學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系綱要

1、學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系綱要第一章總那么第一條為貫徹落實(shí)有關(guān)精神，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合 學(xué)校實(shí)際，制定本綱要。第二條教學(xué)質(zhì)量保障體系是依據(jù)先進(jìn)的質(zhì)量管理理念 設(shè)計(jì)的，由教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、程序、過程、資源和組織機(jī)構(gòu)等 構(gòu)成，具有激勵(lì)性和診斷性，用以保證并提升教學(xué)質(zhì)量，促 進(jìn)本科教學(xué)持續(xù)開展的管理體系。第三條本綱要對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的基本構(gòu)成及 其運(yùn)行要求進(jìn)行明確規(guī)定，力求表達(dá)群眾化的高等教育質(zhì)量 觀、本科教學(xué)評(píng)估理念和要求，以及應(yīng)用型本科教育的特征 與要求。第二章指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、主要任務(wù)、構(gòu)建原那么與基 本構(gòu)架第四條指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，為培養(yǎng)具 有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精

2、神和實(shí)踐能力，符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā) 展和學(xué)生自身開展需要的應(yīng)用型人才提供有力保障。堅(jiān)持以 學(xué)校為主體，以學(xué)生為本位，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，以全面質(zhì) 量管理理論和方法，構(gòu)建多維度的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育教學(xué)活 管委”），下設(shè)教學(xué)質(zhì)量管理辦公室于開展規(guī)劃處（簡(jiǎn)稱“質(zhì) 管辦”）。質(zhì)量管理工作委員會(huì)成員由校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、 相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人、教師代表、學(xué)生代 表、校外專家代表（含企業(yè)家）等組成。校長(zhǎng)是質(zhì)管委主任， 對(duì)質(zhì)管委的運(yùn)行與履責(zé)負(fù)總責(zé)。質(zhì)管委主要職責(zé)：審議學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系，審議有 關(guān)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障的政策和措施，決策教學(xué)質(zhì)量保障工 作中的重大事項(xiàng)。質(zhì)管辦主要職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校質(zhì)量保障

3、體系的建設(shè)，宏觀 掌握質(zhì)量保障體系運(yùn)行情況，收集、整理、分析質(zhì)量保障情 況的基本數(shù)據(jù)，向質(zhì)管委提交年度工作總結(jié)，并提出具體改 進(jìn)意見，對(duì)外發(fā)布學(xué)校本科教學(xué)年度質(zhì)量報(bào)告。制定管理評(píng) 審職責(zé)、流程和工作要求。第十三條學(xué)校實(shí)施教學(xué)質(zhì)量保障的主要工作機(jī)構(gòu)是教 務(wù)處和各二級(jí)學(xué)院。教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障工作的主要 組織和執(zhí)行機(jī)構(gòu)，各二級(jí)學(xué)院是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的實(shí) 施主體。組織和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)：.負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行協(xié)調(diào)工作；.制訂有關(guān)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并組織執(zhí)行；.組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)管理評(píng)價(jià)，統(tǒng)計(jì)、分析各類質(zhì)量監(jiān)控的具體數(shù)據(jù)，向質(zhì)管委提供決策參考意見，向?qū)嵤?主體反應(yīng)改進(jìn)意見，并催促其整改。

4、第十四條學(xué)校實(shí)行校院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)工作制度。學(xué)校督導(dǎo)組是對(duì)全校教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)工作狀 態(tài)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)的組織機(jī)構(gòu)，督導(dǎo)組接受質(zhì)管委的領(lǐng)導(dǎo)。其 主要職責(zé)：.從事教學(xué)情況的調(diào)查和研究，向相關(guān)職能部門提出教 學(xué)改革和教學(xué)管理等方面的意見和建議；.對(duì)教學(xué)各主要環(huán)節(jié)進(jìn)行催促、檢查、評(píng)價(jià)，并反應(yīng)意 見；.檢查各二級(jí)學(xué)院教學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行情況；.受學(xué)校委托，參加學(xué)校組織的有關(guān)教學(xué)評(píng)比、評(píng)獎(jiǎng)和 教改立項(xiàng)等工作；.每月召開一次督導(dǎo)工作例會(huì)，每學(xué)期末向?qū)W校提交一 份督導(dǎo)工作報(bào)告，專項(xiàng)工作要提供專題報(bào)告和建議。二級(jí)學(xué)院督導(dǎo)組接受學(xué)校質(zhì)管委和學(xué)校督導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo), 根據(jù)學(xué)校督導(dǎo)組的安排和工作需要獨(dú)立開展督導(dǎo)工作，二級(jí)

5、 學(xué)院不得干涉其在職責(zé)范圍內(nèi)開展督導(dǎo)工作。第五章資源管理系統(tǒng)第十五條資源管理系統(tǒng)。包括人力資源管理、教學(xué)基本 建設(shè)管理、教科研資源管理、信息資源管理、設(shè)施管理、經(jīng) 費(fèi)管理。第十六條人力資源管理。包括師資隊(duì)伍、教學(xué)管理隊(duì)伍、 質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍、學(xué)生管理隊(duì)伍和行政管理隊(duì)伍的建設(shè)與管理?；疽螅簬熧Y隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，業(yè)務(wù) 精湛，隊(duì)伍穩(wěn)定，開展態(tài)勢(shì)好，雙師雙能型教師占專任教師 的50%以上，實(shí)驗(yàn)系列、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐類指導(dǎo)教師滿足應(yīng) 用型人才培養(yǎng)需要；教學(xué)管理隊(duì)伍、質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍、學(xué)生管 理隊(duì)伍和行政管理隊(duì)伍四類管理人員數(shù)量到達(dá)本科教學(xué)合 格評(píng)估基本要求，培訓(xùn)制度健全，執(zhí)行良好，隊(duì)伍穩(wěn)定、素 質(zhì)

