試點(diǎn)工作,提升復(fù)合型技術(shù)技能由東北師大理想軟件股份

1、為深入貫徹落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案精神，扎實(shí)推進(jìn)“1+X”試點(diǎn)工作，提升復(fù)合型技術(shù)技能。由東北師大理想軟件股份有限公司申報(bào)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)職業(yè)技能等級(jí)證書，入選第4批職業(yè)技能等級(jí)證書名單。背景當(dāng)前社會(huì)由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)能力要求也越來越高。而很大一部分學(xué)生和從業(yè)人員，對(duì)自身的性格、能力及定位等認(rèn)識(shí)不足，對(duì)職業(yè)發(fā)展沒有清晰的目標(biāo)和規(guī)劃，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)對(duì)職業(yè)能力不斷提升的需要。生涯規(guī)劃教育已經(jīng)成為中學(xué)、職業(yè)院校、大學(xué)和社會(huì)從業(yè)者的普適性需求。大多初、高中，職業(yè)院校以及大學(xué)，已經(jīng)逐漸把生涯規(guī)劃課程納入教學(xué)體系，但對(duì)其重視程度還不夠，沒有系統(tǒng)的生涯規(guī)劃課程體系。擔(dān)任生涯規(guī)劃的教師，也缺

2、乏專業(yè)的教研和培訓(xùn)。生涯規(guī)劃指導(dǎo)的教學(xué)更多流于形式，很難達(dá)到良好效果。意義好的規(guī)劃是成功的開始，古語(yǔ)講，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。 第一，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過生涯規(guī)劃幫助學(xué)生明確未來目標(biāo)，形成內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)提升。 第二，樹立人生目標(biāo)。生涯規(guī)劃幫助學(xué)生明確自身的專業(yè)、志向、興趣、價(jià)值觀、能力，讓夢(mèng)想、理想、未來職業(yè)方向更清晰，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)找準(zhǔn)方向并做出行動(dòng)。第三，培養(yǎng)心理素養(yǎng)。在生涯規(guī)劃進(jìn)行時(shí)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生正確面對(duì)困難，樹立信心，對(duì)學(xué)生各方面心理素養(yǎng)具有提升作用。 第四，提升成功機(jī)會(huì)。生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，更重要的是幫助個(gè)人

3、真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，對(duì)未來更有信心，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。東師理想“1+X”生涯規(guī)劃指導(dǎo)試點(diǎn)院校申請(qǐng)與師資培訓(xùn)介紹生涯規(guī)劃指導(dǎo)職業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)初高中初級(jí)是在完成生涯規(guī)劃指導(dǎo)初級(jí)課程的基礎(chǔ)上，了解有關(guān)專業(yè)和職業(yè)的基本知識(shí)，體驗(yàn)自我認(rèn)知和自我測(cè)評(píng)的基本過程，熟悉青少年生涯規(guī)劃的基本流程。取得該證書人員可對(duì)自身的職業(yè)生涯或者學(xué)業(yè)生涯進(jìn)行初步的評(píng)估與決策，可從事基本的生涯規(guī)劃指導(dǎo)人員助理活動(dòng)。中級(jí)是在完成生涯規(guī)劃指導(dǎo)初級(jí)和中級(jí)課程的基礎(chǔ)上，熟悉生涯心理學(xué)基本理論，了解生涯心理學(xué)基本知識(shí)，具備較深刻的自我生涯反思體驗(yàn)

4、，掌握較豐富的生涯發(fā)展指導(dǎo)技能，能針對(duì)個(gè)人的性格、天賦、興趣愛好、所受教育、工作經(jīng)驗(yàn)等具體情況，通過測(cè)試、咨詢、診斷、規(guī)劃等方式，運(yùn)用科學(xué)的測(cè)評(píng)工具、提供全面的信息、策略與方法、引導(dǎo)有生涯困惑的個(gè)體選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，調(diào)適自己的職業(yè)狀態(tài)，采取有效的行動(dòng)方案，解決在學(xué)習(xí)、工作中的職業(yè)困惑。取得該證書人員可開展生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，個(gè)體咨詢等內(nèi)容。是在完成生涯規(guī)劃指導(dǎo)初、中、高級(jí)課程的基礎(chǔ)上，具備豐富的案例研習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐反思經(jīng)驗(yàn)，具備將教練技術(shù)應(yīng)用于生涯規(guī)劃和職業(yè)輔導(dǎo)中的能力，通過教練的引導(dǎo)，使被教練者能快速、有效澄清自己的決策，從而讓被教練者自己找到答案。能夠快速、有

