(蘇教版)六年級數(shù)學(xué)下冊教案圓柱的表面積

1、(蘇教版)六年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計(jì)圓柱的表面積(1)(蘇教版)六年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計(jì)圓柱的表面積(1)3/3(蘇教版)六年級數(shù)學(xué)下冊授課設(shè)計(jì)圓柱的表面積(1)授課目的1、讓學(xué)生經(jīng)歷操作、察看、比較和推理，發(fā)現(xiàn)圓柱側(cè)面張開的形狀，并能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積。2、理解圓柱表面積的含義，研究計(jì)算圓柱表面積的計(jì)算方法。3、能正確運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。三維重難點(diǎn)1、理解圓柱側(cè)面積和表面積的意義，能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。2、培養(yǎng)學(xué)生察看、操作、歸納的能力和利用所學(xué)知識解決實(shí)詰問題的能力。協(xié)助授課準(zhǔn)備圓柱形狀的罐頭，外面有能夠張開的商標(biāo)紙。一、授課例11、出示一個(gè)圓柱形的罐頭，罐頭的側(cè)面貼了

2、一張商標(biāo)紙。問：你能想方法算出這張商標(biāo)紙的面積嗎？拿出圓柱形的罐頭，量出有關(guān)數(shù)據(jù)，在小組中討論。溝通：你們是怎么算的？沿高張開，獲取一個(gè)長方形商標(biāo)紙，量出它的長和寬，再算出它的面積。討論：商標(biāo)紙的面積就是圓柱中哪個(gè)面的面積？察看一下，張開后的長方形商標(biāo)紙的長與寬，與圓柱中的什么有關(guān)？有什么關(guān)系？使學(xué)生認(rèn)識到：長方形的長就是圓柱的底面周長，寬就是圓柱的高。2、出示例1中的罐頭。師：這個(gè)罐頭的側(cè)面也有一張商標(biāo)紙，假如不張開，能算出這張商標(biāo)紙的面積嗎？測量什么數(shù)據(jù)比較方便？出示數(shù)據(jù)：底面直徑11厘米高：15厘米學(xué)生算出商標(biāo)紙的面積。溝通：你是怎么算的？先算什么？再算什么？假如知道的是底面半徑，怎么算

3、呢？3、小結(jié)：算商標(biāo)紙的面積，實(shí)質(zhì)上就是算圓柱的側(cè)面積。追問：怎么算圓柱的側(cè)面積？依據(jù)學(xué)生回答板書：圓柱側(cè)面積=底面周長高4、練習(xí)：達(dá)成“練一練”第1題。二、授課例31、出示例3中的圓柱。問：假如將這個(gè)圓柱的側(cè)面張開，獲取的長方形的長和寬分別是多少厘米？讓學(xué)生算一算后溝通。師板書：長：3.142=6.28（厘米）寬：2厘米圓柱的兩個(gè)底面的直徑和半徑分別是多少厘米？板書：直徑2厘米半徑1厘米、引導(dǎo)畫出圓柱的張開圖。這個(gè)圓柱有幾個(gè)面？分別是什么？假如要畫出這個(gè)圓柱的張開圖，要畫哪幾個(gè)圖形？分別畫多大？在書上方格紙上畫出這個(gè)圓柱的張開圖。溝通：你是怎么畫的？3、認(rèn)識圓柱的表面積。討論：什么是圓柱的表面？怎么算圓柱的表面積？板書：圓柱的表面積=底面圓的面積2+圓柱側(cè)面積算出這個(gè)圓柱的表面積。算后溝通，提示學(xué)生疏步計(jì)算。4、練習(xí)：達(dá)成“練一練”第2題。各自練習(xí)，并指名板演。比較板演，討論：這兩題有什么不同樣樣？知道底面圓的直徑怎么求圓柱的底面積和圓柱的側(cè)面積？知道圓的半徑呢？想一想：假如知道的是圓的周長呢？三、全課總結(jié)這節(jié)課