和諧社會視角下的大學(xué)生感恩教育初探

1、和諧社會視角下的大學(xué)生感恩教育初探摘要感恩是我們民族的傳統(tǒng)美德。如今,隨著物質(zhì)文明的不斷開展,感恩之心也在持續(xù)淡化。因此,在社會主義和諧社會視野下研究大學(xué)生感恩教育,對于大學(xué)生形成和諧人格,并促進(jìn)其全面開展具有極為重要的作用。本文從感恩教育的主要內(nèi)容入手,討論了和諧社會建立和大學(xué)生感恩教育之間的關(guān)系,分析了當(dāng)前大學(xué)生感恩意識缺失的現(xiàn)狀,提出了基于和諧社會背景下的大學(xué)生感恩教育施行策略。關(guān)鍵詞和諧社會大學(xué)生感恩教育感恩不僅是中華民族的重要傳統(tǒng)美德,而且也是每一位公民必須堅守的最為根本的道德準(zhǔn)那么。注重大學(xué)生感恩教育,進(jìn)一步進(jìn)步當(dāng)代大學(xué)生的道德程度與感恩意識,可以說是當(dāng)前時代開展的客觀需求。感恩教

2、育是高校學(xué)生施行思想政治教育的基矗加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育,并不僅僅是培養(yǎng)出回報父母的養(yǎng)育之恩的感恩意識那么簡單,更加重要的是,它意味著一種責(zé)任意識與自尊意識,是在追求一種人生的新境界。注重大學(xué)生感恩教育正是高校思想教育工作者在新時代思想政治教育中的重要要求,也是培養(yǎng)青年學(xué)生安康心理與健全人格的重要途徑,對于和諧校園與和諧社會建立具有非常重要的作用。一、感恩教育的主要內(nèi)容感恩教育主要是教育者通過一定的教育手段,對受教育者所施行的,以知恩、感恩、報恩與施恩為內(nèi)容的一種人文教育形式。感恩教育不僅是以情動情的情感教育,而且也是以德報德的思想道德教育,更是一種人性教育。因此,感恩教育要堅持兩項原那么:一是感

3、恩教育應(yīng)當(dāng)回歸生活。所謂生活即教育,分開了社會生活的參與其中,高校就沒有了道德目的,也就缺少了目的。感恩教育應(yīng)當(dāng)在生活世界中去發(fā)現(xiàn)積極而豐富的德育內(nèi)涵,在感恩中將德育與生活很好地結(jié)合起來,從而逐步進(jìn)步大學(xué)生的思想道德境界。所以,回歸生活就成了感恩教育的當(dāng)然選擇。二是感恩教育應(yīng)當(dāng)以生為本。感恩教育應(yīng)當(dāng)凸顯出以生為本的內(nèi)涵,將學(xué)生和教育的最終價值聯(lián)絡(luò)起來。在高校中開展以生為本的感恩教育,可以形成以人為本的建立和諧社會對于教育的要求,也就是教育一定要建立人與自然環(huán)境及社會環(huán)境高度協(xié)調(diào)的良好生態(tài)系統(tǒng),從而促進(jìn)大學(xué)生的全面開展。二、和諧社會建立和大學(xué)生感恩教育之間的關(guān)系討論1.施行大學(xué)生感恩教育,有利于

4、推動和諧社會建立構(gòu)建和諧社會是社會整體所能起到的共同作用,作為整個系統(tǒng)的重要組成局部,大學(xué)生自身的開展與人際關(guān)系的和諧程度非常重要。施行大學(xué)生感恩教育能促進(jìn)大學(xué)生的和諧開展與和諧人際關(guān)系的開展,進(jìn)而不斷促進(jìn)和諧社會的構(gòu)建。一是大學(xué)生感恩教育可以促進(jìn)大學(xué)生自身和諧開展。感恩教育不僅能激發(fā)出感恩的情感,而且能促進(jìn)感恩意識的形成,也是引導(dǎo)大學(xué)生不斷產(chǎn)生感恩情感,從而形成感恩意識,讓感恩行為真正成為人和行為習(xí)慣。人自身可以說是社會和諧的根底環(huán)節(jié),也是社會的主體。建立社會主義和諧社會的重要前提就是人的個性和諧,也就是人格之和諧。只有人實(shí)現(xiàn)了自身和諧,才會具有和諧的人格,才會對生活充滿了激情,進(jìn)而對別人與

