20212022學(xué)年部編版語文九年級下冊第二單元寫作《審題和立意》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212022學(xué)年部編版語文九年級下冊第二單元寫作審題和立意教學(xué)設(shè)計(jì)寫作審題和立意教學(xué)設(shè)計(jì)1、讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)所給的文題審題。2、了解立意的幾種技巧。3、提高對人生的品味與思考能力，增強(qiáng)作文中的思想性。體會隱含在作文題目，字面后的含義。學(xué)會運(yùn)用技巧去分析題目，確定立意。1、使學(xué)生把握作文題目所透視出來的深層次的要求教學(xué)準(zhǔn)備：寫作素材，多媒體課件課時安排：2課時第一課時一、導(dǎo)入：審題立意的重要性寫文章最關(guān)鍵的是審題立意。審題立意是作文的一項(xiàng)基本功。學(xué)生在作文中只有正確理解了題意，并按照題目的要求去構(gòu)思，才有可能寫出符合題意的作文來。審題正確，是寫作成功的先決條

2、件。審題不準(zhǔn)，就會“偏題”“跑題”。二、什么是審題、立意？審題，就是了解題目的意義、范圍和要求。審題的過程就是確定文章的體裁、題材、中心和寫法的過程。立意，就是確定文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）, “意”就是思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開作文檔次的一個關(guān)鍵。審題與立意密不可分，審題是立意的前提和基礎(chǔ)，立意是審題的拓展和細(xì)化。三、作文的分類和基本的審題要領(lǐng)：（1）命題作文。例：2018年蘇州中考題目什么是個好，2017年蘇州中考題目把青春的綠色鋪滿征途，2016年蘇州中考題目東風(fēng)為我來，2015年蘇州中考題目記得那一次出發(fā)

3、等。要注意題目中的限制條件，明確選材的范圍。（2）半命題作文。半命題作文是指只給一半題目，另一半由學(xué)生自行確定，如2019年蘇州中考題目我在 看太陽，2014年蘇州中考題目不錯過 _等，要領(lǐng)是先補(bǔ)充完整題目，然后作文。這類作文比命題作文的限制要少，題材也就相應(yīng)地寬得多，其審題立意的要領(lǐng)同命題作文相同。（3）材料作文。審題立意必須依據(jù)所給材料進(jìn)行。材料作文審題立意的基本方法是中心升華法。在審題立意時，不論所給的材料是記敘性的、議論性的、說明性的，還是寓言、漫畫等，均應(yīng)先讀懂材料，然后在正確概括材料中心的基礎(chǔ)上，再根據(jù)材料的中心提煉、升華。如畫蛋的材料中心是：達(dá)芬奇成長是因?yàn)樗诿麕熃虒?dǎo)下打下堅(jiān)實(shí)

4、基礎(chǔ)和堅(jiān)持不懈勤學(xué)苦練的結(jié)果，為此，就可依據(jù)這個中心提煉升華出名師出高徒、天才出于勤奮、勤奮出成果等的立意。以新材料為主，扣住原材料。（4）話題作文。內(nèi)容在話題范圍內(nèi)就行，對立意沒有限制。跟材料作文相比，話題作文的審題難度較小。四、審題要審定什么？1、審定體裁。體裁不同，寫法各異。審題的第一步要審定這個題目應(yīng)為哪種體裁。如果把記敘文寫成議論文，或者把議論文寫成記敘文，寫得再好，也只是“下筆千言、離題萬里”，終究不及格。如何從題目中考慮并審定文章的體裁呢？一般來說，初中盡量還是以記敘文為主。審定范圍。在確定文章體裁的同時，要審定要求的寫作范圍。有時題目對時間、空間、寫人、記事，數(shù)量、景物，或說明

