高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)主體段落的寫作“五步法”

1、主體段落的寫作“五步法”L掌握闡釋論證的技巧。2.學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用。學(xué)習(xí)內(nèi)容一、主體段落的寫作“五步法”(1)第一步，段的首句：分論點(diǎn)。(觀點(diǎn)句)(2)第二步：闡釋句。從理論上對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行論證，(闡釋句)(3)第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例。事例緊扣分論點(diǎn)，簡(jiǎn)要表達(dá)(材 料句)(4)第四步：分析說理。因果法和假設(shè)法等。(分析句)(5)第五步：段落小結(jié)。照應(yīng)本段開頭，重申分論點(diǎn)?？捎谩耙虼恕被颉翱梢姟钡茸?樣。(結(jié)論句)二、知識(shí)回顧闡釋句怎么寫？一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論段一般來說依次包含如下五種功能不同的句子： 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論段一般來說依次包含如下五種功能不同的句子： 篇幅約占全段1/2能言善解

2、有玄機(jī).學(xué)會(huì)闡釋作文闡釋句技法考綱要求關(guān)于考綱里作文開展等級(jí)“深刻”：(1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì)(2)揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用什么是闡釋句？闡釋句：指闡述并解釋概念,觀點(diǎn)等的句子，一般緊接在觀點(diǎn)句的后面。從不同的角度. 深度、廣度來說明中心句，以接通文氣，要在觀點(diǎn)和論據(jù)之間，用適當(dāng)?shù)脑~句來粘連，使觀 點(diǎn)和議論文材料在語(yǔ)言形式上暢通無(wú)阻。.寫好闡釋句的現(xiàn)實(shí)意義(1)闡釋句能讓論點(diǎn)更清晰、更準(zhǔn)確、更易懂、更深刻。學(xué)生寫作中出現(xiàn)的諸如偷換 概念，偏題離題，淺陋平庸，說理不清，籠統(tǒng)空洞等問題，很大程度上都是對(duì)論 點(diǎn)的理解不對(duì)、不清、不深、不新造成的。(2)闡釋句以闡釋為橋梁，在論點(diǎn)和論

3、據(jù)之間起著銜接過渡的作用，為尋找論據(jù)確定 方向，提供思路。、探究技法：闡釋句怎么寫？討論例文，分析其闡釋句是如何闡釋分論點(diǎn)的？并討論歸納技法。俗話說：“無(wú)以規(guī)矩。不成方圓J規(guī)矩是個(gè)套子。如果沒有這個(gè)套子，這個(gè)世界就真 亂了套。天行有常。不為堯存。不為桀亡。寡人之于國(guó)也寫道：“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝 食也；數(shù)罟不入灣池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也J假如打破了 自然規(guī)律的套子，那將是焚林而獵，涸澤而漁，植被減少，物種消失，“千山鳥飛絕。自 然也將不成為自然了。錢鐘書說：“婚姻就像一座圍城，城里的人想出去，城外的人想進(jìn)來J 婚姻是個(gè)套子。如果沒有這個(gè)套子，人生如“中鋒用筆，不偏不倚”

4、（觀點(diǎn)句）何為不偏不倚？當(dāng)是目及遠(yuǎn)方，眼神不離之 堅(jiān)定，當(dāng)是逢山開山，遇水架橋的勇毅。（闡釋句）習(xí)主席說，中國(guó)青年要保持初生牛犢不 怕虎，越是艱難越向前的精神。一如從廣東江到湘西的“湘西支教小橘燈”殷沙漫，遠(yuǎn)赴窮 厄之地奉獻(xiàn)自己的青年，為大山的孩子們送去知識(shí)殿堂的鑰匙；一如從叛逆搖滾青年到鄉(xiāng)村 音樂教師的顧壓，為大山里最初只有幾十個(gè)人的小學(xué)送去音樂，成立搖滾樂隊(duì)，紅極一時(shí), 為其翻開扶智之門。（材料句）他們也迷茫過，失望過，懷疑過，但他們相信，只要能邁出 一步，只要能以人類所懷有的無(wú)與倫比的決心為力量之源，他們便不可阻擋。（分析句）所 以，前進(jìn)吧，即使單獨(dú)前行，也仿佛帶著一萬(wàn)雄兵，他們與我們同

