戲劇表演專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告

1、戲劇表演專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告關(guān)于戲劇表演專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告一、題目背景和意義戲劇表演與影視表演間的異同，是常掛于影視圈口頭的一個(gè)話題，但如何從理論層面予以剖析，既看到相互的近親性，又看到彼此的殊異性；既要繼承和借鑒戲劇表演諸多原理，又不至于混同對(duì)方和迷失自我；特別是在不少藝術(shù)院校設(shè)置影視表演專業(yè)的今天，其普遍意義是深遠(yuǎn)的。影視的產(chǎn)生對(duì)戲劇表演的影響是巨大的。隨著時(shí)代的發(fā)展，攝影技術(shù)的產(chǎn)生，燈光、道具的發(fā)展都對(duì)傳統(tǒng)的表演概念帶來了巨大沖擊。表演的范疇擴(kuò)大，類型更加復(fù)雜化。媒體從單項(xiàng)向多項(xiàng)化的視聽發(fā)展，戲劇表演已經(jīng)不僅僅局限在舞臺(tái)上，劇場(chǎng)里，而是在向外擴(kuò)大。傳統(tǒng)的劇場(chǎng)表演，演員和觀眾的都

2、有一種相對(duì)固定的空間距離，因此劇場(chǎng)里有座位，而影視觀賞基本沒這個(gè)問題，近鏡頭、特寫鏡頭甚至已經(jīng)排除了化妝、臉譜的必要性。事實(shí)上，影視表演是脫胎于戲劇表演的一種表演樣式，影視表演與戲劇表演存在著許多共同的規(guī)律性；然而，影視表演和戲劇表演又從屬于不同的藝術(shù)門類，影視表演一經(jīng)確立，就逐漸培育、形成了自己鮮明獨(dú)特的藝術(shù)特征。這些藝術(shù)特性及由此形成的美學(xué)原則又對(duì)影視表演自身的創(chuàng)作方式、記錄方式及展現(xiàn)方式產(chǎn)生了許多制約與整合。作為影視演員，自覺認(rèn)識(shí)和主動(dòng)把握這些特征，會(huì)使自己的表演進(jìn)入一種更為寬廣和自由的創(chuàng)作境地戲劇表演專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告戲劇表演專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告。二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀戲劇與影視

3、藝術(shù)在本質(zhì)上講，都是演員利用自身作為創(chuàng)作材料，塑造人物形象、表現(xiàn)主題思想的一門藝術(shù)。戲劇與影視藝術(shù)有著不可割舍的血脈關(guān)系。從表演藝術(shù)本身來看，戲劇與影視的表演方式既有共同之處又有區(qū)別，這也是由各自的藝術(shù)特性決定的。影視表演與戲劇表演同屬表演藝術(shù)，在創(chuàng)作原則、創(chuàng)作方法和表演方法上都存在著許多共同的規(guī)律性。這決定了戲劇演員與影視演員可以相互流通人才。世界各國(guó)都有自己的優(yōu)秀“兩棲演員”或說“三棲演員”戲劇表演專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告文章戲劇表演專業(yè)本科畢業(yè)論文。然而，影視表演和戲劇表演又從屬于不同的藝術(shù)門類，它們受到電影、電視劇、戲劇各自不同的藝術(shù)特性和美學(xué)原則的制約。表演藝術(shù)的發(fā)展，在世界范圍內(nèi)形

4、成了斯坦尼斯拉夫斯基（斯派）、布萊希特（布派）和中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)（梅派）三大體系，這在學(xué)界基本上已達(dá)成共識(shí)。然而，從表演藝術(shù)實(shí)踐的角度來看，三大演劇體系中影響最大的還是斯氏體系。斯氏體系第一次使戲劇表演藝術(shù)從演員的培養(yǎng)到舞臺(tái)的實(shí)踐都有了完整的科學(xué)體系，其影響遍及全世界。戲劇表演與影視表演是兩種不同的表演形態(tài)，在藝術(shù)表現(xiàn)的手段上有很大的差異，但在藝術(shù)本質(zhì)上是同一的。正如英國(guó)當(dāng)代著名戲劇理論家和導(dǎo)演馬丁艾思林在談到戲劇與電影電視時(shí)所言，“電影、電視劇和廣播劇等這類機(jī)械錄制的戲劇，不論在技術(shù)方面可能有多么不同，但基本上仍是戲劇，遵守的原則也就是戲劇的全表達(dá)技巧所由產(chǎn)生的感受和領(lǐng)悟的心理學(xué)的基本原則。

5、”因此，首先必須認(rèn)識(shí)到戲劇表演與影視表演在本質(zhì)上的同一性，具言之，即戲劇表演與影視表演在自我與角色的統(tǒng)一性問題上是相同的，都需要演員在表演創(chuàng)作中完成從自我走向角色的過程。其次，在表現(xiàn)手段和方式上，影視表演確有其獨(dú)特之處，比如表演的非連貫性、無法與觀眾實(shí)時(shí)溝通、語(yǔ)言、情緒、形體表現(xiàn)的分寸感等問題，都與傳統(tǒng)的戲劇表演的方式有所不同。三、主要內(nèi)容與待解決的問題全面分析戲劇表演與影視表演的異同，幫助自己更好的把握兩者的特征，使表演進(jìn)入一種更為寬廣和自由的創(chuàng)作境地，并努力探尋出實(shí)現(xiàn)“全方位解放”（“有機(jī)天性”、“自然個(gè)性”和“創(chuàng)作個(gè)性”）的有效途徑。戲劇表演與影視表演在創(chuàng)作原理、角色塑造、方式方法、分寸

6、拿捏和時(shí)空關(guān)系中體現(xiàn)出的親近性與殊異性，區(qū)別戲劇表演的“變形”與影視表演的“自然”、戲劇表演的“連貫性”與影視表演的“問斷性”、戲劇表演的“有反饋”與影視表演的“無反饋”，以及如何更好的展開演員的二度創(chuàng)作戲劇表演專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告論文本論文課題以研究戲劇表演與影視表演中的角色創(chuàng)作藝術(shù)為目的，達(dá)到演員對(duì)角色創(chuàng)作藝術(shù)研究的思考和綜合評(píng)述，幫助演員遵循各自的藝術(shù)規(guī)律，掌握表演技巧，從而進(jìn)一步細(xì)化產(chǎn)生的。四、設(shè)計(jì)方法與實(shí)施方案（1）運(yùn)用文獻(xiàn)法，查閱和搜集國(guó)內(nèi)外戲劇與影視表演藝術(shù)的有關(guān)文獻(xiàn)資料，這是寫好綜述的基礎(chǔ)息。通過文摘、專業(yè)教程、講座、索引期刊等檢索工具書查閱文獻(xiàn)以及采用互聯(lián)網(wǎng)搜索等方法，系

