熱舞蹈教學(xué)工作計(jì)劃范文550字

1、Word 熱！舞蹈教學(xué)工作計(jì)劃范文550字 工作方案書是單位或團(tuán)體在肯定時(shí)期內(nèi)的工作準(zhǔn)備，抒寫工作方案也是有肯定的方式。什么樣子的工作方案對(duì)自己有關(guān)心？本站精選整理的熱！舞蹈教學(xué)工作方案范文550字或許能對(duì)你有關(guān)心。 舞蹈教學(xué)工作方案范文【篇一】 一、指導(dǎo)思想： 以成立“鄉(xiāng)村少年宮”為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合，培育孩子們的學(xué)習(xí)愛好，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，為進(jìn)一步提高農(nóng)村未成年人的整體素養(yǎng)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 二、教學(xué)目的： 1.增加對(duì)舞蹈的愛好，提高同學(xué)對(duì)音樂的節(jié)奏； 2.把握舞蹈方位、力度、感覺； 3.進(jìn)展同學(xué)的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立同學(xué)大膽表現(xiàn)共性； 4.增進(jìn)同學(xué)的敏捷性的形體，培育同學(xué)

2、群體的合作精神； 5.培育同學(xué)的舞臺(tái)表現(xiàn)力量，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲； 三、基本功訓(xùn)練： 1.把桿練習(xí)：壓腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后）、控腿、腰的訓(xùn)練等； 2.中間動(dòng)作：大踢腿（前、旁、后）、大跳、轉(zhuǎn)的技巧、舞姿訓(xùn)練等； 3.舞蹈技巧訓(xùn)練：翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。 四、時(shí)間支配： 每周二、三、四下午第三節(jié)課 五、詳細(xì)內(nèi)容支配如下： 第一周：在低班級(jí)汲取新隊(duì)員，并確定適合人選。熱身組合。 其次周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：手臂的意識(shí)組合。 第三周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：腳的意識(shí)訓(xùn)練組合大腿、小腿、膝蓋、腳背。 第四周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：肩和胸腰的開度練習(xí)。 第五周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：跳動(dòng)意識(shí)

3、組合。 第六周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：腿及脊椎的規(guī)范意識(shí)組合 。 第七周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：上體活動(dòng)練習(xí)：下旁腰練習(xí)、涮腰練習(xí)。 第八周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：軟度與腹肌的開發(fā)性訓(xùn)練。 第九周：學(xué)習(xí)舞蹈玩具暢想。 第十周：學(xué)習(xí)舞蹈玩具暢想。 第十一周：基本腳型：勾腳、繃腳、勾繃腳。 第十二周：腳的敏捷性與節(jié)奏協(xié)作。 第十三周：基本腳位：正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虛步。 第十四周：手臂的基本姿勢(shì)：?jiǎn)紊桨?、雙山膀、順風(fēng)旗、雙托掌、山膀按掌、 斜托掌、沖掌、提襟。 第十五周：手臂的基本動(dòng)作：?jiǎn)问謩?dòng)作（撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌端掌、攤掌）。 第十六周：學(xué)習(xí)舞蹈天竺少

4、女，參與校慶元旦匯報(bào)演出。 舞蹈教學(xué)工作方案范文【篇二】 舞蹈是人體的.藝術(shù)，他要求舞者良好的體型和必要的舞蹈條件。幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現(xiàn)美的情趣與力量；開發(fā)藝術(shù)潛能；進(jìn)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的力量；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的進(jìn)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性等有重要意義。 部分幼兒站姿仍存自然形態(tài)的習(xí)慣，因此首先要克服幼兒的自然形態(tài)的習(xí)慣，訓(xùn)練出一個(gè)良好的體態(tài)，初步把握肌肉的緊急和松弛，熬煉后背和腿的力量；其次解決腰腿的軟度和掌握力量；然后，在訓(xùn)練的整個(gè)過程中教會(huì)