5、效的解決被教練者的生涯困惑和決策問題。取得該證書人員可開展生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，培訓(xùn)初、中級(jí)學(xué)員，對(duì)初、中級(jí)學(xué)員進(jìn)行督導(dǎo)和管理工作。高級(jí)適用院校及專業(yè)（共計(jì)1845個(gè)）中職專業(yè)全覆蓋中等職業(yè)學(xué)校高職專業(yè)全覆蓋高等職業(yè)學(xué)校本科院校專業(yè)全覆蓋本科院校試點(diǎn)院校申報(bào)流程省教育廳、直轄市教委發(fā)布申 報(bào)通知文件1校教務(wù)處發(fā)布關(guān)于申報(bào)本年 “1+X證書”試點(diǎn)的通知閱讀要求，填寫申報(bào)材料教務(wù)處審核后統(tǒng)一提交上傳 35教育局、相關(guān)院校接收文件精 神2相關(guān)學(xué)院下載“1+X”申報(bào)標(biāo)準(zhǔn) 及要求發(fā)送給教務(wù)處79468試點(diǎn)申報(bào)流程：登錄“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書信息管理服務(wù)平臺(tái)https:/ncb_admin/#/login

6、?systemType=3，輸入用戶名密碼證書管理證書試點(diǎn)申報(bào)申報(bào)證書試點(diǎn)2021年第N次申報(bào)立即申報(bào)選擇試點(diǎn)證書（所屬批次第四批專業(yè)大類教育與體育大類初級(jí)（中、高）搜索東北師大理想軟件股份有限公司確認(rèn)選擇添加申報(bào)證書試點(diǎn)填寫材料提交審核）教務(wù)處審核后統(tǒng)一提交上傳入圍院校學(xué)院組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考試試點(diǎn)院校師資培訓(xùn)按照1+X證書制度試點(diǎn)的相關(guān)要求，深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，落實(shí)“辦好繼續(xù)教育”的要求，著眼立德樹人根本任務(wù)，以師德師風(fēng)建設(shè)為引領(lǐng)，把提升教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)水平放在髙水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)首要位置，面向生涯規(guī)劃指導(dǎo)職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)院校的教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一支

7、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的“雙師型”教師隊(duì)伍。培訓(xùn)目標(biāo)試點(diǎn)院校專、兼職教師，培訓(xùn)考核點(diǎn)人員；參訓(xùn)人員要求具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。1.積極支持與參與教育行政部門組織開展的有關(guān)國(guó)培、省培師資培訓(xùn)項(xiàng)目；2.根據(jù)試點(diǎn)工作需要，由培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織分批次分區(qū)域開展培訓(xùn)。培訓(xùn)采用線上線下相結(jié)合的形式，培訓(xùn)后持續(xù)性專家指導(dǎo)學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃指導(dǎo)督導(dǎo)。3.邀請(qǐng)生涯規(guī)劃教育領(lǐng)域?qū)＜一蚪處焻⑴c教師培訓(xùn)，為學(xué)校教師提供更系統(tǒng)的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的專業(yè)實(shí)踐能力的培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)形式培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)形式培訓(xùn)主題培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時(shí)線上學(xué)習(xí)政策法規(guī)1+X證書制度與標(biāo)準(zhǔn)解讀；生涯教育相關(guān)政策解讀2生涯規(guī)劃相關(guān)理論人職類型匹配理論；價(jià)值觀模型