5、，或抒情等都有明確的范圍，弄錯或弄不準(zhǔn)，都會使作文失分。因此，要反復(fù)推敲，確切掌握。要注意題目中明確規(guī)定的時間：過去還是現(xiàn)在，或者某個時間段；內(nèi)容：事或物或人；數(shù)量：一次還是多次；甚至空間等等。如：2015年蘇州中考題目記得那一次出發(fā)，要注意，一次，“那”，代表過去；出發(fā)：含有啟程，開始的意味。審定中心。有的題目中心鮮明突出。如談勤奮學(xué)習(xí)，很明顯，“勤奮學(xué)習(xí)”就是中心，而中心的中心，乃“勤奮”二字，這也是題目關(guān)鍵所在。有的題目比較含蓄，因此需要去體會它的言外之意，或者自己確定，比如大部分的半命題作文需要學(xué)生根據(jù)填寫的內(nèi)容確定中心。4、審定人稱。文章采用第幾人稱，應(yīng)因題目而定。一般記事寫人的文章

6、可以用第一人稱（“我”、“我們”），也可以用第三人稱（“他”、“他們”）?？傊?，文章用什么樣的人稱是很講究的。在一篇文章里，人稱必須統(tǒng)一，這樣才能避免混亂。5、審定寓意。有些題目，不能僅僅從字面上去理解。要理解題目的關(guān)鍵詞語，領(lǐng)會其言外之意。像東風(fēng)為我來這類題目，往往包含著引申、比喻或象征意義。如果審題時考慮到題目的寓意，就可以展開豐富的聯(lián)想，運(yùn)用發(fā)散思維選材。五、審題練習(xí)，作業(yè)：要求：1、半命題作文先將作文題目填寫完整再進(jìn)行練習(xí)2、按照今天課程中的內(nèi)容來進(jìn)行填寫作文題目 體裁 限定范圍 深層寓意 人稱 審定中心我在 看太陽什么是個好把青春的綠色鋪滿征途東風(fēng)為我來記得那一次出發(fā)不錯過 _第二課

7、時導(dǎo)入：宋朝時宮廷舉行公務(wù)員招考選拔皇家畫師。山水畫家宋子房做畫院博士，以“深山藏古寺”的詩句為題，讓考生作畫。如何作畫才能很好地表現(xiàn)這句詩呢？請同學(xué)們思考并發(fā)表自己的意見。山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。（基本符合題意）在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。（符合題意）蒼郁的群山，中間露出廟里的半截旗桿，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，有個小和尚正在擔(dān)水。（有新意）這樣繪畫，抓住了“題眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致了。所以，審題立意需要訓(xùn)練、需要技巧，也需要做到準(zhǔn)、深、新。優(yōu)秀作業(yè)展示：作文題目 體裁 限定范圍 深層寓意 人稱 審定中心我在 看太陽什么是個好把青春的綠色

8、鋪滿征途東風(fēng)為我來記得那一次出發(fā)不錯過 _如何立意（一）立意的方法1.求異。一是另辟蹊徑,不走尋常路。有些作文題看起來太熟悉，太容易些，就會容易走向平庸和雷同。所以，寫作時要拋開常規(guī)思維套路，不拘一格，做到“人無我有，人有我新”。如以閱讀為題寫作, “閱讀”的含義可以很寬泛，我們不僅可以閱讀書籍，還可以閱讀山，閱讀水，閱讀海，閱讀花,閱讀樹，閱讀黃昏，還可以閱讀社會，閱讀經(jīng)濟(jì),閱讀文化，閱讀親情審題思維開闊的同時,選材和立意的余地也大大增加了。二是面對一個問題,要盡可能提出多種設(shè)想和多種答案，辨證地多角度思考體會,以擴(kuò)大選擇的余地，要敢于逆向思維，不要“迷信”，敢于向、向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，在寫作中敢于

