新課標(biāo)地區(qū)高考語文名校重組檢測卷(全國卷地區(qū)有答案)

1、新課標(biāo)地區(qū)高考語文名校重組檢測卷語文一、現(xiàn)代文閱讀 （35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I （本題共 5小題，19分）閱讀下面的文字，完成 15題。材料一：這幾天，一個叫“李子柒”的名字和她的故事真的火了。據(jù)稱，李子柒不僅在微博擁有 2000多萬粉絲，抖音擁有3000萬粉絲，甚至還火到了海外。截至目前李子柒雖然在YouTube只發(fā)布了 104個視頻，但總播放量卻達(dá)到了讓人瞠目的 9.6億！而且這些視頻連英文字幕都沒有，也就是說各國老外雖然看不太懂卻也 深感“畫面太美”。這絕對稱得上自媒體時代的一個奇跡。然而這次李子柒的火卻是緣于人們對她針鋒相對的爭議。一種觀點認(rèn)為，李子柒的視頻如此深受世界各地的粉絲喜愛

2、，每年還能賺幾百萬美元， 是非常成功的文化輸出。 而另外一種觀點則認(rèn)為：中國不需要這樣的文化輸出，因為李子柒鏡頭里展示的不是真實的中國，而是“落后”的農(nóng)耕文化，會給國外造成一種“中國落后” “中國人都在務(wù)農(nóng)”的印象，因此是一種負(fù)面文化輸出。另一方面，李子柒的視頻也沒有像有些人說的那樣不堪， 好像展示的都是中國負(fù)面、落后甚至腐朽的糟 粕吧？與此相反，人們更多聽到的是對她和她的視頻人美、 景美、意境更美的溢美之詞。 縱使在有些人看來 有些“太假”，或是背后有團(tuán)隊操盤，但對于一種商業(yè)視頻制播來說也無傷大雅，人家拍的又不是紀(jì)錄片。誠然，李子柒作為一種 “現(xiàn)象樣本”確實值得關(guān)注和探討， 但沒必要將其上綱

3、上線或妖魔化。 她和前段 時間同樣引發(fā)熱議的 “口紅一哥”李佳琦一樣，就是自媒體和直播風(fēng)口上崛起的一個成功網(wǎng)紅，是互聯(lián)網(wǎng)多元文化的引領(lǐng)者和商業(yè)浪潮的一個弄潮兒。（摘編自對李子柒現(xiàn)象不必上綱上線，東方網(wǎng)，2019年12月12日）材料二： 美食視頻博主李子柒的視頻讓李子柒在海外圈粉無數(shù)，激起了許多國家的人們對中華傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，甚至還引發(fā)了許多網(wǎng)友對文化輸出的討論。李子柒是不是一種文化輸出？有種看法認(rèn)為，她傳播的是偏生活化的簡單意象，過于膚淺、過度娛樂，而且向外界展示的是一種“落后”的鄉(xiāng)土生活，不能反映一個立體的中國。這顯然是一種誤解， 李子柒制作內(nèi)容的出發(fā)點是賣貨，不太可能肩負(fù)起“展示中國

4、”的重任，但客觀地說，在這個過程中她確實傳播了一種 文化面貌。另一方面，把鄉(xiāng)土生活理解為“落后”，未免有點太妄自菲薄了，在推進(jìn)城市化的過程中，傳統(tǒng) 鄉(xiāng)村或許有不相適應(yīng)的一面，但農(nóng)耕文明里的吃苦耐勞、 艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等文化精神，難道不能真實地反映中國人嗎？李子柒的走紅，對于今天如何向世界更好地展現(xiàn)中國文化、貢獻(xiàn)中國智慧，也有一定啟示?，F(xiàn)在，在傳播環(huán)境的巨變之下，短視頻以前所未有的跨文化融合優(yōu)勢，大大降低了人們的理解門檻，讓一名博主收獲不同文化背景的海外粉絲成為可能。因此，及時豐富自己的傳播媒介和傳播手段，可以達(dá)到事半功倍的傳播效果。此外，大眾文化的生動性和親和力，相比那些主題鮮明的內(nèi)容可能更

5、有傳播力，就像美國電影、日本動漫等各種軟文化產(chǎn)品， 讓人愛看想看，才能把具象文化傳播向外。作為這一路徑的探索者，李子柒的經(jīng)驗值得借鑒。（摘編自李子柒海外走紅的啟示，南方日報，2019年12月10日）材料三：講好中國故事，不必只拘泥于宏大敘事?！版隙稹鄙咸?、“蛟龍”入海、高鐵飛馳、5G網(wǎng)絡(luò)通天下，我們的對外傳播對這些成就多用筆墨，有利于構(gòu)建一個開放、自信的中國形象，有利于在國際輿論場中創(chuàng)建更 多的中國話語，但這并不意味著“小而美”的事物不值得傳播。比如李子柒制作的短視頻， 其內(nèi)容主要反映的是鄉(xiāng)村生活的點點滴滴，乍看起來似乎沒什么稀奇， 但實際上， 這些視頻結(jié)合了中華傳統(tǒng)文化中的時令、 節(jié)氣等元素

6、， 融合了中國農(nóng)耕文明中的傳統(tǒng)習(xí)俗， 這種精致、可親、 具有煙火氣和人情味的文化產(chǎn)品， 可以說某種程度上打開了一扇扇小小的窗子， 讓不同國家、 不同文化背景的人們可以了解中國文化、愛上中國文化，進(jìn)而拉近彼此的距離。講好中國故事，在于是否用對方聽得懂的 “語言” 。 國內(nèi)媒體如今在海外落地的不少， 但有廣泛影響力的還不夠多，其中很重要的原因出在表達(dá)方式上，宣傳甚至說教的意味太濃，懸在“臭氧層”之外，讓人難以接近。其實， “講好中國故事”，這個提法本身就已經(jīng)為文化傳播指明了方向：告訴國際社會我們是一群什么樣的人，我們從哪里來、愛好什么、過著怎樣的生活。能夠做到這些，也就真正實現(xiàn)了有效傳播。李子柒在

7、海外大火出乎很多人的意料。 她的視頻， 沒有配發(fā)字幕， 很多外國網(wǎng)友聽不懂她在講什么， 但這并沒有影響傳播效果。因為，她用了另外一種全世界人民都“聽得懂的語言”：最真實的生活。我們生而為人， 都向往田園牧歌般的美好， 都對地球另一個角落人們的生活充滿好奇。 這既是中華民族的價值追求，也是中華文明與世界對話的價值共識。講好中國故事，多一些有感而發(fā)， 少一些刻意為之。李子柒說，當(dāng)初自己的想法很簡單， 只是想告訴那些遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土、自然的人們， 原生態(tài)的生活是什么樣子的。 不曾刻意策劃， 只做一個農(nóng)耕生活忠實的 “記錄者”，她著眼于平凡的生活，卻收獲了不平凡的成就。這也告訴我們，講好中國故事，需要回歸初

