參與數(shù)學活動的時間和空間，使