《民族的舞步》優(yōu)秀教學教案

1、PAGE6PAGE6民族的舞步優(yōu)秀教案民族的舞步優(yōu)秀教案教學內(nèi)容：學唱歌曲秧歌舞教學目標：這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導和協(xié)助下學習簡單的秧歌舞的伴奏譜。教學過程：1、導入：教師播放錄像民間秧田隊提問：他們在做什么這種舞蹈形式叫什么它主要用什么伴奏形式2、揭示課題。3、初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？4、記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？5、學唱歌譜、以小組為單位運用已有的知識學習歌譜。6、教師指導學習：正確演唱歌曲中的和點音符和前十六分音符節(jié)奏。7、學習歌詞：指導同學正確演唱。

2、8、學習鑼鼓點：提問：歌曲中用怎樣的聲音表示鑼鼓？9、出示節(jié)奏譜：小組學習，分組進擇樂器先節(jié)奏譜練習。10、課后拓展：將同學分成若干小組，每個組選一個項目（舞蹈、樂器、歌曲）進行研究性學習。舞蹈組：學習基本秧歌舞步，創(chuàng)編一個簡單的舞蹈組合。唱歌組：搜集我國其他地區(qū)的秧歌資料（文字或音響）。樂器組：創(chuàng)編或演奏秧歌鑼鼓節(jié)奏為歌曲伴奏。教學反思：同學積極參與音樂活動，運用已有的音樂知識掌握、學習歌曲的能力提高。第二課時教學內(nèi)容：1、學習民族舞蹈秧歌2、復習歌曲秧歌舞教學目的：復習歌曲秧歌舞，在教師的組織下，同學以小組形式匯報學習效果。豐富同學的情感體驗，引導同學發(fā)明性的表示歌曲。教學過程：1、導入：

3、播放回曲秧歌舞2、唱歌小組匯報：介紹秧歌的歷史和發(fā)展，請同學們欣賞收集到的其他秧歌曲。演唱創(chuàng)編新詞的秧歌舞并教唱全體同學。3、樂器小組匯報：用學會的樂器演奏歌曲。用鑼鼓為秧歌伴舞，節(jié)奏可選用書上的固定節(jié)奏，也可是同學創(chuàng)編的新節(jié)奏型。同學在樂器組的伴奏下演唱歌曲秧歌舞。4、舞蹈小組匯報：介紹秧歌的基本步伐。全體同學在舞蹈小組的組織下，一拍一動學習秧歌步，并能夠在歌曲秧歌舞的伴奏下，翩翩起舞。舞蹈小組扮演創(chuàng)編的秧歌舞小組合（這具：手絹、扇子）5、同學在鑼鼓聲中載歌載舞，扮演唱秧歌舞。教學反思：同學小組學習中的合作情況良好，收集、整理和宣講資料的能力提高。在音樂活動中積極參與。第三課時教學內(nèi)容：欣賞

4、阿細跳月教學目標；通過欣賞民樂合奏阿細跳月，記憶樂曲的旋律主題。感受樂曲的情緒和旋律特點，學習彝族“跳月”的基本動作。教學過程：1、導入：欣賞樂曲快樂的羅梭。提間：有誰知道這首樂曲的名字它是我國哪個少數(shù)民族的舞曲這是我們在一年級的欣賞的彝族舞曲快樂的羅梭。今天我們再欣賞一首彝族樂曲阿細跳月。2、初聽樂曲，體驗樂曲的情緒。（熱烈）3、介紹樂曲名稱：阿細是彝族的一個支系，聚居在云南省紅河州彌勒縣的西山一帶。阿細人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，稱“跳月”?！鞍⒓毺隆笔撬麄冏钕矏邸⒆钇蘸偷拿耖g優(yōu)秀集體舞蹈之一。4、視唱樂曲主題：掌握54的節(jié)拍特點：體會樂曲的旋律特點。以加do、mi、sol為主要旋律

5、音，沒有出現(xiàn)fa、xi兩個音：每一小節(jié)的最后兩拍都是由521組成。5、運用課堂樂器，演奏樂曲主題。6、再聽樂曲：在521處拍手。7、再聽樂曲：這個主題在樂曲中出現(xiàn)了多少次（14次）8、分段欣賞：第一局部：主題出現(xiàn)幾次每一次有什么變化（高音笛、三弦、全奏等）第二局部：主題出現(xiàn)幾次音色有什么變化第三局部：主題出現(xiàn)幾次速度有什么變化9、欣賞舞蹈阿細跳月l0、教授彝族跳月的基本步伐：右腳右側(cè)一步，左腳跟到右腳，右腳再右側(cè)一步左腳向右腳方向空中蹬兩拍。左腳左側(cè)一步，右腳跟到左腳，左腳再左側(cè)一步右腳向左腳方向空中蹬兩拍。同學兩排相對，方向可相對或相反，空中蹬腳兩拍，擊掌兩次。11、在阿細跳月的樂曲聲中，邊

6、舞邊唱（拍手處：嗨嗨）。12、課外拓展：收集典型少數(shù)民族的舞蹈資料，學習一種民族典型的舞蹈動作。教學反思：同學在課堂上積極參與，同學能恬靜聆聽音樂，并積極參與體驗樂曲帶給人們的不同情緒。同學能運用肢體語言表示樂曲熱烈歡快的情緒。第四課時教學內(nèi)容：活動：民族歌舞教學目標：這過小組合作學習的形式，讓同學根據(jù)各民族的歌曲創(chuàng)編簡單的民族舞蹈，培養(yǎng)和鼓勵同學的發(fā)明精神和創(chuàng)新意識。教學過程：1、導入：歡快優(yōu)美的舞蹈愛我中華為這節(jié)課拉開序幕。提問：你們能告訴我剛才的這段舞蹈中出現(xiàn)了那些少數(shù)民族嗎？漢族、蒙古族、藏族、傣族、維吾爾族、朝鮮族。2、民族歌曲擂臺賽：通過游戲的形式來復習所學過的舊知識，進一步伐動同學的學習興趣，并為后面的教學起到鋪墊作用。3、自學少數(shù)民族舞蹈的特點：以自學的方式讓同學初步了解我國少數(shù)民族舞蹈的特點和中華民族的廣博精深和多元的文化。蒙古族舞蹈大多雄壯有力、樸實豪放；維吾爾族舞蹈利落輕快、婀娜多姿；傣族的舞蹈動作細膩、優(yōu)美抒情；藏族舞蹈氣勢磅、技巧性很強；漢族的舞蹈更是種類繁多、爭奇斗艷。4、以小組為單位，運用已有的舞蹈基礎(chǔ)為民族歌曲進行即興的歌舞創(chuàng)編活動。根據(jù)金孔雀輕輕的跳歌曲創(chuàng)編傣族的舞蹈。根據(jù)多么快樂，多么幸