2022年小學(xué)英語(yǔ)第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、第PAGE8頁(yè)共NUMPAGES8頁(yè)2022年小學(xué)英語(yǔ)第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期是小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)目標(biāo)的第二個(gè)學(xué)期,是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)頂峰階段,也是學(xué)生能否順利地從一級(jí)聽(tīng)說(shuō)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽(tīng)說(shuō)為主、讀寫(xiě)為中心的學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵的階段,本學(xué)期的教學(xué)要在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)能力,并同時(shí)形成初步的讀寫(xiě)能力。隨著讀寫(xiě)要求的提高,在這個(gè)階段,應(yīng)該讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過(guò)渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí),因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習(xí)的分量,逐步加大課堂中閱讀與書(shū)寫(xiě)的分量。教師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙?jí)教學(xué)的方式,做到心中有數(shù),逐步過(guò)渡到高年級(jí)英語(yǔ)的教法,

2、由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力的積累,在教學(xué)中,可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進(jìn)他們各方面能力的提高。二、第六冊(cè)教材基本概況.總體介紹:本冊(cè)教材共有個(gè)模塊(Module),內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元(Unit)。第一單元Unit是語(yǔ)言呈現(xiàn)單元該單元的主要目的是:使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)、完整的語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言;特點(diǎn):-第一人稱人的對(duì)話,呈現(xiàn)單元主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu);-教學(xué)重點(diǎn)是理解、體會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用;-教學(xué)手段:以聽(tīng)說(shuō)為主,閱讀為輔,引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)話中人、物、環(huán)境,通過(guò)文字、插圖等信息理解意義;Look,listenandlearn:在真實(shí)、完整的語(yǔ)境中呈現(xiàn)新的話題、功能、

3、詞語(yǔ)和句型等。Listenandsay提煉出的語(yǔ)言就是這一模塊的教學(xué)目標(biāo)。旨在通過(guò)情景對(duì)話,著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能,提高會(huì)話能力;Game/Lookandsay/Act/Listenanddo/Askandanswer/通過(guò)游戲、表演、采訪等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和注意、觀察、記憶、思維、想像等能力,每課的重點(diǎn)句型操練主要體現(xiàn)在這里。第二單元是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言練習(xí)單元Listenandsay:以圖為主,旨在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情境聽(tīng)懂、理解操練本模塊主要句型。提供了主要句型,旨在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情境用滾動(dòng)的方法操練本模塊主要句型和已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。Listenandrepeat通過(guò)聽(tīng)、讀所提供

4、的單詞及其字母組合,根據(jù)字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律來(lái)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用直拼法來(lái)掌握單詞的拼讀和書(shū)寫(xiě),即培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)的能力,同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。Listenandsay,thenchant/sing通過(guò)誦童謠、唱歌曲等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)興趣,活躍身心,練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生提高語(yǔ)言的流利程度,幫助學(xué)生記憶所學(xué)的語(yǔ)言,培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)和思維等能力。(三個(gè)目的:培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感,提高發(fā)音的正確性,介紹一定的西方文化)三、教學(xué)要求:本冊(cè)書(shū)進(jìn)一步復(fù)習(xí)歸納單詞讀音和一些新的語(yǔ)音規(guī)則(如:元音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則等),這部分出現(xiàn)的單詞要求能聽(tīng)懂、能認(rèn)讀即可;這部分的教學(xué)可以結(jié)合直拼法,

5、培養(yǎng)學(xué)生能初步做到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)的能力。、詞匯:本冊(cè)要求學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)掌握的詞匯共有_個(gè),單詞量比較大,雖然本區(qū)并未要求學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行背誦單詞,但我認(rèn)為各?？筛鶕?jù)自身的情況要求學(xué)生背誦單詞,尤其是好生更要強(qiáng)調(diào)背誦,因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子已具備背誦單詞的能力,而且有意識(shí)地要求背誦,能提高學(xué)生對(duì)單詞的熟悉度,對(duì)學(xué)生認(rèn)讀和閱讀有好處,但應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是,對(duì)于中下生應(yīng)該降低要求,切不可強(qiáng)求,以免他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加失去信心;、語(yǔ)篇:共有0篇+篇閱讀短文,每模塊的第一單元是新語(yǔ)言呈現(xiàn)單元,學(xué)生能在老師的幫助下領(lǐng)會(huì)每一幅圖片所講述的內(nèi)容、找到本文中主要詞語(yǔ)和語(yǔ)句中動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化的特征(讓學(xué)生知道英語(yǔ)動(dòng)詞有形式變化即可