6、高、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。責(zé)任人：分管人事工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：組織部、人事處、教務(wù)處（教師能力開展中 心）、學(xué)工部（學(xué)生處）和二級(jí)學(xué)院。組織部負(fù)責(zé)行政管理隊(duì) 伍建設(shè)與管理；人事處負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍以及教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān) 控、學(xué)生管理隊(duì)伍的宏觀調(diào)控，與教務(wù)處（教師能力開展中 心）、二級(jí)學(xué)院共同負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍、教學(xué)管理隊(duì)伍、質(zhì)量監(jiān)控 隊(duì)伍的建設(shè)與管理，與學(xué)工部（學(xué)生處）、二級(jí)學(xué)院共同負(fù)責(zé) 學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)與管理；二級(jí)學(xué)院具體負(fù)責(zé)落實(shí)本單位的 師資、教學(xué)管理、學(xué)生管理和監(jiān)控隊(duì)伍的建設(shè)與管理。第十七條教學(xué)基本建設(shè)管理。包括專業(yè)、課程、教材、 實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理。.專業(yè)建設(shè)管理基本要求：專業(yè)建設(shè)目標(biāo)明確，定

7、位合理，規(guī)劃科學(xué)； 制度健全，措施得力；注重特色培育，建設(shè)成效明顯，形成 省內(nèi)有一定影響力的優(yōu)勢(shì)專業(yè)；新辦專業(yè)設(shè)置適應(yīng)社會(huì)需要,師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量有保證。 責(zé)任人：分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院。教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂學(xué)校學(xué) 科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)管理方法和專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及 專業(yè)建設(shè)的實(shí)施和管理，同時(shí)對(duì)二級(jí)學(xué)院專業(yè)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)。 二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)制訂本學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，并對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)推 進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。.課程建設(shè)管理基本要求：課程建設(shè)規(guī)劃思路明晰，措施得力，成效顯 著；有各類課程建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；課程評(píng)價(jià)工作體系完整、合 理；課程教學(xué)大綱符合人才培養(yǎng)方案要求；有一定數(shù)量的應(yīng) 用型

8、課程、優(yōu)質(zhì)課程、校企合作建設(shè)課程和各級(jí)各類精品開 放課程。責(zé)任人：分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院。教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂學(xué)校課 程建設(shè)管理方法、課程建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程建設(shè)進(jìn)行管理 和指導(dǎo)。二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)制訂本單位的課程建設(shè)規(guī)劃，并按照 規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)組織開展各類課程建設(shè)工作，實(shí)施有效管理。.教材建設(shè)管理基本要求：教材建設(shè)規(guī)劃合理；教材評(píng)價(jià)制度嚴(yán)格；教 材選用符合大綱要求和教學(xué)實(shí)際需要，整體水平高；教材供 應(yīng)滿足教學(xué)需要；有一定數(shù)量的質(zhì)量較高的自編特色教材，并有一定數(shù)量省部級(jí)規(guī)劃教材。責(zé)任人：分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院。教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂學(xué)校教 材建設(shè)規(guī)劃并組織實(shí)施；制訂教材

9、預(yù)定計(jì)劃，做好征訂、供 應(yīng)等教材管理工作；統(tǒng)計(jì)并評(píng)價(jià)教材選用情況。二級(jí)學(xué)院負(fù) 責(zé)制訂本單位教材建設(shè)規(guī)劃并組織實(shí)施，組織教材編寫。.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理基本要求：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有規(guī)劃，有措施，管理規(guī)范；儀 器設(shè)備滿足教學(xué)需要，運(yùn)行與維護(hù)正常，利用率高；管理機(jī) 制良好，并形成一定數(shù)量的省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；有一定 數(shù)量的校企共建實(shí)驗(yàn)室且運(yùn)行有效。責(zé)任人：分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院。教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂學(xué)校實(shí) 驗(yàn)室總體建設(shè)規(guī)劃，制訂實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)行管理方法；定期 檢查實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作。二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)規(guī)劃，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，具體實(shí)施實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)與管理工作。.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

10、基地建設(shè)管理基本要求：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有規(guī)劃，有措施，管理規(guī) 范；校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地有成效，有一定數(shù)量的省級(jí) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地滿足 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。責(zé)任人：分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：教務(wù)處和各二級(jí)學(xué)院。教務(wù)處負(fù)責(zé)組織制訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)和管理方法，并組織實(shí)施；負(fù) 責(zé)組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)二級(jí)學(xué)院開展校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)制訂專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃及相應(yīng)措施； 具體建設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。第十八條教科研資源管理。包括各級(jí)各類教育教學(xué)改革 與研究工程、平臺(tái)以及科學(xué)研究的工程、平臺(tái)等資源管理?；疽螅焊骷?jí)各類教育教學(xué)改革與研究工

11、程成果顯著, 對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量能發(fā)揮良好的引領(lǐng)和支撐作用；教學(xué)科研平 臺(tái)、科研工程和產(chǎn)學(xué)研合作等的建設(shè)與管理對(duì)教學(xué)改革、教 學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用。責(zé)任人：分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)、分管科研工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：教務(wù)處、科技處和二級(jí)學(xué)院。教務(wù)處負(fù)責(zé)制 訂各級(jí)各類教育教學(xué)改革與研究工程建設(shè)與管理方法；負(fù)責(zé) 各級(jí)各類教育教學(xué)改革與研究工程的申報(bào)、評(píng)審（遴選推薦）、 驗(yàn)收和成果轉(zhuǎn)化等的管理工作；負(fù)責(zé)各類教研管理平臺(tái)建設(shè) 與管理。科技處負(fù)責(zé)制訂科研平臺(tái)、科研工程、產(chǎn)學(xué)研合作 等的建設(shè)與管理方法，并保障科研平臺(tái)、科研成果等為教學(xué) 有效利用。二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)開展具體的教育教學(xué)改革與研究工 作、科學(xué)研究工作，有效利用教改成