7、統(tǒng)的了解本課題研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。（2）采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。通過調(diào)查本學(xué)院學(xué)生日常在專業(yè)上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及研究演員在創(chuàng)作角色時(shí)的理論成果與實(shí)踐創(chuàng)作，結(jié)合自身的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行對(duì)演員角色創(chuàng)作藝術(shù)研究的思考和綜合評(píng)述。本論文準(zhǔn)備從以下提綱中來進(jìn)行具體研究和實(shí)施撰寫：緒論1影視表演與戲劇表演之簡(jiǎn)介1.1影視表演的基本概念1.2戲劇表演的基本概念2影視表演與戲劇表演之共性2.1兩種形式的表演在自我準(zhǔn)備方面的一致性2.1.1兩種表演形式創(chuàng)作原理與技巧的親密性2.1.2兩種表演形式對(duì)于假定與行動(dòng)的相同性2.1.3兩種表演形式在創(chuàng)造角色性格過程中體驗(yàn)的相似性2.1.4兩種表演形式在體驗(yàn)中的下意識(shí)與控制的同等性

8、3影視表演與戲劇表演之差異3.1無序的影視表演與連貫的戲劇表演3.2攝像機(jī)的運(yùn)用對(duì)兩種表演的影響3.3導(dǎo)演和演員在兩種表演中存在的方式和地位不同3.4兩種表演形式對(duì)于時(shí)空關(guān)系的差異 結(jié)論一、課題研究的意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和理論依據(jù)。(一)課題研究的背景傳統(tǒng)課堂教學(xué)中主要由老師向?qū)W生傳授知識(shí)，教師在教學(xué)中永遠(yuǎn)居于主導(dǎo)和中心地位，作為教育對(duì)象的學(xué)生的任務(wù)是接受知識(shí)，形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“課堂教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。讓學(xué)生在生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的情境中體驗(yàn)和理解知識(shí)”。那么為學(xué)生提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，是激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與研究的重要保證。如今，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建是在

9、一定的情境中，借助教師和同學(xué)的幫助，利用必要的研究資源建構(gòu)獲得的。而教師在教學(xué)中過于注重教學(xué)的情境化，好像脫離了情境就不是新課程的課堂，于是逢課必是從情境引入，不考慮創(chuàng)設(shè)情境的目的及有效性，本末倒置，導(dǎo)致情境創(chuàng)設(shè)不能科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生解決問題，不能引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)研究過程，甚至干擾和弱化知識(shí)和技能的研究以及學(xué)生思維的發(fā)展。因此，本課題的實(shí)驗(yàn)研究，旨在創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，為學(xué)生營(yíng)造良好的研究氛圍，提供全面清晰的有關(guān)息;引導(dǎo)學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的各種各樣有效的教學(xué)情境之中，以有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)研究的良好動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生在研究中的認(rèn)知沖突，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到研究過程中，使我們的教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生始終有一種吸引力。從

10、而服務(wù)于課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)的效益。(二)課題研究的意義福建師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)余文森教授在他主編的課堂教學(xué)一書中提到：“德國(guó)一位學(xué)者有過一個(gè)精辟的比喻：將15克鹽放在你的面前，無論如何你也難以下咽。但當(dāng)將15克鹽放入一碗美味可口的湯中，你在享用佳肴時(shí)，就將15克鹽全吸收了。情境之于知識(shí)，猶如湯之于鹽。鹽溶于湯中，才能被吸收;知識(shí)需要溶于情境之中，才能顯示出活力和美感。作為新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念之一創(chuàng)設(shè)情境，給小學(xué)課堂帶了積極的影響。情境作為課堂知識(shí)的載體，本身就是為學(xué)生研究服務(wù)的，然而對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)不乏有教師對(duì)它非理性的熱捧。我們要正確認(rèn)識(shí)情境創(chuàng)設(shè)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生發(fā)展等帶來的影響，合理創(chuàng)設(shè)有

11、效的情境為我們的課堂教學(xué)服務(wù)。第一篇：會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告怎么寫目 會(huì)計(jì)電算化與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的差異及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 姓名 學(xué) 號(hào) 院、 系經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工商管理系 專業(yè)財(cái)務(wù)管理 指導(dǎo)教師 xxxx 職稱/學(xué)歷 本科 年 月 日 填 表 說 明1、指導(dǎo)教師意見由指導(dǎo)教師填寫;2、開題小組意見由開題指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人填寫;3、其余由學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下填寫。4、此表供學(xué)院參考使用，各學(xué)院可根據(jù)各自學(xué)科專業(yè)的學(xué)術(shù)規(guī)范作適當(dāng)調(diào)整。 論文(設(shè)計(jì))題目 會(huì)計(jì)電算化與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的差異及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 學(xué)科分類(二級(jí)) 790.37 題目來源(a.教師擬題;b.學(xué)生自擬;c.教師科研課題;d.其他) c本選題的依據(jù)：1)說明本

12、選題的研究意義和應(yīng)用價(jià)值 2)簡(jiǎn)述本選題的研究現(xiàn)狀和自己的見解本選題的研究意義和應(yīng)用價(jià)值1、研究意義：隨著網(wǎng)絡(luò)息化的不斷發(fā)展，電算化會(huì)計(jì)逐步的將代替?zhèn)鹘y(tǒng)手工會(huì)計(jì)，而手工會(huì)計(jì)的發(fā)展歷史悠久，有著較為成熟的思路與規(guī)范，而電算化會(huì)計(jì)則有許多的優(yōu)勢(shì)，在這樣的情況下該搞清楚電算化會(huì)計(jì)與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，差異，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。2、應(yīng)用價(jià)值：網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用，使會(huì)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代面臨著更加巨大的責(zé)任，而我國(guó)在這方面的研究還處于初級(jí)階段，這與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展形成了尖銳矛盾。那么如何使電算化會(huì)計(jì)更好的運(yùn)用，并逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)會(huì)計(jì)，使得會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展得更加簡(jiǎn)潔，完善，快速，那就是會(huì)計(jì)的電算化。主要內(nèi)容

13、：一、傳統(tǒng)會(huì)計(jì)(一) 傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的含義 (二) 當(dāng)前傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的發(fā)展1、發(fā)展速度慢2、發(fā)展范圍廣3、發(fā)展?jié)摿π《㈦娝慊瘯?huì)計(jì)(一) 電算化快的的含義(二) 電算化會(huì)計(jì)對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的沖擊及影響 (三) 電算化會(huì)計(jì)的未來發(fā)展三、電算化會(huì)計(jì)與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的差異四、電算化會(huì)計(jì)與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比 五，電算化會(huì)計(jì)與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)主要研究方法：社會(huì)調(diào)查，文獻(xiàn)資料收集法、分析研究法、比較研究法、理論研究法、案例分析法 實(shí)際操作法研究進(jìn)度計(jì)劃：XX.10.01到XX.11.05 完成開題報(bào)告，文獻(xiàn)綜述 XX.11.06到XX.11.06開題報(bào)告答辯 XX.11.06到XX.12.30完成初稿 XX.01.01到X