5、幼兒聽音樂，養(yǎng)成跟著音樂來做動(dòng)作的習(xí)慣。 幼兒的生理特點(diǎn)是：人小，穩(wěn)定性差，但軟度和開度較好，而軟度和開度又是一切舞蹈動(dòng)作的根本點(diǎn)，所以，借助平整的地板來關(guān)心幼兒進(jìn)行軟、開度的訓(xùn)練，由于幼兒是躺或坐在地上進(jìn)行訓(xùn)練的負(fù)擔(dān)較小，簡(jiǎn)單把握動(dòng)作達(dá)到抱負(fù)的訓(xùn)練目的，因此在舞蹈時(shí)，動(dòng)作盡量簡(jiǎn)潔。 上肢在搖動(dòng)同時(shí)，下肢動(dòng)作不要太大。如：小丁字步、連續(xù)跳等。動(dòng)作簡(jiǎn)潔，孩子易學(xué)會(huì)，這對(duì)初學(xué)舞蹈的幼兒來說，他們不會(huì)產(chǎn)生厭倦恐驚的心理。另外，動(dòng)作要肯定的情趣，假如一味地強(qiáng)調(diào)某種正規(guī)的動(dòng)作，這會(huì)影響他們學(xué)的愛好，稍加點(diǎn)情趣，效果就不一樣。因此本學(xué)期活動(dòng)支配如下： 幼兒舞蹈愛好活動(dòng)在訓(xùn)練教學(xué)上分為兩大部分： 一、舞蹈基

6、礎(chǔ)訓(xùn)練。也可稱為舞蹈的基本技能訓(xùn)練。主要是采納地面訓(xùn)練的方式，訓(xùn)練（46歲）這一年齡段的幼兒所能把握的舞蹈基本力量和基本動(dòng)作。 二、表演性組合。主要訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力。力求充分挖掘幼兒的天性，使幼兒的舞蹈動(dòng)作能夠達(dá)到高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)幼兒用肢體去表達(dá)心情，抒發(fā)感情。 基礎(chǔ)訓(xùn)練與表演性訓(xùn)練相結(jié)合的方法，更加適用于幼兒園舞蹈訓(xùn)練及各種演出需要，使訓(xùn)練更具有針對(duì)性和目的性。 總目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)基本手位，腳位及基本功的練習(xí)：大八字位、小八字位。壓腿：前壓，側(cè)壓，后壓。踢腿：前踢。方位：2、3、4、5、6、7、8位。 2學(xué)會(huì)12個(gè)考級(jí)組合： （1）走步 （2）音樂反應(yīng) （3）擴(kuò)指

7、（4）手臂動(dòng)作 （5）彎腰，轉(zhuǎn)腰 （6）前壓腿 （7）雙吸腿 （8）腳位 （9）投得的動(dòng)作 （10）擺臂 （11）蹦跳步 （12）平踏步 3 學(xué)會(huì)跟音樂跟節(jié)奏：可以聽著音樂即興跳小組和，有節(jié)奏感，能走出簡(jiǎn)潔的隊(duì)形。 4 學(xué)習(xí)跳一個(gè)成品舞。 5 為今后學(xué)習(xí)舞蹈的過程打好基礎(chǔ)，增加身體的松軟度。 （四課時(shí)） 舞蹈教學(xué)工作方案范文(篇三) 許多學(xué)校音樂課堂上都會(huì)設(shè)置舞蹈課程，這不僅能夠拓寬音樂課程教學(xué)的范疇，也能夠從多方面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。舞蹈在學(xué)校音樂教學(xué)中有著特別顯著的作用，尤其是對(duì)于正處于身體發(fā)育時(shí)期的學(xué)校生，無論是對(duì)于同學(xué)身體的發(fā)育還是氣質(zhì)的養(yǎng)成都有極大關(guān)心。老師要合理設(shè)計(jì)舞蹈課程，讓其更

