《 氣球又回來(lái)》看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 氣球又回來(lái)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 細(xì)致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。 根據(jù)具體的情境，先說后寫。 教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?，把多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物。教學(xué)難點(diǎn)：從整體入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力，充分激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)過程及設(shè)計(jì)： 一、圖畫展示，根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行情景模擬，找?guī)酌瑢W(xué)到講臺(tái)前現(xiàn)場(chǎng)展示，激發(fā)學(xué)生興趣。 看圖說詞語(yǔ)（關(guān)聯(lián)詞和人物的心情詞語(yǔ)）。 描寫人物心情的詞語(yǔ)：開開心心、高高興興、難過、悲傷簡(jiǎn)單的動(dòng)詞：抓、蹦、喊關(guān)聯(lián)詞：一邊一邊，如果就看圖寫話指導(dǎo)。 指導(dǎo)觀察圖畫（先練習(xí)說話）。 師：仔細(xì)觀察圖畫

2、，圖上畫的是在什么地方？有哪些人物？發(fā)生了什么事情？想一想他們會(huì)說什么？我們的觀察順序是事件發(fā)展的前后順序。觀察整幅圖畫，你知道這幾幅圖講了一個(gè)什么故事嗎？請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來(lái)說一說。（在黑板上板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的看法，講述圖畫的內(nèi)容） 指導(dǎo)寫話。 老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。圖畫中的天氣怎么樣？小白兔在做什么，心情怎么樣。發(fā)生了什么事情，小白兔為什么哭了。誰(shuí)出現(xiàn)了，幫助了小白兔。他們之間會(huì)進(jìn)行怎樣的對(duì)話。（邊提出問題，邊引導(dǎo)學(xué)生作答，并將學(xué)生的回答板書在黑板上）寫話訓(xùn)練師：出示例句（描寫心情與動(dòng)作的詞語(yǔ)） 有一天，小白兔（ ）地（ ）氣球。 （學(xué)生學(xué)說

3、句子）。 師：說得真好！ 師：出示例句（關(guān)聯(lián)詞）小白兔（ ）唱歌，（ ）蹦蹦跳跳地向前走。 （學(xué)生學(xué)說句子）。學(xué)生看圖寫話。 寫話。師：出示圖片，開始寫話。 （學(xué)生寫話）師：師巡視，并作個(gè)別指導(dǎo)。2、寫話完畢，老師逐個(gè)閱讀并批改。3、指名讀一讀寫的話。 師：誰(shuí)愿意讀自己寫的一段話？（學(xué)生讀話） 師：寫得真好?。▽?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，針對(duì)每篇寫話的具體情況，指出優(yōu)點(diǎn)以及要改進(jìn)的地方。） 、小結(jié)。 師：這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。 （對(duì)照板書講述）附：范文氣球又回來(lái)了 一天，免媽媽在玩具店里給小白兔買了一個(gè)五顏六色的花氣球，小白兔十分喜愛。小白兔連忙拿著自己的氣球出去玩了。小白兔來(lái)到樹林里，它開心的玩著。忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，氣球飛走了。小白兔心里急得哭起來(lái)了。就在這時(shí)，小鳥姐姐飛來(lái)了，小鳥姐姐說：“我可以幫你。”說完，小鳥姐姐飛上了天空。過了一會(huì)兒，小鳥姐姐咬著氣球的線回來(lái)了。小白兔非