8、心，做最純粹、有意義的事情。所謂“無心恰恰用，用心恰恰無” ， 生活中那些感人至深的人或事， 也會在大洋彼岸引發(fā)共鳴。 遵從內(nèi)心的召喚， 做自己認(rèn)為應(yīng)該做的，無形中或許就契合了不同文明、不同價值觀的交匯點，在 “潤物細(xì)無聲”的過程中達(dá)到傳播的目的，這比帶著很強(qiáng)的動機(jī)、預(yù)設(shè)宣傳目標(biāo)，然后再生搬硬套羅織內(nèi)容形成的產(chǎn)品要好得多。（摘編自李子柒走紅海外帶給我們什么啟示？，中國網(wǎng)， 2019 年 12 月 11 日）1下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）（3 分）A 李子柒及其故事在海內(nèi)外的火爆， 與其在微博、 抖音及 YouTube 上的粉絲數(shù)量有關(guān)， 也得益于她的短視頻沒有字幕，畫面很

9、美。B.李子柒視頻內(nèi)容，多展現(xiàn)中國鄉(xiāng)村的人美、景美、意境美，但其背后有團(tuán)隊支持，存在商業(yè)運(yùn)作，這使她的視頻“太假”，從而招致批評。C 李子柒的走紅，反映了傳播環(huán)境變化背景下， 短視頻獨有的跨文化融合優(yōu)勢， 具有消除理解障礙、 溝 通不同文化背景的巨大作用。D 透過李子柒的走紅，回歸初心， 用無心之舉，講述生活中的感人至深的故事， 比帶有強(qiáng)烈的動機(jī)及明確的預(yù)設(shè)的傳播效果要好很多。2根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（ ）（ 3 分）A 作為自媒體時代的一個奇跡， 針對李子柒的火爆， 存在著兩種尖銳對立的觀點， 即成功的文化輸出和負(fù)面的文化輸出。對李子柒現(xiàn)象， 既不能將其農(nóng)村鄉(xiāng)土題材視頻等

10、同于落后粗鄙， 也不應(yīng)將其提升至文化輸出的高度進(jìn)行道德綁架。C 李子柒的視頻， 傳播的是一種與現(xiàn)代文明格格不入的傳統(tǒng)農(nóng)民的吃苦耐勞、 艱苦奮斗、 勤儉節(jié)約等農(nóng)耕文明里的文化精神。D 李子柒現(xiàn)象為利用生動親和的大眾文化， 探索如何使文化產(chǎn)品達(dá)到與美國電影、 日本動漫等一樣的效果，提供了可資借鑒的經(jīng)驗。3下列各項，不能作為論據(jù)支撐材料一觀點的一項是（ ）（3 分）“李子柒在微博、抖音等平臺擁有眾多粉絲，只是自媒體和直播界的一個成功網(wǎng)紅而已。”“盡管李子柒沒有想到有眾多的海內(nèi)外粉絲，但傳播中她自覺擔(dān)當(dāng)了弘揚(yáng)、輸出文化的重任。”C “李子柒在鏡頭里展示了真實的中國，展示了真實的中國農(nóng)村和鄉(xiāng)土， 不是有

11、意展示鄉(xiāng)村的落后與丑陋?！盌. “李子柒的視頻深受海內(nèi)外大眾喜愛，但她和李佳琦一樣，是互聯(lián)網(wǎng)多元文化的引領(lǐng)者。.材料三在論證上有哪些特點？請簡要說明。.在如何看待李子柒現(xiàn)象的問題上，三則材料分別提出了怎樣的觀點，請簡要概括。（二）現(xiàn)代文閱讀n （本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成 69題。巾曲巾曲汪曾祺宣德年間，宮里興起了斗蝴蝴。蝴蝴都是從民間征來的。這玩意陜西本不出。有那么一位華陰縣令， 想拍拍上官的馬屁，進(jìn)了一只，供到了宮里。打這兒起，傳下旨意，責(zé)令華陰縣每年往宮里送，縣令把這 項差事交給里正。里正哪里弄到蝴蝴？只有花錢買。上面要一只蝴蝴，常常害得幾戶人家棄家蕩產(chǎn)。蝴蝴 難找里正難

12、當(dāng)。有個叫成名的，是個童生，多年沒有考上秀才，為人很迂腐，不會講話。衙役看他老實，就把他報充 了里正。成名托人情，也不得脫身。不到一年的功夫，成名的幾畝薄產(chǎn)都賠盡去了。一出暑伏，按每年慣 例，該征蝴蝴了，成名不敢攤派，自己又實在變賣不出這筆錢。每天煩悶憂愁，只得聽從老伴的話，提了 竹筒，拿著蝴蝴罩，到處翻找。清早出門，半夜回家，都無濟(jì)于事?？h令追逼，交不上蝴蝴，二十個板 子。十多天下來，成名挨了百十板，兩條腿膿血淋漓。躺在床上，翻來覆去，除了自盡，別無他法。迷迷糊糊做了一個夢，夢見一座廟，廟后小山上怪石亂臥，有一只“青麻頭”伏著。醒來想想：這是 什么地方？猛然醒悟：這不是村東頭的大佛閣么？于是

13、掙扎著起來，拄著拐杖，往村東去。到了大佛閣一 看，就跟夢里所見的一樣。于是在蒿菜草莽之間，輕手輕腳，撥開草叢，發(fā)現(xiàn)一只蝴蝴在刺棘叢里伏著， 快撲！蝴蝴蹦，成名追，罩住了，細(xì)看看：個頭大，尾巴長，青脖子，金翅膀。一陣狂歡喜，提著蝴蝴 籠，快步回家，舉家歡慶。靜等期限，好見官交差。成名有個兒子，小名黑子，九歲了，非常淘氣，上樹掏鳥蛋，下河捉水蛇，飛科打惡狗，愛捅馬蜂 窩。性子倔，愛打架，打起架來像拼命一樣。三天兩頭，有街坊鄰居來告狀。成名得了個這只救命蝴蝴， 再三告誡黑子：“不許看，千萬！千萬！”不說還好，說了，黑子還非看看不可，他瞅著父親不在家，偷偷揭開蝴蝴罐。騰！ 一蝴蝴蹦出罐外， 黑子伸手一

14、撲，用力過猛，蝴蝴大腿折了，肚子破了一死了，黑子知道闖了大禍，哭著告訴媽媽，媽媽一聽，臉色煞白：“你個孽障！你甭想活了，你爹回來，看他怎么跟你算帳！”黑子哭著走了。成名回 來，老伴把事情一說，成名掉在冰窟窿里了。半天，說：“他在哪兒？”找。到處找遍了，沒有。做媽的 忽然心里一震：莫非是跳了井？扶著井欄一看，有個孩子，請街坊鄰居幫忙，把黑子撈上來，已經(jīng)死了， 這時候顧不上生氣，只覺得悲痛。夫妻二人，傻了一樣，傻坐著，你看看我，我看看你，找不到一句話。 這天他們家煙筒沒冒煙，哪有心思吃飯呢，天黑了，把兒子抱起來，準(zhǔn)備用一張草席卷卷埋了。摸摸胸 口，還有點溫和，探探鼻子，還有氣。先放到床上再說吧，半