8、好地為學(xué)校音樂教學(xué)服務(wù)。 一、促進(jìn)同學(xué)音樂素養(yǎng)的形成 舞蹈的作用體現(xiàn)在許多方面。將這一內(nèi)容引入學(xué)校音樂課堂，首先會(huì)有助于同學(xué)良好音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成。學(xué)校階段對(duì)于同學(xué)而言是特別重要的啟蒙時(shí)期，同學(xué)會(huì)漸漸開頭接觸到不一樣的音樂形態(tài)，也會(huì)透過各種方式來了解音樂的魅力。這個(gè)時(shí)期將舞蹈課程引入音樂課堂，同學(xué)會(huì)感受到音樂和舞蹈間的融合，并且會(huì)在肢體語言的表達(dá)中更深化地感受到音樂的影響力和魅力，這對(duì)于培育同學(xué)對(duì)音樂這種藝術(shù)形式的認(rèn)知，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)于音樂課程的寵愛都會(huì)起到特別樂觀的推動(dòng)。學(xué)校音樂課程中，包含了許多與舞蹈相關(guān)的內(nèi)容。老師在讓同學(xué)漸漸接觸舞蹈的過程中，可以以一些輕松開心的教學(xué)形式引入。比如，可以師生共同

9、設(shè)計(jì)編排一些動(dòng)作簡(jiǎn)潔、節(jié)奏鮮亮、活潑歡快、動(dòng)作整齊的集體舞、音樂嬉戲、歌舞表演等活動(dòng)，在輕松愉悅的教與學(xué)的過程中，把舞蹈作為幫助的教學(xué)手段應(yīng)用于音樂教育中，為學(xué)校生的音樂感知力和審美素養(yǎng)的培育開拓空間。 二、促進(jìn)同學(xué)身體的良好發(fā)育 舞蹈的另一個(gè)顯著效用在于能夠促進(jìn)同學(xué)身體的良好發(fā)育。讓同學(xué)在音樂課堂上多接觸舞蹈，可以讓同學(xué)有更多肢體的伸展，能夠讓同學(xué)在舞蹈練習(xí)中熬煉自身的身體素養(yǎng)。舞蹈所帶來的身體伸展和同學(xué)在體育活動(dòng)中進(jìn)行的身體熬煉有著本質(zhì)差異。舞蹈是讓同學(xué)在音樂的襯托下有規(guī)律、有掌握地進(jìn)行肢體語言的表達(dá)，是對(duì)于同學(xué)思維力量、身體掌握力量、音樂感知力量的一種綜合訓(xùn)練。讓同學(xué)在音樂課堂上多進(jìn)行舞

10、蹈訓(xùn)練，不僅有助于同學(xué)身體的良好發(fā)育，也會(huì)讓同學(xué)的音樂素養(yǎng)得到顯著提升。7至13歲的學(xué)校生，正處在未發(fā)育期或發(fā)育前期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，可塑性特別強(qiáng)。在學(xué)校音樂課堂中適當(dāng)?shù)丶尤胛璧妇毩?xí)，組織同學(xué)常常參與生動(dòng)活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)增加他們的體力，促進(jìn)他們骨骼、肌肉的生理機(jī)能發(fā)育。舞蹈的滲透還可以矯正同學(xué)一些因不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病，有利于同學(xué)氣質(zhì)、儀表等方面的健康進(jìn)展，有助于他們的身體健康發(fā)育。 三、有助于同學(xué)想象力與制造力的培育 在學(xué)校階段的音樂教學(xué)中，培育與熬煉同學(xué)的想象力與制造力是特別重要的一個(gè)方面，而舞蹈課程的融入則能夠?yàn)檫@一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)助力。老師可以讓同學(xué)在對(duì)于舞蹈中的肢體表達(dá)

