2022醫(yī)學(xué)課件創(chuàng)業(yè)精神

1、 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)精神 第一頁(yè)，共十九頁(yè)。 胡錦濤十七大報(bào)告： 實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的開(kāi)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。 貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，堅(jiān)持黨管人才原那么，統(tǒng)籌抓好以高層次人才和高技能人才為重點(diǎn)的各類(lèi)人才隊(duì)伍建設(shè)。 創(chuàng)新人才工作體制機(jī)制，激發(fā)各類(lèi)人才創(chuàng)造活力和創(chuàng)業(yè)熱情，開(kāi)創(chuàng)人才輩出、人盡其才新局面。第二頁(yè)，共十九頁(yè)。 “創(chuàng)業(yè)在過(guò)去20年越來(lái)越成為流行詞史蔕夫.馬里奧特著“青年創(chuàng)業(yè)指南中文版序，2004。 清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)中心的調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低，不到畢業(yè)總數(shù)的12005，而興

2、旺國(guó)家一般占20-30。 在創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題上，中國(guó)的平均水平低于全球創(chuàng)業(yè)觀察GEM統(tǒng)計(jì)出的全球平均水平，創(chuàng)業(yè)意識(shí)比較低。第三頁(yè)，共十九頁(yè)。 在一個(gè)“學(xué)位=工作這一公式已不再適用的時(shí)代，高等教育培養(yǎng)未來(lái)的畢業(yè)生不僅是求職者，而且還應(yīng)該是成功的企業(yè)家和就業(yè)創(chuàng)造者。 ?關(guān)于高等教育的變革與開(kāi)展的政策性文件?( 1995) 預(yù)測(cè)說(shuō)明：現(xiàn)行的職業(yè)教育畢業(yè)生有50%將難以獲得掙工資的工作時(shí)機(jī)，自營(yíng)職業(yè)是大多數(shù)青年人獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的最大時(shí)機(jī)所在。 第二次國(guó)際職教大會(huì) 1999第四頁(yè)，共十九頁(yè)。1、創(chuàng)業(yè)教育是世界教育和就業(yè)的重要趨勢(shì) 1989年“面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)21世紀(jì)的勞動(dòng)世界北京:提出 “Enter

3、prise Education的概念，會(huì)議提出把創(chuàng)業(yè)教育提高到目前學(xué)術(shù)性和職業(yè)性教育所享有的同等地位。 1991年?yáng)|京創(chuàng)業(yè)教育國(guó)際會(huì)議 創(chuàng)業(yè)教育，從廣義上來(lái)說(shuō)是培養(yǎng)最具有開(kāi)創(chuàng)性個(gè)性的人，它對(duì)于拿薪水的人也同樣重要，因?yàn)橛萌藱C(jī)構(gòu)或個(gè)人正越來(lái)越重視受雇者的首創(chuàng)精神、冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能。 第五頁(yè)，共十九頁(yè)。 1996年德洛爾報(bào)告?教育內(nèi)在的財(cái)富? 由于信息社會(huì)的出現(xiàn)和技術(shù)的飛速開(kāi)展，今后職業(yè)界要求教育系統(tǒng)不只是培養(yǎng)能穩(wěn)定工作的人，而是要求他們具有把知識(shí)的進(jìn)步轉(zhuǎn)化為能開(kāi)創(chuàng)新企業(yè)和新的就業(yè)時(shí)機(jī)的革新能力的人。 1998年?21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言? “

4、必須將培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的重要問(wèn)題；“提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，使他們不僅成為求職者，而且逐漸成為職業(yè)的創(chuàng)造者， “通過(guò)各種方法，支持大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)辦中小型企業(yè)。 第六頁(yè)，共十九頁(yè)。 1999年漢城會(huì)議?建議書(shū)?：要進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，概括為：工作中的創(chuàng)業(yè)態(tài)度，創(chuàng)造性和革新能力；把握和創(chuàng)造時(shí)機(jī)的能力；對(duì)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行計(jì)算的能力；懂得一些根本的企業(yè)經(jīng)營(yíng)概念，如生產(chǎn)力、本錢(qián)；自我謀職的技能等。 年聯(lián)合國(guó)教科文組織?建議2001?：第8條“使個(gè)人通過(guò)開(kāi)展必要的智力手段、技術(shù)與創(chuàng)業(yè)技能和態(tài)度，而具備終身學(xué)習(xí)的條件。 2000年聯(lián)合國(guó)千年首腦會(huì)議承諾：制訂并實(shí)施各種戰(zhàn)略，

5、讓世界各地的青年真正有時(shí)機(jī)找到體面的、有產(chǎn)出的工作。第七頁(yè)，共十九頁(yè)。 聯(lián)合國(guó)青年就業(yè)網(wǎng)絡(luò)提出，“四個(gè)E一整套全球性?xún)?yōu)先戰(zhàn)略，即職業(yè)能力Employability、青年男女時(shí)機(jī)平等Equal Opportunities、創(chuàng)業(yè)精神Entrepreneurship和創(chuàng)造就業(yè)時(shí)機(jī)Employment Creation。 2003、2005聯(lián)合國(guó)有關(guān)會(huì)議重申“四個(gè)E政策優(yōu)先領(lǐng)域： 提出創(chuàng)業(yè)精神 “倡導(dǎo)一種寬泛的、充滿(mǎn)活力的創(chuàng)業(yè)理念，“創(chuàng)造就業(yè)時(shí)機(jī)應(yīng)當(dāng)處于宏觀經(jīng)濟(jì)政策和其他公共政策的中心 。 提倡創(chuàng)業(yè)文化、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)兩種技能、資金支持、制訂法規(guī)文件等。第八頁(yè)，共十九頁(yè)。2、貫徹落實(shí)國(guó)家教育和就業(yè)政策

