(蘇教版)六年級數(shù)學(xué)下冊教案有關(guān)打折的實際問題31

1、(蘇教版)六年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計相關(guān)打折的實詰問題31(蘇教版)六年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計相關(guān)打折的實詰問題316/6(蘇教版)六年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計相關(guān)打折的實詰問題31相關(guān)打折的實詰問題時間課題相關(guān)打折的實詰問題課型新授課水平1：使學(xué)生聯(lián)系百分數(shù)的意義認識折扣的含義，認識打折在平常生活中的應(yīng)用，并聯(lián)系對“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的已有認識，學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”以及與打折相關(guān)的其他實授課際問題，進一步意會相關(guān)百分數(shù)問題的內(nèi)在聯(lián)系，加深對百分數(shù)表示的數(shù)量目標(biāo)關(guān)系的理解。分層水平2：使學(xué)生在研究解決問題方法的過程中，進一步培養(yǎng)獨立思慮、主動與他人合作交流、自覺查驗

2、等習(xí)慣，體驗成功的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。水平3：用算術(shù)方法解決求原價的問題。重點1.弄清打折的含義和計算方法。難點2.用算術(shù)方法解決求原價的問題。學(xué)生分組方式：自然分組?；顒踊顒臃绞剑盒〗M合作，互說自己的計算方法。方式授課1.教科書第8頁的例4和“練一練”，練習(xí)三的第14題。準(zhǔn)備2.分層練習(xí)。相關(guān)打折的實詰問題原價80%現(xiàn)價解：設(shè)興趣數(shù)學(xué)的原價是x元。板書x80%=12設(shè)計x=120.8x=15答：興趣數(shù)學(xué)的原價是15元。1280%=15（元）教和學(xué)的過程授課教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)步驟第一課時：相關(guān)打折的實詰問題（新授課）認識折扣。、講話：我們在購物時，經(jīng)常在商鋪教學(xué)里碰到把商品打折銷售的情

3、況。例4出示教材例4的場景圖。讓學(xué)生說說從圖中獲獲得哪些信息。提問：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出：把商品預(yù)設(shè)一：就是按原價的80%銷售。減價銷售，平常稱做“打折”。打預(yù)設(shè)二：就是比原價廉價了20%。八折就是按原價的80%銷售，打“八三折”就是按原價的83%出售。2.研究解法。提出例4中的問題：興趣數(shù)學(xué)原價多少元？啟迪：圖中的小朋友花幾元買了一本興趣數(shù)學(xué)？這里的“12元”是興趣數(shù)學(xué)的現(xiàn)價，仍是原價？在這道題中，一本書的現(xiàn)價與原價有是什么關(guān)系？預(yù)設(shè)一：12元是現(xiàn)價。預(yù)設(shè)二：現(xiàn)價是原價的80%。預(yù)設(shè)三：原價80=現(xiàn)價。預(yù)設(shè)四：,追問：“現(xiàn)價是原價的80%”這個

4、條件中的80%是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果？比較時要以哪個數(shù)量作單位1？這本書的原價知道嗎？你打算怎樣解答這個問題？進一步啟迪：依據(jù)剛才的討論，你能找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？教和學(xué)的過程授課教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)步驟學(xué)生在小組里互相說一說，再在全班交流。教師依據(jù)學(xué)生的回答板書：原價80%=實質(zhì)售價提出要求：你會依據(jù)這個相等關(guān)系解：設(shè)興趣數(shù)學(xué)的原價是元。列出方程嗎？自己先試一試。x依據(jù)學(xué)生的回答，板書。80%=12解：設(shè)興趣數(shù)學(xué)的原價是x元。x=120.8x=15x80%=12答：興趣數(shù)學(xué)的原價是15元。x=120.8x=15答：興趣數(shù)學(xué)的原價是15元。3.引導(dǎo)查驗，交流聯(lián)系。啟迪：算出的結(jié)果是不是

5、正確？你會不會對這個結(jié)果進行查驗？先讓學(xué)生獨立進行查驗，再交流交預(yù)設(shè)一：121580。驗方法。預(yù)設(shè)二：158012（元）啟迪學(xué)生用不同樣的方法進行查驗：能夠求實質(zhì)售價是原價的百分之幾，看結(jié)果是不是80%；也能夠用原價15元乘80%，看結(jié)果是不是12元。二、指導(dǎo)達成先讓學(xué)生說說成語故事的現(xiàn)價預(yù)設(shè)一：原價80現(xiàn)價。“練一與原價有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價怎預(yù)設(shè)二：10.4元是現(xiàn)價，占原價的80%。練”樣求原價。再讓學(xué)生依據(jù)例題中小預(yù)設(shè)三：原價單位“1”洪的話列方程解答。學(xué)生解答后交預(yù)設(shè)四：,流：你是怎樣想到列方程解答的？列方程時依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系？你又是怎樣查驗的？教和學(xué)的過程授課教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)