5、在，不是少數(shù)人做得很多, 而是我們每一個(gè)人做的一點(diǎn)點(diǎn)，終將改變世界。（結(jié)論句）r-）發(fā)間闡釋法才能是成就事業(yè)、成就功名的關(guān)鍵。工作上的成功源于對(duì)事業(yè)永不言棄的堅(jiān)持。（觀點(diǎn)句）工作是辛苦的，但為什么有的人 在同樣的事業(yè)上能夠取得輝煌的成就，而有的人卻半途而廢，最終一輩子碌碌無(wú)為呢？我 想成功源于堅(jiān)持。（闡釋句）翻開歷史的長(zhǎng)卷，我們無(wú)不發(fā)現(xiàn)，名人的成功源于堅(jiān)持：哥白 尼的成功源于對(duì)科學(xué)真理的堅(jiān)持；李白詩(shī)歌的成功源于他對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的堅(jiān)持；愛迪生的成 功源于他對(duì)探究科學(xué)不懈的堅(jiān)持；李時(shí)珍的成功源于他對(duì)醫(yī)學(xué)研究不卷的堅(jiān)持。（材料句） 這些名人的成功告訴我們堅(jiān)持是他們成功的秘密武器，（分析句）因此，面對(duì)事業(yè)

6、的不順利, 只要我們永不言棄地堅(jiān)持下去，最終會(huì)迎來成功的累累碩果。（結(jié)論句）r二j條件闡釋法但人生不能沒有底線，那樣只會(huì)讓你隨波逐流，擁有底線，才擁有了人生的根基。（觀 點(diǎn)句）一個(gè)人只有擁有自己的底線，才擁有做人的傲骨。（闡釋句）擁有底線，是文天祥在押 送途中仍長(zhǎng)吟“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的錚錚傲骨；擁有底線，是屈原在汨 羅江畔縱身一躍的至死不渝；擁有底線，是蘇武被困匈奴十余載仍不肯叛國(guó)的忠心不二。（材 料句）一個(gè)人假設(shè)連底線都可以逾越，只能說他枉為人。（闡釋句）失去底線，是秦檜那等小 人的保己賣國(guó)；失去底線，是衛(wèi)律之徒的背家棄國(guó)；失去底線，更是清政府那般的欺軟怕 硬。（材料句）擁有

7、底線，才擁有屹立不倒的基礎(chǔ)，才能建筑你的萬(wàn)丈人生。（結(jié)論句）常用條件句式：（1）有了才有了，有了才有了（2）只有才能，只有才能（3）只要就不會(huì)，只要就不會(huì)C三）因累闌釋法在人生的道路上，我們需要作好人生的減法。（觀點(diǎn)句）適當(dāng)?shù)臏p去一些心靈上的沉重 負(fù)擔(dān)，減去一些奢侈的欲望，我們才能有所建樹。（闡釋句）東坡居士，屢遭貶謫，曾為自 己懷才不遇而感到消沉郁悶。但當(dāng)他來到赤壁之上，望過滔滔江水，他釋然了。他減去了 對(duì)功名的奢望，吟出了赤壁賦這千古名篇。正因?yàn)樗麥p去了心靈的負(fù)擔(dān)，才成就了他 豪放的詞風(fēng)，成為了豪放派的代表人物。（材料句）試想，他假設(shè)放不下自己對(duì)功名利祿的追 求，徘徊于入世與出世之間，他假

8、設(shè)減不去奢侈的欲望與心靈的負(fù)擔(dān)，他又怎會(huì)一心用于詩(shī) 文創(chuàng)作，為后人留下無(wú)比珍貴的文學(xué)瑰寶，他又怎么會(huì)被后人譽(yù)為“唐宋散文八大家”之 一呢？（分析句）減去心靈上的種種負(fù)擔(dān)，廓清人生的道路，釋然面對(duì)一切，就能讓我們 在人生前進(jìn)的道路上走得沉著淡定，走出屬于自己的成功之路。（結(jié)論句）（VS）假設(shè)闡釋法沉穩(wěn)從志而來。（觀點(diǎn)句）一個(gè)人假設(shè)沒有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中， 自然無(wú)法擁有沉穩(wěn)的性格。（闡釋句）班超投筆從戎，志在報(bào)國(guó)，在對(duì)匈奴一戰(zhàn)中沉著不迫, 沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國(guó)威，不教胡馬度陰山。林那么徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中 不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。（材料句）