9、批判前人和的得失,將自己的親身經(jīng)歷和他人的感受作對比，使他們在頭腦里產(chǎn)生激烈的碰撞，然后接納一個自己認(rèn)為可以接受的主張，作文自然就有了其創(chuàng)造性。例如“見異思遷”，可以理解為“不大膽求異，怎能出新”；“天平是公正無私的楷?！保梢岳斫鉃椤疤炱阶顩]立場,誰多給一點(diǎn)就傾向誰。”只有突破了傳統(tǒng),創(chuàng)新思維才能出現(xiàn)。2.想象。要善于把一根木棍想象成一把劍，把圍巾想象成一條溪寫作中最常見的修辭比喻，就是想象的一種。在有生命力的文學(xué)作品中都可以找到有力的比喻。一個常用的文學(xué)比喻就是,生命就像一個迷宮，我們身陷其中，只有用我們的小心和睿智才能成功地走出迷宮。3.化大為小,以小見大，變抽象為具體。即把內(nèi)容寬泛的話

10、題具體為自己要寫的小事，從小處著手,以小題材反映大主題。如以“親情”為話題來寫作，有的同學(xué)恨不得把父母對自己從小到大的養(yǎng)育之恩來都寫來 ,來表現(xiàn)親情的偉大，其結(jié)果卻成了泛泛而談,空洞無物，缺乏真情實(shí)感和細(xì)致入微的表現(xiàn)力。不如抓住一兩件生活中看似平常的瑣事，加以細(xì)致描繪。像課文散步，以“散步”這件看似平常不過的小事，展示了一家三代人之間的和美溫馨，更體會到親情的可貴。（二）切合生活的實(shí)際同學(xué)們的作文“不能切題”、“內(nèi)容淡薄”，很大的原因是因?yàn)樵谧x題時沒有喚醒生活，沒有接通生活，沒有真情實(shí)感，萬般無奈之下，只得胡亂地堆積了一些文字?！皩忣}”是作文“切題”的第一個環(huán)節(jié)，其實(shí)，在考場上，喚醒生活，讓作

11、文與生活對接很重要。運(yùn)用三句訣可以收到很好的效果。這三句口訣是：把題目演繹成一個故事；用故事表達(dá)出一種思想；將思想蘊(yùn)涵于描寫之中。1、“把題目演繹成一個故事”也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，把大題目演繹成一個小角度（故事），從一人一事，一斑一點(diǎn)，一枝一葉，片言只語落筆，大題小做，找一個自己有話可說、有思考有感悟的角度作為切入口，以細(xì)小的局部顯示宏大的整體。2、強(qiáng)調(diào)“用故事表達(dá)出一種思想”文章既然是對生活的記錄和感受，那就應(yīng)該明確地表達(dá)一種思想，這種思想就是文章的主旨，它是故事的靈魂，主宰著故事的剪裁和行文的傾向。3、強(qiáng)調(diào)“通過描寫彰顯主題”只是概括直白的空洞議論而缺乏具體生動的描寫的記敘

12、文決不是好的記敘文。好的記敘文應(yīng)該充滿著生動形象的描寫，栩栩如生并表達(dá)出生活的情韻和理趣。注意：在考場作文這樣嚴(yán)酷的競爭中，寫生動的故事是極易使閱卷者單調(diào)乏味之中眼睛一亮的。三個步驟是：根據(jù)題目，快速構(gòu)思-想好“一個故事”確立“一個主旨”寫好“一組場面”連綴成篇。五、立好意的要求1.方向要正確立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想,或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。2.情感要鮮明情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，并且在你的語言中要飽含感情

13、。不要出現(xiàn)那些讓讀者都想不透的模棱兩可的情感傾向。感情的鮮明最忌的是故作姿態(tài)，大其辭，沒有分寸，這樣反而會讓人感覺作嘔。所以說，我們的感情表達(dá)真實(shí)可信才會感人，才會打動人。3.思考要深刻深刻的思考就是要求我們能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對人生,對社會有意義和價值的東西，能在一般人認(rèn)識上再進(jìn)一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)，并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對眼前的事物作仔細(xì)深入的思考，找到事物的內(nèi)在聯(lián)系,并能用文章的語言表達(dá)出來。還應(yīng)該進(jìn)一步 提示問題產(chǎn)生的原因，分析社會根源和思想根源，并總結(jié)規(guī)律,尋找解決問題的方法。六、佳作賞析：把青春的綠色鋪滿征途1青春是什么？充滿激情、追求