6、步驟三、鞏1.做練習(xí)三第1題。固練習(xí)學(xué)生讀題后，先要求說說每種商品預(yù)設(shè)一：現(xiàn)價是原價的90%。所打折扣的含義，再讓學(xué)生各自解預(yù)設(shè)二：現(xiàn)價是原價的75%。答。預(yù)設(shè)三：現(xiàn)價是原價的88%。學(xué)生解答后追問：依據(jù)原價和相應(yīng)預(yù)設(shè)四：原價折扣=現(xiàn)價。的折扣求實質(zhì)售價時，能夠怎樣預(yù)設(shè)五：,想？2.做練習(xí)三第2題。獨立達成后集體校訂。先讓學(xué)生獨立解答，再對學(xué)生解答的情況合適加以討論。3.做練習(xí)三第3題。預(yù)設(shè)一：鋼琴是打七折銷售的。先讓學(xué)生在小組里互相說一說，再預(yù)設(shè)二：電視機是打九五折銷售的。指名口答。獨立達成后集體校訂。4.做練習(xí)三第4題。先讓學(xué)生獨立解答，再指名說說思考過程。四、全課小結(jié)提問：回想一下，打折

7、是什么意思？小結(jié)。一件商品的現(xiàn)價、原價與折扣之間有什么關(guān)系？提出要求：課后抽時間到周邊的商場或商場去看一看，收集相關(guān)商品打折的信息，并提出一些問題進行解答。教和學(xué)的過程授課學(xué)生活動預(yù)設(shè)教師活動步驟第二課時：打折的練習(xí)課及成數(shù)（綜合課）一、復(fù)1.經(jīng)過打折的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？預(yù)設(shè)一：知道了打幾折是就是按原價習(xí)并揭2.揭題：今天這節(jié)課，我們進行一些的百分之幾銷售。題練習(xí)。預(yù)設(shè)二：知道了怎樣求原價和現(xiàn)價。二、完1.達成練習(xí)三的第5題。預(yù)設(shè)三：,成練習(xí)（1）出示地5題的兩張圖片。問，從三的有圖中你獲得了哪些信息？能夠求出什預(yù)設(shè)一：能夠求出夾克的現(xiàn)價和西裝關(guān)習(xí)題么問題？的現(xiàn)價。（2）學(xué)生列式求出夾克衫的

8、實質(zhì)售預(yù)設(shè)二：能夠分別求出兩種衣服各便價、西服的實質(zhì)售價。宜了多少元。（3）交流：是怎樣想的？（4）依次出示書上的問題，問：哪個問題已經(jīng)求出了，哪個問題還沒有獨立達成并交流。求？該怎樣求？（5）學(xué)生列式，并講評。指出，要養(yǎng)成優(yōu)秀的解題習(xí)慣。2.達成練習(xí)三的第6題。（1）學(xué)生試做。獨立達成后集體校訂。（2）交流講評，并小結(jié)方法。指出：當(dāng)單位1的數(shù)量已知時，能夠直接用乘法進行計算。當(dāng)單位1的數(shù)量未知時，平常要列方程計算。3.達成練習(xí)三的第7題。（1）學(xué)生試做。注意：2張（2）交流講評。三、讀4.達成練習(xí)三的第8題?！袄斫庥眉钨e卡買，相當(dāng)于在在八折的注意是原價的80%的95%。你”基礎(chǔ)上再打九五折。知道5.達成練習(xí)三的第9題。嗎？學(xué)生試做后講評。獨立達成。指出要培養(yǎng)優(yōu)秀的作業(yè)習(xí)慣。指名讀說說自己的理解。水平1：教科書第8頁的例4和“練一練”，練習(xí)三的第19題。5把0.8，6，83%，八成五，按從小到大的次序排列是（）。3.昨年某村民小組收小麥30噸，今年比昨年多收了一成八。今年收小麥多分少噸？層作業(yè)水平2：設(shè)1.某件皮衣原價1800元，現(xiàn)降價270元該商品是打了幾折銷售的？計2.小