12、果、科研成果，促進(jìn)教學(xué) 質(zhì)量提升。第十九條信息資源管理。包括信息化平臺(tái)建設(shè)、文獻(xiàn)信息資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)?；疽螅褐朴喰畔⒒ㄔO(shè)規(guī)劃以及信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與 規(guī)范，構(gòu)建信息化標(biāo)準(zhǔn)管理體系；建設(shè)學(xué)校數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn) 數(shù)據(jù)共享；教學(xué)、管理應(yīng)用軟件系統(tǒng)配置到位，信息化平安 有保障；文獻(xiàn)信息資源、在線教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源滿足教學(xué) 科研需要，且利用率高。責(zé)任人：分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：現(xiàn)代教育技術(shù)中心、圖書館、教務(wù)處和二級(jí) 學(xué)院。現(xiàn)代教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)制訂信息化建設(shè)規(guī)劃、信息化 建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，以及建立信息化標(biāo)準(zhǔn)管理體系；建設(shè)學(xué)校 數(shù)據(jù)中心，負(fù)責(zé)信息化系統(tǒng)的建設(shè)、管理與維護(hù)，保障信息化 平安。圖書館

13、負(fù)責(zé)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)與管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)在 線教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)。二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)具體的在線教學(xué) 與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)，并向?qū)W生宣傳并催促學(xué)生使用信息化 平臺(tái)、文獻(xiàn)信息資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。第二十條設(shè)施管理。包括教學(xué)用房、教學(xué)輔助用房、運(yùn) 動(dòng)場(chǎng)館、體育設(shè)施與儀器設(shè)備?；疽螅捍_保儀器設(shè)備、各類教學(xué)設(shè)施及場(chǎng)地能滿足 課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及體育教學(xué)的需要，并維持正常運(yùn)轉(zhuǎn), 生均座位數(shù)量和場(chǎng)地面積到達(dá)基本辦學(xué)條件指標(biāo)“合格” 要求。責(zé)任人：分管后勤工作副校長(zhǎng)、分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)。 責(zé)任單位：后勤管理處、教務(wù)處、國(guó)資處、二級(jí)學(xué)院。 后勤管理處負(fù)責(zé)教學(xué)用房（包括各類功能教室、實(shí)驗(yàn)室和校 內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，各類

14、功能教室包括普通教室、語(yǔ)音室、計(jì) 算機(jī)教室、多媒體教室等）、教學(xué)輔助用房（指直接為教學(xué)服 務(wù)的教學(xué)準(zhǔn)備室、教具陳列室、實(shí)驗(yàn)室的儀器庫(kù)、體育設(shè)備 室、圖書館、資料室、備品庫(kù)房等）、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等教學(xué)設(shè)施的 建設(shè)與維修。教務(wù)處負(fù)責(zé)分析教學(xué)用房、教學(xué)輔助用房以及 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和體育設(shè)施等使用現(xiàn)狀及存在問題。國(guó)資處負(fù)責(zé)各 類教學(xué)設(shè)施與儀器設(shè)備的招標(biāo)、采購(gòu)，資產(chǎn)管理，以及利用 率統(tǒng)計(jì)等工作。體育學(xué)院負(fù)責(zé)制訂體育設(shè)施建設(shè)規(guī)劃及場(chǎng)館 設(shè)施的日常維護(hù)等，分析運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和體育設(shè)施等使用現(xiàn)狀及 存在問題，保證體育教學(xué)過程中訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)施正常運(yùn)行。 二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)制訂教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與使用計(jì)劃，制訂教學(xué)儀 器設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃，做好所

15、使用的教學(xué)設(shè)施與儀器設(shè)備的日常 管理與維護(hù)，提高教學(xué)設(shè)施與儀器設(shè)備的使用效率。第二十一條經(jīng)費(fèi)管理。包括經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、使用、管理?；疽螅航?jīng)費(fèi)預(yù)算科學(xué)合理，經(jīng)費(fèi)使用合理、有效、 公開、透明；確保教學(xué)日常運(yùn)行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事 業(yè)費(fèi)撥款（205類教育撥款扣除專項(xiàng)撥款）與學(xué)費(fèi)收入之和 的比例N13%,生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出N1200元人民幣，且 應(yīng)隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)而逐步增長(zhǎng)；確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)專款 專用。責(zé)任人：分管財(cái)務(wù)工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：財(cái)務(wù)處、相關(guān)職能部門和二級(jí)學(xué)院。財(cái)務(wù)處 負(fù)責(zé)制訂并落實(shí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用制度；做好年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 工作；公布每年教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用情況、生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況; 審核

16、相關(guān)職能部門和二級(jí)學(xué)院每年教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用情況。相關(guān) 職能部門和二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)本部門、本單位年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)的預(yù) 算，做好教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用和管理工作，做好經(jīng)費(fèi)使用效益分 析。第六章過程管理系統(tǒng)第二十二條過程管理系統(tǒng)。包括培養(yǎng)方案管理、招生工 作、日常教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)、就業(yè)與開展、第 二課堂、教學(xué)檔案管理。第二十三條培養(yǎng)方案管理。指人才培養(yǎng)方案的具體執(zhí)行 情況?；疽螅喝瞬排囵B(yǎng)方案中設(shè)置的作為教學(xué)基本任務(wù)的 課程與環(huán)節(jié)，必須全面完成，且執(zhí)行嚴(yán)格，管理規(guī)范；人才 培養(yǎng)方案中設(shè)置的課程和環(huán)節(jié)名稱、編號(hào)、學(xué)時(shí)及開課學(xué)期 等，任何單位和個(gè)人未經(jīng)學(xué)校同意不得隨意變更；每學(xué)期教 學(xué)任務(wù)及課程表必須根據(jù)人才