15、夜里，黑子醒來了，睜開了眼，夫妻二人稍 得安慰，只是眼神發(fā)呆，睜眼片刻，又合上眼，昏昏沉沉地睡了。蝴蝴死了，兒子這樣，成名瞪著眼睛到天亮。天亮了，忽然，聽到門外蝴蝴叫，成名跳了起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一看，是一只蝴蝴，心里高興，捉他！蝴蝴 叫了一聲跳走了。追，用手掌一捂，好像什么也沒有。四面看看，蝴蝴伏在墻上。成名看它小，瞧不上 眼，但墻上的小蝴蝴，忽然落在他袖口上。細(xì)看看，小雖小，好像不賴。帶回家里，心想拿他去交差，又 怕縣令看不中。村里有個小伙子，是個玩家、他養(yǎng)著一只蝴蝴，自命“蟹殼青”，每天找一些少年子弟 斗，百戰(zhàn)百勝。他把這只“蟹殼青”居為奇貨，索價很高，也沒人能買得起。聽說成名得了一只蝴蝴，這

16、小子就到成家拜訪，一看，捂著嘴笑了：這也叫鮑蝴！于是打開自己的蝴蝴罐，把蝴蝴趕進(jìn)“過籠”里，放進(jìn)斗盆。成名一看，這只蛐蛐大得像個油葫蘆，就含糊了，不敢把自己的拿出來。小伙子存心看個笑 話，再三說：“玩玩嘛，咱又不賭輸贏?！背擅押隍序蟹胚M(jìn)斗盆。小蛐蛐趴著不動，蔫哩吧唧，小伙子又大笑。使豬鬃撩它，再撩它！黑蛐蛐忽然暴怒，后腿一挺，直竄過來。倆蛐蛐這就斗開了，沖、撞、騰、擊、劈里啪啦直響。忽見小蛐蛐跳起來，伸開須須，蹺起尾巴，張開大牙，一下子鉗住大蛐蛐的脖子。大蛐蛐脖子破了，直流水：小伙子趕緊把自己的蛐蛐裝進(jìn)過籠，說：“這小家伙真玩命呀！”成名也沒想到。他和小伙子正在端詳這只黑紅黑紅的小蛐蛐，他們

17、家一只大公雞斜著眼睛過來，上去就是一嘴，蛐蛐蹦出了一尺多遠(yuǎn)。公雞一啄不中，撒腿緊追，眨眼之間，蛐蛐已經(jīng)在雞爪子底下了。成名急得不知怎么好，只是跺腳，再一看，公雞伸長了脖子亂甩。走近一看，只見蛐蛐叮在雞冠上，死死叮著不放，公雞羽毛扎散，雙腳掙蹦。成名驚喜，把蛐蛐捏起來，放進(jìn)籠里。第二天，上堂交差。縣太爺一看，大怒：“這么小，你不是糊弄我嗎！”成名細(xì)說這只蛐蛐怎么怎么好，縣令不信，叫衙役弄幾只蛐蛐來試試。果然都不是對手。又抱一只公雞來，一斗，公雞也敗了?？h令吩咐，專人送到巡撫衙門。巡撫大為高興，打了一只金籠子，又命師爺連夜寫了一通奏折，詳詳細(xì)細(xì)表述了蛐蛐的能耐，把蛐蛐獻(xiàn)到宮中，宮里的蛐蛐都是各省進(jìn)

18、貢來的，黑蛐蛐跟這些“名將”斗了一圈，沒有一只能經(jīng)得三個回合，全都不死即傷望風(fēng)而逃?；噬淆堫伌髳?，下御詔，賜給巡撫名馬衣緞。巡撫考核給華陰縣評了一個“卓異”，縣令就免了成名里正的差役；又囑咐縣學(xué)的教諭，讓成名進(jìn)了學(xué)，成了秀才；又賞了成名幾十兩銀子，讓他把賠累進(jìn)去的薄產(chǎn)贖回來，成名夫妻，說不盡的歡喜。只是他們的幾子一直是昏昏沉沉地躺著，不言不語，不吃不喝，不死不活，這可怎么了呢？樹葉黃了，樹葉落了，秋深了。一天夜里，成名夫妻做了一個同樣的夢，夢見他們的兒子黑子。黑子說：“我是黑子。就是那只黑蛐蛐。蛐蛐就是我。我變的。“我拍死了青麻頭，闖了禍。我就想：不如我變一只蛐蛐吧。我就變成了一只蛐蛐?！拔覑?/p>

19、打架。打架總要打贏。打贏了，爹就可以不當(dāng)里正，不挨板子了。我九歲了，懂事了。 我跟別的蝴鮑打，我想：我一定要贏，為了我爹，我媽。我拼命。蝴蝴也怕蝴蝴拼命。它們就都怕。“我打敗了所有的蛐蛐！我很厲害！“我想變回來。變不回來了?！澳且埠茫一盍艘磺?。我贏了?！懊魈炀褪撬担业臅r候到了。“我走了，你們不要想我。沒用。”第二天一早，黑子死了。一個消息從宮里傳到省里，省里傳到縣里，那只黑蛐蛐死了。（節(jié)選自汪曾祺聊齋新義，有刪改）6下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）（ 3 分）A 小說開頭從宮廷好斗蛐蛐之樂寫起，每年從民間征收一只蛐蛐常常害得幾戶人家棄家蕩產(chǎn)，為人物命運(yùn)交代了社會背景。B

20、 衙役看成名老實，就把他報充了里正，成名不得脫身，不到一年的功夫賠盡幾畝薄產(chǎn)，點出成名因“征蛐蛐”而遭受的苦難，同時表現(xiàn)出他迂訥、忠厚的性格。C 黑子因斃- 蛐蛐而投井自殺的悲劇，充分反映了封建社會不合理的制度對百姓的戕害，也表現(xiàn)了父母的太重的功利心，給孩子帶來的災(zāi)難之深。D 小說寫到“墻上的小蛐蛐，忽然落在他袖口上”，黑蛐蛐對成名似乎有感情，表現(xiàn)了黑蛐蛐的異乎尋常，暗示這是由黑子化成的蛐蛐。7下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）（ 3 分）A .小說以“蝴蝴”為線索，征蟲 -夢蟲-覓蟲-得蟲-失蟲-化蟲-斗蟲-獻(xiàn)蟲，主人公的命運(yùn)圍繞“蟲”而展開，跌宕起伏，曲折有致。B.小說巧設(shè)