9、有遠(yuǎn)大的志向，眼光便放 得遠(yuǎn)，心胸便沉穩(wěn)下來。（分析句）故日：非有志者不能穩(wěn)也。（結(jié)論句）C五）比嘀闡釋法擔(dān)當(dāng)，亦需要智慧。（觀點(diǎn)句）假設(shè)說擔(dān)當(dāng)是一條崎嶇的山路，智慧無(wú)疑是通向目標(biāo)的捷 徑。（闡釋句）一塊美玉，引發(fā)了秦趙兩國(guó)之爭(zhēng)，小心翼翼的斡旋之間，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)，藺 相如，帶著書生的謙遜走了出來?！拌涤需?，請(qǐng)指王?！鼻貒?guó)大殿之上，響起了趙國(guó)智者朗 朗洪聲。完璧歸趙的心機(jī)和智慧點(diǎn)亮了歷史晦暗的天空。海池相會(huì)后，回趙，此時(shí)的他位 高權(quán)重，面對(duì)廉頗的輕視，他豁達(dá)以理相待，在他人疑惑的眼光中步步退讓。直到真相明 了，顧全大局的大智慧徹底感動(dòng)了高高在上的廉頗，負(fù)荊請(qǐng)罪成為一樁美談。（材料句）試 問假設(shè)是

10、沒有藺相如用智慧解決紛爭(zhēng)，哪來的趙國(guó)安寧？（分析句）智慧，讓擔(dān)當(dāng)者在儒雅 之間，游刃有余。（結(jié)論句）運(yùn)用比喻闡釋法可以把形象和哲理巧妙地融合在一起，使說理生動(dòng)形象且富有內(nèi)涵。六）引用闡釋法胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業(yè)，也能彌補(bǔ)自己學(xué)識(shí)的缺乏。（觀點(diǎn)句） 古人日：“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾J 古往今來，能善于傾聽并接受別人意見的君主往往是最后的勝利者。（闡釋句）楚漢之爭(zhēng)中, 劉邦一開始在各方面都不敵項(xiàng)羽，但是最終卻反敗為勝。為什么？因?yàn)榕婀m處弱勢(shì)，卻 善于用人，胸懷寬廣，最終使得留侯張良、韓信、項(xiàng)伯都為己所用，從而君臨天下。日本 銷售員每

11、月召開的自我批評(píng)會(huì)，能容忍他人的批評(píng)，使他從不同的人口中得知了自身性格、 處事、學(xué)識(shí)上的缺乏，從而加以改進(jìn)，從而錘煉完善的人格。（材料與分析句）“以人為鑒, 可以知得失不錯(cuò)的，只有胸懷博大的人的眼中才容得下他人的不同之處，才能從中比照 出自己的缺乏，從而更近一步地邁向成功。（總結(jié)句）才能是成就事業(yè)、成就功名的關(guān)鍵。才能是成就事業(yè)、成就功名的關(guān)鍵。r七）類比闡釋法志氣是人生關(guān)鍵的大前提。（觀點(diǎn)句）沒有志向的雄鷹，便只能像麻雀一樣在小樹間徘 徊，沒有志向的猛虎，便只能像狐貍一樣畏首畏尾，同樣，沒有遠(yuǎn)大志向的人，也只能生 活在生活的低谷，永遠(yuǎn)無(wú)法發(fā)揮能力。（闡釋句）岳飛，從小便立下報(bào)國(guó)的大志，愛迪生

12、從 十歲起就做起了實(shí)驗(yàn)，朝著科學(xué)頂峰邁進(jìn)，雷峰也把自己終身的目標(biāo)定在全心全意為人民 服務(wù)的遠(yuǎn)大志向上。（材料句）成大業(yè)者，必有其大志。（分析句）有了志氣才能在逆境中 戰(zhàn)勝自我，在順境時(shí)警醒自我。（結(jié)論句）套子是什么？套子是讓孫悟空頭痛的那個(gè)“緊箍咒”；套子是交叉路口讓來往車輛停下 行駛的那盞紅綠燈；套子是讓士兵們沖鋒陷陣的那只號(hào)角；套子是讓火車正點(diǎn)運(yùn)行的那張 時(shí)刻表正由于這些套子的存在，悟空乖順聽話，車輛秩序井然，兵土勇敢殺敵，列車正 點(diǎn)運(yùn)行（八）關(guān)鍵碼闡釋法只有確定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，才能帶著你到達(dá)理想的此岸。（觀點(diǎn)句）所謂切合實(shí)際, 就是從自身的實(shí)際情況出發(fā)，不浮夸，不空想。（闡釋句）面對(duì)