6、,不作進(jìn)一步的解釋),通過(guò)不同的訓(xùn)練形式讓學(xué)生聽(tīng)懂,認(rèn)讀并能開(kāi)口說(shuō)話交際,有意識(shí)記一些四會(huì)英語(yǔ)詞匯;第二單元主要是讓學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的鞏固和語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)滾動(dòng)和積累,避免學(xué)生知識(shí)的回生。讓學(xué)生能較流利地正確使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行口頭交際。U練習(xí)的句型要讓學(xué)生能聽(tīng)會(huì)說(shuō)。U和U的重點(diǎn)句型要讓學(xué)生充分進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)操練,并可要求學(xué)生模仿書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)正確書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)句子的能力和習(xí)慣。3、詩(shī)歌:歌謠或小詩(shī)共5首,歌曲共5首,要求學(xué)生能聽(tīng)懂,會(huì)吟唱即可句型和語(yǔ)法:本冊(cè)要求學(xué)生掌握的句型有_個(gè),要求學(xué)生能根據(jù)情景靈活替換;第六冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化學(xué)生初步的讀寫(xiě)能力的形成,語(yǔ)法方面中要求學(xué)

7、生知道英語(yǔ)動(dòng)詞有形式變化即可。書(shū)中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、begoingto及一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài),其中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及begoingto在三、四年級(jí)已出現(xiàn)過(guò),而一般現(xiàn)在時(shí)與一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)在第五冊(cè)中已出現(xiàn)過(guò),這些時(shí)態(tài)的表達(dá)法在本冊(cè)教材中又反復(fù)的出現(xiàn),應(yīng)該說(shuō)學(xué)生對(duì)這三種時(shí)態(tài)并不會(huì)很陌生,在教學(xué)中對(duì)語(yǔ)法部分一般不作深談,不能象傳統(tǒng)教學(xué)那樣的講,而是要引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng),說(shuō),讀的過(guò)程中,體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法,然后歸納語(yǔ)法規(guī)律,在真實(shí)的語(yǔ)境中,在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練中學(xué)會(huì)正確使用語(yǔ)法規(guī)則。但每位老師可根據(jù)自己學(xué)生的情況,有時(shí)可稍作點(diǎn)撥,幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)用句型,但要掌握一個(gè)度,切不可講得太多造成學(xué)生因理解困難而失

8、去學(xué)習(xí)信心。建議在教學(xué)中可根據(jù)需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教材,M,3,6,9和M0U是關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的;M4,5是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的;M7為祈使句的學(xué)習(xí);M8中同時(shí)出現(xiàn)了一般將來(lái)時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí),但更偏重于一般現(xiàn)在時(shí)問(wèn)句的學(xué)習(xí);M0U主要學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)begoingto的句型,教師可以把幾個(gè)具有相同語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的模塊連著教。5、活動(dòng)用書(shū):每個(gè)模塊的U中的第一題必須在教師的指導(dǎo)下完成,第三題可作為選做的題目;每個(gè)模塊的U中的第一題也必須在教師的指導(dǎo)下完成,第三題可作為訓(xùn)練閱讀的題目;其它練習(xí)作為課后的活動(dòng)項(xiàng)目。本冊(cè)活動(dòng)用書(shū)出現(xiàn)較多語(yǔ)篇的書(shū)寫(xiě),對(duì)中、下生來(lái)說(shuō)難度較大,可作為選作題,或適當(dāng)降低要求。二、學(xué)生情況分析:我