17、培養(yǎng)方案的要求進(jìn)行安排，未 列入人才培養(yǎng)方案的課程及環(huán)節(jié)未經(jīng)批準(zhǔn)一律不予安排。人才培養(yǎng)方案必須相對(duì)穩(wěn)定，不輕易作大的變動(dòng)，以利 于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展和 人才培養(yǎng)的需要，可以對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行全面修訂，修訂 程序同制訂程序。允許對(duì)人才培養(yǎng)方案?jìng)€(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行微 調(diào)，如調(diào)整個(gè)別課程教學(xué)時(shí)數(shù)或時(shí)間安排、增減個(gè)別課程等； 人才培養(yǎng)方案微調(diào)的程序是：各學(xué)院在下達(dá)下學(xué)期教學(xué)任務(wù) 之前，提出相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案微調(diào)的報(bào)告，教務(wù)處審核， 分管教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)。責(zé)任人：分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院。教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂人才培 養(yǎng)方案的管理方法，并按照管理方法監(jiān)督培養(yǎng)方案的

18、實(shí)施與 落實(shí)。二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的組織實(shí)施與具體 落實(shí)。第二十四條招生工作。包括招生計(jì)劃、招生宣傳、錄取、 生源質(zhì)量分析。基本要求：招生計(jì)劃符合學(xué)校實(shí)際和社會(huì)對(duì)人才的需求, 招生宣傳效果好，招生程序規(guī)范，生源質(zhì)量分析符合實(shí)際。責(zé)任人：分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：教務(wù)處（招生辦公室）、紀(jì)委辦和各錄取專業(yè) 所在學(xué)院。教務(wù)處（招生辦公室）負(fù)責(zé)制訂學(xué)校招生計(jì)劃并 做好招生宣傳、錄取、生源質(zhì)量分析等工作。各錄取專業(yè)所 在學(xué)院負(fù)責(zé)擬定本學(xué)院的招生計(jì)劃，做好本學(xué)院的招生宣傳、 生源質(zhì)量分析等工作。紀(jì)委辦負(fù)責(zé)對(duì)招生錄取工作進(jìn)行全程 動(dòng)實(shí)行全員、全過程、全方位的管理，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì) 量。第五條

19、主要目標(biāo)樹立全面質(zhì)量觀，建立全員質(zhì)量管理模式，健全質(zhì)量保 障體系和運(yùn)行機(jī)制；強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量自我評(píng)估的主體意識(shí)，落 實(shí)各教育教學(xué)主體職責(zé)；堅(jiān)持底線標(biāo)準(zhǔn)管理和過程性評(píng)價(jià)管 理相結(jié)合，完善教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)與提高的常態(tài)化長(zhǎng)效 機(jī)制，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。第六條主要任務(wù)健全質(zhì)量管理組織，建立專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、 課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善本科教學(xué)主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué) 基本建設(shè)，提高專項(xiàng)建設(shè)的質(zhì)量和效益，推進(jìn)課程、專業(yè)與 二級(jí)學(xué)院教學(xué)評(píng)估，對(duì)教育資源、教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)全方位、全 過程管理，注重教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析結(jié)果的運(yùn)用，強(qiáng)化質(zhì)量改 進(jìn)效果，推進(jìn)教學(xué)管理質(zhì)量和水平不斷提高。第七條構(gòu)建原那么科學(xué)性原那么：

20、教學(xué)質(zhì)量保障體系所涵蓋的各個(gè)環(huán)節(jié)和要 素的設(shè)定科學(xué)、合理，既符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展需要和學(xué)生 自身開展需要，又符合學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)指導(dǎo)思想和人才 培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)凸顯師生主體地位、二級(jí)學(xué)院主導(dǎo)地位，以及 決定或影響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。系統(tǒng)性原那么：教學(xué)質(zhì)量保障體系是由學(xué)校、職能部門、監(jiān)督。第二十五條日常教學(xué)管理。包括教學(xué)常規(guī)管理、理論教 學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理。.教學(xué)常規(guī)管理的基本要求：教學(xué)常規(guī)管理工作規(guī)范； 信息化程度高；教學(xué)運(yùn)行正常，監(jiān)控措施得力，教學(xué)秩序良 好。責(zé)任人：分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院。教務(wù)處負(fù)責(zé)建立健全教 學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度，負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)

21、工作的組織、運(yùn)行管理， 以及學(xué)籍管理、考試管理等。二級(jí)學(xué)院根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)章制 度，具體實(shí)施本單位的教學(xué)常規(guī)管理工作。.理論教學(xué)管理的基本要求：嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案、 課程大綱和理論教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；維持正常的課堂教學(xué)秩序， 創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛；實(shí)施有效措施提高課堂教學(xué)效果, 學(xué)生滿意。責(zé)任人：分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院。教務(wù)處負(fù)責(zé)理論教學(xué)管 理方法的制訂與落實(shí)；組織開展理論教學(xué)質(zhì)量催促檢查、評(píng) 價(jià)分析工作。二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)具體實(shí)施學(xué)校有關(guān)規(guī)定和要求； 負(fù)責(zé)本單位日常理論教學(xué)質(zhì)量管理、檢查和催促改進(jìn)工作。.實(shí)踐教學(xué)管理的基本要求：實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)科學(xué)， 符合人才培養(yǎng)需要；嚴(yán)格執(zhí)行

22、人才培養(yǎng)方案、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱 和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理規(guī)范、嚴(yán)格；實(shí)驗(yàn) 開出率到達(dá)90%以上，并有一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)， 有開放性實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室開放度高；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理 規(guī)范，質(zhì)量高。責(zé)任人：分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院。教務(wù)處負(fù)責(zé)建立和完善 實(shí)踐教學(xué)體系；制訂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及管理方法，組 織、指導(dǎo)二級(jí)學(xué)院開展實(shí)踐教學(xué)管理。二級(jí)學(xué)院制訂實(shí)踐教 學(xué)計(jì)劃和執(zhí)行方案，并組織實(shí)施。.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理的基本要求：嚴(yán)格執(zhí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿專業(yè)人才培養(yǎng)全過程，體系 完善；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合；注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能 力訓(xùn)練過程和結(jié)果評(píng)

