六年級下冊科學課件-2.杠桿的平衡·第1-2課時 教科版11張PPT

1、進入實驗室要遵守紀律，不追逐打鬧。保持實驗室安靜，聽從教師指導，未經(jīng)許可不得開啟儀器、設備。實驗前須認真閱讀實驗指導書內(nèi)容，明確實驗目的、方法、步驟，同時復習有關(guān)教材內(nèi)容。實驗完畢，須對實驗設備進行檢查、整理、清點，歸還所借儀器，得到教師準許后方可離開實驗室。愛護學校財產(chǎn)，注意設備和人身安全。如儀器、設備發(fā)生故障，立即停止操作，并報告指導教師。凡損壞、丟失儀器設備及實驗器材者，一律按規(guī)定賠償。每次實驗結(jié)束，每小組組長必須安排1人打掃實驗室。實驗室要求粵教版六年級下冊科學第一單元簡單機械第1課時2.杠桿的平衡1234123412341234活動1研究杠桿的平衡情景問題：如何使蹺蹺板平衡？杠桿的平

2、衡與什么有關(guān)（杠桿平衡條件杠桿原理）？ 注意事項：1、每一邊只能掛一串鉤碼。2、找到杠桿水平平衡的情況（支點到動力點、阻力點的的 格數(shù)即為對應力臂），記錄在實驗記錄表中，再找更多 平衡情況。（測力計拉物體，要捏住刻度板，抵消自重）3、要在杠桿平衡、靜止時讀數(shù)。杠桿尺的介紹：1、橫桿能圍繞支點轉(zhuǎn)動。2、橫桿兩端有平衡螺母（處于平衡狀態(tài)）。3、橫桿左右兩邊有小格且距離相等。12341234支點鉤碼掛的格數(shù)就是阻力點的位置。鉤碼掛的格數(shù)就是動力點的位置。杠桿尺阻力邊用力邊實驗步驟：1.確定杠桿尺的一側(cè)上的一個點為阻力點，并在該點掛上 一定數(shù)量的鉤碼；2.將杠桿尺的另一側(cè)的一個點確定為動力點，并在該位

3、置 上試一試要掛多少個鉤碼才能使杠桿尺平衡；3.分別改變阻力點的位置和改變所掛的鉤碼數(shù)量，重復上 面的實驗，研究杠桿尺的平衡；4.將每次實驗的數(shù)據(jù)記錄在“實驗記錄表”中。5.分析“實驗記錄表”的數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的規(guī)律。實驗記錄表思考：1.分析記錄的數(shù)據(jù)，總結(jié)杠桿平衡的條件（原理）； 2.杠桿省費力情況。實驗順序左邊(阻力點)情況右邊(用力點)情況支點到阻力點的距離(格)鉤碼數(shù)(個)支點到動力點的距離(格)鉤碼數(shù)(個)1234我的發(fā)現(xiàn)2：當用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時，杠桿省力；用力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離時，杠桿費力；用力點到支點的距離等于阻力點到支點的距離時，杠桿既不省力也不費力。我的發(fā)現(xiàn)1：支點到阻力作用點的距離阻力點鉤碼數(shù)=支點到動力作用點的距離動力點鉤碼數(shù) 杠桿原理123412341234123412341234 根據(jù)杠桿平衡條件完成表格內(nèi)容。課堂小結(jié)1、杠桿平衡條件支點到阻力作用點的距離阻力點鉤碼數(shù)=支點到動力作用點的距離動力點鉤碼數(shù)2、當動力用力點到支點的距離大于阻力作用點到支點的距離時，杠桿省力省力杠桿；當動力作用點到支點的距離小于阻力作用點