13、經(jīng)濟(jì)貧窮落后，國(guó)人思想麻 木的舊中國(guó)，魯迅定下了喚醒國(guó)人的目標(biāo)，他棄醫(yī)從文，發(fā)奮寫作，被后人譽(yù)為“民族魂”。 面對(duì)選民平靜的表情和缺乏熱情的鼓掌，李光耀定下了學(xué)習(xí)中文的目標(biāo)，他爭(zhēng)分奪秒，勤 學(xué)苦練，終于憑者中文演講引起選民共鳴而中選為新加坡總理。面對(duì)遭人冷眼、受人凌辱 的處境，勾踐定下了復(fù)仇雪恥的目標(biāo)，他忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，終于成為春秋霸主。（材料 句）如果魯迅沒有根據(jù)實(shí)際情況定下喚醒國(guó)人的目標(biāo)，而是為了寫作而寫作，他能寫出一 篇篇發(fā)人深省的文章嗎？如果李光耀沒有根據(jù)實(shí)際情況定下學(xué)習(xí)中文的目標(biāo)，而是盲目競(jìng) 選，他能成為受人敬仰的總理嗎？如果勾踐沒有根據(jù)實(shí)際情況定下了復(fù)仇雪恥的目標(biāo)，而 是茍且偷

14、生，他能成為一代霸主嗎？（分析句）可見，確立目標(biāo)重要，但能否根據(jù)實(shí)際情 況確立目標(biāo)，才是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。（結(jié)論句）拒絕躺平，比肩奮斗，應(yīng)該懷有刻苦精神?！皶接新非跒閺健W(xué)海無(wú)涯苦作舟，當(dāng)如紅軍長(zhǎng)征、即使面對(duì)天寒地凍也仍然堅(jiān)持 向前沖，只因心中的信念以及刻苦精神的支撐。又如為人民謀幸福的村支書毛相林，帶著 全村人日復(fù)一日年復(fù)一年，打通通向致富的天路，即使面臨著資金缺乏、人手不夠，他們 仍舊堅(jiān)持向前?！拔覀兊哪繕?biāo)是“星辰大海”，這是科研航天員所說的話。古有“挑燈讀書、 破壁偷光，今有紅旗渠精神，無(wú)一不反映了刻苦、奮斗。因?yàn)?，拒絕躺平，就要時(shí)刻懷有 刻苦精神。拒絕躺平，比肩奮斗，應(yīng)該懷有奉獻(xiàn)精神。

15、“奉獻(xiàn)的人生才有價(jià)值”。正如春草遞芳香的快遞小哥汪涌，在疫情期間為醫(yī)護(hù)人員接 送服務(wù)，無(wú)私地把小我奉獻(xiàn)到“大我，之中。又如“雜交水稻之父袁隆平院士，不是在試 驗(yàn),、就是在去實(shí)驗(yàn)田的路上。成功地研制出雜交水稻，不僅解決了中國(guó)饑餓問題，還教授 其他國(guó)家種植，為全球糧食問題作出了自己的貢獻(xiàn)。又如“七一題章”獲得者張桂梅，甘 愿傾家蕩產(chǎn)也要建所女子高中，改變大山女孩的命運(yùn)因此，拒絕躺平應(yīng)該懷有奉獻(xiàn)精 神。拒絕躺平，比肩奮斗，應(yīng)該懷有愛國(guó)之心。“愛是人心唯一的向?qū)А薄Ｔ谛鹿谝咔樗僚皶r(shí)，總有一群人，跑在我們面前，用生命鑄 起銅墻鐵，、保護(hù)人民保衛(wèi)祖國(guó)。正如為核潛艇核事業(yè)奉獻(xiàn)一生的彭士祿，一生只干兩件事, 把核彈送上了 “天”，把核潛艇送下了 “水”，不僅提升了我國(guó)綜合國(guó)力，而且還提升了國(guó) 際地位，減小了來自美蘇威脅。因此，拒絕躺平，需要懷有愛國(guó)之心。五、課堂小結(jié)作業(yè)布置該奶閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：“文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族開展中更基本、更深沉、更持久的力量習(xí) 近平總書記說，“只有充滿自信的文明才能在保持自己特色的同時(shí)包容、借鑒、吸收各種文 明的優(yōu)秀成果J材料二：近年來，“博物館