5、社會充滿感恩,實(shí)現(xiàn)社會的最終和諧,唯有如此,和諧社會才能結(jié)實(shí)地樹立起來。在和諧社會的建立目的之下,注重大學(xué)生感恩教育,培養(yǎng)出大學(xué)生的感恩意識,才能幫助大學(xué)生克制個人主義的傾向,通過感恩教育讓大學(xué)生深化認(rèn)識到自我開展的條件,從而將個人的人生觀、價值觀和社會整體目的體系更好地交融起來,使其形成和諧的人格,為社會的總體和諧奠定扎實(shí)的基矗二是大學(xué)生感恩教育可以促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成與開展。人是所有社會關(guān)系的總和,大學(xué)生是正在承受高等教育的,具有較高素質(zhì)的社會群體,與社會和別人都非常親密的聯(lián)絡(luò)。通過感恩教育能使他們更加懂得感恩,更加理解如何用感恩的心去報答于己有恩及幫助需要幫助的人。人際交往應(yīng)當(dāng)常懷感恩

6、之心,可以讓人心胸廣闊,進(jìn)而擁有良好而和諧的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系不但能為大學(xué)生的和諧開展與安康成長創(chuàng)造出心情舒暢的環(huán)境與氣氛,而且能幫助培養(yǎng)大學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。一旦大學(xué)生缺少了感恩意識,不但會造成人際關(guān)系冷漠和緊張,而且還會讓人變得不愉快,從而產(chǎn)生了不良情緒,肯定會影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,并影響到其安康成長。所以,強(qiáng)化大學(xué)生感恩教育,培養(yǎng)他們的感恩意識,可以促進(jìn)大學(xué)生良好人際關(guān)系的形成,并推動整個社會的和諧進(jìn)步。2.和諧社會的逐步形成,有利于大學(xué)生感恩教育的開展大學(xué)生感恩教育對和諧社會建立具有非常重要的作用,與此同時,和諧社會的不斷形成對于真正施行大學(xué)生感恩教育具有宏大的推動與促進(jìn)作

7、用。和諧社會所展現(xiàn)的是一種既穩(wěn)定,又有序,同時還充滿活力的社會狀態(tài)。在和諧社會的形成過程中,社會各子系統(tǒng)的良性運(yùn)行與協(xié)調(diào)開展,可以逐步實(shí)現(xiàn)人與人、人與社會及人與自然的和諧統(tǒng)一。在此過程中,人的開展已成為構(gòu)建社會主義和諧社會的重要組成局部。和諧人際關(guān)系的形成需要的是感恩意識的培養(yǎng),而感恩意識的培養(yǎng)那么與大學(xué)生感恩教育嚴(yán)密相關(guān)。大學(xué)生感恩教育的重要作用使大學(xué)生感恩教育的實(shí)現(xiàn)可以成為必然。在和諧社會的形成過程之中,因為大學(xué)生感恩教育的施行對于促進(jìn)大學(xué)生自身的和諧開展與全社會的和諧發(fā)揮了非常重要的作用,社會的各子系統(tǒng)也都更為重視大學(xué)生的感恩教育,從而采取了許多措施促進(jìn)感恩教育的開展:教育主管部門應(yīng)加大

8、財政方面的投入,通過政策的支持,讓大學(xué)生感恩教育可以擁有更為堅強(qiáng)的后盾;各高校也應(yīng)當(dāng)采取各種措施為大學(xué)生施行感恩教育提供更加廣闊的開展空間,并組織老師對大學(xué)生感恩教育作出研究,使其向更深和更廣的方向不斷開展;大學(xué)生那么要對感恩教育更為理解,并積極配合老師,以務(wù)實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。和諧社會建立的目的和大學(xué)生感恩教育這兩者之間是相輔相成的。大學(xué)生感恩教育可以促進(jìn)自身的和諧開展與和諧人際關(guān)系的產(chǎn)生,從而為和諧社會的實(shí)現(xiàn)可以提供前提與基矗和諧社會建立的目的又能促進(jìn)大學(xué)生感恩教育真正可以實(shí)現(xiàn)。三、當(dāng)前大學(xué)生感恩意識缺失的現(xiàn)狀分析1.社會環(huán)境中缺乏產(chǎn)生感恩意識的土壤當(dāng)前,社會正處于轉(zhuǎn)軌與變型期,一些最為根