9、教學(xué)的五年級(jí)有三個(gè)班,平均每班的人數(shù)在_名學(xué)生左右,從上學(xué)期考試情況來(lái)看,這三個(gè)班處在全區(qū)兩所小學(xué)校的前列水平。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣來(lái)看,本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣較好、學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)風(fēng)氣上濃厚,但整個(gè)學(xué)生自我表現(xiàn)不夠突出,不能自覺(jué)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)觀點(diǎn),思維不夠開(kāi)闊。尤其突出表現(xiàn)在學(xué)生沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,老師要求讓干什么,他們就干什么,學(xué)習(xí)興趣一般。三、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)怎樣提升自身素質(zhì),提高教學(xué)成績(jī):.課前做好備課工作,不但備教材,還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作.、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

10、3根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步,樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。5、深入鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,及時(shí)反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。四、奮斗目標(biāo)通過(guò)自身與學(xué)生的努力,使我的學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)學(xué)英語(yǔ)的熱情,為將來(lái)的初中英語(yǔ)打好基礎(chǔ),讓學(xué)生在我的帶領(lǐng)下能自信的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。五、進(jìn)度安排:教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注ModuleChanging3ModuleGrandparents3Module3Englishfood3Module4Library3Module5Decisions3Module6Travel3Module7Communications3Module

11、8Dicussion3Module9Lettersfromabroad3Module0Preparations3總復(fù)習(xí)期末測(cè)試0期末工作總結(jié)2022年小學(xué)英語(yǔ)第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（二）本學(xué)期我校英語(yǔ)教研工作要繼續(xù)以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為中心，以課程改革為發(fā)展契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而展開(kāi)，不斷研究、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律。在課程改革的實(shí)踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不斷提升英語(yǔ)教師的教學(xué)水平，從而全面提高我校英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立教育新理念.繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)

12、，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的基本理念，引導(dǎo)教師以積極的態(tài)度參與英語(yǔ)課程改革。.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)綱要，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。_組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論專著以及課改文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)要聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，發(fā)現(xiàn)推廣教師的成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)和促進(jìn)校英語(yǔ)教學(xué)整體水平的提高。二、重視教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革.把握課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，探索新課程理念

13、下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，構(gòu)建以活動(dòng)為主的教學(xué)模式，活動(dòng)化的教學(xué)模式重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力上，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、做、唱、玩、演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，同時(shí)發(fā)展初步的寫(xiě)作能力。.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)堅(jiān)持確立教學(xué)中學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力；堅(jiān)持發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生成為真正的主人。堅(jiān)持以學(xué)生形成性評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性，以學(xué)生參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和使用能力為主要依據(jù)。3.積極外出聽(tīng)課，向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)

14、，整合教研力量，開(kāi)展扎實(shí)有效的英語(yǔ)教研活動(dòng)，做到重參與、重過(guò)程、重提高?；顒?dòng)的重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)研究，要突出活動(dòng)的設(shè)計(jì)與展開(kāi)、教學(xué)的評(píng)價(jià)與實(shí)施，資源的利用與開(kāi)發(fā)。4.繼續(xù)做好英語(yǔ)課題研究。通過(guò)研究活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，改善教師教學(xué)行為。逐步探索并建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式，并改革英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，形成英語(yǔ)教學(xué)中可操作的教學(xué)策略。三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，確立教師新行為.新課程的實(shí)施對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，我校小學(xué)英語(yǔ)師資隊(duì)伍的建設(shè)走內(nèi)涵發(fā)展的道路，把全面提升教師的專業(yè)水平放在首位，對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)，首先把教師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的好壞作為衡量是否稱職的重要標(biāo)準(zhǔn)，做到培訓(xùn)(或模仿)、比賽、考核相結(jié)合，使教師盡快適應(yīng)新形勢(shì)下的英語(yǔ)教學(xué)。.組織多元活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競(jìng)賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展。3.鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐，邊教邊研究。要不斷反思自己的實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。以備課、上課和評(píng)課為切入口，強(qiáng)化同課異構(gòu)和不同類(lèi)型課研究的教學(xué)工程。同時(shí)把個(gè)人的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)變成文本材料即論文，用于交流和發(fā)表。這是提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行之有效的方法，只有通過(guò)不斷總結(jié)并撰寫(xiě)文章，才能使自己的感悟和體會(huì)理性化，才能真正內(nèi)化為個(gè)人的內(nèi)涵素質(zhì)。本學(xué)期，要