23、價(jià)；制度保障得力，管理規(guī)范，學(xué)分認(rèn) 證流程規(guī)范，學(xué)分認(rèn)證合理。責(zé)任人：分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、教務(wù)處、學(xué)工部（學(xué)生處）、 團(tuán)委和二級(jí)學(xué)院。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院為責(zé)任主體，其它責(zé)任單 位根據(jù)自身職責(zé)，協(xié)同做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。第二十六條學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)。包括學(xué)風(fēng)建設(shè)、指導(dǎo) 與服務(wù)。.學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本要求：工作思路清晰，有健全的規(guī)章 制度，有具體的落實(shí)措施，有得力的管理隊(duì)伍，有濃厚的學(xué) 習(xí)氣氛；學(xué)生上課出勤率高，作業(yè)完成率高，考風(fēng)良好。責(zé)任人：分管學(xué)生工作副書記。責(zé)任單位：學(xué)工部（學(xué)生處）和二級(jí)學(xué)院。學(xué)工部（學(xué) 生處）負(fù)責(zé)建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度和激勵(lì)機(jī)制；組織 開展各種學(xué)風(fēng)建設(shè)專

24、題活動(dòng)，定期開展學(xué)風(fēng)建設(shè)情況檢查， 及時(shí)處理學(xué)生違紀(jì)事件。二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)具體落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的 規(guī)章制度，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作；加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，杜絕考 試作弊；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生成才。.指導(dǎo)與服務(wù)的基本要求學(xué)生指導(dǎo)與幫扶體系完善，形 成涵蓋學(xué)習(xí)、學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教 育、就業(yè)、貧困學(xué)生資助、心理健康咨詢等的全方位的學(xué)生 指導(dǎo)與服務(wù)體系并建立長(zhǎng)效機(jī)制；按照國(guó)家規(guī)定配備班主任、 輔導(dǎo)員和心理健康教育教師；學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容豐富， 效果明顯；建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制；學(xué)生對(duì)指導(dǎo)與服務(wù)工 作及對(duì)自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的滿意度高。責(zé)任人：分管學(xué)生工作副書記。責(zé)任單位：學(xué)工部（學(xué)生

25、處）和二級(jí)學(xué)院。學(xué)工部（學(xué) 生處）負(fù)責(zé)組織開展學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、 就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、貧困學(xué)生資助、心理健康咨詢等服務(wù)； 及時(shí)統(tǒng)計(jì)、分析、上報(bào)畢業(yè)生就業(yè)情況；進(jìn)行畢業(yè)生質(zhì)量跟 蹤調(diào)查分析。二級(jí)學(xué)院根據(jù)學(xué)校計(jì)劃和要求實(shí)施各項(xiàng)指導(dǎo)與 服務(wù)工作；建設(shè)就業(yè)基地，開拓就業(yè)市場(chǎng)；做好就業(yè)服務(wù)工 作；開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查分析。第二十七條就業(yè)與開展。包括畢業(yè)生就業(yè)率、職業(yè)開展 情況與用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)。就業(yè)與開展的基本要求：推動(dòng)就業(yè)工作的措施得力，落 實(shí)有效；就業(yè)率不低于90%,并持續(xù)增長(zhǎng)；建立畢業(yè)生和用 人單位跟蹤、反應(yīng)機(jī)制；畢業(yè)生就業(yè)崗位分布、就業(yè)面向符 合培養(yǎng)目標(biāo)要求；專業(yè)對(duì)口率高；

26、就業(yè)崗位適應(yīng)性強(qiáng)，開展 潛力大；用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)高。責(zé)任人：分管學(xué)生工作副書記。責(zé)任單位：學(xué)工部（學(xué)生處）和二級(jí)學(xué)院。學(xué)工部（學(xué) 生處）負(fù)責(zé)制訂推動(dòng)就業(yè)工作的制度和措施，組織畢業(yè)生、 用人單位跟蹤調(diào)查活動(dòng)，并對(duì)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行分析反應(yīng), 撰寫年度就業(yè)質(zhì)量報(bào)告。二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)落實(shí)就業(yè)工作措施， 負(fù)責(zé)本學(xué)院畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查工作，對(duì)本學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì) 量和開展?jié)摿M(jìn)行跟蹤調(diào)查、分析，改進(jìn)就業(yè)工作。第二十八條第二課堂。包括課外科技、文化、藝術(shù)活動(dòng)， 體育美育，社團(tuán)建設(shè)，社會(huì)實(shí)踐，志愿服務(wù)，國(guó)內(nèi)外交流學(xué) 習(xí)等。第二課堂的基本要求：建立并完善第一課堂與第二課堂 緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)體系；積極開展學(xué)生社團(tuán)

27、建設(shè)，開展豐 富多彩的課外活動(dòng)，注重建設(shè)美麗的校園環(huán)境和濃郁的校園 文化，使學(xué)生受到良好的感染、熏陶和激勵(lì)；充分利用學(xué)科 和科研資源，為學(xué)生提供學(xué)術(shù)環(huán)境，支持學(xué)生開展課外科技 活動(dòng)；采取有效措施，引導(dǎo)學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐與志愿服 務(wù)；課外活動(dòng)形式多樣，學(xué)生參與面廣，有一定數(shù)量的省級(jí) 以上獎(jiǎng)項(xiàng)；體育活動(dòng)內(nèi)容豐富，能滿足不同類型學(xué)生鍛煉需 求，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率到達(dá)85%以上，開設(shè)一定數(shù)量 的藝術(shù)教育課程；積極創(chuàng)造條件，給學(xué)生提供更多的國(guó)內(nèi)外 跨校和跨文化學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。責(zé)任人：分管學(xué)生工作副書記、分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：團(tuán)委、宣傳部、教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院。團(tuán)委負(fù) 責(zé)制訂第二課堂活動(dòng)實(shí)施方案

