初一英語(yǔ)教師下冊(cè)工作計(jì)劃

1、第 PAGE12 頁(yè) 共 NUMPAGES12 頁(yè)初一英語(yǔ)老師下冊(cè)工作方案初一英語(yǔ)老師下冊(cè)工作方案1一、在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)靈敏開(kāi)放，目的設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開(kāi)展為根底；3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功。二、所教班級(jí)學(xué)生根本情況分析p ：1、學(xué)習(xí)程度不均有的學(xué)生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)比擬重視，學(xué)得很好，到達(dá)英語(yǔ)

2、小學(xué)畢業(yè)程度，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒(méi)有學(xué)過(guò)。因此，整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)程度很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，進(jìn)步了難度。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒(méi)有形成一定的合適自己的方法，都有待改善。三、奮斗目的：鉆研新課標(biāo)，進(jìn)步教學(xué)程度，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。四、詳細(xì)措施：1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。施行：利用“互測(cè)及老師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步

3、、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。4、在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。初一英語(yǔ)老師下冊(cè)工作方案2我們學(xué)校初一年級(jí)英語(yǔ)組將認(rèn)真貫徹和落實(shí)20_年縣英語(yǔ)教研組工作會(huì)議精神，本學(xué)期工作方案將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)展課改研究和專題研究等活動(dòng)，增強(qiáng)全體組的質(zhì)量意識(shí)、課改意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)展意識(shí)。1、更新觀念，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，改變教學(xué)方式認(rèn)真初中英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。老師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、人才觀。教學(xué)從的

4、學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開(kāi)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽理論、進(jìn)步跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)才能的過(guò)程。2、充分發(fā)揮備課組力量為適應(yīng)素質(zhì)教育的開(kāi)展及的需要，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，實(shí)行集體說(shuō)課、備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課，地點(diǎn)就在英語(yǔ)組辦公室。在個(gè)人說(shuō)課的根底上，進(jìn)展集體備課，統(tǒng)一每課時(shí)的教學(xué)目的和要求，單元的重、難點(diǎn)，知識(shí)講練的深度與廣度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到練習(xí)一致，測(cè)試一致。平時(shí)積極討論，互相交流，有經(jīng)歷及時(shí)，有問(wèn)題及時(shí)解決。3、認(rèn)真上好牛

5、津版初中英語(yǔ)教材，完成整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能在老師的幫助下方案、組織和施行各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資，從多渠道獲取。能根據(jù)自我評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目的和策略。能體會(huì)交際中語(yǔ)言的文化內(nèi)涵和背景。復(fù)習(xí)穩(wěn)固語(yǔ)言根底知識(shí)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)才能。4、突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯、句型、語(yǔ)法、閱讀、書(shū)面表達(dá)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。每周定時(shí)上口語(yǔ)課；每天進(jìn)展單詞、短語(yǔ)、句子的聽(tīng)寫(xiě)和課堂過(guò)關(guān)測(cè)試；每堂課進(jìn)展隨堂聽(tīng)力訓(xùn)練和句型、語(yǔ)法練習(xí)；同時(shí)通過(guò)課外作業(yè)對(duì)單詞、句型及語(yǔ)

6、法進(jìn)展穩(wěn)固性練習(xí)；每單元進(jìn)展一次單元綜合測(cè)驗(yàn)，以進(jìn)步學(xué)生在完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等各方面的才能。5、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、務(wù)實(shí)效，防止出現(xiàn)大批落伍和過(guò)早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組老師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！初一英語(yǔ)老師下冊(cè)工作方案3一，簡(jiǎn)要分析p 學(xué)生七年級(jí)有兩個(gè)班。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度正確，掌握了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本方法，可以積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。然而，仍有一小局部學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，