8、與生涯選擇；生涯發(fā)展與學(xué)習(xí)；生涯決策理論；性別角色理論；16心理成長(zhǎng)指導(dǎo)人際互動(dòng)指導(dǎo)；情緒調(diào)節(jié)指導(dǎo)；品格成長(zhǎng)指導(dǎo)3特殊的生涯指導(dǎo)女性生涯發(fā)展指導(dǎo)；特殊兒童的生涯指導(dǎo)2線下培訓(xùn)生涯規(guī)劃的步驟與技巧生涯規(guī)劃的步驟；自我探索的步驟與技巧；環(huán)境探索的步驟與技巧；生涯決策的步驟與技巧；16生涯課程設(shè)計(jì)生涯班會(huì)課程設(shè)計(jì)；學(xué)科滲透生涯教育；社團(tuán)中的生涯教育；生涯選修課與團(tuán)輔課8生涯教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)小學(xué)階段、初中階段、普通高中、普職融合、中高職等不同階段的生涯活動(dòng)方案設(shè)計(jì)；8生涯教育資源開發(fā)協(xié)同家長(zhǎng)及校友資源開發(fā)利用；生涯導(dǎo)師制度；社會(huì)實(shí)踐與研學(xué)中的生涯教育；4組織中的生涯管理生涯成功及影響因素；工作-家庭沖

9、突 ；無(wú)邊界生涯時(shí)代的職業(yè)指導(dǎo)；組織中的生涯規(guī)劃4持續(xù)性學(xué)習(xí)與督導(dǎo)專家講座8論文導(dǎo)讀16案例研習(xí)與督導(dǎo)40姓名單位職稱/職務(wù)簡(jiǎn)介蓋笑松東北師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)教授東北師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)教授，博士研究生導(dǎo)師。教育部高等學(xué)校心理學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)心理健康教育指導(dǎo)專委會(huì)委員，中國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)展專業(yè)委員會(huì)副主任委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育心理分會(huì)副主任委員。黃天中美國(guó)愛荷華州德瑞克大學(xué)教育心理學(xué)博士，曾任淡江大學(xué)教授、公共行政系系主任、研究生院院長(zhǎng)，臺(tái)灣朝陽(yáng)科技大學(xué)教授、人文社會(huì)學(xué)院院長(zhǎng)，美國(guó)俄克拉荷馬市大學(xué)教授、副校長(zhǎng)，美國(guó)加州阿姆

10、斯壯大學(xué)教授、校長(zhǎng)。尹冠閎吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)職責(zé)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教研室主任吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)職責(zé)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教研室主任、東師理想生涯規(guī)劃研究院特聘專家、國(guó)際教練聯(lián)盟 ICF 專業(yè)教練、全球職業(yè)指導(dǎo)師（GCDF)、 美國(guó) BCC 生涯教練、美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師（CIF）、 國(guó)際 DISC 性格認(rèn)證講師、國(guó)際 CareerDNA 認(rèn)證實(shí)測(cè)師、教育部認(rèn)證高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、全國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心特聘培訓(xùn)師、吉林省教育廳特聘生涯指導(dǎo)專家、吉林省生涯發(fā)展專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。生涯規(guī)劃指導(dǎo)職業(yè)技能等級(jí)證書師資培訓(xùn)師資簡(jiǎn)介師資培訓(xùn)班線下培訓(xùn)和持續(xù)學(xué)習(xí)與督導(dǎo)費(fèi)共2960元，該費(fèi)用主要用于專家授課費(fèi)、專家工作人員差旅費(fèi)、技術(shù)支持費(fèi)、教學(xué)場(chǎng)地費(fèi)、培訓(xùn)資料費(fèi)、考試費(fèi)用、證書制作費(fèi)用等支出。參加線下培訓(xùn)學(xué)員食宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理。培訓(xùn)費(fèi)用本次說明會(huì)將誠(chéng)摯歡迎各類院校相關(guān)專業(yè)的教師和教學(xué)管理人員及行業(yè)企業(yè)積極參