21、伏筆，層層推進(jìn)。成名夫妻獲蟲的喜悅和對蟲的特別珍愛，為黑子的誤斃蝴鮑作了鋪墊， 母親的“你甭想活了” 一語，暗扣后文的“把黑子從井里撈上來”。C.作者采用了襯托與對比的手法敘寫黑蝴鮑的善斗，格外生動?！靶窔で唷迸c黑蝴蝴，從外形到戰(zhàn)績 對比鮮明；小伙子前后表現(xiàn)也形成對比，突顯了他自高自大、無知可笑。D.小說語言特色鮮明。如“成名掉在冰窟窿里了。半天，說：他在哪兒？找。到處找遍了，沒 有。”敘事干凈利落，語言簡潔精煉，多用口語，平淡無奇卻又意境深遠(yuǎn)。.小說細(xì)寫小蝴蝴斗勝強(qiáng)敵“蟹殼青”與雞口脫險的情節(jié)，在全文中的作用是什么？.小說是從蒲松齡的文言短篇小說促織改編創(chuàng)作而成，情節(jié)大體相同，結(jié)局不同：原著

22、的結(jié)尾是 “兒子從蝴蝴變回人、父親被加官受爵”的大團(tuán)圓結(jié)局，新作的結(jié)尾改成了 “兒子變成蝴蝴，幫助父親解脫困境后最終死去”的悲劇性結(jié)局，你認(rèn)為哪一個結(jié)局更好？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā６?、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成 1014題。房玄齡，臨淄人。開皇中，皆謂隋祚方永，玄齡密白父曰：“上無功德妄誅殺攘神器有之不為于孫立 長久計淆置嫡庶竟侈僭相傾閱終當(dāng)內(nèi)相誅夷”年十八，舉進(jìn)士 。吏部侍郎高孝基名知人，曰：“仆觀人多 矣，未有如此郎者，當(dāng)為國器?！碧谝远栈凸呶急?，杖策上謁軍門，一見如舊。公為秦王，征伐未嘗 不從，眾爭取怪珍，玄齡獨收人物致幕府

23、，與諸將密相申結(jié)，人人愿盡死力。居府出入十年，軍符府檄， 或駐馬即辦，文約理盡，初不著稿。高祖日：“若人機(jī)識，是宜委任。每為吾兒陳事，千里外猶對面 造?！彪[太子將有變，王召以方士服入，夜計事。事平，第功班賞，功第一，食邑千三百戶?；窗餐跎裢?曰：“義師起，臣兵最先至，今玄齡以刀筆吏居第一，臣所未喻。帝曰：“叔父兵誠先至，然未嘗躬行 陣勞。今玄齡有決勝帷幄、定社稷功，此蕭何所以先諸將也。”居宰相積十五年，自以權(quán)寵隆極，累表辭 位，詔不聽。帝遣使謂曰：“讓，誠美德也。一日去良弼，如亡左右手，毋多讓！”會伐遼，留守京師。詔日：“公當(dāng)蕭何之任，朕無西顧憂矣?！毙g教上書勸帝，愿毋輕敵，久事外夷。晚節(jié)多

24、病，玄齡顧諸子日：“今天下事無不得，惟討高麗未止，上含怒意決，群臣莫敢諫，吾而不言，抱愧沒地矣！”遂上 疏，帝得疏，日：“是已危懾，尚能憂吾國事乎！”玄齡當(dāng)國，夙夜勤強(qiáng)，任公竭節(jié)，不欲一物失所。無 娼忌，聞人善，若已有之。明達(dá)吏治，議法處令，務(wù)為寬平。不以已長望人，取人不求備，雖卑賤皆得盡 所能?！敝渭矣蟹ǘ龋？种T子驕侈，乃集古今家誡，書為屏風(fēng)，令各取一具，日：“留意于此；足以保 躬矣！漢袁氏累葉忠節(jié)，吾心所尚，爾宜師之。”（選自新唐書房玄齡傳）10.下列對文中西波浪線部分的斷句正確的-項是A.上無功/德妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長久/計淆置嫡/庶競侈僭/相傾閱/終當(dāng)內(nèi)相誅夷/B.上無功

25、德/妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長久計/淆置嫡庶/競侈僭/相傾閱終當(dāng)內(nèi)相誅夷/C.上無功/德妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長久計/淆置嫡庶/競侈僭/相傾閱/終當(dāng)內(nèi)相誅夷/ D.上無功德/妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長久/計淆置嫡/庶競侈僭/相傾閱終當(dāng)內(nèi)相誅夷/ 11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.進(jìn)士，中國古代科舉考試中，通過最后一級中央政府考試的人，即殿試及第者。B.幕府，古代君王或軍中將帥處理政務(wù)之地，用帳幕搭建，故稱之，也泛指衙署。C.刀筆吏，指文職官員或掌管文案的官吏，因為古代讀書人常用刀和筆修改文字。D.夷，古代泛指華夏民族以外的各族，東夷、西戎、南蠻、北

26、狄統(tǒng)稱蠻夷或四夷。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.房玄齡深得太宗信任。太宗巡行渭北時，房玄齡與太宗就一見如故；后來凡有戰(zhàn)事房玄齡就一定跟 隨。B.房玄齡為國盡心竭力。他不愛奇珍異寶，一心廣納賢才，為國效力，即使病重，也不忘為國事上書進(jìn) 言。C.房玄齡才能卓爾不群。年輕時就被高孝基譽(yù)為國家的棟梁，在秦王府任職達(dá)十年之久，展現(xiàn)了他的才 華。D.房玄齡注重家風(fēng)建設(shè)。房玄齡注重自身修養(yǎng)，見賢思齊，寬以待人，收集古今家訓(xùn)，警示子女遵守法 度。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)若人機(jī)識，是宜委任。每為吾兒陳事，千里外猶對面語。(2)留意于此；足以保躬矣！漢袁氏累葉忠節(jié)，吾心所尚

27、，爾宜師之。.文中唐太宗兩次把房玄齡比作漢朝名相蕭何，各有怎樣的目的？(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成 1516題。送裴判官自賊中再歸河陽幕府岑參東郊未解圍，忠義似君稀。 誤落胡塵里，能持漢節(jié)歸。 卷簾山對酒，上馬雪沾衣。 卻向嫖姚幕，翩翩去若飛?！咀ⅰ堪彩分畞y期間，裴判官在洛陽落入叛軍手中，出逃后，欲重歸河陽幕府。嫖姚：指漢代名 將霍去病，曾任嫖姚校尉。.下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是A.本詩從國難起筆，感慨局勢艱危，而朝中卻罕有忠義報國如裝判官之輩。“胡塵”借指叛軍攻勢兇猛，此處突出了裝判官落入敵軍時的危急形勢。C.尾聯(lián)描寫傳神，意在表達(dá)裝判官重獲自由

