小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形(二)圖形的拼組教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第（二）冊(cè)第（1）單元認(rèn)識(shí)圖形（二）主備人：張艷芳【單元教材簡(jiǎn)析】認(rèn)識(shí)圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見(jiàn)的立體圖形了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)圖形特征，感知圖形間的關(guān)系?！締卧亍㈦y點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再?gòu)谋砻娉橄蟪銎矫鎴D形。直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道它們的名稱(chēng)，并能識(shí)別這些圖形，知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自

2、己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形及平行四邊形的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。讓學(xué)生動(dòng)手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生在觀察長(zhǎng)方體、正方體的某一個(gè)面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫(huà)圖形等活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓。2、讓學(xué)生在觀察、操作、畫(huà)圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4、通過(guò)把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道這兩個(gè)圖形的名稱(chēng)；并能識(shí)別三角形和平行四邊形，初步知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。5、在

3、折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展對(duì)圖形的空間想象能力。6、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。7、使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用向己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征；使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。8、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的一些特征；感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。9、通過(guò)大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形的美。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)?！締卧键c(diǎn)梳理】1、認(rèn)識(shí)和會(huì)畫(huà)（長(zhǎng)方形）（正方形）I三角形1（圓形）（平行四邊形）2、七巧板是由1個(gè)正方形

4、、1個(gè)平行四邊形、5個(gè)三角形組成的。3、缺了幾塊磚的方法（1）根據(jù)磚的排列規(guī)律用畫(huà)一畫(huà)來(lái)解決。（2）不動(dòng)手、不動(dòng)筆，看著第一層就知道第三、五層缺了幾塊磚，看著第二層就知道第四、六層缺了幾塊磚。（3）先數(shù)一層有幾塊磚，每一層都是一樣長(zhǎng)的，算出每層缺了幾塊磚。缺了（8）塊4、沿虛線折一折，它變成正方體。其中號(hào)面與（）號(hào)面相對(duì)。L.；方法：中間隔一個(gè)對(duì)，對(duì)，對(duì)課時(shí)流水號(hào)3授課時(shí)間課題平面圖形的拼組【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用向己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征；使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。2、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的一

5、些特征；感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3、通過(guò)大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形的美。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。【教學(xué)具準(zhǔn)備】圖形卡片【教學(xué)過(guò)程】【個(gè)性設(shè)計(jì)及教學(xué)效果】一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（每日必算）1、口算。()+0=3()+2=26-()=5()+4=9()+1=81-()=13+()=60-()=0()+3=7()+5=72、同學(xué)們，在上課之前，老師先送給大家首歌，我們起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的到底是什么呢？(多媒體播放少

6、兒節(jié)目大風(fēng)車(chē)的主題歌，播放完時(shí)適時(shí)提問(wèn)：你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎？)其實(shí)，風(fēng)車(chē)是長(zhǎng)方形變成正方形之后，才折成的。不僅這樣，生活中還有很多由平面圖形組成的干變?nèi)f化的圖案呢。你們想當(dāng)那個(gè)把圖形變得很神奇的魔術(shù)師嗎？好，今天我們就同來(lái)學(xué)習(xí)平面圖形的拼組。下課之后，大家就都會(huì)成為魔術(shù)師了。(板書(shū)課題)激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生在本節(jié)課的開(kāi)始就處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主探究()折折認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形邊的特征。首先，我們來(lái)看看長(zhǎng)方形和正方形各有哪些特征。(請(qǐng)看幻燈)同學(xué)們按照要求把你手中的長(zhǎng)方形折折，折完后，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的對(duì)邊怎么樣？(對(duì)了，對(duì)邊重合，即對(duì)邊相等)那么，鄰邊是否也相等呢？(對(duì)角折折，試下