28、，建立和完善課外科技、文化、 藝術(shù)活動(dòng)的考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；修訂大學(xué)生素質(zhì)拓展實(shí)施方案、 學(xué)生社團(tuán)管理等相關(guān)制度，組織開展第二課堂活動(dòng)；建設(shè)各 類大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地；負(fù)責(zé)課外科技、文化、藝術(shù)活動(dòng)的 統(tǒng)計(jì)、資料收集和成果通報(bào)等。宣傳部制訂校園文化建設(shè)規(guī) 劃，組織開展校園文化建設(shè)；教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理方法和各類學(xué)科競(jìng)賽管理方法，并組織實(shí)施。 體育學(xué)院負(fù)責(zé)制訂學(xué)生體育鍛煉計(jì)劃；組織體育課堂教學(xué)； 組織課外體育活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；實(shí)施體育考核、學(xué)生體質(zhì)健 康測(cè)試。二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)具體執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)安排，并做好 活動(dòng)的管理和指導(dǎo)工作。第二十九條教學(xué)檔案管理。包括教學(xué)檔案的收集、保管、鑒定、利

29、用和統(tǒng)計(jì)。教學(xué)檔案管理基本要求：歸檔及時(shí)，資料齊全，管理規(guī)范，管理手段先進(jìn)，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。責(zé)任人：分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院。教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂教學(xué)檔 案管理工作規(guī)范和實(shí)施細(xì)那么；負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)檔案管理工作和 教學(xué)檔案歸檔工作。二級(jí)學(xué)院做好本單位教學(xué)檔案資料的歸 檔工作，確保教學(xué)檔案的完整與平安，及時(shí)準(zhǔn)確地提供教學(xué) 檔案，為教學(xué)工作、教學(xué)研究和教學(xué)管理服務(wù)。第七章教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、分析與反應(yīng)系統(tǒng)第三十條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、分析與反應(yīng)系統(tǒng)。包括教學(xué)質(zhì) 量監(jiān)測(cè)、教學(xué)質(zhì)量分析與反應(yīng)。第三十一條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。包括校內(nèi)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù) 監(jiān)測(cè)；日常監(jiān)督和定期監(jiān)督，定期監(jiān)督分為教學(xué)評(píng)估和管理

30、評(píng)估。.校內(nèi)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)基本要求：建立并完善校 本教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，動(dòng)態(tài)更新教學(xué)基本狀態(tài)信息，全面、 客觀、及時(shí)反映教育教學(xué)基本狀態(tài)。.日常監(jiān)督。包括各單位內(nèi)部常規(guī)教學(xué)檢查、評(píng)教、評(píng) 學(xué)、教學(xué)管理評(píng)價(jià)、專項(xiàng)教學(xué)檢查，教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行監(jiān) 督，公眾監(jiān)督。基本要求：建立健全日常監(jiān)督系統(tǒng)，完善評(píng)教、評(píng)學(xué)制 度；充實(shí)督導(dǎo)隊(duì)伍，開展兩級(jí)督導(dǎo)工作；充實(shí)教學(xué)信息員隊(duì) 伍；充分利用現(xiàn)代信息手段，搭建各種學(xué)生參與質(zhì)量評(píng)價(jià)的 平臺(tái)以及監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和效果的平臺(tái)，開展評(píng)教、評(píng)學(xué) 活動(dòng)和教學(xué)管理評(píng)價(jià)；對(duì)教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行監(jiān)督適時(shí)、 反應(yīng)及時(shí)，教學(xué)秩序穩(wěn)定，教學(xué)行為和教學(xué)管理規(guī)范。責(zé)任人：校長(zhǎng)、分管教學(xué)

31、工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位：教務(wù)處、校督導(dǎo)組、相關(guān)職能部門、二級(jí)學(xué) 院。教務(wù)處負(fù)責(zé)完善評(píng)教、評(píng)學(xué)制度；及時(shí)收集、分析各種 監(jiān)督信息并反應(yīng)給相關(guān)職能部門、二級(jí)學(xué)院，就存在的問題 提出整改建議，限期整改。校督導(dǎo)組負(fù)責(zé)組織開展教學(xué)管理 評(píng)價(jià)，開展二級(jí)督導(dǎo)工作。相關(guān)職能部門和二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)開 展評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)，監(jiān)督本單位教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行情況, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決所存在的問題；及時(shí)收集、分析、反應(yīng)各種 監(jiān)督信息；開通多種渠道，接受學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)公眾監(jiān)督。.教學(xué)評(píng)估。包括教學(xué)年度考核、課程評(píng)估、專業(yè)評(píng)估 和二級(jí)學(xué)院評(píng)估等?；疽螅焊鶕?jù)學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合上級(jí)門的要求，制 訂科學(xué)、合理的評(píng)估指標(biāo)體系和明確的評(píng)估程序

32、，定期組織 教學(xué)評(píng)估，評(píng)定教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，審核學(xué)校 教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度。責(zé)任人：校長(zhǎng)。責(zé)任單位：教務(wù)處。教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系 和評(píng)估程序，定期開展教學(xué)年度考核、課程評(píng)估、專業(yè)評(píng)估 和二級(jí)學(xué)院評(píng)估等工作。.管理評(píng)估。包括相關(guān)職能部門及二級(jí)學(xué)院的管理評(píng)估?；疽螅涸u(píng)估制度科學(xué)合理，考核內(nèi)容明確具體，指 標(biāo)體系可量化、可評(píng)估，評(píng)估程序規(guī)范，定期進(jìn)行管理評(píng)估， 確保教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制運(yùn)行正常，可持續(xù)改進(jìn)。責(zé)任人：校長(zhǎng)。責(zé)任單位：教學(xué)質(zhì)量管理辦公室、人事處、教務(wù)處。教 學(xué)質(zhì)量管理辦公室負(fù)責(zé)制訂管理評(píng)估職責(zé)、流程和工作要求, 人事處組織職能部門管理評(píng)估，教務(wù)處負(fù)責(zé)定期組織