28、后與詩人宴飲時的喜悅之情。D.全詩洋溢著守節(jié)不移、忠義報國的沸騰熱血，讀來慷慨豪壯，感奮人心。.本詩頸聯(lián)描繪了怎樣的畫面？請結(jié)合全詩簡要分析這樣寫的用意。(三)名句名篇默寫(本題共1小題，6分).補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分?！疤斓赜⑿蹥猓锷袆C然?！崩钯R雁門太守行中“” 一句表現(xiàn)了將士們手持寶劍視死如歸的英勇；辛棄疾永遇樂？京口北固亭懷古中回想劉裕北伐的氣勢，:極其豪壯。(2)韓愈師說中“, ”兩句與荀子勸學(xué)中的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”觀點相同。(3)李白蜀道難中，“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙”兩句運(yùn)用夸張的手法表示自古以來 秦、蜀之間少有往來，, ”兩句表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋

29、。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面文字，完成 1618題。近期，一檔叫上新了 故宮的綜藝節(jié)目頻頻登上網(wǎng)絡(luò)熱搜榜，以往 的故宮深處，伴隨鏡 頭移轉(zhuǎn)，徐徐展現(xiàn)在觀眾眼前。翻閱演職人員列表，不難發(fā)現(xiàn)這檔綜藝節(jié)目的制作團(tuán)隊人員都特別年輕。今天的年輕人，傳統(tǒng)文化節(jié)且創(chuàng)新的主力人群是他們，他們奉獻(xiàn)才智并且日漸欣賞傳統(tǒng)文化。在年輕人聚居的網(wǎng)絡(luò)平臺，每遇 之作，常常能帶動一番熱烈討論。在“新生代”的炯炯目光中，傳統(tǒng)文化正汲取著源源不斷的發(fā)展動力。青年人熱愛傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象令人欣喜，但我們?nèi)孕枇粢猓ǎ┰雌鹞髦艿年兾髑厍?，年輕一代鮮有問津；始自宋代的評書藝術(shù)，歷經(jīng)輝煌之后，影響力，傳統(tǒng)手工藝刺繡門類舉不勝舉，但

30、是不論哪個類目如今都為找不到“接班人”長呼短嘆新穎的創(chuàng)意，激發(fā)了年輕一代了解傳統(tǒng)文化的熱情。當(dāng)傳統(tǒng)文化再次被激活，光彩煥發(fā)時，它也穿越時空，為我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資源與靈感。青春是取之不竭的創(chuàng)造力與活力，當(dāng)這股力量與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相互,二者定能交相輝映、攜手向前。 18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.鮮為人知推陳出新式微融合B.寂寂無聞推陳出新細(xì)微匯合C.鮮為人知革故鼎新式微融合D.寂寂無聞革故鼎新細(xì)微匯合19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.今天不僅年輕人日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群，還為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻(xiàn)才智。B.今天的年輕人，不僅為傳統(tǒng)文化

31、節(jié)目的創(chuàng)新奉獻(xiàn)才智，還日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群。C.今天的年輕人，不僅以主力人群的身份觀看傳統(tǒng)文化，還為創(chuàng)新制作傳統(tǒng)文化節(jié)目奉獻(xiàn)才智。D.今天不只是年輕人在為創(chuàng)新傳統(tǒng)文化節(jié)目奉獻(xiàn)才智，更日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群。20.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展缺少不斷創(chuàng)新和關(guān)注B.幾乎沒有人關(guān)注并呼吁保護(hù)傳承傳統(tǒng)文化了C.當(dāng)代青年人并不能很好地拯救傳統(tǒng)文化D.還有很多傳統(tǒng)文化的保護(hù)傳承正頻頻告急.我國的傳統(tǒng)節(jié)日是民族之根，每一個節(jié)日都有其典型特征和節(jié)日內(nèi)涵。請從元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié) 等傳統(tǒng)節(jié)日中任選兩個仿寫，結(jié)構(gòu)與示例一致。示例：清明節(jié)一一暮春三月，梨

32、花微雨，清掃祭臺懷親人。.請對下面這段文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過45個字。垃圾“強(qiáng)制分類”的時代已經(jīng)到來。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，去掉可以回收的、不易降解的垃圾，可降低垃圾的 數(shù)量達(dá)60艱上，相當(dāng)可觀，因而進(jìn)行垃圾分類可減少垃圾占用的土地面積。垃圾分類還可以減少污染， 如廢棄的電池會含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，廢藥品的毒性也較大，這都會對環(huán)境造成破壞，我們必須 集中處理以保護(hù)環(huán)境。有些垃圾，如使用的塑料快餐盒、方便面碗、一次性筷子等，回收利用，可以變廢 為寶。四、作文.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。魯迅說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，

33、能發(fā)聲 的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光，就像螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火?！绷簡⒊f：“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣?！遍喿x上述材料，你有怎樣的體會和思考？請寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度，自擬標(biāo)題；文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；不得抄襲，不得套作。參考答案. D【解析】本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的能力。A項，“與其在微博、抖音及YouTube上的粉絲數(shù)量有關(guān)，也得益于她的短視頻沒有字幕，畫面很美”錯，強(qiáng)加因果關(guān)系，粉絲數(shù)量多 是李子柒“火”的表現(xiàn)，而“短視頻沒有字幕”則無中生有，原文為“而且這些視頻連英文字幕都沒有，也就是說各國老外雖然

34、看不太懂卻也深感畫面太美”，只是陳述“火”的表現(xiàn)； B 項，“這使她的視頻因太假，從而招致批評”錯，曲解文意，原文為“縱使在有些人看來有些太假，或是背后有團(tuán)隊操盤，但對于一種商業(yè)視頻制播來說也無傷大雅，人家拍的又不是紀(jì)錄片”；C項，“短視頻獨有的跨文化融合優(yōu)勢”錯，偷換概念，主觀臆斷，原文為“短視頻以前所未有的跨文化融合優(yōu)勢”。故選D。C【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。本題 C項，“傳播的是一種與現(xiàn)代文 明格格不入的傳統(tǒng)農(nóng)民的吃苦耐勞、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等農(nóng)耕文明里的文化精神”錯，無中生有，原文為“但農(nóng)耕文明里的吃苦耐勞、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等文化精神，難道不能真實地反映中國

35、人嗎？”故選C。B【解析】本題考查對論點的分析論證過程。本題 B項，材料一論點是“對李子柒現(xiàn)象不必上綱上 線”，“傳播中她自覺擔(dān)當(dāng)了弘揚(yáng)、輸出文化的重任”之所以錯誤，就是因為它事實上成了“對李子柒現(xiàn)象上綱上線”的論據(jù)，因為“她自覺擔(dān)當(dāng)了弘揚(yáng)、輸出文化的重任”。這是對“李子柒現(xiàn)象”的拔高理解。故選B。開門見山，提出論點；論證角度豐富多變；采用提出問題，分析問題，解決問題的總分結(jié) 構(gòu)；綜合運(yùn)用了舉例論證、對比論證等論證方法。【解析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，分析論點、論據(jù)和論證方法，把握文章思路的能力。本題要求說明“材料三在論證上有哪些特點”，材料三在第一段就明確提出論點“講好中國故事，不必只拘泥

