雜交育種教案

1、必修二第六章第一節(jié)雜交育種和誘變育種（一課時）高二生物備課組 周云惠【教學目標】1、知識與技能（1）簡述雜交育種、單倍體育種、多倍體育種和誘變育種的概念，舉例說明雜交育種、單倍 體育種、多倍體育種和誘變育種的原理、優(yōu)點和不足。（2）舉例說明育種方法在生產中的應用。2、過程與方法（1）運用遺傳和變異原理，解決生產和生活實際中的問題。（2）嘗試將你獲得信息用圖表、圖解的形式表達出來。3、情感態(tài)度和價值觀（1）通過對我國雜交育種和誘變育種成果的了解，關注我國的育種技術的發(fā)展及在國際上 的競爭能力，認同育種技術的改進對解決糧食危機等問題的重要性。（2）通過對我國雜交育種和誘變育種成果的了解，體驗科學家

2、鍥而不舍、執(zhí)著追求的科學 精神，認同人類對遺傳育種技術的認識，是一個不斷深化、不斷完善、不斷發(fā)展的過程。（3）體會科學技術在發(fā)展社會生產力、推動社會進步等方面的巨大作用?！窘虒W重點】遺傳和變異規(guī)律在改良農作物和培育家畜品種方面的應用。【教學難點】（1）雜交育種、單倍體育種、多倍體育種和誘變育種的優(yōu)點和局限性（2）用遺傳圖解表示各種育種過程?！窘虒W方法】啟發(fā)【學法指導】探究式引言：大家見過沒有，這是南非一位名叫凱文卡特的記者在1993年拍攝的一張名為饑 餓的蘇丹少的照片，照片里是一個瘦得皮包骨頭的蘇丹小女孩在前往食物救濟中心的路上再 也走不動了，趴倒在地上。而就在不遠處，蹲著一只碩大的禿鷹，正貪

3、婪地盯著地上那個奄 奄一息的瘦小生命。還有這些吃不飽飯，承受饑餓痛苦的兒童。由于天災人禍的影響，全世 界正面臨巨大的糧食危機，2014年，世界糧農組織發(fā)布的糧食不安全狀況2014報告指 出，世界饑餓人口已達10.2億，創(chuàng)歷史最高水平。尤其是非洲，生產方式落后，糧食產量 低而不穩(wěn)，人口增長速度過快，城市擴張占用耕地，自然災害頻發(fā)等原因，造成人均占有糧 食不斷減少，我們有什么方法可以緩解糧食危機？學生：計劃生育，改進生產方式，培育優(yōu)良作物等。一、雜交育種早在遠古時代印第安人就已經用選擇育種的方法得到了粒大飽滿等優(yōu)良性狀的玉米，但 是這種選擇育種的方法周期長。且可供選擇的范圍也有限，不能滿足人們日益

4、增長的需要， 在實踐中人們逐漸摸索出許多優(yōu)良的育種方法。現有兩個品種的小麥，高桿抗病（DDTT）和矮桿易染?。╠dtt）提出問題：L設想如果你是育種專家，你計劃培育什么樣的優(yōu)良品種？學生思考后回答：想要培育的優(yōu)良品種為矮桿抗病（ddTT）2.你可以采取哪些育種方法？請同學們在學案上，寫出自己想到的育種方法，并 繪出育種過程的遺傳圖解：分組討論，然后在導學案上寫下自己小組討論的結果，組一（選擇雜交育種的小組）：學生代表在黑板上用遺傳圖解展示自己小組的育種方法，同時講解：P高桿抗病矮桿易染病DDTT x ddttI酉己子 DTdtX /Fi DdTt （表現型高桿抗?。㊣自交F2 基因型：DT_