7、)我們起來(lái)看屏幕演示。再來(lái)看看，正方形的邊怎么樣呢？(幻燈出示)大家把正方形沿著虛線向?qū)钦?，再?duì)邊折，你們發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊怎么樣？(都相等)好，我們?cè)賮?lái)看屏幕。歸納：同學(xué)們有的用觀察法，有的用比較的方法，得出：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形對(duì)邊相等；長(zhǎng)方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相等；正方形四條邊都相等。問(wèn)：你能把長(zhǎng)方形的紙變成正方形的紙嗎？這樣折折、剪剪就變成正方形了，能說(shuō)明理由嗎？小組合作制作紙風(fēng)車(chē)。我們?cè)谡n前說(shuō)過(guò)，紙風(fēng)車(chē)是由長(zhǎng)方形變成正方形之后才完成的。你們會(huì)做風(fēng)車(chē)嗎？(幻燈出示風(fēng)車(chē)圖案)接下來(lái)，老師就和你們一同來(lái)學(xué)習(xí)。請(qǐng)注意看(播放視頻)。探究點(diǎn)的設(shè)立著眼與本課的教學(xué)重、難點(diǎn)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)

8、學(xué)生積極思考，掌握平面圖形拼組的方法。通過(guò)視頻，我們可以按如下步驟做：先準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形的紙，根據(jù)正方形四邊相等的特征，我們將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬相等再裁下，(幻燈片演示制作步驟)然后我們將正方形的對(duì)角各折下，沿折痕剪向中心，但中心部分要留有余地，之后我們將出現(xiàn)的八個(gè)角每隔個(gè)向中心折次，再用鐵絲串好并固定，紙風(fēng)車(chē)就可以在風(fēng)中轉(zhuǎn)動(dòng)了。問(wèn)：風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？怎樣讓一張紙變成風(fēng)車(chē)呢？動(dòng)手做一做，再玩一玩自己的風(fēng)車(chē)。小組互評(píng)，展示學(xué)生作品。好了，我們先把紙風(fēng)車(chē)放一邊，看看還有哪些平面造型可以拼擺出來(lái)。請(qǐng)看這輛小汽車(chē)(幻燈出示)，它是由哪些圖形組成的？(二)、拼一拼剛才大家表現(xiàn)得非常好，那你們

9、想玩拼圖嗎？下面，就請(qǐng)用你手中的2個(gè)長(zhǎng)方形拼一拼，看看你們能拼出什么圖形。(學(xué)生完成后幻燈展示答案)再來(lái)用4個(gè)同樣的正方形拼一下，又能拼出什么呢7問(wèn)：至少用幾個(gè)相同的小正方形可以拼成一個(gè)大正方形？大家都這么聰明，那你們能擺出六邊形嗎？好，接下來(lái)就請(qǐng)大家用手中的9個(gè)二角形，拼成一個(gè)大二角形，比一比，看誰(shuí)拼得又快又好，開(kāi)始！(幻燈展示答案)這里給學(xué)生留下了充分的時(shí)、空間，不斷激發(fā)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作、合作(5)現(xiàn)在，老師也難不倒大家了，那么，我就想考考大家的眼力如何，請(qǐng)注意看(幻燈出示用小棒拼成的平面圖形)。最少用幾根小棒能拼成兩個(gè)三角形？用12根小棒能拼出什么圖形？你能用老師給的

10、4個(gè)三角形拼出正方形嗎？交流和邏輯推理能力，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，使生有成功體驗(yàn)。三、鞏固應(yīng)用米老鼠來(lái)請(qǐng)我們幫忙了，你們?cè)敢鈳退褖ρa(bǔ)好嗎？(課件出示教材P6練習(xí)T5，同時(shí)請(qǐng)名同學(xué)到講臺(tái)上動(dòng)手粘下)四、拓展提高教師指導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具袋，讓學(xué)生運(yùn)用自己手中的所有材料去發(fā)揮想象拼圖，可以自己拼，也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形。比一比，看誰(shuí)拼得又好又快，且有創(chuàng)意。展示學(xué)生作品。學(xué)生自己評(píng)價(jià)或者互相評(píng)價(jià)。組織學(xué)生完成練習(xí)一第4題，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手，教師相機(jī)指導(dǎo)。注重訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用平面圖形進(jìn)行拼組的能力，進(jìn)步鞏固平面圖形進(jìn)行拼組的方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)平面圖形的拼組邊長(zhǎng)方形對(duì)邊相等正方形四條邊都相等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.用兩種正方形紙拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。2.把一張正方形紙折成一個(gè)三角形。3把一張正方形