14、X.02完成修改初稿 XX.02到XX.03完成初稿 XX.03到XX.04定稿 XX.04到XX.05論文答辯主要參考資料：1 秦榮生，盧春泉.審計(jì)學(xué)m.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，XX. 2 于慶華.審計(jì)學(xué)與審計(jì)法m.北京：中國(guó)政法大學(xué)出版社，XX. 3 曹慧明.審計(jì)探索與創(chuàng)新m.北京：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，XX. 從上面來看，我們可以知道會(huì)計(jì)論文開題報(bào)告就是一個(gè)寫論文的一個(gè)大綱和計(jì)劃，大家做好這個(gè)會(huì)計(jì)畢業(yè)論文開題報(bào)告之后，寫論文也就簡(jiǎn)單了，老師也不用擔(dān)心。第二篇：畢業(yè)論文開題報(bào)告怎么寫一、 開題報(bào)告的概念和意義開題報(bào)告，就是確定了課題研究方向后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)（一

15、般是學(xué)術(shù)委員會(huì)）批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說明這個(gè)課題研究的意義，該課題的可行性，自己有條件進(jìn)行研究以及研究方案（包括材料，方法和試驗(yàn)設(shè)計(jì)，研究目的和結(jié)果預(yù)期）等問題，也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。可以說，研究方案水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量

16、與水平的重要反映。二、 寫好開題報(bào)告應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作寫好開題報(bào)告一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，寫好開題報(bào)告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多

17、方面地收集資料，要加強(qiáng)理論研究，這樣我們寫報(bào)告和方案的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。三、開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：（一）課題名稱課題名稱就是課題的名字。這看起來是個(gè)小問題，但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí)，往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的“只會(huì)生孩子，不會(huì)起名字”。那么，如何給課題起名稱呢？第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問題概括出來。規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要

18、規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。課題就是我們要解決的問題，這個(gè)問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。第二，名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。這次各個(gè)學(xué)校課題申報(bào)表中，我看名稱都比較簡(jiǎn)潔，我就不再多說了。（二） 課題研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。

19、這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號(hào)。不要都寫成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。主要內(nèi)容包括： 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。 通過分析本地（校） 的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問題。（三） 本課題國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）。規(guī)范些應(yīng)該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。 參考總課題報(bào)告。（四）課題研究的指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符

20、合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。對(duì)于范圍比較大，時(shí)間又很長(zhǎng)的課題來講，大家在總的方面，有了一個(gè)比較明確的指導(dǎo)思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯(cuò)誤。這里，我給大家介紹一下何老師在佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究方案里寫的課題指導(dǎo)思想里的一段話：“這一課題研究要依據(jù)黨中央和國(guó)家要求，依據(jù)廣東省委省政府的決定，依據(jù)佛山市委市政府的決定，結(jié)合國(guó)情、市情和佛山市教育改革與發(fā)展的實(shí)際，力求揭示佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程的規(guī)律及表現(xiàn)形式，為佛山市教育現(xiàn)代化實(shí)踐服務(wù)”。另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題

21、學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育研究和實(shí)驗(yàn)方案里面，課題指導(dǎo)思想這樣寫：“堅(jiān)持以馬克思主義、和為指導(dǎo)，從我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”和我省2010年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化對(duì)基礎(chǔ)教育的要求出發(fā)，針對(duì)在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)理論和實(shí)踐問題，開展全方位的改革實(shí)驗(yàn)和理論研究，有效指導(dǎo)廣大中小學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)中深入教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，從而推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)向前發(fā)展，為把廣東建成教育強(qiáng)省作出貢獻(xiàn) ”。（五） 課題研究的目標(biāo)課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了

22、。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。常見存在問題是：不寫研究目標(biāo)；目標(biāo)扣題不緊；目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確； 目標(biāo)定得過高, 對(duì)預(yù)定的目標(biāo)沒有進(jìn)行研究或無法進(jìn)行研究。確定課題研究目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。（六）課題研究的基本內(nèi)容我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容，相對(duì)研究目標(biāo)來說，研究?jī)?nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過幾方面的研究?jī)?nèi)容來實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)

23、的關(guān)系。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容，這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做?；緝?nèi)容一般包括:1.對(duì)課題名稱的界說。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對(duì)象、研究的問題、研究的方法。2.本課題研究有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語(yǔ)、概念的界說。（七）課題研究的方法1、本課題研究是否要設(shè)定子課題。 各子課題既要有一定的相對(duì)獨(dú)立性，又要形成課題系統(tǒng)。作為省、市級(jí)課題，最好設(shè)定子課題。形成全校的課題研究系統(tǒng)。2、具體的研究方法可從下面選定： 觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、 個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)

24、資料法等。 如要研究學(xué)生實(shí)踐能力的現(xiàn)狀必定離不開調(diào)查法； 要研究如何優(yōu)化小學(xué)生個(gè)性宜采用實(shí)驗(yàn)法；要研究如何對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)可采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法；要研究問題家庭學(xué)生的教育對(duì)策可采用個(gè)案法等等。3、確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” 。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務(wù)、對(duì)象、范圍、調(diào)查方法、問卷的設(shè)計(jì)或來源等。最好能把調(diào)查方案附上。4、提倡使用綜合的研究方法。 一個(gè)大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。 我們?cè)趹?yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照方法的要求，不能不三不四，憑經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)去做。比如，我們要通過調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分

25、析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。突出介紹行動(dòng)研究法。（八）課題研究的步驟課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段；各階段的起止時(shí)間；各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù)；各階段的主要研究步驟；本學(xué)期研究工作的日程安排等。（九）課題研究的成果形式本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。形式有很多，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查量表、測(cè)試量

26、表、 微機(jī)軟件、教學(xué)設(shè)計(jì)、錄像帶等，其中調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。 課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題就沒有完成。（十）課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也

27、要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。（十一）其他有關(guān)問題或保障機(jī)制如課題組活動(dòng)時(shí)間；研究什么有關(guān)理論和知識(shí)，如何研究，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn)；如何保證研究工作的正常進(jìn)行；課題經(jīng)費(fèi)的來源和籌集；如何爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)；如何與校外同行交流等。四、注意三點(diǎn)：1、要學(xué)會(huì)搜集和獲取息。處處留心皆學(xué)問（積累）。2、要多研究，多借鑒。集思廣益開眼界（研究與借鑒）。3、創(chuàng)新。登高望遠(yuǎn)多創(chuàng)意（創(chuàng)新）。第三篇：畢業(yè)論文開題報(bào)告怎么寫第一分開題報(bào)告的內(nèi)容1、課題來源及研究的目的和意義；2、國(guó)內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析；3、主要研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)；4、研究方案及進(jìn)度

28、安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)；5、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi)；6、預(yù)計(jì)研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施；7、主要參考文獻(xiàn)；下面是詳細(xì)的看人家如何敘述什么是開題報(bào)告以及怎么寫： 1 什么是開題報(bào)告？開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏；又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。 2 撰寫開題報(bào)告有什么意義？撰寫開題報(bào)告，作為多層次科研工作的第一個(gè)寫作環(huán)節(jié)，非常重要，這是因?yàn)椋和?/p>