36、于宏大敘事”，是總說；第二段舉例論證，“李子柒制作的短視頻”“讓不同國家、不同文化背景的人們可以了解中國文化、愛上中國文化，進(jìn)而拉近彼此的距離”；第三段所說的內(nèi)容和第二段構(gòu)成對比論證，論述了“講好中國故事，在于是否用對方聽得懂的語言”。第四段和第五段分析了李子柒大火的原因，第 六段得出結(jié)論“講好中國故事，需要回歸初心，做最純粹、有意義的事情”。結(jié)合上面的分析概括即可。材料一的觀點：對李子柒現(xiàn)象，既不能上綱上線，將其拔高到文化輸出和國家形象的高度，進(jìn)行道德綁架；也不必對其妖魔化，將其視作落后、丑陋、粗鄙；李子柒就是一個成功網(wǎng)紅和商業(yè)浪潮中的弄潮兒而已。材料二的觀點：李子柒現(xiàn)象給人以兩方面的啟示：

37、一是故事雖小，但很真實，它反映了各 國文化中如仁愛、勤勞、勇敢、平等、與自然和諧相處等共同價值理念；二是善于利用豐富的傳播媒介和傳播手段，發(fā)揮大眾文化親和生動的特性，促進(jìn)中國文化的對外傳播。材料三的觀點：注意四個方面的 問題，才能講好“小而美”的中國故事。【解析】此題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題，考生要瀏覽材料、圈出相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行整合概括。本題要求是“在如何看待李子柒現(xiàn)象的問題上，三則材料分別提出了怎樣的觀點，請簡要概 括”。從材料一“李子柒作為一種現(xiàn)象樣本確實值得關(guān)注和探討，但沒必要將其上綱上線或妖魔化。她和前段時間同樣引發(fā)熱議的口紅一哥李佳琦一樣，就是自媒體和直播風(fēng)口上崛起的

38、一個成功網(wǎng)紅，是互聯(lián)網(wǎng)多元文化的引領(lǐng)者和商業(yè)浪潮的一個弄潮兒”可見，對李子柒現(xiàn)象，不能將其上綱上線或妖魔化，李子柒就是一個成功網(wǎng)紅和商業(yè)浪潮中的弄潮兒。從材料二“李子柒的走紅，對于今天如何向世界更好地展現(xiàn)中國文化、貢獻(xiàn)中國智慧，也有一定啟示?，F(xiàn)在，在傳播環(huán)境的巨變之下，短視頻以前所未有的跨文化融合優(yōu)勢，大大降低了人們的理解門檻，讓一名博主收獲不同文化背景的海外粉絲成為可能。因此，及時豐富自己的傳播媒介和傳播手段，可以達(dá)到事半功倍的傳播效果作為這一路徑的探索者，李子柒的經(jīng)驗值得借鑒”可見，李子柒現(xiàn)象給人以兩方面的啟示：一是李子柒的故事小卻很真實，能向世界更好地展現(xiàn)中國文化、貢獻(xiàn)中國智慧；二是善于

39、利用豐富的傳播媒介和傳播手段，發(fā)揮大眾文化親和生動的特性，促進(jìn)中國文化的對外傳播。從材料三“遵從內(nèi)心的召喚，做自己認(rèn)為應(yīng)該做的，無形中或許就契合了不同文明、不同價值觀的交匯點，在潤物細(xì)無聲的過程中達(dá)到傳播的目的”可見，要注意四個方 面的問題，才能講好“小而美”的中國故事。C【解析】本題考查對小說思想內(nèi)容的分析與概括能力。C項，“表現(xiàn)了父母的太重的功利心”錯誤。根據(jù)原文所言，成名父母是善良仁義的，并沒有表現(xiàn)出功利心，迫于官吏逼迫才間接地害了兒子，實 質(zhì)還是那個官員貪污皇帝只知享樂的黑暗社會造成的悲劇，可見選項表述無中生有，曲解文意，并非主觀 上的功利心，而是客觀生活逼迫，父母也是受害者。故選 C

40、。D【解析】本題考查對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞能力。D項，“多用口語，平淡無奇卻又意境深遠(yuǎn)”錯誤。情節(jié)跌宕起伏懸念環(huán)也是語言表達(dá)之功效，可見平淡無奇不當(dāng)； “多用口語，平淡無奇意境 深遠(yuǎn)”，錯，原文中“成名掉在冰窟窿里了”這里使用了形象的比喻，本體為成名內(nèi)心恐懼害怕氣憤等各 種復(fù)雜的情緒綜合為涼、冷的感覺，喻體為“冰窟窿”，可見語言上也具有文學(xué)色彩，并非平淡無奇；口 語化表意的特點是直白的，比喻的特點是化深奧復(fù)雜為簡單、淺顯而至通俗易懂，本文畫面感強(qiáng)，描寫具 體形象，能讓讀者身臨其境，但意境并不深遠(yuǎn)，可以說成思想主旨耐人尋味啟迪深刻。故選D。8從三方面來解答：首先內(nèi)容表現(xiàn)而言，寫小蛐蛐都強(qiáng)敵，

41、表現(xiàn)了小蛐蛐的厲害，神奇、不凡的本領(lǐng)讓人詫異、驚喜。其次從情節(jié)本身而言，這是情節(jié)發(fā)展的高潮部分，彰顯了本文跌宕起伏險象環(huán)生的構(gòu) 思特點。最后從語言表達(dá)而言，抓細(xì)節(jié)，具有現(xiàn)場感，讓人身歷其境如在目前，使用對比襯托夸張等藝術(shù) 手法，增強(qiáng)可讀性和感染力，吸引讀者，給人留下深刻印象?！窘馕觥勘绢}考查對小說相關(guān)情節(jié)的作用的理解分析能力。首先內(nèi)容表現(xiàn)而言，寫小蛐蛐勇斗強(qiáng)敵，表現(xiàn)了小蛐蛐的厲害，神奇、不凡的本領(lǐng)，讓人詫異、驚喜。比如：黑蛐蛐忽然暴怒，后腿一挺，直竄過 來。倆蛐蛐這就斗開了，沖、撞、騰、擊、劈里啪啦直響。忽見小蛐蛐跳起來，伸開須須，蹺起尾巴，張 開大牙，一下子鉗住大蛐蛐的脖子。大蛐蛐脖子破了，