5、D_tt ddT_ ddtt表現型：高桿抗病高桿不抗矮桿抗病矮桿不抗.從F2代中選出的矮桿抗病個體，能否立即推廣，為什么？學生：不能，因為F2表現型為矮桿抗病的個體中有雜合子，自交后代會發(fā)生性狀分離，不 穩(wěn)定。.要怎么解決這個問題？學生：將矮桿抗病個體連續(xù)多代自交-選優(yōu)，至不發(fā)生性狀分離。在黑板上補充糾正。其他同學在學案上糾正自己的錯誤5根據以上過程，你能總結出雜交育種的概念嗎？雜交育種依據了什么遺傳學原理?它的優(yōu) 點有哪些？缺點呢？學生通過雜交育種過程總結雜交育種的概念、原理、優(yōu)點、缺點。概念：將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經過選擇和培育，獲得新品種 的方法。原理：基因重組

6、優(yōu)點：將不同個體的優(yōu)良性狀集中到一個個體上例舉出我國在雜交育種方面成就。缺點：育種時間長，一*般要57年。二、單倍體育種提問：雜交育種雖然能很好的將雙親的優(yōu)良性狀集中在同一個后代上，但是育種的時間太長, 怎么解決這個問題？學生：可以通過單倍體育種。學生代表在黑板上用遺傳圖解展示自己小組的育種方法，同時講解：P高桿抗病矮桿易染病DDTT x ddttI配子 DTdtX /Fi DdTt （表現型高桿抗?。﹍減數分裂配子 DT Dt dT dtl花藥離體培養(yǎng) 單倍體DT Dt dT dt3 用秋水仙素處理幼苗Fz 基因型：DDTT DDtt ddTT ddtt表現型：高桿抗病高桿不抗矮桿抗病矮桿不

7、抗然后選擇矮桿抗病類型ddTTL除了用秋水仙素處理幼苗，還可以用什么方法？學生：低溫誘導的方法也可以使染色體數加倍。.從F2代中選出的矮桿抗病個體，能否立即推廣，為什么？學生：可以，因為選育出的矮桿抗病個體都是純合子，后代不發(fā)生形狀分離。.根據以上過程，你能總結出單倍體育種的概念嗎？學生：通過單倍體育種過程總結單倍體育種的概念。4提問：單倍體育種依據了什么遺傳學原理?它的優(yōu)點有哪些？缺點呢？學生：通過單倍體育種過程總結單倍體育種的原理、優(yōu)點、缺點。概念：即利用植物組織培養(yǎng)技術（如花藥離體培養(yǎng)等）誘導產生單倍體植株，再通過某種手 段使染色體組加倍（如用秋水仙素處理），從而使植物恢復正常染色體數。

8、原理：染色體變異優(yōu)點：明顯的縮短了育種年限缺點：技術復雜，成本高三、多倍體育種提問：現在人們生活好了，對生活的品質也進一步提高，比如吃水果不但要吃漂亮的，大個 的，還要營養(yǎng)價值更高的，未來的育種專家們，你們怎么解決這個問題，來滿足人們的需要？ 學生：可以用多倍體育種的方法，用秋水仙素處理或低溫誘導萌發(fā)的種子或幼苗。.三倍體西瓜也是用多倍體育種的方法培育出來的，這種育種方法依據的原理是什么？ 學生：染色體變異,有什么優(yōu)點和缺點？學生：學生總結多倍體育種的方法、原理、優(yōu)點和缺點。四、誘變育種提問：以上這三種育種方法都只是改變了生物的基因型，從而出現了新的表現型，并沒有 新的基因產生，如果小麥品種中

9、只有（aatt）矮桿易染病病的植株，我們要想培育出矮桿抗 病植株怎么辦？學生：采用誘變育種的方法。學生代表在黑板上用遺傳圖解展示自己小組的育種方法，同時講解：P ddtt （矮桿易染?。㊣誘發(fā)基因突變ddTt（矮桿抗?。㊣連續(xù)自交選育ddTT （矮桿抗?。┨釂枺篖根據以上過程，你能總結出誘變育種的概念嗎？誘變育種依據了什么遺傳學原理? 它的優(yōu)點。學生通過雜交育種過程總結雜交育種的概念、原理、優(yōu)點。2假如給這位同學100粒矮桿易感病的小麥種子，他一定能培育出矮桿抗病的小麥嗎？ 學生：不一定，因為基因突變是不定向的。例舉出我國在誘變育種方面成就。雜交育種單倍體育種多倍體育種誘變育種方 法原 理優(yōu)