29、過它，開題者可以把自己對(duì)課題的認(rèn)識(shí)理解程度和準(zhǔn)備工作情況加以整理、概括，以便使具體的研究目標(biāo)、步驟、方法、措施、進(jìn)度、條件等得到更明確的表達(dá)；通過它，開題者可以為評(píng)審者提供一種較為確定的開題依據(jù)?！把远鵁o文，其行不遠(yuǎn)”，以書面開題報(bào)告取代昔日廣為運(yùn)用的口頭開題報(bào)告形式，無疑要切實(shí)可靠得多；如果開題一旦被批準(zhǔn)，課題得以正式確立，則還可以通過它，對(duì)立題后的研究工作發(fā)生直接的影響：或者作為課題研究工作展開時(shí)的一種暫時(shí)性指導(dǎo)；或者作為課題修正時(shí)的重要依據(jù)等?？傊?，科研開題報(bào)告是選題階段的主要文字表現(xiàn)，它實(shí)際上成了連接選題過程中備題、開題、審題及立題這四大環(huán)節(jié)的強(qiáng)有力的紐帶。在當(dāng)今世界搞科學(xué)研究，必須重

30、視開題報(bào)告的寫作。如果不重視開題報(bào)告的寫作，即使是有名望的研究者，也不免有科研課題告吹的命運(yùn)。在美國(guó)有這樣一個(gè)實(shí)例：美國(guó)科學(xué)基金會(huì)曾同時(shí)收到關(guān)于同一科研課題的兩份開題報(bào)告，一份是獲得過諾貝爾獎(jiǎng)金的西博格寫的；另一份是由名不見經(jīng)傳的一位青年研究者寫的。經(jīng)過專家們的認(rèn)真評(píng)議，結(jié)果批準(zhǔn)了那位無名小卒的申請(qǐng)，把這一課題的研究經(jīng)費(fèi)撥給了他。所以，在美國(guó)，許多科學(xué)家每年幾乎要用兩個(gè)多月的時(shí)間從事課題建議書（即開題報(bào)告）的起草工作。就我國(guó)情況看，關(guān)于科技工作者要寫“科研開題報(bào)告”，大學(xué)研究生、本科生申請(qǐng)學(xué)位要寫“學(xué)位論文開題報(bào)告”等規(guī)定，都已經(jīng)處于實(shí)施之中。今后，隨著科研管理的加強(qiáng)，在開題報(bào)告寫作方面的要求

31、也會(huì)越來越高。 3開題報(bào)告的各個(gè)欄目怎樣填寫？3.1開題報(bào)告封面各欄目的填寫方法封頁(yè)各欄目由開題者（學(xué)生）填寫。其中“ 年月日”欄目：在開題報(bào)告封面下方，應(yīng)填寫開題報(bào)告實(shí)際完成的日期。實(shí)際完成日期一般應(yīng)學(xué)校規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)完成此項(xiàng)工作。逾期即被視為未按時(shí)完成開題報(bào)告工作。3.2“綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說明選題依據(jù)和意義”欄目的填寫方法綜述（review）包括“綜”與“述”兩個(gè)方面。所謂綜，就是指作者對(duì)占有的大量素材進(jìn)行歸納整理、綜合分析，使文獻(xiàn)資料更加精煉、更加明確、更加層次分明、更有邏輯性。所謂述，就是對(duì)各家學(xué)說、觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述，提出自己的見解和觀點(diǎn)。填寫本欄目實(shí)際上是要求開題者（學(xué)生）寫一

32、篇短小的、有關(guān)本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)的綜合評(píng)述，以說明本課題是依據(jù)什么提出來的，研究本課題有什么學(xué)術(shù)價(jià)值。3.2.1 綜述的主體格式綜述的主體一般有引言、正文、總結(jié)、參考文獻(xiàn)四分。3.2.1.1引言分引言用于概述主題的有關(guān)概念、定義，綜述的范圍、有關(guān)問題的現(xiàn)狀、爭(zhēng)論焦點(diǎn)等，使讀者對(duì)綜述內(nèi)容有一個(gè)初步輪廓。這分約200300字。3.2.1.2 正文分正文分主要用于敘述各家學(xué)說、闡明所選課題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向。其敘述方式靈活多樣，沒有必須遵循的固定模式，常由作者根據(jù)綜述的內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)造。一般可將正文的內(nèi)容分成幾個(gè)分，每個(gè)分標(biāo)上簡(jiǎn)短而醒目的小標(biāo)題，分的區(qū)分也多種多樣，有的按國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)

33、和國(guó)外研究動(dòng)態(tài)，有的按年代，有的按問題，有的按不同觀點(diǎn)，有的按發(fā)展階段，然而不論采用何種方式，都應(yīng)包括歷史背景、現(xiàn)狀評(píng)述和發(fā)展方向三方面的內(nèi)容。歷史背景方面的內(nèi)容：按時(shí)間順序，簡(jiǎn)述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有？研究成果如何？他們的結(jié)論是什么？通過歷史對(duì)比，說明各階段的研究水平。現(xiàn)狀評(píng)述又分三層內(nèi)容：第一，重點(diǎn)論述當(dāng)前本課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，著重評(píng)述本課題目前存在的爭(zhēng)論焦點(diǎn)，比較各種觀點(diǎn)的異同，亮出作者的觀點(diǎn)；第二，詳細(xì)介紹有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論和假說，并引出論據(jù)（包括所引文章的題名、作者姓名及體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的資料原文）。發(fā)展方向方面的內(nèi)容：通過縱（向）橫（向）對(duì)比，肯定本課題

34、目前國(guó)內(nèi)外已達(dá)到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢(shì)，指明研究方向，提出可能解決的方法。正文分是綜述的核心，篇幅長(zhǎng)約10001500字。 3.2.1.3 總結(jié)分（不是必須的）在總結(jié)分要對(duì)正文分的內(nèi)容作扼要的概括，最好能提出作者自己的見解，表明自己贊成什么，反對(duì)什么。要特別交待清楚的是，已解決了什么？還存在什么問題有待進(jìn)一步去探討、去解決？解決它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值？從而突出和點(diǎn)明選題的依據(jù)和意義。這一分的文字不多，與引言相當(dāng)。短篇綜述也可不單獨(dú)列出總結(jié)，僅在正文各分?jǐn)⑹鐾旰?，用幾句話?duì)全文進(jìn)行高度概括。3.2.1.4 參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)是綜述的原始素材，也是綜述的基礎(chǔ)，置于開題報(bào)告最后面，此