9、本的人之常情,在道德的缺失之下遭受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。人們普遍不再自我關(guān)注,既不在意和別人之間的關(guān)系,也不在意社會的不斷開展,還淡忘了我們永遠(yuǎn)不可能單獨(dú)獲得幸福的道理。2.家庭教育中缺少大學(xué)生感恩教育大學(xué)生始終是家人所關(guān)注的中心。正所謂權(quán)利無限,而義務(wù)是零。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,父母所關(guān)注的只是孩子的學(xué)習(xí)而已,一切都圍繞著智能,將上重點(diǎn)學(xué)校、讀名牌大學(xué)、成就事業(yè)為重要事務(wù),卻忽略了最為根本的道德與感恩教育,忘記了怎樣教育孩子做堂堂正正的人。大學(xué)生在這樣過于寵溺的家庭之中,只會受人恩惠,卻不知道知恩圖報,不會去感謝與珍惜,不愿用自身的付出來回饋別人與社會,這就是感恩意識缺乏的詳細(xì)表達(dá)。3.學(xué)校教育過于重視知

10、識教育各類學(xué)校在思想道德教育上,往往都拿一些高、大、全人物來作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的典范,大學(xué)生所崇尚的永遠(yuǎn)是英雄主義和理想主義,相反對身邊的生活和小事缺乏足夠的感受,因此體驗不到感恩的感覺。所以,正因為教育系統(tǒng)未能在學(xué)生們的心中播種下對身邊的人和事的感恩種子。這種環(huán)境下成長起來的大學(xué)生缺少時機(jī)學(xué)會為別人著想,因此也就并不具備感恩之心。四、基于和諧社會背景下的大學(xué)生感恩教育施行策略1.弘揚(yáng)優(yōu)秀的感恩傳統(tǒng)文化我國的傳統(tǒng)文化非常講求恩義與親情,注重知恩圖報,在歷史長河中存在許多充滿感恩情懷的名篇佳句,至今仍然廣泛流傳。繼承與發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,可以為大學(xué)生感恩教育的施行提供更為深沉的土壤。許多大學(xué)專門開

11、設(shè)了中華傳統(tǒng)文化課程,通過對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與推廣,使大學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)與研讀的同時,可以有更好的領(lǐng)悟。比方,通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)?朱子家訓(xùn)?、?菜根譚?等傳統(tǒng)的優(yōu)秀書籍,并要求大學(xué)生認(rèn)真討論學(xué)習(xí)的體會,就獲得了很好的效果。與此同時,感恩教育還要非常尊重學(xué)生的主體性,強(qiáng)化學(xué)生自身在道德開展之中的親身體驗,并在動態(tài)的過程之中,通過學(xué)生自身的真切體驗,主動養(yǎng)成較好的德行。德育就如同河流一樣,越深就越無聲。在感恩中,通過大學(xué)生的親身體悟,可以防止那種空洞的說教,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在潛移默化之中主動培養(yǎng)積極向上的道德品質(zhì)。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2.注重發(fā)揮高校課堂教學(xué)的主渠道作用高等院校要在思想道德修養(yǎng)與法律根

12、底等教學(xué)教育之中,著力加強(qiáng)與浸透感恩教育。高校的素質(zhì)教育非常強(qiáng)調(diào)將德育擺在首位,要教育大學(xué)生學(xué)會做人,從而充分發(fā)揮出學(xué)校課堂教學(xué)所具有的主渠道作用,并全面推進(jìn)大學(xué)的德育教育工作。一是要以課堂作為陣地。學(xué)生成長的各過程中所需吸收的精神營養(yǎng)德育,最主要是要通過課堂教學(xué)來提供的。感恩教育是德育教育最為重要的內(nèi)容之一,唯有浸透于課堂教學(xué)之中,才能對大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)與安康成長發(fā)揮有效而持久的促進(jìn)作用。二是以教材為切入點(diǎn),將日常的學(xué)科教學(xué)浸透到感恩教育,尤其是應(yīng)當(dāng)在課程教學(xué)中編入一些反映感恩題材的內(nèi)容,從而構(gòu)建出感恩教育的情景,這是學(xué)校開展感恩教育的重要途徑。3.營造良好的校園感恩文化氣氛對學(xué)生開展感