14、夢想、勇于探索、永不言敗，或許就是青春。那次，我們要爬一座山，山頂上有一個漂亮的天池，我們誰也沒有去過，對于這樣的挑戰(zhàn)，每個人都充滿了力量。下了車，一座高山聳立在眼前。山勢險峻，山間云霧繚繞，山頂高深莫測?！巴郏娓?！”“太有挑戰(zhàn)性了！”大家七嘴八舌地談?wù)撝??！白屛覀儼鸭t旗插到山頂！”領(lǐng)隊(duì)同學(xué)大手一揮，高舉大旗，精神抖擻地走在前面。同學(xué)們背著供給，歡聲笑語緊隨其后。沿著石頭鋪成的小路，一點(diǎn)一點(diǎn)往上走。路旁的樹木蔥蘢，樹葉上還帶著水珠，鳥兒在樹林中鳴叫著。走著走著，水汽越來越重，石頭路越來越滑，一不小心就滑倒了，沒關(guān)系，站起來，拍一拍身上的灰和水，繼續(xù)前進(jìn)?？床坏缴巾?，就像迷失了方向的鳥兒。我們

15、坐下來想休息一會，路旁的花草，小溪流也失去了光彩。當(dāng)?shù)氐南驅(qū)ξ覀冋f，我們已經(jīng)走了三分之二，很多人到這里看看風(fēng)景，也就回去了。不，我們絕不能回去！我們一定要看到山頂?shù)奶斐?。我們重新打起精神，向著山頂進(jìn)軍。水霧漸漸散了，山頂露了出來，“同學(xué)們，勝利就在前方！”領(lǐng)隊(duì)同學(xué)揮舞著紅旗，給我們鼓勁。“沖啊，向山頂進(jìn)軍！”勝利的曙光照亮了青春的臉龐，我們向山頂做“最后的沖刺”。到了，到了！山頂上陽光明媚，水面波光粼粼。天上的白云，周圍的群山，都倒映在水面上。我們的歡聲笑語使大自然都煥發(fā)了別樣的光彩。青春，就是一場未知的旅途！即使前途未卜，即使困難重重，只要敢于嘗試，只要堅(jiān)持不懈，夢想就在不遠(yuǎn)處閃光！把青春

16、的綠色鋪滿征途2我愿做一朵云，給萬物捎來綠色的雨；我愿做一棵大樹，給人們帶來一陣陣綠色的風(fēng)；我愿做一棵小草，讓人們踩著我去做一個個綠色的夢題記夢中，我激情四射地揉搓著我的青春，我把我的年輕、活力、純潔、奮發(fā)，凝聚成綠色的憧憬，飄飄灑灑，鋪滿了我的征途。在我年輕的生命里，青春的綠色，就是活力，就是生機(jī)，就是奮斗和奉獻(xiàn)。號角已經(jīng)吹響，背包已經(jīng)打好，沒有猶豫，沒有怯懦，沒有后悔，我的面前是一條綠色的路。我的前方，是一望無涯的草坪，那是綠色的天使，那是春天的文字。我的兩旁，高大的香樟和梧桐，還有婆娑的桂花和冬青，都滿蘸著春天的墨汁，畫出了最綠最美的風(fēng)景。我是毫不起眼的一棵小樹，是父母給了我挺直的腰桿和