11、方式漸漸嫻熟后進(jìn)行一些舞蹈的編排與制造，給同學(xué)設(shè)定一個(gè)詳細(xì)的主題，讓同學(xué)結(jié)合主題來進(jìn)行自由表達(dá)。這個(gè)過程將會(huì)極大地促進(jìn)同學(xué)想象力與制造力的發(fā)揮，老師從同學(xué)的舞蹈編排中能夠直觀感受到同學(xué)的世界。同時(shí)，這也是對(duì)于同學(xué)音樂感知力量的一種充分熬煉，同學(xué)只有充分理解音樂作品，才能夠編排出更為契合的舞蹈片段。老師可以豐富音樂課的教學(xué)形式，將舞蹈課程以更為多樣的方式呈現(xiàn)給同學(xué)。比如，老師可以在音樂課中讓孩子們通過舞蹈感受音樂的旋律、節(jié)奏等音樂要素的變化，運(yùn)用身體語言來描述和仿照大自然中的事物和現(xiàn)象。同學(xué)依靠想象、感悟去表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵，再以動(dòng)作練習(xí)和即興舞蹈練習(xí)，讓孩子盡情融入到音樂中，盡情宣泄他們的思想

12、感情，呈現(xiàn)兒童天性。老師可以在課堂上多設(shè)計(jì)一些讓同學(xué)的自主性能夠得以發(fā)揮的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)多進(jìn)行舞蹈的自主編排，鼓舞同學(xué)想象力與制造力的表達(dá)。這不僅能夠?qū)崿F(xiàn)音樂課程教學(xué)的既定目標(biāo)，也會(huì)讓同學(xué)充分感受到舞蹈課程的樂趣。 舞蹈教學(xué)工作方案范文(篇四) 音樂是一門藝術(shù)，它不僅能夠讓人身心愉悅，還可以起到關(guān)心思維、熬煉智力，甚至是醫(yī)療的功效，可見，音樂的巨大的作用。學(xué)校作為基礎(chǔ)教育的初級(jí)階段，老師應(yīng)當(dāng)本著“以人為本”的教育理念，培育同學(xué)的全面進(jìn)展，這就包括德、智、體、美、勞等多方面的進(jìn)展，而這幾方面看似自立，確又是彼此相關(guān)，本文將重點(diǎn)爭(zhēng)論在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體突出學(xué)校音樂的生命魅力，并且這種方式

13、對(duì)學(xué)校生進(jìn)展的意義。 一、運(yùn)用多媒體突出學(xué)校音樂魅力的重要性 1、能夠更加生動(dòng)地表現(xiàn)音樂的美，激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的愛好 傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)，僅限于老師教授同學(xué)唱歌，間或會(huì)有教授舞蹈的課程，老師沒有充分理解并把握了音樂課程的內(nèi)涵與意義，在課堂教學(xué)的過程中存在單一化的問題。而運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠讓許多老師收集到各種關(guān)于音樂的表演，能 夠在課堂教學(xué)的過程中給同學(xué)播放，同時(shí)也避開了老師不是全才的問題。運(yùn)用多媒體教學(xué)音樂，充分呈現(xiàn)了運(yùn)用進(jìn)展的思想授課，也能夠生動(dòng)地呈現(xiàn)音樂之美，可以有效地激發(fā)起同學(xué)對(duì)音樂的愛好。 2、能夠活躍課堂氛圍，促進(jìn)課堂效率的提高 傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)，由于設(shè)備的簡(jiǎn)陋，老師不能培育同學(xué)多方

14、面的音樂技能，同時(shí)也不能很好地發(fā)覺同學(xué)在音樂方面的天賦，而運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂的課堂教學(xué)可以彌補(bǔ)這一弊端，即使學(xué)校不能供應(yīng)完備的音樂設(shè)施，也能夠從多媒體的播放中讓同學(xué)感受到各種樂器以及各個(gè)時(shí)代、各個(gè)名家的表演，充分地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，也活躍了課堂的氛圍，同時(shí)也能夠發(fā)覺同學(xué)在音樂方面的特長(zhǎng)，促進(jìn)課堂效率的提高。 3、有助于學(xué)校生的藝術(shù)培育，陶冶同學(xué)的情操 運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)，可以減輕同學(xué)和老師的負(fù)擔(dān)，老師只需要查找關(guān)于音樂的資料并制作課件，同學(xué)也能夠在短時(shí)間內(nèi)觀賞到更多的音樂作品，并且能夠豐富課堂內(nèi)容，常常使用多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)，不僅有利于培育同學(xué)的藝術(shù)細(xì)胞，更能夠讓同學(xué)在音樂的熏陶中感受情