35、處從略。 3.2.2 綜述寫作步驟3.2.2.1確立主題在開題報(bào)告中，綜述主題就是所開課題名稱。3.2.2.2搜集與閱讀整理文獻(xiàn)題目確定后，需要查閱和積累有關(guān)文獻(xiàn)資料，這是寫好綜述的基礎(chǔ)。因而，要求搜集的文獻(xiàn)越多越全越好。常用的方法是通過文摘、索引期刊等檢索工具書查閱文獻(xiàn)，也可以采用微機(jī)聯(lián)網(wǎng)檢索等先進(jìn)的查閱文獻(xiàn)方法。有的課題還需要進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查，取得所需的資料。閱讀整理文獻(xiàn)是寫好綜述的重要步驟。在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，必須領(lǐng)會(huì)文獻(xiàn)的主要論點(diǎn)和論據(jù)，做好“讀書筆記”，并制作文獻(xiàn)摘錄卡片，用自己的語(yǔ)言寫下閱讀時(shí)所得到的啟示、體會(huì)和想法，摘錄文獻(xiàn)的精髓，為撰寫綜述積累最佳的原始素材。閱讀文獻(xiàn)、制作卡

36、片的過程，實(shí)際上是消化和吸收文獻(xiàn)精髓的過程。制作卡片和筆記便于加工處理，可以按綜述的主題要求進(jìn)行整理、分類編排，使之系列化和條理化。最終對(duì)分類整理好的資料進(jìn)行科學(xué)分析，寫出體會(huì)，提出自己的觀點(diǎn)。3.2.2.3撰寫成文撰寫綜述之前，應(yīng)先擬定寫作提綱，然后寫出初稿，待“創(chuàng)作熱”冷卻后進(jìn)行修改成文，最后抄入開題報(bào)告表的“綜述本課題國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)，說明選題依據(jù)和意義”欄目?jī)?nèi)。 3.2.3 撰寫綜述的應(yīng)注意事項(xiàng)3.2.3.1撰寫綜述時(shí)，搜集的文獻(xiàn)資料盡可能齊全，切忌隨便收集一些文獻(xiàn)資料就動(dòng)手撰寫，更忌諱閱讀了幾篇中文資料，便拼湊成一篇所謂的綜述。3.2.3.2綜述的原始素材應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)“新”字，亦即必須有最近

37、最新發(fā)表的文獻(xiàn)，一般不將教科書、專著列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。3.2.3.3 堅(jiān)持材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一，避免介紹材料太多而議論太少，或者具體依據(jù)太少而議論太多，要有明顯的科學(xué)性。3.2.3.4 綜述的素材來自前人的文章，必須忠于原文，不可斷章取義，不可閹割或歪曲前人的觀點(diǎn)。3.3“研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題”欄目的填寫方法本欄目由開題者（學(xué)生）填寫?！把芯康幕緝?nèi)容”和“擬解決的主要問題”在內(nèi)容上雖然緊密相關(guān)，但角度不同，在填寫時(shí)，可以分別表述。 3.3.1 “研究的基本內(nèi)容”的填寫方法?！把芯康幕緝?nèi)容”就是論文（設(shè)計(jì)）正文分的內(nèi)容，是研究?jī)?nèi)容的核心。正文內(nèi)容又分為若干分和層級(jí)。填寫此欄目實(shí)際上是編寫

38、論文基本內(nèi)容的寫作提綱?；緝?nèi)容提綱的寫法有兩種：一種是標(biāo)題法，即用一個(gè)小標(biāo)題的形式把一個(gè)分的內(nèi)容概括出來。標(biāo)題法的長(zhǎng)處是：簡(jiǎn)明、扼要、能一目了然。短處是：只能自己理解，別人看不明白，而且時(shí)間一長(zhǎng)，自己也會(huì)模糊。另一種是句字法，即用一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式，把一個(gè)分的內(nèi)容概括出來。句子法的長(zhǎng)處是：具體、明確，無論放下多久，都不會(huì)忘記，別人看了也明白。短處是：寫作時(shí)不能一目了然，不便于思考，文字也多。上述兩種寫法，各有優(yōu)缺點(diǎn)，用哪一種好，還是混合使用好，這由作者自己確定。不管是文科論文，還是理工科論文寫作提綱，都沒有必須遵循的固定模式，一切視研究?jī)?nèi)容的需要而定。以下介紹兩個(gè)案例，供填寫“研究

39、的基本內(nèi)容”欄目時(shí)參考。 3.3.2 “擬解決的主要問題”的填寫方法“擬解決的主要問題”，就是論文的主攻方向、研究目的。具體是指開題者預(yù)先設(shè)想的、將要在論文中證明的某一個(gè)新的理論問題，或某一個(gè)新的技術(shù)問題，或某一個(gè)新的方法問題等，以及開題者對(duì)這個(gè)問題的基本觀點(diǎn)（贊成什么，反對(duì)什么）。填寫此欄目，就是要求開題者用明確、具體的文字（力求用一、兩句話）把論文題目中的上述息傳達(dá)出來。“擬解決的主要問題”是在綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上提出來的，論文正文的各個(gè)分都是為了論述這一主要問題，而主要問題的解決，將得出研究成果。一篇論文只有一個(gè)中心，一個(gè)重點(diǎn)。不管文章長(zhǎng)短，材料多寡，但主題只有一個(gè)。集中也是

40、深刻的保證，只有集中于一個(gè)主題，才能論述深刻。如果一個(gè)課題，要解決兩個(gè)或兩個(gè)以上的主要問題，就有可能導(dǎo)致主攻方向不明確，在論述過程中發(fā)生種種困難，或觀點(diǎn)沖突，或邏輯混亂，或主次不分。所以，一般情況下，一篇科研論文論述一個(gè)基本觀點(diǎn)，解決一個(gè)主要問題。 3.4“研究步驟、方法和措施”欄目填寫方法本欄目由開題者（學(xué)生）填寫。要求回答本課題怎樣研究的問題。可以分三個(gè)層次表述：即研究步驟、研究方法、研究措施。 3.4.1 研究步驟研究步驟，也稱寫作步驟、寫作程序等，具體指從提出問題到撰寫成文的各個(gè)階段。填寫時(shí)可以如下表述：第一步，選題；第二步，搜集、閱讀和整理資料；第三步，證論與組織（擬寫開題報(bào)告）；第

41、四步，撰寫成文；第五步，論文修改與定稿；第六步，外文翻譯。為了使同學(xué)們對(duì)六個(gè)步驟有一個(gè)明晰的印象，以下逐個(gè)給予簡(jiǎn)單的介紹。第一步，選題。即選擇研究課題，確定主攻方向，是撰寫論文的第一步，是具有戰(zhàn)略意義的大事。選題必須符合選題原則。選題恰當(dāng)與否直接關(guān)系到研究成果的質(zhì)量水平。選題有導(dǎo)師命題分配和學(xué)生自擬自定兩種方法。題目選擇恰當(dāng)，等于論文成功了一半。第二步，搜集與閱讀整理資料。 論文題目選好以后，接著就要搜集資料，進(jìn)行知識(shí)積累。“巧婦難為無米之炊”，沒有資料就無法進(jìn)行科學(xué)研究。搜集資料要發(fā)揮高度的主觀能動(dòng)性，想方設(shè)法得到自己需要的東西。資料來源主要有兩個(gè)方面：一是文獻(xiàn)資料；二是科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查