7、缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，自覺(jué)性和自控力較差。學(xué)生們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞，甚至不會(huì)聽(tīng)寫(xiě)根本單詞，導(dǎo)致無(wú)法理解、理解和學(xué)習(xí)。二，教材的整體分析p 七年級(jí)有十二個(gè)英語(yǔ)單元，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元列出明確的語(yǔ)言目的、主要功能項(xiàng)和語(yǔ)法構(gòu)造、學(xué)生需要掌握的根本詞匯，分為A、b兩局部，A局部以展示新功能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的圖片開(kāi)場(chǎng)。這個(gè)圖畫(huà)出了學(xué)生在練習(xí)一門新語(yǔ)言時(shí)需要用到的【關(guān)鍵詞】：p 。所有【關(guān)鍵詞】：p 都用圖片描繪，學(xué)生無(wú)需解釋或翻譯就能理解。新的表達(dá)方式呈如今人物頭上的氣泡中，這使得學(xué)生很容易理解和練習(xí)新的語(yǔ)言。第二局部介紹了循環(huán)的第一局部中出

8、現(xiàn)的語(yǔ)言中的新單詞。同時(shí)，B局部的活動(dòng)幫助學(xué)生將新的目的語(yǔ)言與上一單元所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)展整合。這個(gè)循環(huán)加強(qiáng)了以前的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，同時(shí)也為新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了更多的時(shí)機(jī)。三，教學(xué)目的1、詞匯：掌握本教材中的詞匯，學(xué)會(huì)根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)那么記憶單詞，掌握單詞和短語(yǔ)的用法。2、語(yǔ)言構(gòu)造：學(xué)會(huì)議論人的國(guó)籍和城市，詢問(wèn)和表達(dá)某個(gè)地方的位置，描繪動(dòng)物，表達(dá)愛(ài)好和陳述理由，學(xué)會(huì)和別人議論自己的事業(yè)，學(xué)會(huì)議論人在做什么，描繪和議論天氣，表達(dá)對(duì)天氣的愛(ài)好和原因，描繪某人的外貌，點(diǎn)食物或點(diǎn)食物，表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情，交流對(duì)某人、某物、某物等的看法。3、語(yǔ)法知識(shí)：掌握如今時(shí)和如今進(jìn)展時(shí)的構(gòu)成和用法，一般過(guò)去式的構(gòu)成和用法，祈使句

9、的用法，情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法，be構(gòu)造的用法，介詞的用法。四、方法和措施1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。2、認(rèn)真落實(shí)早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)管，保證早讀效果。3、根底語(yǔ)法教學(xué)必須與語(yǔ)境相結(jié)合。練習(xí)語(yǔ)法要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住題目，聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境，確定語(yǔ)法構(gòu)造，明確語(yǔ)法功能交際功能。要重視語(yǔ)法知識(shí)在培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用功能中的根底作用，重視教學(xué)方法的改革。課堂上必須有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。枯燥的海上戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)今天的英語(yǔ)教學(xué)。4、加強(qiáng)交際語(yǔ)言教學(xué)。用英語(yǔ)交流是英語(yǔ)教學(xué)的根本目的。在教授語(yǔ)言功能項(xiàng)時(shí)，應(yīng)盡可能防止格式化，不要限制學(xué)生的思維才能，培養(yǎng)學(xué)生靈敏運(yùn)用語(yǔ)言的適應(yīng)才能。5、進(jìn)

10、一步培養(yǎng)閱讀才能。閱讀才能的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。閱讀才能的培養(yǎng)在于平時(shí)。老師在講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)該幫助學(xué)生分析p 語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。6、堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，不使用負(fù)面語(yǔ)言攻擊學(xué)生；7、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展專項(xiàng)指導(dǎo)，制定適宜的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心；8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法。初一英語(yǔ)老師下冊(cè)工作方案4初一上學(xué)期是小升初過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，因此做好教學(xué)方案非常重要。作為老師應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度、業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的英語(yǔ)知

11、識(shí)，訓(xùn)練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步運(yùn)用才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”，向“會(huì)用英語(yǔ)”轉(zhuǎn)變。為此我制定了初一英語(yǔ)教學(xué)方案。一、教材分析p 本學(xué)期初一英語(yǔ)使用人教版教材，有兩個(gè)局部。第一局部是準(zhǔn)備局部，有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標(biāo)和簡(jiǎn)單根底詞匯。第二局部是正式課程，分為12個(gè)單元。本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，討論才能，描繪家人，議論最喜歡的東西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語(yǔ)法有be動(dòng)詞的用法；一般如今時(shí)；一般疑問(wèn)句；特殊疑問(wèn)句；冠詞；人稱代詞；序數(shù)詞；名詞變復(fù)數(shù)；情態(tài)動(dòng)詞can的用法。二、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)展自主學(xué)