33、開展二 級(jí)學(xué)院管理評(píng)估。第三十二條教學(xué)質(zhì)量分析與反應(yīng)。包括質(zhì)量信息分析與 反應(yīng)、教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行分析。質(zhì)量信息分析與反應(yīng)的基本要求：定期對(duì)本科教學(xué)基本 狀態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并及時(shí)將結(jié)果反應(yīng)給相關(guān)單位與個(gè)人， 做到信息處理科學(xué)，分析深入，評(píng)價(jià)客觀，反應(yīng)及時(shí)，建議 有效，為改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)行決策提供有效依據(jù)；建立學(xué)生 培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，對(duì)生源質(zhì)量、在校生學(xué)習(xí)狀況、應(yīng) 屆畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成 就感、畢業(yè)生社會(huì)滿意度等進(jìn)行跟蹤調(diào)查與信息分柝建立質(zhì) 量信息公開制度，適時(shí)發(fā)布年度教學(xué)、就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，向社 會(huì)公開，接受監(jiān)督與評(píng)價(jià)。教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行分析的基本要求：定期對(duì)

34、教學(xué)質(zhì) 量保障體系運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行分析，并向教學(xué)質(zhì)量管理工作委員 會(huì)提出改進(jìn)建議。責(zé)任人：校長(zhǎng)。責(zé)任單位：教學(xué)質(zhì)量管理辦公室、相關(guān)職能部門和二級(jí) 學(xué)院。二級(jí)學(xué)院、教務(wù)處以及其它相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)校本教 學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)更新。教務(wù)處負(fù)責(zé)生源質(zhì)量、日常 監(jiān)督、教學(xué)評(píng)估和專項(xiàng)檢查等的信息分析與反應(yīng)。學(xué)工部（學(xué) 生處）負(fù)責(zé)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查，對(duì)在校學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、 應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作 成就感、畢業(yè)生社會(huì)滿意度等進(jìn)行跟蹤調(diào)查與信息分析。教 學(xué)質(zhì)量管理辦公室負(fù)責(zé)對(duì)校本教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)質(zhì) 量保障體系的運(yùn)行有效性和資源需求進(jìn)行分析，向教學(xué)質(zhì)量 管理工作委員會(huì)及有關(guān)部

35、門提供改進(jìn)的建議，并撰寫年度教 學(xué)質(zhì)量報(bào)告，向社會(huì)發(fā)布。第八章教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)系統(tǒng)第三十三條教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)系統(tǒng)。包括質(zhì)量改進(jìn)的途徑與 方法、質(zhì)量改進(jìn)的效果與評(píng)價(jià)?；疽螅焊鶕?jù)質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析所發(fā)現(xiàn)的問題以及 質(zhì)量改進(jìn)建議，制訂糾正與改進(jìn)以及預(yù)防措施；各項(xiàng)措施落 實(shí)到位，并有檢查；配備必要的資源，進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)，并對(duì) 糾正與改進(jìn)措施的有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)。責(zé)任人：校長(zhǎng)。責(zé)任單位：質(zhì)量管理辦公室、相關(guān)職能部門和二級(jí)學(xué)院。 質(zhì)量管理辦公室對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估過程中發(fā)現(xiàn)的突出 的有代表性的問題進(jìn)行研究，并向有關(guān)部門提出整改意見和 建議。教務(wù)處負(fù)責(zé)收集和匯總各執(zhí)行單位制訂的預(yù)防、糾正 和持續(xù)改進(jìn)措施，并予以監(jiān)督落

36、實(shí)；根據(jù)管理評(píng)審中發(fā)現(xiàn)的 問題，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系提出改進(jìn)意見，實(shí)現(xiàn)持續(xù)改 進(jìn)。其它相關(guān)職能部門和二級(jí)學(xué)院針對(duì)日常監(jiān)督和定期監(jiān)督 中發(fā)現(xiàn)的問題，制訂預(yù)防、糾正和持續(xù)改進(jìn)的措施，及時(shí)糾 正，做好記錄，并把整改和建設(shè)情況及時(shí)反應(yīng)給質(zhì)量管理辦 公室。教務(wù)處和質(zhì)量管理辦公室要對(duì)各單位整改及建設(shè)情況 進(jìn)行復(fù)評(píng)或驗(yàn)收。第九章附那么第三十四條本綱要是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障工作的綱領(lǐng)性 文件，相關(guān)職能部門、二級(jí)學(xué)院應(yīng)根據(jù)本綱要制訂相關(guān)的配 套實(shí)施文件。第三十五條本綱要自公布之日起實(shí)行。第三十六條本綱要由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理辦公室解釋。 二級(jí)學(xué)院、教研室、班級(jí)等機(jī)構(gòu)和組織，以及校院兩級(jí)督導(dǎo)、 質(zhì)量監(jiān)控人員、學(xué)生信息員

37、等構(gòu)成的多層次、多元化綜合系 統(tǒng)，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、二級(jí)學(xué)院和相關(guān) 職能部門的管理質(zhì)量、各單位的保障與服務(wù)質(zhì)量等進(jìn)行全面、 全過程的監(jiān)控與評(píng)價(jià)?？尚行栽敲矗杭韧癸@應(yīng)用型本科教育的特征，又符合學(xué) 校教育教學(xué)實(shí)際；既表達(dá)先進(jìn)的質(zhì)量管理理念，又具有質(zhì)量 保障的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和運(yùn)行操作性。實(shí)效性原那么：注重體系運(yùn)行的效果評(píng)價(jià)，不斷完善質(zhì)量 保障體系及其運(yùn)行機(jī)制；充分利用現(xiàn)代化監(jiān)控手段，提升質(zhì) 量監(jiān)控與保障實(shí)效；強(qiáng)化過程監(jiān)控和與結(jié)果監(jiān)控，促進(jìn)教育 教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，建立長(zhǎng)效保障機(jī)制。第八條基本構(gòu)架本體系由質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、質(zhì)量管理組織系統(tǒng)、資 源管理系統(tǒng)、過程管理系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析與