42、。 先談?wù)勎墨I(xiàn)資料的問題，文獻(xiàn)資料是前人從事科學(xué)研究的總結(jié)?？茖W(xué)研究總是在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有著繼承性和連續(xù)性。我們要了解本課題研究的歷史和現(xiàn)狀、掌握動(dòng)向、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、開擴(kuò)思路、進(jìn)行比較、做出判斷等等，都需要參考資料，從中得到借鑒、印證、補(bǔ)充和依據(jù)。這些都是寫作論文的必要素材。再談?wù)勊鸭茖W(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查材料的問題?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是人們?yōu)楸┞妒挛飪?nèi)矛盾，揭示事物本質(zhì)及其規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)的矛盾而進(jìn)行的變革研究對(duì)象的一種操作和活動(dòng)。由于實(shí)驗(yàn)是在受控制的條件下進(jìn)行的，將盡量排除外界的影響，因此，人們有可能對(duì)研究對(duì)象做細(xì)致、周密的觀察，從而找出事物內(nèi)的聯(lián)系。我們要取得實(shí)驗(yàn)的第一手材料，就要進(jìn)行科學(xué)觀

43、察?？茖W(xué)觀察應(yīng)具有客觀性、系統(tǒng)性和保密性。客觀性，是指不要先入為主，戴有色眼鏡看待事物，而要如實(shí)反映事物的本來面目。系統(tǒng)性，是指按照一定的程序，連續(xù)、完整地觀察事物發(fā)展、變化的全過程，而不至于漏掉重要的細(xì)節(jié)。嚴(yán)密性，是指觀察要一絲不拘，注意任何微小的變化。在觀察中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)意外的情況，這種偶然的發(fā)現(xiàn)叫機(jī)遇，這種機(jī)遇我們不要輕易放過，在其中可能蘊(yùn)藏著重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。觀察要及時(shí)、準(zhǔn)確地把觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結(jié)果記錄下來，這些都是我們寫論文的素材，科學(xué)實(shí)驗(yàn)必須借助實(shí)驗(yàn)原料、儀器、設(shè)備等才能進(jìn)行，不同的材料、設(shè)備，可能產(chǎn)生不同的結(jié)果。因此，這些科學(xué)實(shí)驗(yàn)使用的器材，同樣屬于寫論文需要體現(xiàn)的素材。不論是

44、社會(huì)科學(xué)的課題，還是自然科學(xué)的課題，有的素材必須通過調(diào)查才能取得，它是對(duì)客觀事物自發(fā)過程進(jìn)行觀察和記錄的科學(xué)研究活動(dòng)（參見任務(wù)書中有關(guān)“調(diào)查研究類型”的介紹）。從各種途徑獲取的資料，必須加工整理，包括：檢查資料是否齊全，重不重要；對(duì)資料進(jìn)行科學(xué)分類（最好根據(jù)中國(guó)圖書分類方法分類，以使資料分類標(biāo)準(zhǔn)化，如果按自己方法分類，最好能堅(jiān)持始終）；編制資料索引，進(jìn)行加工，做到統(tǒng)一化（如數(shù)據(jù)、年份、術(shù)語(yǔ)要統(tǒng)一，便于比較）、序列化（如年代中斷要想辦法排齊）、典型化（即對(duì)同類資料進(jìn)行篩選，找出有代表性的資料）、形象化（即把一些數(shù)字通過圖和表表示出來）等。搜集和整理資料是異常艱苦和細(xì)致的工作，要具有吃苦精神。達(dá)爾

45、文曾經(jīng)說過：“科學(xué)就是整理事實(shí)，以便從中得出普遍規(guī)律或結(jié)論?！彼约壕褪窃谡砹舜罅康奈墨I(xiàn)資料，搜集了大量的動(dòng)物標(biāo)本之后，才寫成了偉大的著作物種起源的。馬克思在撰寫資本論時(shí)，花了四十年心血，他閱讀了浩如煙海的理論著作、事實(shí)材料、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等等。鉆研和摘要過的書籍達(dá)1500多種，為此他還學(xué)了好幾種外國(guó)語(yǔ)。在資本論中引用和提到過的著作達(dá)505，所有英國(guó)的議會(huì)報(bào)告和其他官方文件59種，報(bào)刊56種。列寧對(duì)馬克思的資本論的產(chǎn)生過程作了精辟的說明，他說：“資本論不是別的，正是把推積如山的實(shí)際材料總結(jié)為幾點(diǎn)概括的彼此相聯(lián)系的思想?！蔽覀?cè)谧珜懏厴I(yè)論文的時(shí)候，要研究這些偉人的科學(xué)精神、吃苦精神。第三步，論證與組

46、織。在搜集資料的基礎(chǔ)上，需要運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)它進(jìn)行研究。首先要樹立科學(xué)的方法論。其次，掌握正確的分析方法。第三，確立論點(diǎn)，其中包括中心論點(diǎn)（或總論點(diǎn)）與分論點(diǎn)。第四，選擇材料擬寫提綱，對(duì)全文的內(nèi)容作通盤的安排，對(duì)結(jié)構(gòu)格式作統(tǒng)一的布局，規(guī)劃出論文的輪廓，顯示出論文的條理層次。論證與組織的過程，也是撰寫開題報(bào)告的過程。第四步，撰寫成文。搜集了資料、確立了論點(diǎn)、選擇了材料、填寫開題報(bào)告之后，就進(jìn)入了論文的撰寫階段。第五步，論文（設(shè)計(jì)）修改與定稿。論文（設(shè)計(jì)）寫好初稿后，必須從思想內(nèi)容與表現(xiàn)形式上進(jìn)行修改。修改論文是很細(xì)微深入的工作。論文經(jīng)過多次修改后，就可以打印定稿，在排版時(shí)一定要符合文面的要求。第

47、六步，外文翻譯：翻譯是本科畢業(yè)生的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要標(biāo)志。翻譯的主要用途是獲取和傳播最新的學(xué)術(shù)息，一般要求做到忠于原文、通順流暢。3.4.2 研究方法研究方法是指分析論證課題時(shí)的思維方法，它屬于認(rèn)識(shí)論范疇。沒有正確的研究方法，就不能深入認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，揭示其客觀規(guī)律。沒有正確的研究方法，就不能有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所前進(jìn)、有所創(chuàng)新，自然也就不能獲取研究成果。因此，有的專家學(xué)者認(rèn)為，選擇了好的研究方法，也等于論文完成了一半?？蒲蟹椒ê芏?。按照人的活動(dòng)區(qū)分，可以分為兩類：即實(shí)踐（經(jīng)驗(yàn)）性方法；理論性方法。前者如觀察方法、實(shí)驗(yàn)方法、調(diào)查方法、后者如抽象方法、假說方法。各種科研方法按照適用范圍區(qū)

