案例教學(xué)在中職國際貿(mào)易教學(xué)中的應(yīng)用分析

1、案例教學(xué)在中職國際貿(mào)易教學(xué)中的應(yīng)用分析案例教學(xué)在中職國際貿(mào)易教學(xué)中的應(yīng)用分析一、案例教學(xué)方式的含義與我國國際貿(mào)易教學(xué)的現(xiàn)狀1.缺乏運用案例教學(xué)法的觀念由于國際經(jīng)濟與貿(mào)易是一門極其注重操作性的專業(yè)，具有很強的實用性，必需要求中職院校對該專業(yè)的教學(xué)任務(wù)與目的都不能脫離現(xiàn)實的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，但是目前大多數(shù)中職院校都更多側(cè)重于采用校內(nèi)實訓(xùn)以及校外實習(xí)的教學(xué)方式來進展關(guān)于國際經(jīng)濟與貿(mào)易實際業(yè)務(wù)的技巧與專業(yè)知識，沒有重視對案例教學(xué)方式的運用，缺乏運用案例教學(xué)法的觀念，甚至于沒有把案例教學(xué)法納入中職院校的教學(xué)方案與教學(xué)課程的設(shè)計中。2.缺乏運用案例教學(xué)法的標準現(xiàn)今，在我國許多中職院校中，雖然案

2、例教學(xué)方式得到一定程度上的運用，但是大多數(shù)教師對于案例教學(xué)方式的運用沒有嚴格的標準要求，在運用案例進展教學(xué)的時候，選擇案例沒有標準，缺乏方案性，過于隨意性，在案例教學(xué)之前也沒有引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)的準備，導(dǎo)致案例教學(xué)沒有到達預(yù)期的教學(xué)效果。3.無視案例教學(xué)法的綜合性案例教學(xué)重點在于通過經(jīng)典案例的引用，給學(xué)生展現(xiàn)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)各個知識的綜合運用，其并非僅僅片面性以及單一性地講解了課本上某方面的理論知識，而是注重各個知識點的交融、策略的綜合以及思維的整合穿插運用，只有這樣方可培養(yǎng)出真正意義的國際貿(mào)易專業(yè)復(fù)合型人才。4.案例教學(xué)中無視了學(xué)生的主體地位在許多中職院校的案例教學(xué)課堂當(dāng)中，教師往往以自

3、我為中心，更側(cè)重于其自身的講解過程與講解內(nèi)容，從而無視了學(xué)生的主體性，沒有為學(xué)生提供主動考慮解決問題的時機，讓學(xué)生難以進步自身的實際分析國際貿(mào)易理論中的問題以及解決問題的才能。5.缺乏高質(zhì)量的案例資源雖然現(xiàn)今很多中職院校都運用案例進展教學(xué)，但是所使用的案例都已經(jīng)很落后，沒有時代性，與現(xiàn)代市場經(jīng)濟開展的需求與實際情況不相符，脫離了實際，難以發(fā)揮案例教學(xué)的教學(xué)作用。二、如何優(yōu)化我國中職院校的案例教學(xué)課程綜上所述，我國中職院校目前的案例教學(xué)課程存在著種種問題，對于教學(xué)效果的充分發(fā)揮產(chǎn)生嚴重的影響，因此為了改善這種狀況，為了進步我國中職院校的案例教學(xué)課程的教學(xué)效果，我們應(yīng)當(dāng)致力于探究優(yōu)化案例教學(xué)課程的

4、有效策略，以下有幾點優(yōu)化建議：1.制定明晰的教學(xué)目的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)目的在于讓學(xué)生純熟掌握關(guān)于各種國際經(jīng)濟與貿(mào)易的國際性法律法規(guī)、貿(mào)易的根本規(guī)那么、專業(yè)術(shù)語、根本的業(yè)務(wù)操作技能、完好的國際貿(mào)易流程等等，除此之外還要讓學(xué)生純熟的掌握各種國際貿(mào)易跟單單據(jù)的制單要點、審單規(guī)那么以及全面理解國際經(jīng)濟貿(mào)易開展的國際環(huán)境與國內(nèi)環(huán)境、國際進出口國家的貨物標準等。這些教學(xué)目的的制定都必須緊緊圍繞著國際經(jīng)濟與貿(mào)易這個專業(yè)的性質(zhì)與特點來進展，務(wù)必從國際經(jīng)濟與貿(mào)易的實際開展現(xiàn)狀出發(fā)。2.明確教學(xué)課程的重點難點國際經(jīng)濟與貿(mào)易具有很強的專業(yè)性與實用性，假設(shè)再小的學(xué)生只是片面的學(xué)習(xí)了課本上國際經(jīng)濟與貿(mào)易的根本理論

5、知識，而缺乏足夠的理論操作鍛煉，那么很可能造成畢業(yè)后國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)生的動手才能低與業(yè)務(wù)技能差的問題，再者，由于他們沒有足夠的業(yè)務(wù)經(jīng)歷，使得他們在畢業(yè)后就遭遇了就業(yè)難的困境。由此可見，進步學(xué)生們的動手操作能了，培養(yǎng)他們的專業(yè)知識綜合運用才能，增加他們的理論時機，者應(yīng)當(dāng)受到我國高校國際貿(mào)易教學(xué)的重視，以此為重點，有針對性的對學(xué)生進展教學(xué)。3.科學(xué)合理的運用案例教學(xué)法1通過案例講解相關(guān)的專業(yè)知識與理論。通常，案例教學(xué)法是由教師對生活中的典型案例進展提取，進而對專業(yè)的原理、理論等根本知識進展講解，通過案例的形象分析來加深學(xué)生們對于理論知識的理解與記憶。這種教學(xué)方式可以更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的熱

6、情，也可以更有利于發(fā)揮學(xué)生思維能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更高效的到達教學(xué)效果。一般，在案例教學(xué)法當(dāng)中有兩種開展方式，一種是先通過對理論的講解，然后引入案例進展詳細解釋，再回歸到理論上，加深學(xué)生對理論知識的掌握與理解，穩(wěn)固了對于理論知識的記憶。另一種實現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生對案例進展討論，然后結(jié)合專業(yè)的理論與知識來分析案例，最后得出案例所表達的綜合性原理。2通過案例分析來進步學(xué)生的綜合運用才能。綜上所述，國際經(jīng)濟與貿(mào)易是一門同時具備極強的專業(yè)性、綜合性與實用性的學(xué)科，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的高速開展，社會競爭越來越劇烈，學(xué)生們必須進步自身的綜合才能，不僅要充分掌握課本上的理論知識，而且要重視培養(yǎng)自身的動手理論操作才能，靈敏運用所學(xué)的專業(yè)知識全面的解決國際貿(mào)易業(yè)務(wù)上的實際問題。根據(jù)以上所述，案例教學(xué)法對于我國中職院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)具有很大的實際性意義。在案例教學(xué)的過