17、強(qiáng)勁的四肢，我沒有理由畏縮不前，更不能做飄飛的“黃葉”和倚老賣老的“虬枝”。把年輕的詩編進(jìn)我籃球里，在籃球場上，做不了紅花也要當(dāng)一片綠葉。把綠色的夢，裝在我的自行車的網(wǎng)兜里裝在綠水青山的懷抱里。我愛祖國，愛蘇州，也愛運(yùn)動。沒有活力和生機(jī)，就沒有青春。我的青春的綠色是奮斗。小草頂開封凍的大地才看見了白云藍(lán)天，大樹不懼狂風(fēng)暴雪才能俯視天下，小溪經(jīng)歷了千回百轉(zhuǎn)才和大海匯合。為了我的綠色的夢想，我要踏踏實(shí)實(shí)地度過每一天。老師是我們的引路人，但是，路還是靠我們自己走。我知道，學(xué)問的海洋深不可測，我知道，書山上有美景但也有風(fēng)險。三心二意，左顧右盼，玩著手機(jī)，難免會“沉舟側(cè)畔”，甚至跌入“深淵”。囊螢映雪，

18、鑿壁偷光，頭懸梁，錐刺股的古圣人，雖然是歷史的傳說，但是其精神卻是不折不扣地彪炳了千年而不衰。我雖然沒有古圣人的野心，但是做一個腳踏實(shí)地的苦行僧，還是能的。我的青春的綠色里，還有一種色彩叫奉獻(xiàn)。早年，周總理說，為振興中華而讀書，現(xiàn)在，我要說，從大的方面說，是為了把家鄉(xiāng)蘇州建設(shè)得更好。從小的方面說，是為了實(shí)現(xiàn)自身價值。高科技的背景下，沒有文化，沒有科技本領(lǐng)，只能算個生物而已。我曾經(jīng)傻傻地想，當(dāng)我把青春的綠色鋪滿我的人生征途的時候，就是我取得最大收獲的時候。即使沒有鮮花和掌聲，可是，我依然很開心很滿足，因?yàn)槲覜]有虛度人生。古人云，言必信，行必果。我堅(jiān)信，只要言行一致，表里如一，去踐行自己的諾言，就

19、一定會有個豐收的人生有屬于自己的一方小天地。推開南窗，外面是綠色世界，那逶迤前去的高架路，似乎就是我的綠色的征途。把青春的綠色鋪滿征途3舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。我吟著詩句，不小心便闖入了一條小巷。潔白的梔子花清雅地綻放在枝頭，幽幽地醉著空氣。在紅底金字的春聯(lián)襯托下，散發(fā)著古典與嬌艷的氣息。這是什么地方？我看了看兩旁兩道長長的墻。墻上垂下幾串青藤，我輕輕地觸摸濕潤的藤葉，清涼在指尖徜徉。我順著墻，忽而踩入一片濃蔭，一株墻內(nèi)的老榕，用濃蔭證實(shí)著生命的價值。日光稀稀疏疏地滲透下來，幻化成腳下?lián)u曳的光點(diǎn)，撞擊著我的神經(jīng)，我迷惑地朝前走去。一轉(zhuǎn)右，一幢破敗的大房子便映入眼簾?；趾甑臍鈩荼黄坡淠ㄉ?/p>

20、濃重的朦朧。門口那條石板凳上靜靜地坐著一位老婆婆，雙手撐在拐杖上，臉上掛著祥和的笑容。烏衣巷我恍然大悟，接著，便仔細(xì)打量起眼前的舊時王謝。魏晉南北朝時期，瑯琊王氏、陳郡謝氏成為當(dāng)時世家大族的代名詞，權(quán)傾朝野。王導(dǎo)、王羲之、謝靈運(yùn)皆出此名門，但他們沒有因出身高貴而沉迷酒色，而是執(zhí)著地向著自己的追求，終成就了一代名臣才子，成就了后世無法企及的榮耀。可謂是“山陰道上桂花初，王謝風(fēng)流滿晉書”。但，再大的士族也會走向衰弱。隨著不拘家世的科舉制施行，新進(jìn)貴人興起。王謝便成了中國史書上的絕響?！熬灰?，王亭謝館，冷煙寒樹啼鳥”。如今，歲月的創(chuàng)傷斑駁了沉重的木門，時光的流逝暗淡了鮮艷的朱漆，時代的變遷冷落了昔