48、分，可以分為三類：即適用于一切學(xué)科領(lǐng)域的哲學(xué)方法；適用于眾多學(xué)科領(lǐng)域的一般方法；適用于某些具體學(xué)科領(lǐng)域的特殊方法或?qū)ｉT方法。這里只能列舉分研究方法，并按適用范圍將科學(xué)研究方法分三大類介紹，其中有些方法是所有專業(yè)適用的，有些是分專業(yè)適用的。3.4.2.1 哲學(xué)方法哲學(xué)方法是最為概括、最具有普遍性的方法，適用于各類學(xué)科，各個(gè)專業(yè)。 3.4.2.2一般思維方法一般思維方法是哲學(xué)方法與專門分析方法的中介，是取得經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)及發(fā)展理論性知識(shí)的一般方法。又分為：歸納與演繹方法；分析與綜合方法；歷史與邏輯分析方法；矛盾分析法；系統(tǒng)分析法；因果分析法；比較分析法；定性與定量分析方法。3.4.2.3 專門分析方法

49、又稱特殊研究方法。專門方法很多，不甚枚舉，各個(gè)學(xué)院、系甚至專業(yè)可以結(jié)合院、系、專業(yè)的研究特點(diǎn)，介紹一些專門的研究方法，例如：理工類專業(yè)的常見專門研究方法有：實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法等。而在物、化、數(shù)、生等學(xué)科中又有各自的更加專門的方法，如物理學(xué)研究中的光譜分析法，化學(xué)研究中的比色法等等。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)常見的專門研究方法有計(jì)量經(jīng)濟(jì)法。法學(xué)專業(yè)常見的專門方法有歷史考證法、比較分析法、社會(huì)分析法、規(guī)范解釋法、經(jīng)濟(jì)分析法等。文藝學(xué)類專業(yè)常見的專門研究方法有“文學(xué)歷史”批評(píng)法、社會(huì)批評(píng)法、傳統(tǒng)研究法、精神分析法、原型批評(píng)法、符號(hào)學(xué)研究法、俄國(guó)形式主義研究方法、英美新批評(píng)法、結(jié)構(gòu)主義法、闡釋學(xué)法等等。漢語(yǔ)言

50、文學(xué)專業(yè)專門研究方法有推理與議論法、證明與反駁法、傳統(tǒng)考據(jù)、考證、考訂、點(diǎn)評(píng)等方法。心理學(xué)專業(yè)專門研究方法有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案研究法、行為研究法等。在同一論文中，各個(gè)分可以分別采用不同的研究方法。各種方法互相補(bǔ)充，互相協(xié)調(diào)，才能揭示研究對(duì)象各個(gè)側(cè)面或各個(gè)層次的特殊規(guī)律，進(jìn)而證明總論點(diǎn)。對(duì)于初學(xué)寫論文的本科生來講，有的不知道有哪些研究方法，寫論文不講方法；有的不問清紅皂白，生搬硬套，亂用研究方法；有的雖然知道一些研究方法，但在論文中往往只局限于一種方法，思維單一，視野狹窄。為此，開題者（學(xué)生）首先應(yīng)該研究研究方法方面的知識(shí)；第二，開題者（學(xué)生）在論文寫作中應(yīng)該具體問題具體分析，靈活地使

51、用各種方法，才能收到事半功倍的效果。第二分撰寫文獻(xiàn)綜述的技巧與方法文獻(xiàn)綜述在碩士、博士論文寫作中占據(jù)著重要的地位，是論文中的一個(gè)重要章節(jié)。文獻(xiàn)綜述的好壞直接關(guān)系到論文的成功與否。文獻(xiàn)綜述是文獻(xiàn)綜合評(píng)述的簡(jiǎn)稱，指在全面搜集、閱讀大量的有關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理、分析鑒別，對(duì)所研究的問題(學(xué)科、專題)在一定時(shí)期內(nèi)已經(jīng)取得的研究成果、存在問題以及新的發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評(píng)論?！熬C”即收集“百家”之言，綜合分析整理;“述”即結(jié)合作者的觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、結(jié)論進(jìn)行敘述和評(píng)論。其目的并不是將可能找到的文章列出，而是要在辨別相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的論文來綜合與評(píng)估這些資料。一

52、個(gè)成功的文獻(xiàn)綜述，能夠以其系統(tǒng)的分析評(píng)價(jià)和有根據(jù)的趨勢(shì)預(yù)測(cè)，為新課題的確立提供強(qiáng)有力的支持和論證。一、文獻(xiàn)綜述的作用與目的文獻(xiàn)綜述要針對(duì)某個(gè)研究主題，就目前學(xué)術(shù)界的成果加以探究。文獻(xiàn)綜述旨在整合此研究主題的特定領(lǐng)域中已經(jīng)被思考過與研究過的息，并將此議題上的權(quán)學(xué)者所作的努力進(jìn)行系統(tǒng)地展現(xiàn)、歸納和評(píng)述。在決定論文研究題目之前，通常必須關(guān)注的幾個(gè)問題是:研究所屬的領(lǐng)域或者其他領(lǐng)域，對(duì)這個(gè)間題已經(jīng)知道多少;已完成的研究有哪些;以往的建議與對(duì)策是否成功;有沒有建議新的研究方向和議題。簡(jiǎn)而言之，文獻(xiàn)綜述是一切合理研究的基礎(chǔ)。大多數(shù)研究生并不考慮這些問題，就直接進(jìn)行文獻(xiàn)探討，將在短時(shí)間內(nèi)找到的現(xiàn)有文獻(xiàn)做簡(jiǎn)略

53、引述或歸類，也不作批判。甚至與論文研究的可行性、必要性也無關(guān)。其實(shí)回顧的目的就是想看看什么是探索性研究，所以必須主動(dòng)積極地?cái)U(kuò)大研究文獻(xiàn)的來源。也只有這樣，才可能增加研究的假設(shè)與變量，以改進(jìn)研究的設(shè)計(jì)。文獻(xiàn)綜述至少可達(dá)到的基本目的有:讓讀者熟悉現(xiàn)有研究主題領(lǐng)域中有關(guān)研究的進(jìn)展與困境;提供后續(xù)研究者的思考:未來研究是否可以找出更有意義與更顯著的結(jié)果;對(duì)各種理論的立場(chǎng)說明，可以提出不同的概念架構(gòu);作為新假設(shè)提出與研究理念的基礎(chǔ)，對(duì)某現(xiàn)象和行為進(jìn)行可能的解釋;識(shí)別概念間的前提假設(shè)，理解并研究他人如何界定與衡量關(guān)鍵概念;改進(jìn)與批判現(xiàn)有研究的不足，推出另類研究，發(fā)掘新的研究方法與途徑，驗(yàn)證其他相關(guān)研究?？?/p>