42、直流水：小伙子趕緊把自己的蛐蛐裝進(jìn)過籠，說： “這小家伙真玩命呀！”成名也沒想到。其次從情節(jié)本身而言，這是情節(jié)發(fā)展的高潮部分，彰顯了本文跌 宕起伏、險象環(huán)生的構(gòu)思特點。比如：他和小伙子正在端詳這只黑紅黑紅的小蛐蛐，他們家一只大公雞斜 著眼睛過來，上去就是一嘴，蛐蛐蹦出了一尺多遠(yuǎn)。公雞一啄不中，撒腿緊追，眨眼之間，蛐蛐已經(jīng)在雞 爪子底下了。成名急得不知怎么好，只是跺腳，再一看，公雞伸長了脖子亂甩。走近一看，只見蛐蛐叮在 雞冠上，死死叮著不放，公雞羽毛扎散，雙腳掙蹦。最后，從語言表達(dá)而言，抓細(xì)節(jié)，具有現(xiàn)場感，讓人 身歷其境、如在目前，使用對比襯托夸張等藝術(shù)手法，增強(qiáng)可讀性和感染力，吸引讀者，給人留

43、下深刻印 象。比如：這只蛐蛐大得像個油葫蘆，就含糊了，不敢把自己的拿出來。小伙子存心看個笑話，再三說： “玩玩嘛，咱又不賭輸贏?！背擅押隍序蟹胚M(jìn)斗盆。小蛐蛐趴著不動，蔫哩吧唧，小伙子又大笑。使豬 鬃撩它，再撩它！9我認(rèn)為汪曾祺筆下的悲劇結(jié)尾更好。蒲松齡筆下促織大團(tuán)圓的結(jié)局雖然不符合黑暗現(xiàn)實，以及讀者追求真善美的理想心愿，但不利于表現(xiàn)批判社會現(xiàn)實的中心思想。而汪曾祺改編的小說蟈蟈結(jié)尾部分設(shè)置了悲劇結(jié)局，更符合現(xiàn)實生活，更能突出中心表現(xiàn)主題思想，用血淋淋的事實揭露社會的黑暗，批評統(tǒng)治階層安于享樂卻不關(guān)心百姓生活甚至草菅人命的冷酷無情。正如魯迅先生所言：悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那

44、無價值的撕破給人看。一有價值一無價值，一毀一撕，可見功力高 低，表現(xiàn)、剖析之深淺。B【解析】本題考查文言文斷句能力。借助語法等輔助手段斷句：“上無功德”，是獨立完整的 句子，“功德”是并列詞語作“無”（沒有）的賓語，“德”后斷開，排除AC;“攘神器有之”，“攘”，侵奪、偷竊之意，“攘”和“有”是連動關(guān)系，共同做謂語部分，承前共用主語“上”，獨立句 子，“之”后停頓；“嫡庶”是固定的詞語，是指嫡子與庶子，之間不可斷開；“競侈僭/ 相傾閱”是并列結(jié)構(gòu)，內(nèi)容各自獨立結(jié)構(gòu)上相互照應(yīng)；據(jù)以上分析排除D項。故選BoB【解析】本題考查古文化常識。B項，“古代君王或軍中將帥處理政務(wù)之地”錯誤，不包括“君王”。

45、故選 B。A【解析】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。A項，“后來凡有戰(zhàn)事房玄齡就一定跟隨，錯誤。文中有“會伐遼， 留守京師”，可見選項A 表述絕對。故選A。13（ 1 ）這個人機(jī)敏有學(xué)識，是應(yīng)當(dāng)委以重任的。每次替我的兒子陳述事情，即使遠(yuǎn)在千里之外也好像是面對面說話一樣。2 ）（你們）對這些多加用心留意，就能夠保全自身了！漢朝袁氏幾代忠誠守節(jié)，我內(nèi)心很崇尚，你們也應(yīng)該效法學(xué)習(xí)他們?！窘馕觥勘绢}考查文言文翻譯能力。 （ 1）若，此，這；機(jī)識，機(jī)敏有見識；是，這，應(yīng)該；委任，交托重任；每，每次；為，替；陳，陳述；猶，如同。2 ）留意于此，狀語后置；足以，足夠用來；保，保全；躬，自身；累葉，幾代、幾

46、世；忠節(jié)，忠誠守節(jié)操；尚，崇尚；爾，你們；宜，應(yīng)該，師，名詞活用為動詞，學(xué)習(xí)，效法。14第一次是為了突出房玄齡的功績，第二次是為了突出房玄齡的才能，由此可見唐太宗對房玄齡的器重和信任?！窘馕觥勘绢}考查對文中相關(guān)內(nèi)容作用的理解分析能力。第一次在勸說叔父嫉妒房玄齡功居第一心有不平時，“帝曰：“叔父兵誠先至，然未嘗躬行陣勞。今玄齡有決勝帷幄、定社稷功，此蕭何所以先諸將也?！笨梢娛菫榱送怀龇啃g的智慧和謀略對取勝的舉足輕重，功高至偉，用蕭何類比讓對方啞口無言。第二次在太宗準(zhǔn)備去攻打遼國，囑咐房玄齡守好后方，解除帝王帶軍出征的后顧之憂時說“會伐遼，留守京師。詔曰：公當(dāng)蕭何之任，朕無西顧憂矣?！笨梢姡菫?/p>

47、了突出房玄齡的才能，從中我們可以總結(jié)出房玄齡在帝王心中分量之重寵愛之深，所以相信他并委以重任?！緟⒖甲g文】房玄齡，臨淄縣人。開皇年間，人人都認(rèn)為隋朝將會長治久安，玄齡暗自告訴父親說：“皇上本無功德，妄自誅殺大臣，奪取帝位而據(jù)為己有，又不替子孫做長遠(yuǎn)打算，混淆嫡庶之位，競崇奢侈之俗，相互傾軋爭吵，最終必會內(nèi)部自相誅滅。”十八歲那年，應(yīng)舉于進(jìn)士科。吏部侍郎高孝基以善于了解人而知名，說：“我觀察過的人很多了，沒有見過像這個人的，必定能成為國家的棟梁之材。”唐太宗憑著墩煌公的身份奉命率軍攻略渭北，房玄齡騎馬到軍營門前拜見太宗，兩人一見如故相談甚歡。您作為秦王，征戰(zhàn)各方我未嘗不跟隨，眾人都爭相獲取奇珍異

48、寶，房玄齡我只招納人才到我的帳中，和眾位大將私下里偷偷地誠心暢談結(jié)為友好關(guān)系，人人都愿意為您竭盡全力。房玄齡在秦王府任職十年，下達(dá)軍令發(fā)布文書，有時駐馬立成，文字簡約道理詳盡，并不需要先打草稿。高祖說：“這人深識機(jī)宜，應(yīng)當(dāng)委以重任。每次為我兒陳述事情，千里之外如同對面講話一樣?！?隱太子將要發(fā)動叛亂時，秦王征召房玄齡穿上方士服裝潛入王府，深夜議事。事平之后，按照順序論功行賞，功居第一，賜予食邑一千三百戶?；窗餐趵钌裢ㄕf：“義軍初起時，臣領(lǐng)兵最先到達(dá)，如今玄齡等人憑著文字功居第一，我不明白原因？”太宗說：“叔父兵馬確實先到，但未曾親歷軍陣中。如今房玄齡等人有決勝于軍帳中的謀略并立下安定國家之功，

