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文檔簡介

1、小小踐行家工作任務單初（下）第課：自信登臺，有力量踐行家：第 周教學目標：1、復的定義及意義；2、掌握的基本禮儀；3、簡單運用目光、眼神、肢體動作進行教學環(huán)節(jié)：。（一）的認知1、是一個人對多個人進行；2、有助于的膽量和表達能力；（二）的禮儀1、學禮儀：登臺鞠躬立定站穩(wěn)開始鞠躬退場2、練習掌握禮儀；（三）常用的肢體語言1、常用的四種手勢語言：扔菜開放、掌控；切菜羅列條款；3）拍菜控場、強調；4）捶菜激勵、決心；2、根據提供的稿件，運用所學肢體語言進行模擬練習。工作任務：（一）“課后 5 分鐘”知識要點；（二）完善班競選稿，并加入加入肢體語言進行練習。小小踐行家工作任務回執(zhí)（請家長認真填寫回執(zhí)后，

2、踐行家上交給班老師。A+優(yōu)秀、A 很棒、B+不錯、B 一般、C 有待進步）小小踐行家自我管理及責任分擔執(zhí)行一覽表附注：家長可以隨時把孩子正在工作的發(fā)到班郵箱或，以便給孩子展示。自我管理項目（每天執(zhí)行）責任分擔項目（每周執(zhí)行一次）一二三四五六日項目完成時間按時睡覺起床，完成作業(yè)洗碗一次周完成獨立睡覺獨立準備第二天學習用品、衣物丟一次周完成自己沖涼、洗臉刷牙、梳頭自己穿衣（系鞋帶）掃地一次周完成自己一周自評父母一周點評家長簽名：成長伙伴簽名：工作任務 1：“課后 5 分鐘”知識要點；（語言是否流暢、內容是否清晰、重點是否突出）：A+（）A（）B+（）B（）C（）工作任務 2：完善班競選稿，并加入加入肢體語言進行練習。A+（）A（）B+（）B（）C（）其他反饋： 是否急需老師：A：溝通B：面談家長簽名：【溫馨提示：；您可添學員家長：您好！我是孩子在小

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