54、之，研究文獻(xiàn)不僅可幫助確認(rèn)研究主題，也可找出對(duì)研究的問題的不同見解。發(fā)表過的研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文就是重要的問題來源，對(duì)論文的回顧會(huì)提供寶貴的資料以及研究可行性的范例。二、文獻(xiàn)綜述中常見的問題文獻(xiàn)綜述可以幫助新研究者在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，所以撰寫此章節(jié)時(shí)，要向讀者交代論文不同于先前研究之所在。它是一個(gè)新的有關(guān)此類研究主題方面的重要的學(xué)術(shù)研究。但是研究生在撰寫文獻(xiàn)綜述過程中易犯以下四種錯(cuò)誤:1. 大量羅列堆砌文章誤認(rèn)為文獻(xiàn)綜述的目的是顯示對(duì)其他相關(guān)研究的了解程度，結(jié)果導(dǎo)致很多文獻(xiàn)綜述不是以所研究的問題為中心來展開，而變成了讀書心得清單。2. 輕易放棄研究批判的權(quán)利我國(guó)高等院校多以本校學(xué)生考本校

55、研究生者居多，因而往往出現(xiàn)大量引用自己導(dǎo)師的研究成果而不注意其他同行的研究成果的現(xiàn)象，學(xué)生擔(dān)心學(xué)位論文答辯通不過，所以難得見到學(xué)生批判導(dǎo)師已有研究的不足;遇到名校名師，學(xué)生更易放棄自己批判的權(quán)利。由于大量引用他人的著作，每段話均以誰(shuí)說為起始，結(jié)果使自己的論文成為他人研究有效與否的驗(yàn)證報(bào)告，無法說服讀者相自己的論文有重要貢獻(xiàn)。3. 回避和放棄研究沖突另辟蹊徑對(duì)有較多學(xué)術(shù)爭(zhēng)議的研究主題，或發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的研究結(jié)論互相矛盾時(shí)，有些研究生的論文就回避矛盾，進(jìn)行一個(gè)自認(rèn)為是創(chuàng)新的研究。其實(shí)將這些沖突全放棄，就意味著放棄一大堆有價(jià)值的資料，并且這個(gè)所謂的創(chuàng)新，因?yàn)椴桓魏维F(xiàn)有的研究相關(guān)與比較，沒有引用價(jià)值，會(huì)被

56、后人所放棄。遇到不協(xié)調(diào)或者互相矛盾的研究發(fā)現(xiàn)，盡管要花費(fèi)更多的時(shí)間來處理，但是不要避重就輕，甚至主動(dòng)放棄。其實(shí)這些不協(xié)調(diào)或者沖突是很有價(jià)值的，應(yīng)多加利用。將現(xiàn)有文獻(xiàn)的沖突與矛盾加以整合是必要的，新研究比舊研究具有更好、更強(qiáng)的解釋力，原因之一是新的研究會(huì)將過去的所得做一番整合與改善。4. 選擇性地探討文獻(xiàn)有些研究生不是系統(tǒng)化地回顧現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)，找出適合研究的問題或可預(yù)測(cè)的假設(shè)，卻宣稱某種研究缺乏文獻(xiàn)，從而自認(rèn)他們的研究是探索性研究。如果有選擇性地探討現(xiàn)有文獻(xiàn)，則文獻(xiàn)綜述就變成了研究生主觀愿望的反映，成了一種機(jī)會(huì)性的回顧。因此一定要進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的文獻(xiàn)綜述，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)設(shè)計(jì)來尋找、評(píng)估以及整合

57、科學(xué)研究的證據(jù)，確保文獻(xiàn)綜述完整不偏。要端正學(xué)風(fēng)，勇于探索和不回避沖突。分析沖突的原因、方法與結(jié)論，可以為未來的研究及論文奠定成功.第四篇：怎么寫畢業(yè)論文開題報(bào)告怎么寫畢業(yè)論文開題報(bào)告畢業(yè)論文開題報(bào)告是本科畢業(yè)論文的一個(gè)重要組成分，是撰寫畢業(yè)論文的前提條件。了解寫作開題報(bào)告應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作、開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法及相關(guān)要求等，對(duì)本科學(xué)生撰寫畢業(yè)論文開題報(bào)告具有一定的參考價(jià)值。開題報(bào)告，就是當(dāng)論文題目確定之后，學(xué)生在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)?jiān)合蹬鷾?zhǔn)的寫作方案。它主要說明研究這個(gè)課題的目的和意義；該課題在國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀；論文重點(diǎn)研究的內(nèi)容，達(dá)到什么樣的日標(biāo)；研究采用的方法和步驟；寫作進(jìn)度安

58、排以及引用的主要參考文獻(xiàn)資料等。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。在論文正式始寫作之前，先寫出開題報(bào)告，再經(jīng)過畢業(yè)論文指導(dǎo)小組審閱修改后，才能在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)、下按選題報(bào)告的要求撰寫畢業(yè)論文。在寫開題報(bào)告之前，要做好一些前期工作。首先，要人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，使自己能夠了解自己所選課題在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、研究的主要觀點(diǎn)以及存在的不足等，這就需要去閱讀大量的文獻(xiàn)資料，并對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行歸納整理，寫出文獻(xiàn)綜述。其次，要掌握與所選課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則就很難深入研究進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，要加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)研究，對(duì)以前學(xué)過的

59、知識(shí)要認(rèn)真地復(fù)總結(jié)；以前沒有學(xué)過的知識(shí)，也要通過補(bǔ)課。的方式，把它理解掌握這樣在寫開題報(bào)告的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的開題報(bào)告才能更科學(xué)、更完善。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，便于按項(xiàng)目填寫，避免遺漏。其內(nèi)容主要包括論文題目、課題的目的及意義(含文獻(xiàn)綜述和選題的依據(jù)和意義)、課題任務(wù)、重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容、實(shí)現(xiàn)途徑、進(jìn)展計(jì)劃及閱讀文獻(xiàn)目錄等。一、論文題目論文題目就是論文的標(biāo)題或名稱。論文標(biāo)題的好壞會(huì)影響到整個(gè)論文的形象與質(zhì)量。在給論文擬定標(biāo)題時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面的問題：(一)名稱要準(zhǔn)確準(zhǔn)確就是論文的名稱要準(zhǔn)確地把論文所研究的對(duì)象、問題概括出來。比如有一篇論文名稱

60、叫“電網(wǎng)公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理與控制策略”(會(huì)計(jì)之友，2008年第12期下)，這里面研究的對(duì)象是電網(wǎng)公司，研究的問題是財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理與控制；再如“中國(guó)虧損上市公司第四季度盈余管理的實(shí)證研究”(會(huì)計(jì)研究，2008年第4期)，這里面研究對(duì)象就是中國(guó)虧損上市公司，研究的問題是第四季度盈余管理，研究的方法是實(shí)證法。這樣的題目別人一看就知道這個(gè)論文研究的問題是什么。(二)用詞要規(guī)范規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)閷懻撐氖窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述自己的思想和觀點(diǎn)。比如有一篇論文題目為“只有建全企業(yè)內(nèi)監(jiān)督制度，才能完善企業(yè)內(nèi)控制”，這個(gè)題