13、恩教育,應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)造與挖掘其中包含的教育因素,比方,可利用校園中的花草樹木與建筑布局等各類物質(zhì)載體,將表達(dá)尊師重教、尊老愛幼及珍愛生命等方面的名言警句與優(yōu)良行為表達(dá)于其中,讓大學(xué)校園中的花草樹木和建筑物訴說出感恩的美德。在高校的教育教學(xué)管理、學(xué)生管理等各種規(guī)章制度之中,將知恩、謝恩和感恩等觀念及行為浸透到其中,并利用健全而和諧的感恩制度文化,從日常的學(xué)習(xí)與生活中引導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生,并提升大學(xué)生的感恩意識,幫助其養(yǎng)成感恩習(xí)慣。要利用老師節(jié)、重陽節(jié)、母親節(jié)及感恩節(jié)等節(jié)日和開展豐富多彩的專題講座、文體活動等,形成以感恩為榮,以忘恩為恥的良好言論環(huán)境,陶冶大學(xué)生的感恩情感。4.在理論活動中增強(qiáng)大學(xué)生的感恩

14、體驗對大學(xué)生開展感恩教育,應(yīng)當(dāng)重視強(qiáng)化感恩理論。一是必須將感恩教育和學(xué)校的公益性活動互相結(jié)合起來。公益性活動主要是指能讓大家共同受益的無償性群體活動,比方青年志愿者活動和學(xué)雷鋒活動、扶貧獻(xiàn)愛心活動等。要在活動中彰顯大學(xué)生的熱情,充分發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智、奉獻(xiàn)大學(xué)生的力量,讓其在活動中踐行道德,在活動中體驗奉獻(xiàn)之甘苦。二是一定要將感恩教育和大學(xué)的社會理論活動互相結(jié)合起來。要積極組織大學(xué)生參加各類社會調(diào)查、勤工儉學(xué)等各項社會理論活動。要利用好寒暑假時間,引導(dǎo)大學(xué)生主動走出校門,到基層和群眾中去,讓大學(xué)生參與各種理論活動來感受恩德與恩情,最終可以成為高品格的人才。5.努力形成感恩教育的合力大學(xué)生感恩

15、教育是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)性工程,需要學(xué)校、社會與家庭等各方面的積極配合,從而形成教育的合力。學(xué)校教育是關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。大學(xué)生的良好品德形成,最為重要的還是要依靠學(xué)校教育,所以,高等學(xué)校一定要肩負(fù)起自身的崇高使命,實(shí)在進(jìn)步對大學(xué)生的思想品德修養(yǎng),特別是感恩意識的培養(yǎng)。家庭教育是輔助性環(huán)節(jié)。人的成長可以說難以分開家庭,家庭成員之間的行為方式彼此存在潛移默化的影響。所以,家長要勤于自律,并以自身行為來影響子女,從而為大學(xué)生感恩意識的形成與開展提供最好的環(huán)境。社會教育是根底性環(huán)節(jié)。社會轉(zhuǎn)型對現(xiàn)行學(xué)校德育提出了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。感恩教育不僅要繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,同時又學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化,做到中西文化的交融。值得欣喜的是,如今社會言論已開場意識到感恩意識缺失所造成的嚴(yán)重后果,感恩教育已越來越受到社會各界的關(guān)注。五、結(jié)語綜上所述,感恩教育符合當(dāng)前和諧社會對于高等學(xué)校思想道德教育的新要求,可以促進(jìn)社會環(huán)境的和諧開展。感恩作為中華民族的一種傳統(tǒng)道德要求,在構(gòu)建和諧校園之中起著非常重要的作用,也是推動和諧教育開展的重要組成局部。可見,對大學(xué)生開展感恩教育是中國特色社會主義建立中不可或缺的重要組成局部。因此,應(yīng)當(dāng)在高等學(xué)校形成感恩教育