38、反應(yīng)系統(tǒng)、 教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)系統(tǒng)構(gòu)成，其運(yùn)行機(jī)制為“目標(biāo)引導(dǎo)、全員參 與、相互激勵(lì)、持續(xù)改進(jìn)”。第三章質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)第九條質(zhì)量目標(biāo)系統(tǒng)。包括辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng) 方案。.辦學(xué)定位。包括開展目標(biāo)定位、層次類型定位、服務(wù) 面向定位、人才類型定位，以及辦學(xué)指導(dǎo)思想與辦學(xué)思路、 學(xué)校事業(yè)開展規(guī)劃及其子規(guī)劃等。基本要求：辦學(xué)定位合理，符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展需要, 符合學(xué)校自身開展實(shí)際；辦學(xué)指導(dǎo)思想與辦學(xué)思路明確，切 合應(yīng)用型本科教育特征和要求，突出教學(xué)中心地位；事業(yè)發(fā) 展規(guī)劃表達(dá)辦學(xué)定位和辦學(xué)指導(dǎo)思想，符合高等教育開展方 向和學(xué)校開展實(shí)際，具有前瞻性、針對(duì)性和可行性，目標(biāo)與 任務(wù)明確，實(shí)施措施有效得力

39、，可測(cè)量，可評(píng)估。責(zé)任人：校長(zhǎng)。責(zé)任單位與組織：校辦公室、開展規(guī)劃處、教務(wù)處、宣 傳部、二級(jí)學(xué)院、校學(xué)術(shù)委員會(huì)和校黨委。開展規(guī)劃處牽頭 制訂辦學(xué)定位、辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)思路與事業(yè)開展規(guī)劃及 其子規(guī)劃。宣傳部、校辦公室、教務(wù)處、二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)組織 開展教育思想觀念討論與教育政策、制度宣講，促進(jìn)落實(shí)辦 學(xué)定位、辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)思路與教學(xué)中心地位。校學(xué)術(shù) 委員會(huì)、校黨委分別審議、審定辦學(xué)定位、辦學(xué)指導(dǎo)思想、 辦學(xué)思路與事業(yè)開展規(guī)劃。.培養(yǎng)目標(biāo)。包括人才培養(yǎng)總目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培 養(yǎng)規(guī)格?；疽螅喝瞬排囵B(yǎng)總目標(biāo)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展需求 和學(xué)校辦學(xué)定位，表達(dá)“立足地方、面向行業(yè)、突出職業(yè)素 養(yǎng)和專業(yè)

40、應(yīng)用能力”原那么。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)符合學(xué)校辦學(xué)定位 及人才培養(yǎng)總目標(biāo)，符合國(guó)家、社會(huì)及學(xué)生的要求與期望;能反映學(xué)生畢業(yè)后一段時(shí)間（5年）在社會(huì)與專業(yè)領(lǐng)域的預(yù) 期開展；充分表達(dá)于人才培養(yǎng)的全過程。專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格依據(jù) 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確素質(zhì)、能力、知識(shí)要求；涵蓋思想道德 （含社會(huì)責(zé)任感），文化心理素質(zhì)，人文和科學(xué)素養(yǎng)，身體素 質(zhì)，理論知識(shí)（學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、相鄰學(xué)科 專業(yè)知識(shí)）和能力培養(yǎng)（專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化能力、實(shí)踐能力、創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)能力、終身學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、人際溝通能力、管 理協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力、批判性思維能力等）。責(zé)任人：分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位與組織：教務(wù)處、專業(yè)歸屬的二級(jí)學(xué)院和校

41、教 學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。教務(wù)處根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展對(duì)人才的需求 以及辦學(xué)定位，制訂人才培養(yǎng)總目標(biāo)，并提出專業(yè)設(shè)置指導(dǎo) 意見。二級(jí)學(xué)院開展人才需求調(diào)研，并根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)總 目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)意見，制訂專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格。 學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)人才培養(yǎng)總目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置指導(dǎo) 意見、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行審定。.培養(yǎng)方案。指各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，包括專業(yè)培養(yǎng) 目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、課程設(shè)置、學(xué)制、學(xué)時(shí)（學(xué)分） 及具體學(xué)時(shí)（學(xué)分）分配、畢業(yè)條件、學(xué)位授予等?；疽螅河行袠I(yè)、企業(yè)和實(shí)務(wù)部門專家參與制（修） 定，符合學(xué)校辦學(xué)定位和應(yīng)用型人才培養(yǎng)總體目標(biāo)，符合區(qū) 域經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展需要和行業(yè)、實(shí)務(wù)部

42、門崗位需求，符合人才 培養(yǎng)模式創(chuàng)新需要，表達(dá)“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)開展”基 本思路，突出能力培養(yǎng)核心和“社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐 能力”三位一體；專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格科學(xué)合理；課程 體系和課程模塊設(shè)計(jì)科學(xué)，凸顯能力培養(yǎng)本位，教學(xué)內(nèi)容符 合專業(yè)特點(diǎn)和崗位要求；課內(nèi)外學(xué)時(shí)分配合理，為學(xué)生自我 學(xué)習(xí)留有足夠空間。人才培養(yǎng)方案的制（修）訂還要遵循以下原那么：（1）德育為先，德智體美等全面開展；（2）突出應(yīng)用性與針對(duì)性；（3）產(chǎn)學(xué)研合作育人，產(chǎn)教融合；（4）課程安排承上啟下；（5）表達(dá)專業(yè)特色和學(xué)校開展特色。人才培養(yǎng)方案由學(xué)校統(tǒng)一組織制訂，一般程序是：（1）教務(wù)處制訂人才培養(yǎng)方案制（修）訂的指導(dǎo)意見;（2）各二級(jí)學(xué)院根據(jù)意見，組織開展各專業(yè)人才需 求調(diào)查，擬訂人才培養(yǎng)方案；（3）學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定；（4）校長(zhǎng)批準(zhǔn)。責(zé)任人：分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)。責(zé)任單位與組織：教務(wù)處、專業(yè)歸屬的二級(jí)學(xué)院和校教 學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。教務(wù)處和校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)培養(yǎng)方案的 總體設(shè)計(jì)，提出制（修）訂培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見，制定落實(shí) 人才培養(yǎng)方案的管理方法，并對(duì)各專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行審定。 二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)制（修）定各專業(yè)人才培養(yǎng)方案