6、的需要 從?憲法?到?個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法?，黨的代表大會(huì)都提出鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、保護(hù)創(chuàng)業(yè)和弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)。 十六大明確提出要千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)，強(qiáng)調(diào)“各級(jí)黨委和政府必須把改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境和增加就業(yè)崗位作為重要職責(zé)。 2006年十六屆六中全會(huì)提出：實(shí)行促進(jìn)就業(yè)的財(cái)稅金融政策，積極支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。 十七大提出： “促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)戰(zhàn)略?！凹訌?qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者 。第九頁(yè)，共十九頁(yè)。 ?就業(yè)促進(jìn)法? 國(guó)家倡導(dǎo)勞動(dòng)者樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力；鼓勵(lì)勞動(dòng)者自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。7 國(guó)家依法開(kāi)展職業(yè)教育，鼓勵(lì)開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)勞動(dòng)者提高職業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。44 幫

7、助失業(yè)人員提高職業(yè)技能，增強(qiáng)其就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。49 鼓勵(lì)各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為進(jìn)城就業(yè)的農(nóng)村勞動(dòng)者提供技能培訓(xùn)，增強(qiáng)其就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。50 第十頁(yè)，共十九頁(yè)。 2002年、2005年國(guó)務(wù)院?決定? 開(kāi)展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高他們的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力。 加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，建立和完善職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)效勞體系，.。 解決社會(huì)就業(yè)的戰(zhàn)略需要！ 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)、經(jīng)濟(jì)全球化及社會(huì)需求的日益多樣化，為創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提出了要求，也創(chuàng)造了廣闊空間。 。第十一頁(yè)，共十九頁(yè)。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育對(duì)我國(guó)教育來(lái)說(shuō)有特殊的意義！ 2007年9月1日前就業(yè)的351萬(wàn)大學(xué)

8、生中自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生有1.3萬(wàn)人左右，占已就業(yè)畢業(yè)生的0.4%左右。 2006年中職就業(yè)生中10是自謀職業(yè)。 創(chuàng)業(yè)意識(shí)低，技能差。 高學(xué)歷者應(yīng)成為創(chuàng)業(yè)的主體，才能更好實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的目標(biāo)和戰(zhàn)略1第十二頁(yè)，共十九頁(yè)。3、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)、技能 創(chuàng)業(yè)教育必須貫穿于職業(yè)教育各階段，不只是依靠某門(mén)課程的講授，而應(yīng)成為教育方案的組成部份。 創(chuàng)業(yè)教育是以充分挖掘?qū)W生潛能，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)根本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合能力為目標(biāo)； 創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)需要通過(guò)課程環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)，要進(jìn)行課程改革，構(gòu)建具有創(chuàng)業(yè)教育特色的課程結(jié)構(gòu)； 創(chuàng)業(yè)教育課程突出創(chuàng)業(yè)，突出創(chuàng)業(yè)社會(huì)常識(shí)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)心理和技能，特別是強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲

9、望以及自信心和進(jìn)取精神； 第十三頁(yè)，共十九頁(yè)。 使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中磨煉創(chuàng)業(yè)意志、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，得到創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練。 不同地區(qū)、行業(yè)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)型，不同層次院校創(chuàng)業(yè)教育各有特色；創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容、形式要有針對(duì)性。 爭(zhēng)取政府，首先是教育部門(mén)支持，形成政策環(huán)境支持； 前提是院校領(lǐng)導(dǎo)首先要提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，帶著教師開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)和活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)教師培訓(xùn)是關(guān)鍵。 第十四頁(yè)，共十九頁(yè)。第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神是指人具有的開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的思想、觀念、個(gè)性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)。它有三個(gè)層面的內(nèi)涵，第一個(gè)層面是哲學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)觀念；第二個(gè)層面是心理學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)個(gè)性和創(chuàng)業(yè)意志；第三個(gè)層面是行為學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)作風(fēng)和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。第十五頁(yè)，共十九頁(yè)。一、借勢(shì)而起，立志創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)是人類(lèi)內(nèi)在的需求 創(chuàng)業(yè)是自立、自主、自強(qiáng)、重塑自我的過(guò)程創(chuàng)業(yè)是銳意進(jìn)取的抱負(fù) 第十六頁(yè)，共十九頁(yè)。二、艱難困苦，玉汝于成窮那么思變窮且益堅(jiān)，不墜青云之志從頭再來(lái)第十七頁(yè)，共十九頁(yè)。三、誠(chéng)信創(chuàng)業(yè)，恪守商譽(yù)誠(chéng)信是立業(yè)之本誠(chéng)信是無(wú)形品牌誠(chéng)信是游戲規(guī)那么 第十八頁(yè)，共十九頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更