21、日的繁華。那一顆顆曾經(jīng)輕舞飛揚(yáng)的心從滾滾紅塵中浮起，洗去了鉛華，終成了今日的恬淡如水。繁華如三千流水，畢竟東流去。那么，就要止住自己追求的腳步嗎？不，即使從貴族淪為布衣，從豪華大院變成破舊小屋，依舊不可忘記一個士族的理想，依舊向著自己的追求執(zhí)著前進(jìn)。林中潺潺的水聲敲擊著耳膜，唱著一首清新的歌；風(fēng)中暗暗的花香刺激著鼻翼，殘留下一縷美好。心，在晨昏間的蒼涼與悲哀中重生，溫柔地舒展開翅膀。我，要將青春的綠色鋪滿征途，不留遺憾。把青春的綠色鋪滿征途4記得那天，春意已濃，我們的中考復(fù)習(xí)也已拉開了大幕。我知道有點(diǎn)不合時宜，但是還是鼓足勇氣在走廊上叫住了聞老師：“聞老師，請你請你看看。”我將偷偷寫的一篇題目

22、叫換腦的小小說折了好幾折后遞給了聞老師。聞老師接了后似乎有點(diǎn)莫名其妙，不知道這是什么，但他也沒問我，只是說了聲“好啊”，便回辦公室了。下午課外活動時，聞老師叫我去他的辦公室，我剛走到他的身邊，他便猛地在我的后肩上“擂”了一拳。對聞老師這樣的動作，我是見怪不怪的，他要表揚(yáng)誰，總是要讓你“刻骨銘心”的?！昂躉K，我已經(jīng)將它轉(zhuǎn)給市里的一個文學(xué)刊物了，他們有個文學(xué)少年的欄目，編輯說擬用了！你的夢想開花嘍！”“真的??？！”我清晰地記得，當(dāng)時我是全牙咬緊，雙拳一握，猛地一抖，從牙縫中涌出一個“耶”字，渾身漲滿了激動。走出辦公室，我是身輕如燕，眺望遠(yuǎn)方，滿目碧綠。我的思緒回到了三年前。剛踏進(jìn)初中的我，真的不

23、知道聞老師為什么要帶我們?nèi)曩I書，為什么舍得每周拿出兩節(jié)課讓我們讀書，為什么每天的語文作業(yè)總是“隨筆一篇”。漸漸地，當(dāng)不少家長說自己的孩子出現(xiàn)了“青春叛逆期”的時候，我們也有著另一種“叛逆”，這種“叛逆”大概就叫做有了“夢”吧。從那時開始，我們班級同學(xué)大多愛上了讀，戀上了寫。不知從何時開始，我忽然也對文字充滿了好奇，在我看來，它勝于電玩、勝于籃球、勝于美食于是，班級書架上的書我一本一本地讀，隨筆也是一本一本地寫，我越來越感到白紙黑字里有個神奇的世界，這個世界的名字叫“文學(xué)”，我越來越向往著這個世界里的美好我在用心去感受，試著用我的筆來表達(dá)，即使是在初三緊張復(fù)習(xí)的時候，我也常會換換腦子，寫點(diǎn)文字。行走在校園里的林蔭道上，抬頭看見實(shí)驗(yàn)大樓的那堵墻上密密匝匝地布滿了常春藤，我忽然想到了自己，在文學(xué)的路上，我不就是一株纖細(xì)的常春藤嗎？三年來，一直向上向上，向著文學(xué)的藍(lán)天與太陽。林蔭道上的綠色向前延伸著。我知道，這條綠色的路將一直延伸著，延伸到學(xué)校的圍墻之外把青春的綠色鋪滿征途5我告訴你青春應(yīng)該是紅色的，就像夏天的石榴花紅得絢麗、紅得濃艷?？赡愀嬖V我青春是黑色的，因?yàn)槟阈枰爝€未亮就從溫暖地被窩里掙扎著起床，然后坐上一個小時的公交車昏頭昏腦地趕到學(xué)校上早讀。然后看著排的滿滿的課表，開始一天緊張的學(xué)習(xí)。晚上，頂著夜空疲憊地趕上公交車，