49、如同漢代蕭何論功行賞要先于諸將一樣?！本釉紫嘀贿_(dá)十五年之久，自認(rèn)為權(quán)力恩寵到達(dá)極點，多次上表請求辭職，詔書不準(zhǔn)。太宗派遣使者對他說“：讓位確實是美德。但國家靠您輔治已久，一旦失去良佐，如同失去左膀右臂，不要謙讓了！”恰逢討伐遼，命玄齡留守京師。下詔說：“有您擔(dān)當(dāng)蕭何的責(zé)任，我就沒有西顧之憂了。”玄齡多次上書勸諫太宗，希望不要輕敵深入，長久討伐外族。晚年多病，玄齡便對孩子們說“：當(dāng)今天下之事無不合適的，惟有討伐高麗不止，皇上聽我的勸告很是不滿心意堅決，群臣無人敢直言勸說，我如知而不言，就會抱憾九泉了！”便上疏。太宗接到表疏，說“：此人生命垂危還在為我國事?lián)鷳n啊！” 玄齡執(zhí)掌國政時，夙興夜寐，恭

50、勤自強(qiáng)，一心為公，盡心竭力，不愿使一物失所。他為人無嫉妒之心，聞人有善，如同己有。熟悉精通吏事，審議規(guī)定法令，他一心追求寬容公平。不以己之所長要求別人，任用人才不求全責(zé)備，雖卑賤之人也能發(fā)揮他所能?！毙g治家有法度，常常擔(dān)心孩子們驕奢淫侈，憑借勢位欺凌旁人，因而匯集古今圣賢家戒，書寫于屏風(fēng)之上，命其子各取一個，對他們說：“在這些方面用心，就能保全自身了！漢代袁氏累世忠誠節(jié)義，為我心所崇尚，你們應(yīng)當(dāng)效法?！盋【解析】本題考查對詩t綜合賞析能力。C項，宴飲時的喜悅心情，錯誤。尾聯(lián)兩句寫裴判官騎馬向河陽幕府奔去，姿態(tài)輕盈，簡直像飛一樣?？煞治龀龊嫱辛伺泄贇w心迫切、急于重返前線殺賊的愛國者形象。故選C

51、o（1）頸聯(lián)描寫了裴判官行前與詩人卷簾望山，舉杯痛飲，別時不顧風(fēng)雪，策馬奔馳的畫面。（2）這樣寫渲染了裴判官出行時環(huán)境的惡劣。烘托了裴判官歸心迫切、急于重返前線殺賊的愛國者形 象。【解析】本題考查概括詩句內(nèi)容并分析作用的題目。詩句描寫了裴判言行前與詩人卷簾望山，舉杯痛 飲，別時不顧風(fēng)雪，策馬奔馳的畫面，“雪沾衣” “山對酒”渲染了裝判官出行時環(huán)境的惡劣；結(jié)合下文“卻向嫖姚幕，翩翩去若飛”可分析出烘托了裝判官歸心迫切、急于重返前線殺賊的愛國者形象。（1）提攜玉龍為君死氣吞萬里如虎 （2）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子（3）西當(dāng)太白有鳥道可以橫絕峨眉巔A【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的

52、能力。 （1）寂寂無聞，指毫無聲息，默默無聞， 沒有名氣；“鮮為人知”，指很少有人知道。結(jié)合語境，“故宮深處”不能說默默無聞，沒有名氣，而是很 少有人知道。故填“鮮為人知”。（2）推陳出新，指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）；革故鼎新，舊指朝政變革或改朝換代?，F(xiàn)泛指除去舊的，建立新的。結(jié)合語境， 是說傳統(tǒng)文化正汲取著源源不斷的發(fā)展動力，故應(yīng)選“推陳出新” （3）式微，指事物由興盛而衰落；細(xì)微，細(xì)小微小。第三個空，意思是讀書藝術(shù)歷經(jīng)輝煌之后，影響力逐漸衰落，故填“式微”。（4）融合，指幾種不同的事物合成一體；匯合，指（水流）聚集；會合。第四個空，是說這股力量與

53、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相互 融合在一起，故應(yīng)填“融合”。故選 A。B【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。A項，“今天不僅年輕人”語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語位置不對，因前后分句主語是年輕人，主語應(yīng)該放在句首。C項，“觀看傳統(tǒng)文化”搭配不當(dāng)。此外，前后分句的邏輯語序也不恰當(dāng)，根據(jù)遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)是先“為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻(xiàn)才智”，繼而才“漸成為欣賞傳 統(tǒng)文化的主力人群”。D項，“今天不只是年輕人”語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語位置不對，因前后分句主語是年輕人，主語應(yīng)該放在句首，改為“今天的年輕人，不只是在為創(chuàng)新傳統(tǒng)文化節(jié)目奉獻(xiàn)才智”。故選B。D【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。所填句子之后，

54、提到 了 “陜西秦腔，年輕一代鮮有問津；始自宋代的評書藝術(shù)，歷經(jīng)輝煌之后，影響力式微；傳統(tǒng)手工藝刺繡門 類舉不勝舉，但是不論哪個類目如今都為找不到接班人長吁短嘆”，可見，這些句子側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是“傳 統(tǒng)文藝的保護(hù)傳承工作告急”， D項能和這幾個句子相照應(yīng)。故選 D=元宵節(jié)：寒冬一月，火樹銀花，游賞花燈享團(tuán)圓。端午節(jié)：仲夏五月，粽葉飄香，劃動龍舟吊賢人。重陽節(jié)：暮秋九月，菊花綻放，登高望遠(yuǎn)思故人?！窘馕觥勘绢}主要考查語言表達(dá)的能力。首先應(yīng)分析所給示例的特點，“暮春三月”是時間，“梨花微雨”是季節(jié)特征，“清掃祭臺懷親人”，是節(jié)日內(nèi)涵。然后仿照此形式進(jìn)行寫作。 注意表現(xiàn)節(jié)日內(nèi)涵要貼切， 如元宵節(jié)要突出團(tuán)圓，端午節(jié)要突出紀(jì)念，重陽節(jié)要突出思親等。垃圾分類可以降低垃圾數(shù)量，減少占地面積；可以減少污染，保護(hù)環(huán)境；可以回收物品，變廢為寶?！窘馕觥勘绢}主要考查壓縮語段的能力。結(jié)合“據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，去掉可以回收的、不易降解的垃圾，可降 低垃圾的數(shù)量達(dá) 60刈上，相當(dāng)可觀，因而進(jìn)行垃圾分類可減少垃圾占用的土地面積”分析，可以壓縮為垃 圾分類可以降低垃圾數(shù)量， 減