12、習(xí)的才能形成有效的策略。掌握一定的語(yǔ)言根本知識(shí)和根本技能，建立初步的語(yǔ)感，開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象才能。三、教學(xué)措施1、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，使用工具書(shū)的習(xí)慣；培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)化習(xí)慣；培養(yǎng)專心聽(tīng)講，積極考慮，大膽參與的習(xí)慣；提出要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。2、認(rèn)真鉆研教材，精煉知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)步課堂效率。有交流才有進(jìn)步和進(jìn)步。共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)展組內(nèi)互聽(tīng)互評(píng)，在不斷提升自身業(yè)務(wù)程度的同時(shí)，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作經(jīng)歷傳授給其他老師。溫故知新，靈敏運(yùn)用。在平時(shí)的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力請(qǐng)教學(xué)明確目的，突出

13、重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。3、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反應(yīng)，強(qiáng)化落實(shí)。在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清楚講透徹。針對(duì)有的老師在課堂上講練屢次，但學(xué)生仍未掌握的情況，要注意及時(shí)把知識(shí)傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)展老師檢測(cè)與自檢，并及時(shí)講評(píng)。再次，有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略，保持口語(yǔ)課堂交互活動(dòng)的生命力?？谡Z(yǔ)課運(yùn)用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)展高密度口語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練。5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形

14、式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。6、抓好單元過(guò)關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。7、做好后進(jìn)生的工作，進(jìn)步英語(yǔ)興趣，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。初一英語(yǔ)老師下冊(cè)工作方案5一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析七年級(jí)共兩個(gè)班，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些根本方法，可以積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少局部學(xué)生沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一局部學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。二、教材總體分析p 七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)共十二個(gè)單元，

15、另外還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目的，主要的功能工程與語(yǔ)法構(gòu)造，需要學(xué)生掌握的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部以一副展示新功能在實(shí)際生活中運(yùn)用的圖畫(huà)開(kāi)篇。該圖引出了學(xué)生在操練新語(yǔ)言時(shí)需要用到的重點(diǎn)詞匯。所有重點(diǎn)單詞都在圖畫(huà)中描繪出來(lái)，因此學(xué)生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達(dá)方式呈如今人物頭上的氣泡中，從而使學(xué)生很容易理解和操練新語(yǔ)言。B局部在循環(huán)A局部所呈現(xiàn)的語(yǔ)言同時(shí)引出新的詞匯。同時(shí)，B局部的活動(dòng)幫助學(xué)生整合新的目的語(yǔ)言和前面單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。這一循環(huán)強(qiáng)化了前面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，同時(shí)為新學(xué)語(yǔ)言提供了更多的操練時(shí)機(jī)。三、教學(xué)目的1、詞匯方面：掌握本冊(cè)教材中的詞匯，學(xué)會(huì)根據(jù)單詞的讀

16、音規(guī)那么去記憶單詞，掌握單詞，詞組的用法。2、語(yǔ)言構(gòu)造方面：學(xué)會(huì)議論人們的國(guó)籍，居住城市，學(xué)會(huì)詢問(wèn)及表達(dá)某一場(chǎng)所的位置，學(xué)會(huì)描繪動(dòng)物，表達(dá)愛(ài)好并陳述原因，學(xué)會(huì)議論自己與別人的職業(yè)，學(xué)會(huì)議論人們正在做的事情，描繪并議論天氣，表達(dá)自己對(duì)天氣的愛(ài)好及原因，描繪某人的外貌特征，訂餐或點(diǎn)菜，表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情，交流對(duì)某人，某事，某物的看法等。3、語(yǔ)法知識(shí)方面：掌握一般如今時(shí)與如今進(jìn)展時(shí)的構(gòu)成形式與用法，一般運(yùn)去時(shí)的構(gòu)成形式與用法，祈使句的用法，情態(tài)動(dòng)詞“can&;的用法，therebe構(gòu)造的用法，介詞的用法。四、方法與措施1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。2、認(rèn)真貫徹早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證早讀效果。3、根本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)展語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境，確定語(yǔ)法構(gòu)造，明確語(yǔ)法功能交際功能。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的根底作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)