15、操的陶冶。 二、運(yùn)用多媒體突出學(xué)校音樂魅力的策略 1、抓住音樂的內(nèi)在，滲透音樂的技巧與學(xué)問 音樂課堂教學(xué)不僅是教授同學(xué)唱歌，舞蹈，更需要向同學(xué)傳授音樂學(xué)問，音樂技巧，讓同學(xué)能夠在課堂上感受到更多的專業(yè)技能，從而為同學(xué)將來的.進(jìn)展做鋪墊。所以在課堂教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)抓住音樂的內(nèi)在本質(zhì)，向?qū)W校生滲透關(guān) 于音樂的技巧與學(xué)問。例如在學(xué)習(xí)口琴時(shí)，首先老師應(yīng)當(dāng)向同學(xué)介紹我國(guó)的民族管弦樂器有哪些種類，例如拉弦樂器，彈撥樂器，吹奏樂器，打擊樂器。并且老師應(yīng)當(dāng)教授同學(xué)吹奏口琴時(shí)的技巧，老師：“同學(xué)們已經(jīng)大致了解了口琴的用法，那老師要告知大家一個(gè)吹口琴的技巧，要就是保持新式單音奏法做到琴不離口，這樣才能吹奏出好

16、的效果?！蓖瑫r(shí)運(yùn)用多媒體播放課件，讓同學(xué)親自欣賞出名的口琴表演。通過這樣的方式，才能漸漸將專業(yè)學(xué)問滲透到課堂中，讓同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)更加專業(yè)化。 2、設(shè)置合適的課堂教學(xué)模式，制造音樂的氛圍 音樂課堂雖然是輕松的、愉悅的課堂，但是也需要老師的合理支配并設(shè)置合理的教學(xué)模式，這樣才能夠更加吸引同學(xué)，才能夠很好地向同學(xué)傳授音樂技能。例如老師可以設(shè)置歡快的舞蹈氛圍，在正式的課堂教學(xué)開頭之前，老師可以親自表現(xiàn)一段簡(jiǎn)潔的舞蹈，讓同學(xué)觀賞，甚至學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起同學(xué)的上課愛好。此外，也可以讓同學(xué)自己來表演一段，可以是唱歌、可以是舞蹈、也可以是表演各種樂器，總之是可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，同時(shí)也可以熬煉同學(xué)的音樂表現(xiàn)力和綜合

17、力量。例如觀賞漂亮的草原我的家時(shí)，老師可以給同學(xué)編排舞蹈，老師：“讓我們跟著多媒體的音樂，一起跳起來，一起去感受草原的魅力吧！”充分呈現(xiàn)人們對(duì)寬闊草原的寵愛，讓每個(gè)同學(xué)都參加表演，調(diào)動(dòng)起整個(gè)課堂的氛圍，制造老師、同學(xué)與音樂于一體的境界。 3、播放優(yōu)秀的音樂作品，陶冶同學(xué)的情操 音樂的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的唱歌、舞蹈和樂器，同時(shí)也要學(xué)會(huì)觀賞音樂，感受音樂的魅力所在。所以這就需要老師在課堂教學(xué)中穿插一些對(duì)音樂觀賞的課 程。例如老師可以查找一些名家的表演，通過多媒體進(jìn)行播放，并且引導(dǎo)同學(xué)去觀賞這些音樂和表演。例如播放大中國(guó)時(shí)，老師：“同學(xué)們看完這個(gè)表演感受到了什么？或者說有哪些想法嗎？”同學(xué)：“感覺這個(gè)音樂很歡快，很感動(dòng)，也很有劇烈的愛國(guó)熱忱。”老師：“對(duì)，讓我們感受到